其他（心得）之聽課一定要“三到”

本文格式為Word版，下載可任意編輯——其他（心得）之聽課一定要“三到”其他論文之聽課確定要“三到”由于學(xué)習(xí)任務(wù)緊，一些高三學(xué)生在課堂上一邊聽課，一邊做其他功課。事實(shí)上，是相當(dāng)錯(cuò)誤的。由于上課不留神聽課，下課后復(fù)習(xí)往往花的時(shí)間和精力更多。所以上課時(shí)務(wù)必專心，確定要做到“三到”。

1.心到。心到就是聚精會(huì)神。為了做到這一點(diǎn)，課前不要和同學(xué)舉行強(qiáng)烈的辯論，不聽不講爆炸性的趣聞?shì)W事，不加入分輸贏的比試，以保持心態(tài)的寧靜。聽課時(shí)采取自然坐姿，但決不歪歪斜斜，相信每個(gè)老師都樂于面對(duì)一群朝氣蓬勃的學(xué)生，而不容許看到學(xué)生在下面東倒西歪。學(xué)生也是一樣，坐得端正自然有點(diǎn)兒慌張，上要本來就不是一件一人的事情，慌張一點(diǎn)兒正可以指點(diǎn)無意想要溜走的思想。對(duì)老師講的也要一邊聽一邊斟酌，但斟酌不能放開，有問題可以記錄來課后再想，課上思路要積極跟著老師走。

帶著新課要解決的問題和在課前預(yù)習(xí)中弄不懂的問題，有目的地專心聽講和做試驗(yàn)，始終保持高度集中的留神力，專心查看、積極斟酌，力爭當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂課理解。

2.眼到。眼到就是眼看黑板，凝望老師的講授。有些需要圖解的科目，老師在黑板上畫的圖形對(duì)扶助解題很重要。而且任何一科，老師抬手寫到黑板上的通常是認(rèn)為重要或是輕易出錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)留神。好多老師講課很生動(dòng)，凝望老師一方面可以緊跟老師的思路，在需要做出回響的時(shí)候?qū)崟r(shí)回響，另一方面老師的講課也是一種藝術(shù)，有助于提欣喜趣。

將自己通過課前自學(xué)而獲得的對(duì)新教材的理解與老師講解的內(nèi)容相對(duì)比，加深對(duì)新教材的理解和記憶，校正自己主觀理解的錯(cuò)誤。通過對(duì)比，假設(shè)學(xué)生對(duì)新教材的理解與老師的理解在某些方面不一致，有時(shí)完全理解錯(cuò)了，這時(shí)會(huì)促使學(xué)生專心斟酌問題，分析錯(cuò)誤的理由，自覺地求得問題的解決。

3.手到。手到是說聽課時(shí)記筆記。一個(gè)水平高的老師，講課時(shí)不是復(fù)述教材，而是生動(dòng)地表達(dá)教材精神。課本提防學(xué)識(shí)的系統(tǒng)、全面、完整和精要。老師的講授提防激發(fā)學(xué)生的興趣，提防學(xué)識(shí)的關(guān)聯(lián)，提防學(xué)識(shí)的理解和運(yùn)用所以，聽講時(shí)應(yīng)當(dāng)記筆記。筆記應(yīng)記得細(xì)致，但不是有言必錄，而是隨聽隨想隨記，記其精要。

課堂筆記反映了教師講課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。通過課堂筆記，可以掌管主講人的斟酌方法以及講授技巧和次序。這些在教科書中和參考書中都是難以找到的。因此，務(wù)必明確聽課和自學(xué)之間的識(shí)別，這樣才能抓住教師主講課程的重點(diǎn)和思路，更加是教師提出問題、分析問題、解決問題的思路。這些是做好課堂筆記的啟程點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

一般說來，對(duì)教師講課的要點(diǎn)、根本理論和公式的解釋、說明、推導(dǎo)、結(jié)論，根本觀點(diǎn)的論點(diǎn)、論據(jù)、論證，一些有價(jià)值的數(shù)據(jù)和事實(shí)、典型的實(shí)例等，均應(yīng)簡明扼要地記錄下來。更加是要記載教師對(duì)某些問題的