姚安縣2023年語(yǔ)文八下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）（題文）下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．夏季來(lái)臨，為了避免學(xué)生溺水的事情不再發(fā)生，學(xué)校一定要加強(qiáng)宣傳教育。B．成都的夏天，是一年四季中最炎熱、最煩悶、最讓人覺(jué)得漫長(zhǎng)難熬的季節(jié)。C．通過(guò)每天下午的體能強(qiáng)化訓(xùn)練，使我們的身體素質(zhì)有了很大的提高。D．青城山那蔥蘢的美景讓我深深地沉醉，我情不自禁地停下腳步，駐足欣賞。2．（2分）下列加點(diǎn)的成語(yǔ)，運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．扶植年輕人我覺(jué)得是一種歷史的潮流，當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。B．針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題，政府及教育行政部門(mén)絡(luò)繹不絕地制定了許多關(guān)于減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行政規(guī)章制度。C．草原的天空常常風(fēng)云變幻，說(shuō)下雨就下雨，說(shuō)晴天就晴天。D．梅雨季節(jié)，記憶中的人、事，隨著那不斷飄散下來(lái)的水珠紛至沓來(lái)。3．（2分）（題文）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()A．《大道之行也》選自《禮記正義》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是儒家經(jīng)典之一。B．《社戲》選自《彷徨》，小說(shuō)講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。C．《最后一次講演》是一篇即興演講稿，是聞一多先生在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表的一次演講，痛斥了國(guó)民黨反動(dòng)派的無(wú)恥行徑。D．《小石潭記》作者柳宗元，是我國(guó)唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。4．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．震撼雄辨虔誠(chéng)絡(luò)繹不絕B．撩動(dòng)浮躁凋零銷(xiāo)聲匿跡C．心弦絢麗羈絆相輔相承D．帷幕佇立緘墨風(fēng)雪載途5．（2分）下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的。②友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢(qián)也會(huì)喪失殆盡。④而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量。⑤這儲(chǔ)蓄，是患難時(shí)的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)擦去淚水的一抹春風(fēng)。A．③①④⑤② B．②⑤③①④ C．②⑤①④③ D．③⑤②①④6．（2分）下列各句中，加點(diǎn)字的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)安塞腰鼓戛（gá）然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。B．“自信”與他的姊（zǐ）妹“平和”總是攜手并進(jìn)，相副相成。C．反動(dòng)派挑拔離間（jiàn）卑鄙無(wú)恥，你們看見(jiàn)學(xué)生放假了，便以為我們沒(méi)力量了嗎？D．這一彩幻只是稍作停留，頃刻間便暗淡隱去，可又驟然返光灼灼，瞬（shùn）息萬(wàn)變，真是無(wú)窮變幻，紛至沓來(lái)。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）文言文閱讀。（甲）北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（乙）東海有鰲①焉，冠蓬萊而浮游于滄海，騰躍而上則干云，沒(méi)而下潛于重泉。有紅蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀(guān)鰲焉。月余日，鰲潛未出。群蟻將反，遇長(zhǎng)風(fēng)激浪，崇濤萬(wàn)仞，海水沸，地雷震。群蟻曰：此將鰲之作也。數(shù)日，風(fēng)止雷默，海中隱如岳，其高概②天，或游而西，或游而東。群蟻曰：?彼之冠山，何異我之戴粒，逍遙封壤之巔，歸伏乎窟穴也。此乃物我之適，自己而然，我何用數(shù)百里勞形而觀(guān)之乎？（注釋?zhuān)裒棧簜髡f(shuō)中海里的大龜。②概：原指古代量米麥時(shí)刮平斗斛的器具，引申義為平、齊。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)怒而飛（_____）(2)生物之以息相吹也（_____）(3)此將鰲之作也（_____）(4)群蟻將反（_____）2．下列每組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是()。A．海運(yùn)則將徙于南冥/冠蓬萊而浮游于滄海B．鵬之徙于南冥也/我何用數(shù)百里勞形而觀(guān)之乎C．其真無(wú)馬邪/其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪D．一食或盡粟一石/或游而西3．用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。（限斷兩處）有紅蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀(guān)鰲焉。4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(1)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。(2)彼之冠山，何異我之戴粒。5．兩文除了寫(xiě)鯤鵬和大鰲外，（甲）文還寫(xiě)到野馬、塵埃的運(yùn)動(dòng)，（乙）文還寫(xiě)到群蟻，其目的分別是什么？