《讀懂彼此的心》第1課時公開課教學(xué)設(shè)計【部編人教版小學(xué)五年級道德與法治下冊】

《讀懂彼此的心》教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的愛。2.過程與方法：能夠用實際行動為爸爸媽媽分憂，學(xué)會體諒父母，少給父母添麻煩。3.情感態(tài)度價值觀：能夠理解父母的心，知道父母的行為中蘊藏著對我們的愛。

二、教學(xué)重難點：重點：能夠知道生活經(jīng)驗和社會閱歷的不同，我們同長輩在興趣愛好、處理問題的方式等方面有較大的不同，我們要用心理解和體會家人的愛。難點：懂得換位思考，知道父母對子女的教育方式雖有不同，但都蘊藏著父母對子女的愛。三、教學(xué)過程：【新課導(dǎo)入】寓言故事導(dǎo)入一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”師提問：這則寓言給了我們什么啟示？生：思考并回答寓言故事的啟示?？偨Y(jié)：每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。溝通要從心開始，唯有理解，才是打開別人心鎖的鑰匙。過渡：這個世界上與我們最親密的就是我們的父母，可是很多的時候，因為某些原因，我們經(jīng)常發(fā)生矛盾，今天我們來讀一讀家人的心。設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道懂得彼此的心最重要?！局v授新課】一、彼此的心聲師：讀一讀《李曉欣的周記》思考：你認(rèn)為是“我”變了，還是爸爸媽媽變了呢？分享：你是不是有時候和李曉欣有一樣的煩惱呢？說一說你和家人之間發(fā)生過的不愉快，當(dāng)時你有怎樣的感受？生：閱讀，回答師總結(jié)：原來，隨著我們的長大，我們有了自己的想法，希望自己做決定，而我們的父母卻不放心，過多的干預(yù)，因此很多時候，我們會逆著父母的意愿。設(shè)計意圖：通過讀李曉欣的日記，學(xué)生能夠感同身受，為后面分享環(huán)節(jié)做鋪墊。過渡：因為我們的想法不同，所以經(jīng)常會發(fā)生矛盾，那我們的父母是怎么想的呢？我們來看看書上的兩位媽媽的心聲，大家齊聲讀一讀并思考，媽媽們?yōu)槭裁锤械綗滥?？師：媽媽們覺得我們的變化太大了，我們的關(guān)系變得很緊張，你們是不是也這樣覺得？那么我們發(fā)生了哪些變化讓我們原本的關(guān)系變得緊張了呢？課前，我們已經(jīng)分小組進行了調(diào)查，現(xiàn)在來匯報一下你們的調(diào)查結(jié)果。生：匯報調(diào)查結(jié)果總結(jié)：我們的變化確實非常的大呀！因為我們在不斷的長大，有了自己的主見，父母的干預(yù)讓我們覺得不耐煩。過渡：除了因為我們的長大，父母和我們在家庭中的角色也不同，所以在興趣愛好，處理問題的方式等方面也會有較大的不同。請描述一下你和你家人的不同。生：分享家人和自己的不同總結(jié)：父母與我們的不同主要體現(xiàn)在性格、成長經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會閱歷方面等。也是因為這些不同，導(dǎo)致我們看問題的角度不同，所以我們應(yīng)該換位思考。設(shè)計意圖：通過調(diào)查學(xué)生能夠感受到父母的心聲，能夠明白父母和自己的不同，為父母的行為找到解釋。二、體會父母的愛過渡：接下來，讓你們站在父母的角度，看看發(fā)生下面情況，你的父母會對的你說些什么呢？并思考為什么父母會這樣回應(yīng)。例：媽媽，周日上午我可以去同學(xué)家一起學(xué)習(xí)嗎？媽媽可能的回應(yīng)：一起去吧！路上小心，在別人家要有禮貌，懂規(guī)矩。學(xué)習(xí)？是一起玩吧！不許去！去哪個同學(xué)家？大概多長時間？和誰一起去？……（1）你想買一雙很貴的鞋子。（2）別的同學(xué)有智能機，你也要一個。（3）寫完作業(yè)你想看電視?？偨Y(jié)：雖然父母的回應(yīng)不同，但是都蘊藏著對我們相同的愛?；顒樱盒⌒±收b者，朗誦嘮叨是最溫情的愛生：朗誦嘮叨是最溫情的愛設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受到父母對自己的愛。師：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)能夠理解父母的良苦用心了。長輩們做這些都是源于對我們的愛，那么平時我們可以做些什么向我們的長輩表答愛呢？師：最后，讓我們拿出信紙，以“你們的愛，我體