第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教案

知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)使用器材

長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教案第1長(zhǎng)和間測(cè)教（1)會(huì)用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)和長(zhǎng)度(2)知測(cè)量有誤差，誤差和誤有區(qū)別(1)體通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然象粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方法。(2)體探究長(zhǎng)度間接測(cè)量的究過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長(zhǎng)度的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛。1、認(rèn)識(shí)常用的計(jì)時(shí)工具和長(zhǎng)度量工具。2、用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度。1、長(zhǎng)度的間接測(cè)量方法。2、差和錯(cuò)誤的區(qū)別計(jì)時(shí)工具：電子表、石英表、機(jī)械表等。測(cè)長(zhǎng)度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游標(biāo)卡尺、千分尺等。教

學(xué)

過(guò)

程教

師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課：學(xué)生觀察課件上的兩個(gè)長(zhǎng)度面積大小圖，并判斷是否相等。再讓學(xué)生用尺子在課本上進(jìn)行測(cè)量，并與觀察結(jié)果進(jìn)行比較，從而得出測(cè)量的重要性。這節(jié)課我們就先來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度的測(cè)量。一長(zhǎng)的位1.請(qǐng)同們目測(cè)一下課桌的長(zhǎng)寬、高，比較它們的長(zhǎng)短。2.要進(jìn)測(cè)量，就要有一個(gè)人公認(rèn)的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，也就是測(cè)量單位。

學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)對(duì)時(shí)間測(cè)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握測(cè)量時(shí)3.學(xué)閱讀教材，知道長(zhǎng)度和時(shí)的國(guó)際單位及它們的一些常用單間長(zhǎng)度的基本技能，為學(xué)生位，并了解它們之間的換算關(guān)系。學(xué)生討論交流后，使他們體會(huì)到進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。制定公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的必要性——引出單位。4.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的符號(hào)及單位間算關(guān)系。米m)、千米km)、分米dm)、厘米cm)毫米(mm)、米μm)、納米nm)1km=1000m=10m，1dm=0.1m=10m1cm=0.01m=10，1mm=0.001m=10m，1m=0.000001m=10m，1nm=0.000000001m=10，5.小活動(dòng)讓學(xué)生了解身上的尺識(shí)幾個(gè)單位1m1dm1cm1

1mm有多長(zhǎng)估測(cè)身體某些部位的長(zhǎng)度：如：一個(gè)指甲蓋的長(zhǎng)度，手掌的長(zhǎng)度，一拃的長(zhǎng)度，自己的身高，一步的距離等二長(zhǎng)的量1.有時(shí)人們對(duì)測(cè)量結(jié)果的精確度求很高時(shí)人們對(duì)測(cè)量結(jié)果的精確度要求不高。當(dāng)精確度要求不高時(shí)，可以借助自然現(xiàn)象或身邊

長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教案由于學(xué)生目測(cè)經(jīng)驗(yàn)各異，的物品進(jìn)行估測(cè)；當(dāng)精確度要求高時(shí)，則要選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具進(jìn)目測(cè)的結(jié)果會(huì)呈現(xiàn)多樣化行測(cè)量。2.實(shí)驗(yàn)室中長(zhǎng)度的測(cè)量工具是刻尺。3.出示常見的測(cè)量長(zhǎng)度的工具：度尺、卷尺、三角板，并讓學(xué)生觀察，完成下面的問(wèn)題：（）的零刻度線在哪里？（）的量程（即測(cè)量范圍）是多少？（）的分度值（相鄰兩刻度線之間的長(zhǎng)度）是多少？4.現(xiàn)請(qǐng)各組同學(xué)分別用自己準(zhǔn)的刻度尺測(cè)量一下物理課本的長(zhǎng)度和寬度。

鼓勵(lì)學(xué)生自主地表達(dá)想法用一張紙條三板的一條邊長(zhǎng)作為標(biāo)準(zhǔn)出桌的長(zhǎng)、高各是選定標(biāo)準(zhǔn)的幾倍來(lái)較課桌的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)短。長(zhǎng)度a/cm

寬度b/cm第一次第二次第三次平均值5.各個(gè)小組在交流的基礎(chǔ)上，總出正確使用刻度尺的方法：（）度尺要放正，要緊靠被測(cè)物體讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直）了測(cè)量更準(zhǔn)確，要估到分度值的下一位數(shù)，并記下單位。依據(jù)同學(xué)們的測(cè)量和記錄個(gè)組的讀數(shù)都一樣嗎？你自己每

