中學生心理健康教育心得

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中學生心理健康教育心得

中學生心理健康教育心得

中學生心理健康教育心得1

中學時期是人一輩子過程中一具極其特別的時期，又稱為“抵抗期”，“煩惱期”或“危機期”，而在那個時期的中學生最容易走進的誤區(qū)算是對網絡成癮。目前，中國的中學生網絡成癮比例接近10%，網癮差不多成為中學生厭學、休學的一具重要緣故，而且這一勢頭仍在快速進展中。非常多小孩染上網癮的家庭陷入了痛苦的泥潭，家長們百思別得其解，為啥自個兒的親生小孩會因為上網別聽自個兒的教導，討厭父母的嘮叨，甚至對父母謾罵、施暴。針對此現象本文對中學生網癮的心理歸因舉行了初步探析，并提出幾點解決辦法。如今有叛逆心理和患孤獨癥、自閉癥等心理疾病的小孩越來越多，這些小孩在日子中有一些愿望，一些自尊得別到滿腳，就轉到虛擬的網絡中去尋求滿腳，但這是使他們放棄在日子和學習中要經過努力方才干獲得的滿腳及自尊，關于學生形成正確的世界觀、人一輩子觀、價值觀極其有害，而且中學生在學校以外缺乏約束和指導的環(huán)境中舉行互聯網娛樂的時候，就非常容易發(fā)生行為扭曲。據統(tǒng)計我國未成年網民約有1650萬，而這些未成年人中的14.8%別僅愛上網，而且著迷上癮，難以自拔。導致中學生網絡成癮的有兩大緣故：

一、中學生身心發(fā)育尚別成熟是導致易上網成癮的主觀緣故。具體表如今：

1、自控能力欠缺。中學生正處于求知欲旺盛的階段，他們關于外界的各種新奇事物都充滿了好奇。相對傳統(tǒng)媒介而言，互聯網作為一具新興事物更能吸引他們的目光。他們在好奇心的促使下，抱著試一試、看一看的心理接觸網絡。但中學生正處于心理、行為上的變動期，價值觀和行為方式尚未定型，與成年人相比，其自制性和自律性較為遜群，因而他們一旦上網便難于抵制網絡的誘惑，往往也許被網上光怪陸離且層出別窮的新游戲、新技術和新信息網住。

2、認知能力有限。中國青青年從小同意的是正面教育，在涉及國家命運和民族利益的大是大非咨詢題上，他們辨不是非和自XXX縱能力依然非常強的。然而虛擬網絡怎么說充斥著大量垃圾信息和虛假資訊，關于身處社會邊緣、分辨能力有限的中學生來講，面對網上新鮮、刺激的信息極易受其誘惑。

3、自我意識強烈。中學階段是人一輩子中自我意識和叛逆心理最強烈的階段，中學生急于擺脫學校、教師、家庭的管制，丟開書本，追求獨立個性和成人化傾向，確立自我價值，網絡恰好提供了如此一具虛擬的空間。網絡自由平等的特性為青青年制造了“海闊任魚躍，天高任鳥飛”的乾坤。在網絡上人人平等，在匿名的愛護下能夠暢所欲言，別用擔心受到啥審查，帶來啥懲處，而且觀點越新、奇、特，也許得到的反響越大、回應越多。網絡成為中學生展現自我的平臺。

二、中學生也許身處的別利環(huán)境是導致易上網成癮的客觀緣故。具體表如今：

1、社會環(huán)境。目前，網吧遍布大街小巷，雖然有關部門出臺了一系列禁止未成年人進入網吧的.條例，但在實踐中對網吧尚缺乏有效的治理措施。富有互動娛樂性的網絡游戲和網上談天室對中學生有著強大誘惑，促使他們將網吧當做樂土。

2、家庭環(huán)境。當前，我國中學生多屬獨生子女，且城鎮(zhèn)居民以樓房式獨門獨戶的家居結構為主，這在某種程度上別利于身為獨生子女人中學生與同齡伙伴交流。在工作日子壓力較大的今天，他們的父母極有也許因忙于工作和生計而忽略了與子女人情感溝通。這么，在現實日子中缺少情感交流的中學生，便會在網絡中尋覓可歸依的群體，迷戀于網上的互動日子。

3、教育環(huán)境。在電子信息時代的大環(huán)境下，電腦和網絡成為青青年別可或缺的學習工具，但缺乏老師和家長有效引導的中學生則更多地是把電腦和網絡當成一種娛樂工具。另一方面，中學生的學習壓力較大，當學生學習上經常遭受挫折，又得別到家人、老師和同學的明白，為宣泄心底的苦悶、躲避別愿面對的現實，往往在網上尋求安慰、刺激和開心，以宣泄平常的壓抑情緒。

到底該如何樣預防學生上網成癮呢?以下就怎么樣有效預防學生上網成癮，本人提出了幾點拙見，希翼能拋磚引玉，以引起大伙兒療救的注意：一、端正態(tài)度，樹立理想，用信念指引人一輩子方向。中學生之因此迷戀網絡，非常重要的一點是因為他們失去了人一輩子目標和奮斗方向。這就需要廣闊教師特殊是從事學生心理教育的老師更應該加強對他們的人一輩子觀、價值觀的教育，用正確的輿論引導人，用高尚的情操鼓勵人。能夠利用主題班會、板報、演說等多種方式和途徑，寓理想教育于課堂實踐，寓人一輩子指引于課外延伸。讓學生們從古今中外、周圍身邊的許許多多的鮮活的事例中感悟理想信念的珍貴與珍重，從而自覺地跳出網絡世界的荒誕與

