《風(fēng)兒輕輕吹》公開課教學(xué)設(shè)計【部編人教版一年級道德與法治下冊】

1/5《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課依據(jù)課程標準“愉快、積極地生活”中的第2條“親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美”；“健康、安全地生活”中的第10條“了解當?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)害的有關(guān)知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法”；“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”中的第6條“學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進行簡單的生活和社會探究活動”而編寫。本課側(cè)重培養(yǎng)兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課四個欄目教學(xué)側(cè)重點不同。對于一年級學(xué)生來說，風(fēng)是看不見、摸不著的，因此教科書以“風(fēng)兒在哪里”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活，感受風(fēng)的存在，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力；繪本“風(fēng)的朋友”進一步拓展學(xué)生觀察風(fēng)的廣度；“和風(fēng)兒一起玩”由第一環(huán)節(jié)的愛探究（在哪里）過渡到有創(chuàng)意（玩什么），通過活動培養(yǎng)兒童親近自然，與大自然有共在感；“風(fēng)兒能幫我們”和“風(fēng)兒的‘脾氣’”從風(fēng)給人類帶來的益處和危害兩個方面引導(dǎo)學(xué)生更全面地感受風(fēng)、了解風(fēng)，同時學(xué)會照顧自己。本教學(xué)設(shè)計為第一、二個欄目的內(nèi)容。二、教學(xué)目標1.觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。2.喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流與成長。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活，感受風(fēng)的存在，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生親近自然，與大自然有共在感。教學(xué)過程活動一：猜謎激趣，引入課程導(dǎo)語：小朋友們，喜歡猜謎語嗎？老師給大家?guī)硪粋€謎語，看看我們班誰最聰明，能猜得又快又準!（課件出示視頻“風(fēng)兒在哪里”或者出示圖文）看不見，摸不到，四面八方到處跑。跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（打一自然現(xiàn)象）小結(jié)：對，這就是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》?；顒佣何襾碚艺绎L(fēng)（一）教材里面找找風(fēng)：導(dǎo)語：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃我們看不見也摸不到，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？流程：1.出示圖片“聞花香”，老師發(fā)現(xiàn)那個小女孩聞到了花香，這個小女孩是怎么聞到了花香呢？2.觀察教材插圖，尋找風(fēng)娃娃在哪里。小結(jié)：因為風(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以小女孩才能聞到了花香。通過看一看、聞一聞，我們能感受到風(fēng)娃娃的存在。（二）找找身邊的風(fēng)：導(dǎo)語：風(fēng)無時無刻都和我們在一起，但我們看不見也摸不到，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。我們可以請自己的眼睛、耳朵、鼻子或者小腦袋幫忙來找找風(fēng)兒。找找生活中風(fēng)，并把它畫下來?；顒恿鞒蹋捍谁h(huán)節(jié)需要結(jié)合資源：【活動設(shè)計】請它幫忙找風(fēng)兒，可以課前打印出來，讓學(xué)生課前或者課上完成。1.找一找生活中的風(fēng)（可以看一看，聞一聞，聽一聽，想一想，注意觀察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操場上、校園外）2.畫下你感受到的風(fēng)。3.分組討論，派代表回答。小結(jié)：小朋友們，你們的火眼金睛可真厲害。我們看到了這么多不同的風(fēng)。展示學(xué)生的作品或課前提前準備的圖片。展示在不同場合玩耍的圖片，風(fēng)把窗簾吹動了，的頭發(fā)吹起來了，旗桿上的國旗在飄動，風(fēng)鈴響起來了，海風(fēng)輕拂海面，海浪輕輕拍打著海岸；一整片的蘆葦也和著“風(fēng)姑娘”的拍子跳起了舞蹈…活動三：閱讀繪本，拓思路找尋風(fēng)導(dǎo)語：風(fēng)在大自然中有很多朋友，我們一起去看看吧。活動流程：1.播放視頻《風(fēng)的朋友》。2.請同學(xué)們分享感受?？偨Y(jié)：風(fēng)，和大自然中的許多物體相伴相隨，通過風(fēng)的朋友，我們能感受到這看不見、摸不著的風(fēng)。因為有風(fēng)，云兒會飄；因為有風(fēng)，樹兒會搖；風(fēng)在斜斜的雨絲中，風(fēng)在波光粼粼的水面上，風(fēng)在飄飄灑灑的雪花里，風(fēng)在慢慢散去的濃霧里……天上有風(fēng)，地上有風(fēng)，我們身邊也有風(fēng)……風(fēng)，無處不在啊!活動四：和風(fēng)兒一起玩導(dǎo)語：風(fēng)娃娃太可愛了，想和它交朋友，和它一起玩嗎？活動流程：1.呈現(xiàn)插圖，讓學(xué)生觀察，說說圖中的人物在玩什么。2.實踐活動：一起制作和風(fēng)一起玩的玩具。（此環(huán)節(jié)可使用視頻資源“【知識解析】如何手工制作風(fēng)車”和資料卡片“【知識解析】如何制作紙飛機”。）提出問題：誰還會制作其他可以和風(fēng)一起玩的玩具，如：紙飛機。（此環(huán)節(jié)可以一起走出教室，走到操場上，用自己制作的東西和風(fēng)兒一起玩）要求：玩的時候注意觀察風(fēng)車和紙飛機的變化。小結(jié)：在風(fēng)中玩風(fēng)車，我們發(fā)現(xiàn)，跑得快一些，風(fēng)會大一些，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快一些；放風(fēng)箏的時候，如果沒有風(fēng)，風(fēng)箏就很難飛上天；飛紙飛機就更有意思了——迎著風(fēng)，使很大的力氣，紙飛機也飛不遠；而順著風(fēng)，輕輕一扔，紙飛機就像長了翅膀一樣，會飛得很遠。和風(fēng)兒一起玩，真是太有意思了!活動五：課后活動和風(fēng)兒做游戲此環(huán)節(jié)需要結(jié)合資源：【活動設(shè)計】和風(fēng)兒做游戲，可以打印出來，讓學(xué)生課后完成。活動要求：試著選擇和風(fēng)兒一起玩的游戲，把你玩的照片貼出來或畫出來，說一說