學(xué)生仔細(xì)觀察手中的刻度尺，并在小組內(nèi)互相交流觀察結(jié)果，然后各小組間互相交流。教師提示學(xué)生在測(cè)量之前一般都要對(duì)測(cè)量?jī)x器仔細(xì)觀察。次的讀數(shù)都一樣嗎？與同學(xué)交流、討論一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？三時(shí)的量師：前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度的測(cè)量，那么時(shí)間的測(cè)量工具是什么？師：對(duì)照使用說(shuō)明書，觀察桌上的停表，學(xué)會(huì)使用停表。師：以小組為單位，用停表測(cè)量一個(gè)同學(xué)從教室一端走到另一端所各小組的同學(xué)測(cè)量完以后，用的時(shí)間，作好記錄。各組成員分工合作，并互相交流。

組內(nèi)相互討論、交流測(cè)量的過(guò)程、結(jié)果，然后每個(gè)小組將結(jié)果寫在黑板的表格上。2

師：既然能制作隨身攜帶的“人體尺”，那么能否制作一個(gè)隨身攜帶的“生物鐘”？能否用這個(gè)“生物鐘”再來(lái)估測(cè)一個(gè)同學(xué)從教室一端走到另一端所用的時(shí)間？四誤1.誤差：測(cè)量的數(shù)值和真實(shí)值之必然存在的差異就叫誤差。2.誤差、錯(cuò)誤的區(qū)別:誤差不可避免，錯(cuò)誤可以避免。3.產(chǎn)生、減小誤差的方法。讓學(xué)生交流討論體會(huì)到：在測(cè)量時(shí)，由于客觀或主觀因素的影響，如測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者等的影響，測(cè)量的結(jié)果和真實(shí)值之間總是有差異的，這種差異就稱為誤差。對(duì)于測(cè)量來(lái)說(shuō)，誤差是越小越好，那么如何減小誤差？請(qǐng)同學(xué)們討論、交流，發(fā)表自己的意見。

長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教案學(xué)生回答：手表、秒表、電子表、鐘等等。學(xué)生認(rèn)真閱讀說(shuō)明書仔細(xì)觀察停表獲大小表盤上的數(shù)字、刻度所表達(dá)的信息，摸索按鈕的功能和使用方法練習(xí)停表的啟動(dòng)停和回零并正確進(jìn)行讀數(shù)。學(xué)生討論交流“生物鐘”的在生活中，除了需要用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度以外，人們還經(jīng)常需要估測(cè)長(zhǎng)度。你有哪些估測(cè)長(zhǎng)度的方法？怎樣可以使估測(cè)結(jié)果更準(zhǔn)確，更接近物體的真實(shí)長(zhǎng)度呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表意見：學(xué)生交流以用目測(cè)可以用身體的某部分制作自身攜帶的“人體尺”，或?qū)⑸磉叺哪澄矬w作為“尺”去測(cè)量，如了解自己一砟的長(zhǎng)度，走一步的長(zhǎng)度等。為了提高估測(cè)的準(zhǔn)確性，要經(jīng)常用標(biāo)準(zhǔn)刻度尺測(cè)一測(cè)自己制作的“人體尺”等，看它的長(zhǎng)度改變了沒(méi)有。利用你的“人體尺”能否估測(cè)出教室的長(zhǎng)和寬？試一試，并交流估測(cè)結(jié)果。然后請(qǐng)兩位同學(xué)用皮卷尺精確測(cè)量，每位同學(xué)將自己的估測(cè)值與實(shí)測(cè)值進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)自己估測(cè)水平，找出差距大的原因。學(xué)生交流測(cè)量結(jié)果，評(píng)價(jià)自己的估測(cè)水平。僅憑自身能測(cè)出真實(shí)物體的長(zhǎng)度，體現(xiàn)了學(xué)以致用，極大的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五長(zhǎng)的殊量輔助測(cè)量法曲為直法量代法積、滾輪法等

制作方法用脈搏跳動(dòng)的次數(shù)來(lái)估測(cè)時(shí)間并估測(cè)的時(shí)間與剛才用停表測(cè)得的時(shí)間相比較進(jìn)步來(lái)評(píng)價(jià)自己的估測(cè)水平。學(xué)生討論交流后得出減小誤差的方法我可以通過(guò)校準(zhǔn)測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法、選用精確度高的測(cè)量工具多測(cè)量求平均值等方法減小測(cè)量誤差3

板書設(shè)計(jì)

第1節(jié)長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量一、長(zhǎng)度與時(shí)間的基本單位及換算長(zhǎng)度基本單位：米(s)，時(shí)間基本單位：秒）單位換算關(guān)系：1km＝10m1dm＝m1cm10m1mm＝10m1μm10m＝m1h=3600s1min=60s1ms=10μs=10二、刻度尺的正確使用：1刻尺要放正，要緊靠被側(cè)物；2讀時(shí)視線要與尺面垂直；3要讀到分度值的下一位；4多測(cè)量取平均值。三、誤差：1.誤差量數(shù)值和真實(shí)值之必然存在