8、（3分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。1．請(qǐng)賞析詩(shī)句“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”。2．下列對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)中“滿(mǎn)面”“兩鬢”“十指”的顏色突出了賣(mài)炭翁勞動(dòng)的艱辛。B．賣(mài)炭翁賣(mài)炭是為了換得“身上衣裳”和“口中食”。C．賣(mài)炭翁駕著炭車(chē)在冰天雪地里趕往集市，清晨就在市南門(mén)外的泥濘中歇息。D．“宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”是“吝惜不得”的意思，寫(xiě)出了老人的無(wú)可奈何和百般不舍。9、（7分）古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，________。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（2）安得廣廈千萬(wàn)間，________！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）鵬之徙于南冥也，________，________，去以六月息者也。（《莊子?道遙游》）（4）《卜算子?黃州定慧院寓居作》中的“________，________?！北憩F(xiàn)了作者心境的孤獨(dú)和志趣的高潔。（5）同樣是送別，心境因人而異。李白《送友人》中的“________，________”，借落日表達(dá)與友人難舍難分的情懷；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________，________”，掃離別的愁云，給人以積極向上的力量。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《5G向我們走來(lái)》，完成下面小題。①如果說(shuō)1G、2G是短信，3G是照片，4G是圖像，那么5G將是虛擬現(xiàn)實(shí)、萬(wàn)物互聯(lián)。5G時(shí)代即將開(kāi)啟。②5G指的是第五代移動(dòng)通信技術(shù)。5G通信不僅僅是人的通信，而是物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)自動(dòng)化、無(wú)人駕駛被引入，通信從人與人之間的通信開(kāi)始轉(zhuǎn)向人與物的通信，直至機(jī)器與機(jī)器的通信。③通訊行業(yè)對(duì)于速度的追求從未停止，而5G的速度到底有多快呢?根據(jù)高通在舊金山進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)模擬實(shí)驗(yàn)，5G網(wǎng)絡(luò)的下行速率均值達(dá)到了1.4Gbps。相較4G網(wǎng)絡(luò)初期實(shí)現(xiàn)的100Mbps的峰值速率，5G的理論值將達(dá)到5Gbps，甚至是10Gbps，將會(huì)是4G網(wǎng)絡(luò)的50-100倍。這樣的速率幾乎可以忽略“本地”與“云端”的差別，保障移動(dòng)辦公、即時(shí)會(huì)議等場(chǎng)景的體驗(yàn)。更為重要的是，5G的高速率完全可以滿(mǎn)足4K、VR等高解析度的媒體傳輸需求，使得更具沉浸感的VR直播成為可能。同時(shí)高速率下5G通訊的往返延遲極低，徹底消除VR使用中由時(shí)延所帶來(lái)的眩暈感，從而真正提升移動(dòng)終端的VR體驗(yàn)。④由于高頻譜資源的引入以及大規(guī)模MIMO技術(shù)的支持，5G網(wǎng)絡(luò)的容量相比于現(xiàn)在將提升數(shù)十倍，這意味著基站可以同時(shí)為更多終端提供服務(wù)。在用戶(hù)密度極高的信號(hào)重災(zāi)區(qū)，即使上萬(wàn)人集中通訊，5G也可以滿(mǎn)足每個(gè)人對(duì)高速網(wǎng)絡(luò)的需求，不會(huì)出現(xiàn)有信號(hào)卻上不了網(wǎng)的情況。⑤5G網(wǎng)絡(luò)有著低至1毫秒的延遲，更低的時(shí)延意味著更及時(shí)的響應(yīng)。這一特性對(duì)于無(wú)人駕駛、應(yīng)急事故處理等場(chǎng)景意義重大。以無(wú)人駕駛為例，目前的方案多依靠傳感器技術(shù)實(shí)現(xiàn)，車(chē)輛根據(jù)環(huán)境進(jìn)行被動(dòng)式操作，難免出現(xiàn)一些事故。而當(dāng)5G技術(shù)運(yùn)用其中時(shí)，由于極低的時(shí)延，車(chē)和車(chē)之間可以進(jìn)行最為及時(shí)的通訊，從而主動(dòng)規(guī)劃行駛線(xiàn)路，根據(jù)突發(fā)情況作出最及時(shí)的處理，更加智能安全。⑥5G網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么？在萬(wàn)物互聯(lián)的5G時(shí)代，所有物聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的“成員”都成為了網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)點(diǎn)，《鋼鐵俠》電影中那套先進(jìn)的房子也不再是夢(mèng)。試想想，早上，你的枕頭、被子或者床，以一種更加自然的方式把你從睡夢(mèng)中叫醒，接著窗簾會(huì)緩緩拉開(kāi)，房間內(nèi)的燈也會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟。你刷牙的時(shí)候，杯子已經(jīng)自動(dòng)裝好溫水。這將是多么美好的生活呀。⑦世間有一個(gè)道理叫做“”。5G的頻段雖然快，但是也有很多問(wèn)題。其中最主要的，就是穿透力不強(qiáng)。電磁波有一個(gè)特點(diǎn)，頻率越高，它的繞射能力就越差，傳播過(guò)程中的衰減損耗也越大，所以覆蓋能力就大大降低。這樣就帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，同樣面積的地區(qū)，4G只需要1個(gè)基站，而5G卻需要多個(gè)基站，而基站的數(shù)量，決定了投入成本。