日語(yǔ)教學(xué)效果提高之我見(jiàn)

日語(yǔ)教學(xué)效果提高之我見(jiàn)日語(yǔ)教學(xué)效果提高之我見(jiàn)

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791〔2022〕12〔a〕-0155-01

隨著經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，市場(chǎng)對(duì)于外語(yǔ)人才的需求日益增多。尤其是日語(yǔ)人才，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的趨勢(shì)。但是，另一方面，日語(yǔ)人才雖多但是達(dá)不到市場(chǎng)規(guī)范要求是當(dāng)今的一個(gè)現(xiàn)狀。因此，如何提高教學(xué)效果、按照市場(chǎng)要求進(jìn)行人才培養(yǎng)成為各大院校的一個(gè)重要課題。

1樹(shù)立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

要想了解學(xué)生的自身特點(diǎn)從而更加有效地進(jìn)行教學(xué)，首先就要對(duì)所教學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查。在中國(guó)，由于中國(guó)和日本之間的特殊歷史情況，對(duì)于日本、日本人以及日本語(yǔ)完全不了解的人極少。但是，另一方面對(duì)于日本非常了解的人也是少數(shù)。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展和中日之間貿(mào)易往來(lái)的加強(qiáng)、中國(guó)人對(duì)于日本人和日本文化的理解也有了很大的改觀。越來(lái)越多的人投身于日語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱潮中，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也各不相同。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查，可以對(duì)當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)動(dòng)機(jī)進(jìn)行如下歸類。

〔1〕學(xué)習(xí)日本先進(jìn)知識(shí)；

〔2〕為將來(lái)進(jìn)日企工作打好根底；

〔3〕因?yàn)槿毡倦娨晞』蛉毡韭?huà)對(duì)日本產(chǎn)生興趣而選擇日語(yǔ)；

〔4〕學(xué)習(xí)日語(yǔ)純屬偶然。

還有，我們也不能無(wú)視這樣一個(gè)群體，他們學(xué)習(xí)日語(yǔ)并沒(méi)有任何動(dòng)機(jī)，只是高考的一些偶然因素造成了他們來(lái)到這個(gè)專業(yè)。“既來(lái)之，那么安之〞，先畢業(yè)再說(shuō)的想法也為數(shù)不少。

了解了以上的學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，則我們?cè)撊绾巫寣W(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方向和端正學(xué)習(xí)態(tài)度呢？這就是要在新生初次接觸日語(yǔ)階段做好學(xué)生日語(yǔ)學(xué)習(xí)價(jià)值觀確實(shí)立指導(dǎo)工作。

剛才踏入大學(xué)校園的大一新生對(duì)于新的大學(xué)生活和新的專業(yè)知識(shí)都充斥著好奇心。日語(yǔ)教學(xué)的最初階段和學(xué)生日語(yǔ)學(xué)習(xí)起步點(diǎn)就是剛?cè)雽W(xué)的第一個(gè)月――五十音圖學(xué)習(xí)階段。在這一個(gè)月當(dāng)中，學(xué)生根本都能聚精會(huì)神地上課，這正是增加教師和學(xué)生之間感情的關(guān)鍵時(shí)刻。抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻闡述學(xué)習(xí)日語(yǔ)的價(jià)值會(huì)直接影響學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)甚至影響學(xué)生的一生。因此教師要精心設(shè)計(jì)如何啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。

2講究教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明性思維

由于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同、興趣愛(ài)好也不同，因此要提高教學(xué)效果就要研究一套行之有效的教學(xué)辦法。多方位激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生發(fā)明性思維的培養(yǎng)，實(shí)行趣味性教學(xué)，講究教學(xué)藝術(shù)。

2.1利用卡片和圖畫(huà)進(jìn)行直觀教學(xué)

通過(guò)自身教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)直觀教學(xué)比光用語(yǔ)言描述更能增強(qiáng)學(xué)生的記憶，因?yàn)橹庇^的圖畫(huà)更能刺激人的大腦活動(dòng)和記憶能力。〔1〕在五十音圖學(xué)習(xí)階段，利用五十音圖卡片對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練既方便快捷又效果顯著。尤其在平假名、片假名的辨別記憶上效果顯著。〔2〕在根底日語(yǔ)教學(xué)中，中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)是間接的，教師如何能直接地進(jìn)行日本文化介紹尤為重要。這時(shí)日式的圖畫(huà)所起的作用不容無(wú)視。比方在講有關(guān)日本蔬菜的單詞時(shí)，利用日語(yǔ)卡片進(jìn)行教學(xué)，收到了較好的課堂反饋。其圖畫(huà)上面既有蔬菜圖片又有價(jià)格，學(xué)生不光背誦了單詞，還關(guān)注了日本的物價(jià)，尤其對(duì)于中國(guó)少見(jiàn)甚至沒(méi)有的蔬菜進(jìn)行詢問(wèn)，如日本的“水菜〞等。

