第九單元整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計教案

第九單元

整理與復(fù)第一課時習(xí)除法計算教學(xué)內(nèi)容：教科書第頁整理與復(fù)習(xí)第～4題。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)、比較，幫助學(xué)生回顧、整理筆算除法的方法，進(jìn)一步提高試商的能力同時能較熟練地運用除法解決一些實際問題并提高估算的應(yīng)用能力。教學(xué)重難點：能較熟練地運用除法解決一些實際問題，并提高估算的應(yīng)用能力。課型：練習(xí)課教法利用投影學(xué)生進(jìn)一步自主探索、小組合作、交流教學(xué)過程一、整理回顧

能較熟練地運用除法解決一些實際問題法：1．揭示課。這學(xué)期很快就要結(jié)束了我們學(xué)了不少知識今天開始我們將這學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行一定的整理并加以復(fù)習(xí)。(板書課題)2．整理回。引導(dǎo)學(xué)生看目錄，自己先回憶一下所學(xué)的知識有哪些。分小組討論、交流每一個章節(jié)有哪些內(nèi)容，用自己的話簡要說一說。填寫教科書第頁的表格。組織交流。3．教師做當(dāng)小結(jié)，并提出復(fù)習(xí)的要求。二、復(fù)習(xí)除法計算1．口算復(fù)。出示，7X1216X565÷5指名學(xué)生口算，并說說其中兩、三道題的計算過程。完成第100第4。在規(guī)定時間內(nèi)，注意學(xué)生錯誤比較集中的地方。2．筆算復(fù)。出示：162÷30990÷60162÷34990÷62162÷38990÷66①請同學(xué)們分組計算，指名板演。②比較：第一組中162÷，÷你分別是怎樣求出商的第二組中÷求商時，先在個位上試商的合適嗎不合適是怎么做

的990÷66求商時，先在個位上試的幾?后來呢③說說除法筆算的方法是什么。完成第100第2。讓學(xué)生按要求計算并驗算，指出：計算時要養(yǎng)成驗算、檢查的好習(xí)慣。三、實際應(yīng)用1．出示第第3。學(xué)生完成第(，并說說解題思路。按要求先估計第(2)、(3)題，并說說估計的方法。學(xué)生計算第(題。2．指出：平時的學(xué)習(xí)中可以用估計的方法來檢驗自己的計算是否正確。四、作業(yè)教學(xué)反思：使學(xué)生進(jìn)一步

能較熟練地運用除法解決一些實際問題，通過練習(xí)、比較，幫助學(xué)生回顧、整理筆算除法的方法，進(jìn)一步提高試商的能力，同時能較熟練地運用除法解決一些實際問題，并提高估算的應(yīng)用能力。第二課時習(xí)混合運算運算率教學(xué)內(nèi)容：教科書第～頁整理與復(fù)習(xí)第～題。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生加深對運算律的理解體會運算律的作用進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用運算律使計算簡便的能力，增強靈活應(yīng)用運算律的意識。教學(xué)重難點進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用運算律使計算簡便的能力增強靈活應(yīng)用運算律的意識。課型：練習(xí)課教法：利用投影，使學(xué)生加深對運算律的理解，體會運算律的作用，自主探索、小組合作、交流教學(xué)過程一、揭示課題二、復(fù)習(xí)運算律1．回顧整。我們學(xué)過了哪些運算律用字母表示嗎?再舉出例子說明學(xué)們分組交流。指名全班交流。2．口答：在口里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說出所用的運算律。125X7X8＝(□X□)X735X(2Xx)＝□X□)Xx：723+(□eq\o\ac(□,+)eq\o\ac(□,))36+75+25+54(36+□)+(□+□)提問：適當(dāng)?shù)那闆r下運用運算律有什么好處?3．完成第頁第7。

先看每題的特點，想想能不能運用所學(xué)運算律簡便計算。各自計算。組織交流，談?wù)劯髯缘姆椒ā?．完成第頁第8。讓學(xué)生綜合算式進(jìn)行解答。指出：在解決實際問題時也可以用相應(yīng)的運算律，使計算變得簡便。三、四則混合運算1．第109第5題。先讓學(xué)生說說運算順序。指出：不能簡便計算的就要按一定的運算順序計算。各自計算。請說一說四則混合運算的運算順序是怎樣的。2．第110第9、1011。先看圖看題目，理解之后借助畫圖或列表法幫助整理條件。解答，并說說解題思路。四、作業(yè)選用課時作業(yè)設(shè)計。教學(xué)反思進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用運算律使計算簡便的能力增強靈活應(yīng)用運算律的意識。通過練習(xí)使學(xué)生加深對運算律的理解體會運算律的作用進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用運算律使計算簡便的能力，增強靈活應(yīng)用運算律的意識。第三課時習(xí)角、平行相交以及觀察體教學(xué)內(nèi)容：教科書第頁教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生再次體會射線直線等數(shù)學(xué)概念的形成過程進(jìn)一步把握線段、直線和射線、銳角、直角、鈍角、平角和周角之間的關(guān)系；進(jìn)一步掌握測量和畫圖的方法，加深體驗并發(fā)展空間觀念；教學(xué)重難點：進(jìn)一步把握線段、直線和射線、銳角、直角、鈍角、平角和周角之間的關(guān)系課型：練習(xí)課教法：自主探索、小組合作、交流教具準(zhǔn)備：量角器、刻度尺，5個大小相等的正方體。教學(xué)過程一、揭示課題二、復(fù)習(xí)直線、射線、角、平行和相交1．復(fù)習(xí)線、直線、射線讓學(xué)生依次畫出一條直線、一條射線、一條線段。說說它們各自的特點及相互聯(lián)系。2．完成第頁第題。按要求畫一畫。說說為什么要這么畫3．復(fù)習(xí)角