⑧總之，未來(lái)5G網(wǎng)絡(luò)中的終端也不僅是手機(jī)，而是有汽車(chē)、無(wú)人駕駛飛機(jī)、家電、公共服務(wù)設(shè)備等多種設(shè)備。4G改變生活，5G改變社會(huì)。5G將會(huì)是社會(huì)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)推動(dòng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推進(jìn)器。說(shuō)到底，5G的到來(lái)是不可阻擋的趨勢(shì)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，做好準(zhǔn)備，好好擁抱它吧。1．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)用三個(gè)短語(yǔ)概括出5G的優(yōu)點(diǎn)。2．請(qǐng)?jiān)诘冖叨蔚臋M線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)或俗語(yǔ)。3．請(qǐng)寫(xiě)出文中第⑥段劃線(xiàn)句所用的說(shuō)明方法及其作用。4．文中第③段加點(diǎn)詞“幾乎”能否去掉？并說(shuō)明理由。11、（15分）在冬夜里歌唱的魚(yú)查一路①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥(niǎo)兒離開(kāi)了岑寂的北方?；馃瞥恋缴侥且贿?。山崗上，風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚(yú)。②父親手中提著一尾胖頭魚(yú)，這種魚(yú)頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚(yú)，很適合我父親的購(gòu)買(mǎi)能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買(mǎi)這種魚(yú)。他很少笑，只在遞給我們拴魚(yú)的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。③我飛跑著，把魚(yú)交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚(yú)，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚(yú)分成小塊，嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開(kāi)來(lái)的時(shí)侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴?；鹕鄰脑羁谔虺鰜?lái)，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著寒冷四散突圍。④鍋中的水，沸騰起來(lái)了。咕嚕咕嚕，魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè)，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè)；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)和笑容，雖然沉默獨(dú)坐，而他內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。⑤不知道時(shí)間過(guò)了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開(kāi)鍋蓋，如同揭開(kāi)一個(gè)謎底。魚(yú)怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。⑥魚(yú)熟了，母親只吃魚(yú)湯泡飯。她撥開(kāi)我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚(yú)肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開(kāi)那間草屋的門(mén)。溫暖的魚(yú)讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故?⑧同樣是一個(gè)冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚(yú)。他用手摸著胸口，說(shuō)：“這里，很暖!”⑨另一個(gè)冬天。黃昏，我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長(zhǎng)大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門(mén)課程。⑩嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。(原文有改動(dòng))1．結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)“魚(yú)”在文中的作用。2．第④段結(jié)尾句“眼前的景象就是他的成就”一句中“成就”的含義是什么?3．從修辭角度賞析第④段畫(huà)線(xiàn)句子“咕嚕咕嚕,魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱,由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部”的表達(dá)效果。4．文中的“父親”是怎樣一個(gè)人?(答出兩點(diǎn)即可)5．“冬夜是我人生最初的一門(mén)課程”,這門(mén)“課程”教會(huì)了作者什么?對(duì)此你有怎樣的感悟和思考?四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧：在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力。都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！保?）這段文字選自______________________（哪部著作），書(shū)中的主人公是_____________?（2）讀了這部著作，結(jié)合主人公的經(jīng)歷，你認(rèn)為人應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的一生?不少于50字。13、（5分）綜合運(yùn)用，根據(jù)要求完成下列題目。