教師如何對待后進生

教師如何對待后進生文/魏丹丹作為一名老師一談到后進生，總覺得這是一個令人頭痛的問題。我從教多年，遇到的后進生也特殊多。所以對于這個問題，雖然沒有多少閱歷，但是教訓還是不少的。今日就自己的一點感受講出來，盼望與大家共享。對于后進生，我覺得第一個問題就是不要過分強調他們是后進生，就像不要過分強調我們是后進老師一樣。我看，最好取消后進生這一稱呼或說法。要談后進生問題，先得從班級的整體談起，由于后進生也是一個班級的組成部分。所以說無論是班主任或是任課老師帶班都要講原則：第一、是管理班級要有原則同學不聽話，不守法規(guī)，不愿專心讀書，緣由自然許多。但有一個緣由是我們老師自己不守法規(guī)，原則性太弱。我以前曾聽說過，老師要像劍一樣凜然，這凜然而不行觸碰的鋒芒之一就是原則性。譬如說，我們總是為了便利自己，任憑換課，為了搶時間任憑占課、拖堂。我們要求同學做一個誠懇的人，我們自己誠懇了嗎？我們要求同學守法規(guī)、有原則，我們自己做到了嗎？要知道，后進生中有部分是喜愛挑老師的刺，找老師的碴的人。當我們有許多刺讓他們挑的時候，他們挑著挑著，就挑成了刺頭，當一個班級消失好幾個刺頭的時候，班級就不那么的好管理了。所以，要想轉變后進生，那得從我們老師自己做起，做一個有原則的人。當你特別敬重這一些規(guī)章的時候，你就會發(fā)覺，班級是特別好管的。有些人可能會說，那不是太死板了嗎，不夠敏捷嗎？俗話說沒有法規(guī)不成方圓嘛，我們當今社會不是原則性太強，而是太敏捷了，太不講原則了！其次、是處理問題要公正后進生的產(chǎn)生往往是不公正教育的結果。公正、公正地對待每一個班級的成員，后進生就會大大的削減。怎樣才是公正？讓每個同學在自己的力量基礎上有所進步，得到合理進展，才是公正。所以對于后進生少做幾個題目，降低難度才是公正的。我們通常的做法是誰最差，我們罰誰多做。每一個人都是有上進心的，但是，由于老師的方法不當，某些同學的上進心很簡單被埋沒，甚至被扼殺。當那些所謂的后進生能完成低層次任務的時候，我們就應當賜予確定、鼓舞、甚至是嘉獎，這樣一來，他們自然就會追求更高的層次的。我班的有個同學，語文聽寫是絕大部分聽不出來的，你假如硬要他聽寫，他要么交空本子、要么不交。我就降低難度：聽寫的時候，他可以翻書抄，抄對的就算對，結果他就很快樂的抄了起來，而且遇到他會的，他是肯定不抄的，這是多珍貴的自尊心和上進心?。〖ぐl(fā)每一個同學的上進心，愛護每一個孩子的自尊心，讓每個孩子在自己的力量基礎上有所進展，那才是公正。有了這樣的公正，后進生就會越來越少。第三、要敬重和信任同學被敬重和被信任的感覺真好。師生之間假如建立起相互敬重和信任，那許多事情都是很好辦的。我檢查同學背課文的時候，有些同學我是從來不查的，這是由于我對他們肯定的信任。這些同學對老師布置的任務就像皇帝的圣旨一樣，每件事都做得很好，因此他們的成果也很好。所以，敬重和信任往往能收到意想不到的效果。要敬重同學，所以我不哄不騙不恐嚇。誰喜愛被哄被騙被恐嚇的感覺呢，己所不欲，盡量不要施予