高職教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的機制建設(shè)

高職教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的機制建設(shè)高職教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)開展的機制建設(shè)

[DOI]1013939/jcnkizgsc202219042

1建立職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟互動關(guān)系的重要性

〔1〕幫忙職業(yè)院校擺脫困境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實《`能力。近年來，職業(yè)院校一直面臨招生難、生源差和教育經(jīng)費短缺等巨大壓力。首先，很多學(xué)生認(rèn)為職業(yè)院校的就業(yè)狀況不理想，不愿意報考職業(yè)院校，而學(xué)生所繳納的學(xué)費是職業(yè)院校教育經(jīng)費的重要來源之一，報考人數(shù)的大幅度減少必然會給職業(yè)院校帶來招生難和教育經(jīng)費短缺的困境。其次，職業(yè)院校的學(xué)生文化程度相比照較低，局部學(xué)生的素質(zhì)不高，對學(xué)校的生源質(zhì)量具有一定的影響。加強職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟的互動關(guān)系，建立校企合作模式，有利于幫忙職業(yè)院校擺脫這些困難，企業(yè)能夠為學(xué)校提供相應(yīng)的贊助，幫忙學(xué)校更新教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生在頂崗實習(xí)中提高綜合素質(zhì)，在實際操作過程中拓展思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，有效改善職業(yè)院校的生源質(zhì)量。

〔2〕減輕學(xué)生的家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。大多數(shù)職業(yè)院校的學(xué)生都來自低收入家庭，加強校企合作，能為學(xué)生提供半工半讀的時機和相應(yīng)的勞動報酬，有利于減輕學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)，幫忙學(xué)生解決學(xué)費與生活費問題，調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)與工作上的積極性。

〔3〕加強師資隊伍建設(shè)。大多數(shù)職業(yè)院校的教師在專業(yè)知識儲藏、技術(shù)操作水平以及教學(xué)經(jīng)驗等方面還需要進(jìn)一步提升。建立校企合作模式有利于提高教師的專業(yè)素質(zhì)，讓教師在教學(xué)實踐過程中加強專業(yè)知識的儲藏，提高技術(shù)性操作水平，積累教學(xué)經(jīng)驗，從而建設(shè)高質(zhì)量的師資隊伍。

〔4〕促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟的繁榮與開展。企業(yè)的持續(xù)開展離不開高素質(zhì)人才的撐持，加強校企合作有利于提高企業(yè)的人力資源質(zhì)量，為企業(yè)培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才，增強企業(yè)的人才競爭優(yōu)勢，推動企業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與調(diào)整，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟的繁榮與開展。

2高職教育對區(qū)域經(jīng)濟開展的影響

〔1〕推動區(qū)域經(jīng)濟的全面開展。在現(xiàn)代全球經(jīng)濟的開展當(dāng)中，一體化的趨勢越來越明顯，開展速度也在不斷地提升。在這種情況下，區(qū)域經(jīng)濟在開展的過程中，必須要堅定地落實走出去戰(zhàn)略，通過與全球經(jīng)濟接軌，更好地提升自身的經(jīng)濟開展水平。而在融入全球市場的過程中，不論是在市場開發(fā)、市場占有方面，還是在技術(shù)管理以及技術(shù)創(chuàng)新上，人員都起著十分關(guān)鍵的作用，如果不能進(jìn)行高效的工作，對外經(jīng)濟的開展也就會受到極大的影響。因此高職院校必須要充沛地重視教學(xué)工作的理論性與實踐性，通過提升學(xué)生的綜合水平，為區(qū)域經(jīng)濟的全面開展提供強大的動力。

〔2〕促進(jìn)區(qū)域外貿(mào)經(jīng)濟的增長。在任何一個經(jīng)濟體的開展當(dāng)中，都包括外貿(mào)經(jīng)濟以及國內(nèi)經(jīng)濟。而區(qū)域經(jīng)濟在開展的過程中也不例外，為了更好地提升自身的經(jīng)濟水平，必須要充沛地重視外貿(mào)經(jīng)濟的開展。所以說，高職院校在進(jìn)行教育工作的過程中，必須要更好地對教學(xué)工作進(jìn)行分類，通過培養(yǎng)專業(yè)化的人才，更好地為區(qū)域外貿(mào)經(jīng)濟的增長提供人才撐持。特別是在發(fā)展教學(xué)工作的過程中，必須要增加一些人文背景的介紹，讓學(xué)生對于國外的商業(yè)規(guī)那么以及貿(mào)易習(xí)慣有更為深刻的認(rèn)識。只有保證高水平的人才撐持，區(qū)域經(jīng)濟在開展的過程中才能更好地引進(jìn)外來的資金與技術(shù)，提升自身的經(jīng)濟開展水平。