1．山有竹則山青，水傍竹則水秀。在城市的花園里，在農(nóng)舍的庭院中，在學(xué)校的讀書(shū)亭邊，?？梢?jiàn)竹影搖曳。為了感悟竹文化的魅力，假設(shè)你所在的班級(jí)準(zhǔn)備編寫(xiě)一份《竹韻》小報(bào)。（1）同學(xué)們通過(guò)各種途徑搜集到竹子的相關(guān)資料?！吨耥崱沸?bào)“編者按”中，編錄了竹子的特點(diǎn)。請(qǐng)把以下四則資料的序號(hào)與表現(xiàn)竹子的特點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。（資料一）清代畫(huà)家鄭板橋喜畫(huà)竹，并且常在畫(huà)上題詠竹詩(shī)。例如“未出土?xí)r先有節(jié)，縱凌云處也無(wú)心?！薄耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！保ㄙY料二）宋代文學(xué)家蘇東坡曾說(shuō)：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗?！贝嗣粤鱾魃鯊V。（資料三）竹，常綠多年生植物。莖圓柱形，中空，有節(jié)，挺拔向上，質(zhì)地堅(jiān)硬。葉青翠，美觀(guān)，凌霜不凋。（資料四）中國(guó)人視竹為吉祥之物。竹與蘭、梅、菊被譽(yù)為“四君子”。竹與梅、松被譽(yù)為“歲寒三友”。常見(jiàn)畫(huà)作有《歲寒三友》、《竹梅雙喜》等。資料（

）表現(xiàn)竹子外形堅(jiān)硬、堅(jiān)貞不屈。資料（

）表現(xiàn)竹子頑強(qiáng)生命、高尚人格資料（

）表現(xiàn)竹子超凡脫俗、志趣高雅資料（

）表現(xiàn)竹子堅(jiān)忍不拔、不屈不撓（2）《竹韻》小報(bào)的“詠竹詩(shī)聯(lián)”欄目里，有一副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)與別的對(duì)聯(lián)弄混了。請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)判斷下列詩(shī)句哪一句是這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)（只需填序號(hào)）對(duì)聯(lián)：凌云勁竹真君子，

。A．野泉聲入硯池中

B．清香移在菊花枝C．梅梢月斜人影孤

D．空谷幽蘭絕美人2．隨著兩岸交流的加深，《竹韻》小報(bào)準(zhǔn)備增設(shè)一個(gè)新欄目，以下這則材料將編入此欄目。請(qǐng)你為該欄目取一個(gè)合適的名稱(chēng)：_________前不久，《海峽周刊》刊登了臺(tái)灣人楊先生在廈門(mén)創(chuàng)辦“竹友園”的報(bào)道，引起了廣泛關(guān)注。經(jīng)營(yíng)“談竹莊”的廈門(mén)青年劉先生還特地拜訪(fǎng)了楊先生。他們?cè)谥裼褕@里賞竹、談竹。締結(jié)了一段竹友緣?！扒лd竹文化，兩岸本同源”，兩岸竹友傾心竹文化的情感在這里找到了共鳴。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）作文文題一：閱讀下面的文字，按要求作文。“原來(lái)”，意思是發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！彬嚾换厥?，原來(lái)：凡事蘊(yùn)理，萬(wàn)物成趣，人間有情；苦難也可成營(yíng)養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風(fēng)景……請(qǐng)以“原來(lái)，________________”為題，寫(xiě)一篇文章。文題二：在你的身邊或社會(huì)上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣或有意義的事。以某一件事為素材，展開(kāi)合理的想象，自擬題目，寫(xiě)一篇故事。不少于600字。題目________________要求：①如果選文題一，請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整后再作文；②自選文體；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解析】試題分析：B沒(méi)有語(yǔ)病。A否定不當(dāng)，“再發(fā)生”需要“避免”，刪掉“不”。C項(xiàng)成分殘缺，缺主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”。D語(yǔ)意重復(fù)，“停下腳步”與“駐足”重復(fù)。點(diǎn)睛：病句有不同的類(lèi)型，常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類(lèi)。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類(lèi)型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。2、B【解析】

絡(luò)繹不絕：來(lái)來(lái)往往，接連不斷，前后相繼。形容或車(chē)馬等前后相接，連續(xù)不斷。使用對(duì)象明顯錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。3、B【解析】試題分析：B項(xiàng)“《社戲》選自《彷徨》”關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤?！渡鐟颉愤@篇小說(shuō)選自魯迅的另一個(gè)小說(shuō)集《吶喊》。4、B【解析】試題分析：B項(xiàng)詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字。A項(xiàng)“雄辨”應(yīng)為“雄辯”。C項(xiàng)“相輔相承”應(yīng)為“相輔相成”。D項(xiàng)“緘墨”應(yīng)為“緘默”。5、C【解析】

閱讀文本可知，此文段是對(duì)“友情”的闡述。因此②句引出了闡述對(duì)象“友情”，應(yīng)該是首句；⑤句“這儲(chǔ)蓄”是關(guān)鍵信息，其緊跟②句中“是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄”，前后銜接連貫，故②⑤排序。①句從正面闡述對(duì)“友情”的理解，①句中“不可以”與④句中“而是”具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)，前后并列關(guān)系，故①④排列。③句從反面論述“友情儲(chǔ)蓄”，置于最后。據(jù)此，正確的排序?yàn)椋孩冖茛佗堍?。故答案為C。6、D【解析】