虛妄，回到觸手可及的美好現實中來，努力制造屬于自個兒的開心日子。當他們的態(tài)度端正了，理想確立了，他們就會自覺形成免疫的抗體，百毒別侵，網癮也就別攻自破了。二、家校聯合、多管齊下，構筑祛除網癮的立體網絡。

教師平常應注重培養(yǎng)學生的自身能力，包括學習能力，別僅從學生文化課的學習入手，還注重于學生日子技能、生存能力的培養(yǎng)，逐步過渡到學習基本技能的培養(yǎng)。如此別僅能夠強化他們的素養(yǎng)，并且有助于提升學生的自信心。

但戒除學生的網癮決別是學校一方所能單打獨斗的情況。教師無法唱獨角戲。這就需要學校與家長乃至社會的廣泛接觸和緊密配合，從而構筑一道立體的防護網。教師能夠多與他們的家長聯系，統(tǒng)一對網癮學生的施教理念和辦法。為防止學生上網成癮，教師應多聯系家長對小孩上網時刻做出一定的限制，以免小孩沉迷其中難以自拔。另外，要求家長監(jiān)督學生做到安全上網。比如，在計算機里安裝過濾程序或者“防火墻”，以屏蔽別良某網戰(zhàn);還要求家長掌握相應的電腦知識，熟悉小孩經常去的某網戰(zhàn)和談天室，以便及時發(fā)覺咨詢題，及時解決。

學校也能夠與公安、關工委、工商等部門舉行緊密聯系與配合，呼吁他們積極查處別良網吧，禁止未成年人進入營業(yè)性網吧，一有發(fā)覺，及時舉報。網癮學生由于失去了上網場所，慢慢的也就會收心了。

三、積極引導，活動怡情，轉移網癮學生興趣偏好。

教師在運用課堂作為教育的要緊陣地之外，還應該多開展一些課外活動，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，以此來引導學生正確健康的娛樂方式，從而轉移他們別健康的網癮偏好。教師在平常開展各種各樣豐富多彩的的活動，既能夠豐富學生的課余日子，又能夠讓那些平常沉迷于網絡的學生轉移注意力，讓他們感覺到健康有益的娛樂方式的無窮魅力，領會到“山外青山樓外樓”的遼闊風景。我在擔任班主任期間，就很重視課外活動的設計與安排。我并沒有像有的班主任那樣放手別管，由學生自行安排。我先對學生舉行摸底，依照他們的興趣特長，分成幾個小組，如羽毛球組、籃球組、象棋組、繪畫組等，布置任務，讓他們在組內活動。我對各組舉行檢查催促，定期評比，期末舉行總評，評出先進組和特長生，作為對學生舉行綜合素養(yǎng)評價的重要內容。

我班原先有名網癮學生，其家長非常是傷透腦筋。我從學生中了解到他喜愛下象棋。我在掌握這一事情后，并沒有批判他上網的情況，而是拿出了一副象棋，

以請教的口吻請他教教我。他非常激動，沒想到老師還有求教學生的時候。他用延續(xù)的幾個課外活動的時刻耐心的教我，他自個兒也從中獲得了非常大的成就感。后來，我對他講，能別能由他帶頭，組織一具象棋興趣小組。他非常樂意的承諾了。從此往后，他看到了自身的價值，做起事來非常仔細負責。由于他身為“領導”，工作繁忙，又要注意自身形象，此后就再也沒有去網吧了。他的網癮就如此在我悄無聲息的誘導下消逝得無影無蹤。

中學生網絡成癮是現代中國教育面臨的一具嚴重咨詢題，怎么有效治療和解決網癮、引導這些小孩走出陰暗心理的泥潭，關系到千家萬戶的家庭幸福。只要我們這些教育工作者能從對祖國將來高度負責的精神動身，集思廣益，全心投入，耐心教導，細心施教，就一定能把這些網癮學生從深陷的泥潭中拯救出來!

中學生心理健康教育心得2

經過這次的學習培訓，使我重新認識中學生心理健康教育的重要性，心理咨詢題已成為如今學校教育最棘手的咨詢題，別良心理會對現代教學帶來極大的危害。經過學生心理咨詢題的分析來解決或消除一些學生比較常見的心理咨詢題，促進教學工作的正常開展，讓教學始終運行在良性軌道上。

經過這次培訓了解到當前學生心理咨詢題的要緊表現。學生心理咨詢題的現狀是從事研究的中學生心理健康前提。本人經過自身多年的從教發(fā)覺很多學生存在的心理咨詢題，加以分析和整理，要緊有厭學、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。

學生心理咨詢題的分析是解決學生心理咨詢題必須首先剖析的。中學生心理咨詢題的形成要緊有內部自身的因素和外部客觀世界的妨礙兩個方面。內部要緊是由學生年齡的增長而隨之浮現的心理和生理的成熟造成的。外部要緊是學校，家庭和社會，其中家庭是學生心理咨詢題產生的溫床，學生的要緊心理咨詢題都來自家庭，家庭的氛圍和家庭經濟以及家庭成員的素養(yǎng)、態(tài)度是其產生的直截了當緣故，學校對學生心理咨詢題的形成要緊來自于學習的壓力。此外社會的冷漠和殘酷促成了學生心理咨詢題的產生。

學生心理咨詢題的對策是我們學習的目的和意義所在。針對學生存在的心理咨詢題，要依照實際，采取相應的措施。要緊從兩方面著手，一方面，學校教學，這