3高職教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)開展機制建設(shè)的倡議

〔1〕教師要優(yōu)化教學(xué)辦法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)辦法，尊重學(xué)生的主體地位，加強師生之間的交流與互動，以提高課堂教學(xué)效率?？梢圆捎弥v授法、案例研究法、培訓(xùn)法、情景模擬法、角色扮演法等教學(xué)辦法來進(jìn)行教學(xué)。其中，講授法比擬傳統(tǒng)，主要目標(biāo)是把重點知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對根本的專業(yè)知識理論和企業(yè)文化管理及其組織結(jié)構(gòu)有一個系統(tǒng)的了解。為了充沛發(fā)揮這種教學(xué)辦法的作用，教師應(yīng)該為學(xué)生提供豐盛的資料和學(xué)習(xí)時機，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在加強互動環(huán)節(jié)中提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)成績。案例研究法是借助信息技術(shù)，用文字、視頻和音頻等對企業(yè)的真實管理情境進(jìn)行描述，將傳授知識與提高綜合能力相融合，并注重師生之間的交流，讓學(xué)生在分析案例的過程中學(xué)會思考并解決問題。培訓(xùn)法對教師的技能操作水平與經(jīng)驗有很高的要求，運用這種教學(xué)辦法時，教師要先為學(xué)生講授某一工種或者工作的根底知識，然后為學(xué)生示范工作過程的每一個步驟，讓學(xué)生察看學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生自己操作全部工作過程，并由教師在一旁指導(dǎo)。情景模擬法是通過模擬現(xiàn)實工作的場景來提升學(xué)生的生產(chǎn)加工技能、管理技能和人際溝通技能。角色扮演法是讓學(xué)生扮演特定的角色，并為學(xué)生提供相關(guān)背景和行動指令，讓學(xué)生來處理問題，表演出人際互動關(guān)系。

〔2〕提高師資專業(yè)水平。學(xué)校應(yīng)該注重提高師資專業(yè)水平，聘請擁有豐盛實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師，并做好教師的后期培訓(xùn)和企業(yè)實踐交流的工作，引導(dǎo)教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用先進(jìn)的教育辦法，樹立愛崗敬業(yè)的

精神，加強職業(yè)道德涵養(yǎng)。

〔3〕加強校企合作機制，完善實訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校要加強校企合作，完善實訓(xùn)基地建設(shè)，全面提高學(xué)生的理論知識水平和技術(shù)操作能力。加強實訓(xùn)基地建設(shè)，不僅要修建校內(nèi)基地，而且要開辟校外實訓(xùn)基地，這樣可以開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識，促使他們不斷提高自身的創(chuàng)新實踐能力。在目前的教學(xué)工作當(dāng)中，盡管學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置以及課程安頓的過程中會考慮到經(jīng)濟開展的實際情況，但是由于受到一些因素的影響，教學(xué)工作的發(fā)展往往存在一定的滯后性。因此應(yīng)該在目前的教學(xué)工作當(dāng)中發(fā)展相應(yīng)的校企聯(lián)合的教學(xué)模式，通過將經(jīng)濟開展需要的人才與學(xué)校的教學(xué)方案相結(jié)合，更好地提升學(xué)校的教學(xué)水平與質(zhì)量。特別是在這種人才培養(yǎng)機制下，學(xué)生能夠利用企業(yè)提供的時機，提前進(jìn)入到社會當(dāng)中學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)自身實際運用能力，從而適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟條件下區(qū)域經(jīng)濟開展的人才要求，為社會主義建設(shè)做出更大的奉獻(xiàn)。

〔4〕企業(yè)要重視對學(xué)生的培訓(xùn)教育，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟的開展。企業(yè)應(yīng)重視對學(xué)生的培訓(xùn)教育，告訴學(xué)生校企合作的實質(zhì)是使學(xué)生學(xué)習(xí)并提高專業(yè)技能。要做好學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)工作，以工作技術(shù)和工作能力為主要培訓(xùn)內(nèi)容，促使學(xué)生在實習(xí)與工作過程中做好本職工作，提升與工作相關(guān)的能力，主要包括實踐操作技能、判斷與決策技能、創(chuàng)新技能、處理人際關(guān)系技能、計算機應(yīng)用技能和根本的文秘技能等。對于不同專業(yè)和不同層次的學(xué)生，技能培訓(xùn)側(cè)重點應(yīng)略有差別。對于專業(yè)技能功底良好的學(xué)生應(yīng)側(cè)重于決策和創(chuàng)新技能的培訓(xùn)，對于專業(yè)知識一般的學(xué)生應(yīng)側(cè)重于技術(shù)技能和人際關(guān)系技能的培訓(xùn)，對于專業(yè)技能功底比擬弱的學(xué)生應(yīng)側(cè)重于各種技術(shù)技能的培訓(xùn)。與此同時，企業(yè)與學(xué)校要加強溝通，雙方共同致力于對學(xué)生的培訓(xùn)教育工作，輔助學(xué)生提高專業(yè)技術(shù)水平，將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才，以促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟的開展。

〔5〕緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟實際情況。在現(xiàn)代教育的開展當(dāng)中，為了更好地將高職教育與區(qū)域經(jīng)濟相結(jié)合，必須要緊密地與區(qū)域經(jīng)濟的實際情況結(jié)合，這樣才能制定出最正確的教學(xué)策略。因此，在發(fā)展教學(xué)工作的過程中，高職院校應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。在制訂教學(xué)方案的過程中，必須要充沛地考慮區(qū)域經(jīng)濟開展的實際情況，通過市場導(dǎo)向來進(jìn)行相應(yīng)課程的編排。只有改變以往的教學(xué)觀念，才能充沛地與區(qū)域經(jīng)濟開展的實際情況結(jié)合起來，更好地推動區(qū)域經(jīng)濟的開展