試題分析：A.戛然而止（gá）－（jiá）；B.相副相成－相輔相成；C.挑拔離間－挑撥離間；D.正確。故答案為D。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀用興起同“返”，返回2．D3．有紅蟻者聞而悅之/與群蟻相要乎海畔/欲觀(guān)鰲焉。4．（1）大鵬翅膀拍打水面激起三千里的波濤，乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里的高空。（2）他頭頂（戴）著山，跟我們頭頂（戴）著飯粒有什么不一樣嗎。5．【甲】文寫(xiě)野馬、塵埃的運(yùn)動(dòng)，是為了說(shuō)明萬(wàn)物皆有所待（須憑借、要依靠）；【乙】文寫(xiě)群蟻，是為了告訴人們，做人需要多一份虛心，少一份驕傲；要多一點(diǎn)不斷努力的上進(jìn)心，少一點(diǎn)盲目自滿(mǎn)自足的惰性?！窘馕觥?．此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫(xiě)出來(lái)。“怒而飛”翻譯為“當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候”，“怒”意思是“振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀”?！吧镏韵⑾啻狄病狈g為“都是活動(dòng)著的生物的氣息相互吹拂所致”，“以”意思是“用”?！按藢Ⅵ椫饕病狈g為“這表示鰲馬上要出來(lái)了”，“作”意思是“興起”。“群蟻將反”翻譯為“眾螞蟻準(zhǔn)備返回”，“反”同“返”，意思是“返回”。2．此題考查的是一詞多義。A：到/在。B：用在主謂之間/代詞。C：加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣/代詞。D：都是“有時(shí)”的意思。故選D。3．此題考查的是文言句子的斷句。解答此類(lèi)試題時(shí)，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句?！坝屑t蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀(guān)鰲焉?！狈g為“有種紅螞蟻聽(tīng)說(shuō)了很高興，（便）和眾多螞蟻相邀來(lái)到海邊，想觀(guān)看鰲”。據(jù)此斷句為：有紅蟻者聞而悅之/與群蟻相要乎海畔/欲觀(guān)鰲焉。4．此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。（1）“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。”“水擊三千里”正常的語(yǔ)序應(yīng)為“擊水三千里”，“摶”意思是“盤(pán)旋而上”。據(jù)此翻譯。（2）“彼之冠山，何異我之戴?！本渲小氨恕币馑妓肌八保肮凇币馑际恰按髦?，“何異”意思是“有什么區(qū)別”。據(jù)此翻譯。5．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文中提到“野馬”“塵?！钡倪\(yùn)動(dòng)也必須依靠氣息,“生物之以息相吹也”。這里和鵬相比,說(shuō)明萬(wàn)物均“有所待”(有所待,須憑借,要依靠),世上的萬(wàn)物無(wú)論大小,都受到不同的限制,處在不同的束縛之中。因此,大鵬也好,“野馬”“塵埃”也好,狀似逍遙,其實(shí)并沒(méi)有達(dá)到真正的逍遙。乙文中螞蟻們竟然把大鰲驚天動(dòng)地的壯舉和它們微不足道的行為相提并論，實(shí)在是有眼不識(shí)泰山。故事諷刺了自欺欺人、自高自大(導(dǎo)讀上有)、自以為是、目空無(wú)人的人。我們做人，需要多一份虛心，少一份驕傲；多一點(diǎn)不斷努力的上進(jìn)心，少一點(diǎn)盲目自滿(mǎn)自足的惰性。要知道，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。據(jù)此作答。譯文：（甲）北方的大海里有一條魚(yú)，它的名字叫鯤。鯤的體積，不知道大到有幾千里。變化成為鳥(niǎo)，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，真不知道長(zhǎng)到有幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的翅膀就好像天邊的云。這只鵬鳥(niǎo)，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的大池子?！洱R諧》是一部專(zhuān)門(mén)記載怪異事情的書(shū)。這本書(shū)上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬(wàn)里的高空，乘著六月的風(fēng)離開(kāi)了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是活動(dòng)著的生物的氣息相互吹拂所致。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來(lái)的顏色嗎？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒(méi)有盡頭的嗎？鵬往下看的時(shí)候，看見(jiàn)的應(yīng)該也是這個(gè)樣子。（乙）東海有鰲，頭戴著蓬萊在大海里遨游，騰躍起來(lái)就可以碰到云，淹沒(méi)下潛就能到極深的水底。有種紅螞蟻聽(tīng)說(shuō)了很高興，（便）和眾多螞蟻相邀來(lái)到海邊，想觀(guān)看鰲。

一個(gè)多月過(guò)去了，鰲潛伏水底沒(méi)有出來(lái)。眾螞蟻準(zhǔn)備返回，卻見(jiàn)狂風(fēng)激浪，巨浪有萬(wàn)仞高，海水沸騰，地底雷聲震動(dòng)。眾螞蟻說(shuō)：“這表示鰲馬上要出來(lái)了?！?/p>

