六年級語文老師個人工作總結（4篇）

第3頁共3頁六年級語文老師個人工作總結六年級下學期我繼續(xù)擔任六（3）班的語文教學工作。六年級下學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，并在班級里對____教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：一、措施及成效1、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉。3、運用多種方法，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能力結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關鍵。經(jīng)過一學期的努力，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀（2）、好詞佳句的收集。（3）、開展辯論、演講、出手抄報等活動。（4）、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。二、存在不足1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。2、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠。以上就是我對自己作為六年級下學期語文教師的工作總結。六年級語文老師個人工作總結（二）這學期，服從學校安排，接手了一個新的畢業(yè)班，學生全是這學期新入學的。盡管經(jīng)過了篩選，可學習習慣和語文成績和老班相差甚遠。接手后的兩周內(nèi)，我內(nèi)心充滿了焦慮與迷茫。面對現(xiàn)實，迫使自己安靜下來，針對學生情況，我做了一下工作，收到了一定的成效：一、培養(yǎng)良好的學習習慣，從零做起1、課堂上，從糾正坐姿及手、腳的擺放位置做起，要求學生做到頭正、身直、臂開、足安;教給學生學會聽課，不要隨便打斷老師講話，對老師講的內(nèi)容有疑義時，等老師說完再舉手說，學會聽、學會記。2、寫作業(yè)時，從握筆姿勢抓起，強調(diào)書寫時的坐姿，筆畫的規(guī)范，字的結構和書寫卷面的整潔、規(guī)范等。3、利用上冊課本中“培養(yǎng)良好習慣（十一）”里的“讀萬卷書，行萬里路?！保龑W生多讀書，好讀書，利用課間，晚飯后等時間多讀書，并做好筆記。堅持寫好日記。通過一系列的習慣培養(yǎng)，漸漸地，課堂上秩序井然，不再亂提問題、亂說話了;亂動的、搞小動作的少了，認真聽課的多了;書寫有了很大的進步，受到其他老師的羨慕與表揚;課間打鬧的少了，讀書的多了……總之，良好的習慣逐步養(yǎng)成。二、注重基礎，提高成績1、建立小組，培養(yǎng)自學能力在班里，設立四人一小組，以單元測試為基準，四人中分數(shù)最高的為一號，即組長，其余三人以成績高低分別為二、三、四號。其中一號和四號互助，二號和三號互助。然后，我把每課的生字詞的學習以及讀通讀懂課文的任務交給小組，由他們自學。當然，最初教給他們具體的學習辦法，如第一遍讀課文時，自己出聲讀，標出不認識的字詞及難讀得句子等，漸漸地，他們會自學了，小組間的同學會檢查了，自學能力有了明顯的提高。2、抓字詞，鞏固基礎。針對第一次基礎測試的情況，我發(fā)現(xiàn)學生對字詞掌握很差，完全放手不行。于是，我就規(guī)定每節(jié)課的課前5分鐘為聽寫時間，一次寫六個詞語，寫后同桌改，在糾正。堅持了一個月，期中考試時，成績有了提高。既然有效，就一直堅持下來，復習時還用這個辦法。一個學期下來，我班成績由剛入校時的基礎測試的第八名到期中考試時的第七名，又到第二次基礎測試的第三名?？粗晳T的好轉和成績的提高，我內(nèi)心的焦慮和迷茫如今已轉化為希望和信心!三、拉希望生，增加“肚容量”。希望生的工作仍要常抓不懈，爭取不讓一個孩子掉隊，同時也能增大班級成績的“肚子”，為明年的升學做準備。學期初，結合語數(shù)兩科成績，和數(shù)學老師商量，先拉偏科的同學。如江克凱數(shù)學總能考到九十分左右，可語文卻是有四十幾分。他家長說，在家時語文從沒及格過。于是，我選了他，先鼓勵他，給他信心，再努力發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，表揚他。慢慢地，他喜歡上了語文。課堂上，眼睛發(fā)亮了，小手舉高了，現(xiàn)在已能考七十多分了。根據(jù)學生學習情況的變化，我在不時地變換著希望生的名字，爭取人人都能跟上。工作中，成績顯而易見，可不足之處也是不少的，我將不足之處簡單總結如下：1、學生的書寫、讀書習慣的養(yǎng)成不夠牢固，仍需努力。2、學生讀書的興趣不濃，閱讀方法不正確。3、學生習作水平差。4、我本身的教學成果少，業(yè)務能力不高。根據(jù)情況，我計劃采取以下措施：1、繼續(xù)指導學生書寫，可采取不同方式鼓勵學生練習寫，提高學生的寫作能力。2、激發(fā)學生讀書的興趣，指導讀書方法，提高學生讀書的能力，培養(yǎng)學生讀書的習慣。3、指導學生寫作文的方法，并多練習。4、自己努力積極學習業(yè)務，提高自身水平，增強自身業(yè)務能力?？傊?，今后我將更加嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新教學理念，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生。