2.2利用動(dòng)漫和日劇進(jìn)行知識(shí)穩(wěn)固

要想學(xué)習(xí)地道的日語(yǔ)，模仿是最直接最準(zhǔn)確的辦法，而日劇和動(dòng)漫是最方便的影視教學(xué)資料。上面在表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)動(dòng)機(jī)時(shí)知道，局部學(xué)生因?yàn)榭慈談『蛣?dòng)漫而萌生了學(xué)習(xí)日語(yǔ)的想法。因而，適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┤談『蛣?dòng)漫不光是“投其所好〞，如果教師能夠結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際將其中經(jīng)典臺(tái)詞和學(xué)生能理解的臺(tái)詞、知識(shí)進(jìn)行提取、講解，就會(huì)收到意想不到的效果。

3發(fā)展各類課外活動(dòng)

作為第一課堂的補(bǔ)充和深化，各類課外活動(dòng)的發(fā)展在各大院校的學(xué)習(xí)中占有一定比例。它是學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)，包括校內(nèi)課外活動(dòng)和校外實(shí)習(xí)活動(dòng)。這對(duì)于第一課堂教學(xué)效果的提高起到了補(bǔ)充輔助作用。

3.1發(fā)展校內(nèi)課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，發(fā)展各類有意義的課外活動(dòng)。

〔1〕書(shū)法大賽。書(shū)法大賽的內(nèi)容一般為五十音圖的書(shū)寫，通過(guò)比賽可以糾正學(xué)生的假名書(shū)寫錯(cuò)誤，還可以在標(biāo)準(zhǔn)筆順的根底上注重美感?！?〕單詞拼寫大賽。日語(yǔ)學(xué)習(xí)中最為干燥的莫過(guò)于單詞的背誦，單詞拼寫大賽正可以激發(fā)學(xué)生的背誦熱情，給干燥的單詞背誦增加一點(diǎn)樂(lè)趣?！?〕朗讀大賽。受母語(yǔ)的影響，學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的形成非一日之功。朗讀比賽既可以糾正、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，又可以選出發(fā)音較好的學(xué)生給學(xué)生提供模范，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中起到示范作用?！?〕作文大賽。規(guī)范的日語(yǔ)首先要求沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。作文大賽可以檢驗(yàn)學(xué)生的日語(yǔ)敘述正誤和糾正日語(yǔ)語(yǔ)法錯(cuò)誤?！?〕演講大賽。演講大賽是對(duì)學(xué)生語(yǔ)法能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)這兩種能力的綜合檢驗(yàn)?！?〕寸劇〔短劇〕表演大賽。除了以上各種能力，寸劇大賽還要求學(xué)生在表情、動(dòng)作和發(fā)明能力上有所提高。該校設(shè)有播音與主持藝術(shù)〔日語(yǔ)節(jié)目主持〕專業(yè)，多在此專業(yè)發(fā)展寸劇〔短劇〕表演大賽活動(dòng)，其效果更佳。

總之，利用課外時(shí)間發(fā)展豐盛多彩的相關(guān)日語(yǔ)課外活動(dòng)，不僅能豐盛學(xué)生的校園文化生活，還能穩(wěn)固學(xué)生在第一課堂所學(xué)的知識(shí)。

3.2提供各種校外實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)實(shí)踐能力

俗話說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一規(guī)范〞，學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)有所成和完善學(xué)生知識(shí)缺乏之處的一項(xiàng)規(guī)范。大學(xué)生實(shí)習(xí)是為了在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)前，將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合，并且完成從學(xué)生到職員的過(guò)渡。大學(xué)生的實(shí)習(xí)是邁向成熟重要的一步，也是大學(xué)生正視社會(huì)和正視自己，走出自我，真正融入社會(huì)生活工作的第一步。

該校與多家企業(yè)有實(shí)習(xí)合作工程，這為日語(yǔ)及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供了施展自己外語(yǔ)才華的平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)做好心理上的準(zhǔn)備。最重要的是，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中深