幾天過(guò)后，風(fēng)停了，雷聲也寂靜了，海里隱約像座山，它高和天齊了，有時(shí)候向東邊飄移，有時(shí)候又向西邊飄移。眾螞蟻說(shuō)：“它頭戴山，跟我們戴飯粒有什么不一樣，逍遙自在地在小土包上，回家趴在蟻穴中。這就是萬(wàn)物在自然中自得其所，自然而然，我們何必跑幾百里勞神來(lái)觀(guān)看它呢？”8、1．兩句詩(shī)運(yùn)用了心理描寫(xiě)，細(xì)致刻畫(huà)了賣(mài)炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理。2．C【解析】1．本題考查句子的賞析。作答時(shí)，需正確理解句子的含義，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣(mài)不出去，還希望天更寒冷。這句話(huà)運(yùn)用了心理描寫(xiě)，細(xì)致刻畫(huà)了賣(mài)炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)賣(mài)炭翁的同情。2．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和主旨的理解掌握。C．有誤，“日已高”說(shuō)明不是清晨就在市南門(mén)外的泥濘中歇息；故選C。9、在水一方大庇天下寒士俱歡顏水擊三千里摶扶搖而上者九萬(wàn)里揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷浮云游子意落日故人情海內(nèi)存知己天涯若比鄰（無(wú)為在歧路，兒女共沾巾）【解析】

一般型默寫(xiě)，理解型默寫(xiě)。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的。注意背完整，記清楚，寫(xiě)正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫(xiě)。注意“庇、俱、顏、摶、扶搖、揀、棲、寂寞、洲、己、涯、歧、沾”等字的字形，要正確書(shū)寫(xiě)?！军c(diǎn)睛】本題考查詩(shī)文名句的背誦和默寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，古詩(shī)文名句的書(shū)寫(xiě)，要想得滿(mǎn)分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。古詩(shī)文默寫(xiě)題主要有以下幾種類(lèi)型：直接型默寫(xiě)題、理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題、運(yùn)用型默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析型默寫(xiě)題。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．高速率大容量低時(shí)延2．各有利弊（或：甘蔗沒(méi)有兩頭甜；凡事有利必有弊）3．答案示例：舉例子。具體的說(shuō)明了5G給人們生活帶來(lái)的便利。4．“幾乎”表示十分接近。在這里指5G的速率讓“本地”與“云端”的差別十分接近，但并不是沒(méi)有，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性【解析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合“通訊行業(yè)對(duì)于速度的追求從未停止，而5G的速度到底有多快呢?”可以得出：速度快；結(jié)合“由于高頻譜資源的引入以及大規(guī)模MIMO技術(shù)的支持，5G網(wǎng)絡(luò)的容量相比于現(xiàn)在將提升數(shù)十倍”得出：容量大；結(jié)合“5G網(wǎng)絡(luò)有著低至1毫秒的延遲，更的時(shí)延意味著更及時(shí)的響應(yīng)。”得出：時(shí)延低。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀上下文，結(jié)合“5G的頻段雖然快，但是也有很多問(wèn)題?！币馑际?G既有優(yōu)點(diǎn)，也有問(wèn)題。故填空的“道理”應(yīng)包含這方面意思?？梢蕴?，各有利弊。注意是成語(yǔ)或俗語(yǔ)。3．要求學(xué)生掌握常用的說(shuō)明方法及作用。然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。結(jié)合“試想想，早上，你的枕頭、被子或者床，以一種更加自然的方式把你從睡夢(mèng)中叫醒，接著窗簾會(huì)緩緩拉開(kāi)，房間內(nèi)的燈也會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟。你刷牙的時(shí)候，杯子已經(jīng)自動(dòng)裝好溫水。”分析是舉例子，具體的說(shuō)明了5G帶來(lái)的美好的生活的場(chǎng)景。4．此類(lèi)型的題目答案一般都是否定的。把刪去前和刪去后的句意作對(duì)比。然后從說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)方面考慮。說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析?！皫缀酢北硎臼纸咏?。在這里指5G的速率讓“本地”與“云端”的差別十分接近，但并不是沒(méi)有，所以不能刪去。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。11、1．“魚(yú)”是文章的線(xiàn)索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。揭示文章中心：表達(dá)作者對(duì)父母的懷念和對(duì)幸福的理解。2．“成就”指父親買(mǎi)魚(yú)后給全家?guī)?lái)的歡樂(lè)和幸福。3．運(yùn)用了擬人的修辭方法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我們等待魚(yú)兒被煮熟，即將大飽口福時(shí)的幸福、喜悅之情。4．清貧、沉默寡言（不茍言笑）、慈愛(ài)（疼愛(ài)子女）、有家庭責(zé)任感。5．教會(huì)了作者：在困境中更能感覺(jué)到溫暖和幸福，這種溫暖與幸福因傳遞給其他處于困境中的人們而得以擴(kuò)大。感悟與思考：（言之成理，表述清晰即可得分。）示例一：幸福不一定要富有，幸福在于人與人之間心靈的靠近。示例二：幸福往往不在于占有，而在于付出。示例三：家的溫暖在于親情的凝聚?！窘馕觥?．回答這類(lèi)題目首先在文中找到帶有這種意象的語(yǔ)句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。主要分析結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)、線(xiàn)索，內(nèi)容上的強(qiáng)調(diào)情感和文章的主旨。