(1)出示：提問：這是個什么圖形怎么表示角(板書：)讓學(xué)生指一指角的各個部分，提問：什么是角是哪幾部分組成的提問要想知道這個角的度數(shù)應(yīng)怎樣測量(指名一學(xué)生用量角器測出這個角的度數(shù)完成第111頁第題，同學(xué)們量一量角的度數(shù)。根據(jù)要求，將角分一分類，并說說分類的理由。說明：根據(jù)角的度數(shù)大小，可以將角分為以下幾類：小于90度的角是銳角等于90的角是直角大于度而小于度的角是鈍角等于度的角是平角，360的角是周角。4．畫角。用量角器畫出一個30的角。畫一個90的角。(引導(dǎo)同學(xué)用不同的工具畫)畫一個135的角。5．復(fù)習(xí)平和垂直。(1)提問：兩條直線根據(jù)位置的不同，有哪兩種情相交、不相)相交的兩條直線所成的夾角為度，這兩條直線什么關(guān)系?平行指什么?畫出下面已知直線過A點的垂線黑板出示）A.A.(3)畫出下面已知直線并且過A點的平行線。6．完成第頁第題。三、觀察物體1．出示：指名說說從正面、上面、側(cè)面分別看到的什么形狀。提問：如果再加個／jqE體，要使從上面看形狀不變應(yīng)怎樣擺2．出示：完成第111頁的連線。借助小正方體擺一擺，完成第(2)問。四、作業(yè)選用課時作業(yè)設(shè)計。教學(xué)反思：進(jìn)一步把握線段、直線和射線、銳角、直角、鈍角、平角和周角之間的關(guān)系；進(jìn)一步掌握測量和畫圖的方法，加深體驗并發(fā)展空間觀念。第四課時習(xí)統(tǒng)計與可性、解決問題策略教學(xué)內(nèi)容：教科書第～頁整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1．通過復(fù)，使學(xué)生進(jìn)一步提高按運算順序確定計算操作過程的能力，以幫助學(xué)生更深刻地體會用計算器計算的作用高根據(jù)計算的實際需要選擇和使用計算器的意識。2．通過復(fù)使學(xué)生進(jìn)一步掌握讀、寫和把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法。3．通過復(fù)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，以及對可能性大小的認(rèn)識，更好地發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學(xué)重難點：1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高按運算順序確定計算操作過程的能力。2.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。教法：自主探索、小組合作、交流課型：練習(xí)課。教具準(zhǔn)備：計算器。教學(xué)過程—、揭示課題二、復(fù)習(xí)計算器的使用1．說說怎使用計算器，計算器的鍵盤中常用鍵的使用方法及其作用是什么。2．完成第第16。各自計算。說說兩類題操作上的不同點，小結(jié)用計算器計算混合運算的方法。三、復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識1．第頁第18。引導(dǎo)學(xué)生讀懂統(tǒng)計圖，依次回答下面的多個問題。提問：條形統(tǒng)計圖包括哪幾部分內(nèi)容?統(tǒng)計圖中的多位數(shù)怎樣讀(可以先分級從高位一級一級往下讀每級末尾的。不讀，其他數(shù)位上有一個?；蜻B續(xù)幾個，只讀一個零)2．完成第第19。寫數(shù)。說說多位數(shù)應(yīng)如何寫(從高位一級一級往下寫一位上一個計算單位也沒有，就在哪一位上寫。占位)3．完成第第20。完成第(題，并說說每個數(shù)是怎樣求出近似數(shù)的。完成第(題。小結(jié)如何求出一個多位數(shù)的近似數(shù)。四、復(fù)習(xí)統(tǒng)計、游戲的公平性1．完成第第題。提問：可以用什么方法分類整理數(shù)據(jù)?完成統(tǒng)計表的填寫，說說看著統(tǒng)計表可以