六年級語文老師個人工作總結（三）美好而充實的時光總是過得很快，轉眼間我一學期過去，六年級孩子們也要畢業(yè)了。這學期的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。一、積極學習、努力教研在這一年中，我作為一名區(qū)級骨干教師，深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、教育教學成績要突出……因此，雖然我的工作量大，上課很忙很累，我也不曾忘記努力參加教育科研活動，積極主動地參加黑龍江省“”規(guī)劃重點課題“哈市朝鮮族小班化教學策略的實踐研究”高效課堂的課題研討活動，并及積極參加骨干教師的各種培訓，認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究小班化教學教法，體會小班化教學的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。細讀了《小班化教育課堂教學》《讀書成就名師》《語文課堂對話藝術》等書，并做了學習筆記，并寫出了心得，發(fā)至我的博客中。在工作中嘗試著把教育家、專家的理念變成課堂的實踐，用教學理論指導自己的教學，并結合自己的特點和研究主題，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，減輕學生的負擔，從而不斷探索并努力形成自己的教學風格。二、努力實踐1、積極開展并嘗試小班化高效課堂的實踐與研究，勇于承擔骨干的研究課。2、積極參加省市、區(qū)以及學校的各項相關活動、培訓，比如：參加全國朝鮮族新修訂的《漢語課程標準》培訓、區(qū)級骨干教師培訓等。在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準，在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。3、積極參加聽課、評課等活動，積極參與到集體備課與研磨課活動當中，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，真正模范的帶頭作用。從而也促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升。4、積極組織學生參加各項漢語活動。A、讀書活動。比如____月份以來組織學生每個星期開展讀書活動。____月份學校開展了讀書啟動會，我組織六年一班學生開展了感悟《愛的教育》為主題的讀書活動、六年二班以《如果你是一個團隊的領導，你會選擇孫悟空還是豬八戒》為辯題的辯論會形式的讀書交流會。之后每個星期四或五定期開展了讀書交流會。B、漢字聽寫大賽活動。____月份我校進行了第一屆“我愛寫漢字”漢字聽寫大賽。我組織我們班學生排練主持、布置會場。順利完成了姜主任布置的各項任務。C、講故事大賽。五、____月份，我指導的金秋玉和薛羽彤同學經(jīng)過學校的初賽、全市的復賽、全省的決賽獲得了分別在全市和全省萬邦杯講故事大賽中榮獲特等獎的好成績，因此我也被評委優(yōu)秀指導教師獎的同時，我們漢語組也獲得優(yōu)秀組織獎。三、不斷反思在不斷的探索和研究中，我認識到今后應要努力追求做好一個深受學生喜歡的"引路人"一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次導學案的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。做一個學生在學習路上的引路人。通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。"讓學習成為自己的習慣"是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。六年級語文老師個人工作總結（四）回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到更好。本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的總結：一、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位，小組合作學習已初見成效。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。二、增加閱讀量，提高寫作能力眾所周知，要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。我平時努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣，通過每天的語文課前的三分鐘進行閱讀分享，每周五的閱讀課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動，這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣，也督促學生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍?！坝屑{能吐”，學生的知識豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎三、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣本學期我繼續(xù)重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也