如本文的“魚(yú)”是文章的線(xiàn)索。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。同時(shí)用“魚(yú)”這一物象揭示文章中心：表達(dá)作者對(duì)父母的懷念，對(duì)幸福的獨(dú)特感受。2．原文是“眼前的景象是他的成就”，而眼前的景象是指上文“鍋中的水，沸騰起來(lái)了。咕嚕咕嚕，魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱……大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè)；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗”，所以很容易就歸納出“成就”就是指父親買(mǎi)魚(yú)后給全家?guī)?lái)的歡樂(lè)和幸福。3．欣賞文句。“咕嚕咕?！笔菙M聲詞；“魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱”運(yùn)用了典型的擬人的修辭方法。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了魚(yú)兒被煮熟使發(fā)出的動(dòng)聽(tīng)的聲音，這是我們等待吃魚(yú)時(shí)的獨(dú)特感受，是一種幸福的感覺(jué)。突出了文章的主旨。4．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“父親手中提著一尾胖頭魚(yú)”“父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買(mǎi)這種魚(yú)。他很少笑，只在遞給我們拴魚(yú)的草索時(shí)‘嘿嘿’幾聲”等描寫(xiě)中可概括出其清貧、不茍言笑、愛(ài)孩子等性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。5．考查對(duì)文章重要語(yǔ)句深刻含意的把握?！岸故俏胰松畛醯囊婚T(mén)課程”這句話(huà)在文章的結(jié)尾部分，所以要考慮到句子在文章位置上的意義。即揭示主旨的作用。如在艱難里需要以親情溫暖家人，需要以關(guān)愛(ài)溫暖別人。感悟與思考可從幸福在于人與人之間心靈交流，在于付出，在于親情的凝聚等角度作答。開(kāi)放性答案，但不能脫離原文所表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金（2）參考示例：保爾自小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，他當(dāng)過(guò)童工，參過(guò)軍，也修過(guò)路，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒(méi)能使他倒下，即使在傷病無(wú)情地奪走他的健康，他仍然不向命運(yùn)屈服。他身上的這種為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，正是我們生活中所需要的。我們也應(yīng)該憑借頑強(qiáng)的意志，用切實(shí)的行動(dòng)去踐行我們對(duì)生命的誓言，讓我們的生命更加富有價(jià)值?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。（1）這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，是主人公保爾?柯察金的名言。保爾的這段話(huà)道出了人生的價(jià)值的真諦。生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，就這樣，他們的生命價(jià)值得以延伸。更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸，更充分的體現(xiàn)。（2）題干要求結(jié)合主人公的經(jīng)歷，談?wù)勅藨?yīng)該怎樣度過(guò)自己的一生。首先要對(duì)保爾的事跡有一定的了解。保爾是一個(gè)革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗，同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕?tīng)奚墨I(xiàn)身精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中。雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染疆場(chǎng)，但他不居功自傲，也沒(méi)有考慮個(gè)人的名利地位，只想多為黨和人民做點(diǎn)事情。黨叫他修鐵路，他去了；黨調(diào)他當(dāng)團(tuán)干部，他去了，而且都是豁出命來(lái)干。為了革命，他甚至可以犧牲愛(ài)情。他愛(ài)麗達(dá)，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來(lái)了個(gè)不告而別。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。正像他所說(shuō)的：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！蔽覀儗W(xué)習(xí)他的就是他身上那種不怕困難、不怕?tīng)奚念B強(qiáng)精神。學(xué)習(xí)他刻苦勤奮，不計(jì)個(gè)人得失，積極樂(lè)觀(guān)，為共產(chǎn)主義奮斗終身的品質(zhì)。13、1．（1）三、四、二、一（2）D2．兩岸竹緣【解析】1．（1）從對(duì)各種竹子的描寫(xiě)中，很容易分析出竹子的各種品格，再根據(jù)一一對(duì)應(yīng)的要求，即可推斷出合理的答案。如資料一“未出土?xí)r先有節(jié)，縱凌云處也無(wú)心”“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”等詩(shī)句描寫(xiě)的是竹子堅(jiān)忍不拔、不屈不撓的品格。資料二寫(xiě)的竹的名句“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗”表現(xiàn)的是竹子超凡脫俗、志趣高雅。資料三的“挺拔向上，質(zhì)地堅(jiān)硬”“凌霜不凋”自然表現(xiàn)出竹子外形堅(jiān)硬、堅(jiān)貞不屈。資料四說(shuō)竹子是“四君子”“歲寒三友”之一，那自然說(shuō)的是竹子頑強(qiáng)生命、高尚人格。根據(jù)以上分析填充即可。（2）對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。注意上下聯(lián)最后一字仄起平收。上聯(lián)“凌云勁竹真君子”中“凌云勁竹”是偏正關(guān)系?！罢婢印币彩瞧P(guān)系，且“君子”是用人來(lái)比喻。所以下聯(lián)應(yīng)該是“空谷幽蘭絕美人”。這與上聯(lián)構(gòu)成了“正對(duì)”關(guān)系。2．要求為《竹韻》小報(bào)增設(shè)的一個(gè)新欄目取一個(gè)合適的名稱(chēng)。注意，一定要讀懂題干所給材料。材料內(nèi)容是臺(tái)灣人楊先生在廈門(mén)創(chuàng)辦“竹友園”，廈門(mén)青年劉先生與楊先生在竹友園里賞竹、談竹，締結(jié)了一段竹友緣。所以可擬為“兩岸竹緣”，這個(gè)短語(yǔ)很好第概括了這個(gè)材料的中心。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、原來(lái)，父親也有愛(ài)人們常說(shuō)父愛(ài)如山，的確，父親在不聲不響中，讓人難以琢磨。那是六年級(jí)“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，學(xué)校舉辦文藝匯演，不知什么原因，竟然要求家長(zhǎng)必須前來(lái)觀(guān)看。這個(gè)要求讓我感到吃驚，爸爸會(huì)來(lái)嗎？我的心中可沒(méi)有一點(diǎn)底。實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我跟自己的父親接觸不是很多，也不能猜透他的心思。他天天在外工作，尤其是我進(jìn)入中心小學(xué)寄宿之后，一個(gè)月都不能見(jiàn)到一兩回。我的印象中，父親總是天還沒(méi)有亮便出去了。有時(shí)我在想：父親是不是不愛(ài)我，丟下我不管……周五下午回家，我神情恍惚，沮喪地走在寂靜的小路上。走進(jìn)家里，似乎很安靜，可仔細(xì)一看，母親正在廚房忙碌，父親坐在餐桌上喝酒。我對(duì)媽媽說(shuō)了文藝匯演的事情，媽媽說(shuō)：“我那天下午要去分揀煙葉，沒(méi)有時(shí)間，你去問(wèn)問(wèn)你爸，看看他有沒(méi)有空吧？我得多賺點(diǎn)錢(qián)，好給你買(mǎi)暑天的衣服，你的衣服都小了……”我擔(dān)心母親繼續(xù)嘮叨下去，就迅速跑到餐廳，怯怯地問(wèn)爸爸：“爸，兒童節(jié)的下午有沒(méi)有時(shí)間去學(xué)校參加我的文藝匯演？”“下午？我可不一定有時(shí)間！”父親抬起頭，看到我失望的樣子，又道：“我抓緊時(shí)間，爭(zhēng)取早點(diǎn)趕回來(lái)！”“爭(zhēng)取早點(diǎn)回來(lái)”，那不就是來(lái)不了嗎？誰(shuí)都知道這是托辭！文藝匯演到了，我的節(jié)目馬上開(kāi)始了，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可我的心里怎么也高興不起來(lái)。這時(shí)候天突然下起大雨了，呼嘯的風(fēng)將我的心情降到了冰點(diǎn)。輪到我了，老師在旁邊提醒著我。我一怔，站在臺(tái)上，看到下面黑壓壓的人群，卻沒(méi)有熟悉的那張臉，我有想哭的感覺(jué)。這時(shí)候門(mén)口閃現(xiàn)出一個(gè)人影，被雨水淋得全身濕透了。他一路擠了過(guò)來(lái)，是父親。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了這個(gè)身影，褲管卷得老高老高，頭發(fā)凌亂不堪……我的熱情被激發(fā)了，節(jié)目順利表演完畢。我在熱烈的掌聲中結(jié)束了自己的演出，就急急忙忙地跑過(guò)去。父親看到了我，走過(guò)來(lái)，豎起大拇指，稱(chēng)贊道：“演得真好，真棒！”“爸爸，你這是……”我嗔怪地說(shuō)道。父親不停地搓著雙手，像犯錯(cuò)誤的孩子，嘴里嘮叨著：“來(lái)的時(shí)候天氣好好的，就沒(méi)有帶傘，沒(méi)想到就下雨了……”原來(lái)，父親也有愛(ài)，只是它往往藏在內(nèi)心深處，需要我們做子女的用心去領(lǐng)悟！這件事我做對(duì)了那一天，一向乖乖女的我，干了一件“轟轟烈烈”的“大”事。雖然現(xiàn)在想起這件事還心有余悸，但我一直認(rèn)為這件事我做得對(duì)。那天下午，夕陽(yáng)溫暖地籠罩著大地。下課鈴響了，周?chē)耐瑢W(xué)都急匆匆地沖出教室，獨(dú)獨(dú)剩下我，慢吞吞地踩著影子，一步一步走出校門(mén)。那時(shí)的我，怎么會(huì)知道，接下去會(huì)發(fā)生什么呢？如果，我那天稍微早一些出校門(mén)的話(huà)，一直到今天，我都不會(huì)經(jīng)歷那樣的場(chǎng)面。那天，我正走在學(xué)校的一條小道上，忽然看見(jiàn)前面有兩個(gè)人，他們的影子被夕陽(yáng)照射得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，走近一看，發(fā)現(xiàn)有些異樣：一個(gè)大男孩拽著一個(gè)小女孩，其中一個(gè)是二年級(jí)的女孩子，另一個(gè)是學(xué)校初中部出了名的“混混”——經(jīng)常勒索同學(xué)、打群架的男孩子。盡管我的腦筋不太靈光，可還是一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)了：他在勒索她。女孩子盡管緊張得很，可還是掙扎著向四處尋求幫助。她看見(jiàn)了我，便像抓住了救命稻草一樣，水汪汪的眼睛，分明是在向我發(fā)出求救的信號(hào)。那樣可愛(ài)的小女孩，他怎么能這樣對(duì)待她呢？可是我猶豫了。這個(gè)男孩子，可是什么事情都做得出來(lái)的那種人，在他們的那個(gè)圈子里還極有號(hào)召力。一旦得罪了他，以后就甭想有好日子過(guò)了。但是，我又看到了那個(gè)女孩子……如果我此刻就這樣心安理得地走了，她怎么辦？“你，走走走，快走！”男生粗暴地說(shuō)，“沒(méi)你的事，不要管，否則你會(huì)遭殃！”我想逃，腦子似乎在不斷地下達(dá)命令：“走啊！”而另一個(gè)聲音在說(shuō)：“上啊！”似乎我的腿，也在猶豫著。我就這樣傻站在那里。男生大約是覺(jué)得我礙事吧，他把女孩放開(kāi)了——女孩子的衣領(lǐng)，已經(jīng)