兒童學(xué)英語(yǔ)的技巧

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《列子仲尼》："聞兒童謠曰：立我蒸民，莫匪爾極。'下面是我給大家整理的兒童學(xué)英語(yǔ)的技巧A，供大家參閱!

兒童學(xué)英語(yǔ)的技巧A：小孩子如何學(xué)習(xí)好英語(yǔ)

小孩子如何學(xué)習(xí)好英語(yǔ)呢?為什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)要趁早?這是由于學(xué)前兒童的腦具有相當(dāng)大的潛力，其主管語(yǔ)言活動(dòng)的區(qū)域處于不斷的進(jìn)展變化中，不僅具備學(xué)習(xí)外語(yǔ)的才能，而且在語(yǔ)音分辯、語(yǔ)音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢(shì)。盡管與年齡較大的兒童或成人相比，學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)的目的性、堅(jiān)持性、理解力等方面都處于較低水平，但是不成否認(rèn)他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上具有的良好的潛力。

語(yǔ)言習(xí)得的研究察覺，人們掌管語(yǔ)言的過程，總是能理解的比能表達(dá)的要多。換句話說，人們所能聽懂的，永遠(yuǎn)比能說的要多;而所能讀懂的，又比所能寫的多。我們能賞識(shí)小說和散文，但我們自己并不確定能寫的出來。另一方面我們讀的東西越多，我們的表達(dá)才能也會(huì)越強(qiáng)。正如杜甫說的："讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。'為什么我們每個(gè)人都會(huì)講母語(yǔ)?為什么一個(gè)中國(guó)的小孩子到了說英語(yǔ)的國(guó)家很快就學(xué)會(huì)了英語(yǔ)?其實(shí)無(wú)非是他們有大量接觸語(yǔ)言的機(jī)遇。所以我們說，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，接觸語(yǔ)言的頻度比長(zhǎng)度更重要。

想一想我們自己的孩子在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)候，不到一歲就已經(jīng)能聽懂大量話了，到一歲多時(shí)，能逐步斷斷續(xù)續(xù)地說出一點(diǎn)話，其理由就是，孩子有機(jī)遇頻繁地接觸母語(yǔ)。所以，教學(xué)習(xí)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，應(yīng)盡可能地讓他們多接觸英語(yǔ)，而不必一開頭就要求他們表達(dá)，或者分外正確的表達(dá)。這里說的"盡可能多的接觸'，包括聽、說、讀、寫等各方面。要想讓兒童盡快地學(xué)會(huì)英語(yǔ)，就要盡可能多地讓他們接觸英語(yǔ)。無(wú)論是小學(xué)三年級(jí)開頭也好，還是更早或更晚一些，關(guān)鍵是接觸語(yǔ)言的

頻度。但是學(xué)習(xí)外語(yǔ)和學(xué)習(xí)母語(yǔ)終究不同。在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候，不確定非先在口頭上說的很流利，才能接觸文字。

專家們經(jīng)過對(duì)語(yǔ)言習(xí)得的研究證明，學(xué)習(xí)其次語(yǔ)言的兒童在能說的很好之前，就可以讀得懂書面的語(yǔ)言。但是有一個(gè)前提，就是他們讀的東西確定要與他們的生活閱歷有關(guān)，而且越是與他們的生活閱歷接近，就越輕易懂。所以讓學(xué)生盡可能多的接觸語(yǔ)言時(shí)不理應(yīng)考慮學(xué)生的采納才能和語(yǔ)言的難易程度。心理語(yǔ)言學(xué)家提出一個(gè)說法是"可理解的輸入(Comprehensibleinput)'。也就是說，只要學(xué)生能了解的，就可以讓他們聽，讓他們讀。而且，還可以只要求學(xué)生理解，而不必馬上要求他們用說和寫的方式來表達(dá)。

由于人們察覺，只要學(xué)生理解了聽到和讀到的東西，即使暫時(shí)不說不寫，也是掌管語(yǔ)言的過程。國(guó)際上有一種對(duì)比流行的教學(xué)方法，叫"全部動(dòng)作反映法(TotalPhysicalResponse)'，就是讓學(xué)生邊聽邊做各種動(dòng)作。只要學(xué)生理解教師的指令，并做出相應(yīng)的回響，譬如教師說摸鼻子，學(xué)生可以照教師的指令做，實(shí)際上也是在掌管語(yǔ)言。這種方法對(duì)兒童和初學(xué)者分外有效。

兒童學(xué)英語(yǔ)的技巧A：給孩子學(xué)好英語(yǔ)的幾個(gè)建議

孩子如何學(xué)好英語(yǔ)?父母如何扶助孩子學(xué)好英語(yǔ)?

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展和進(jìn)步，僅掌管國(guó)語(yǔ)已無(wú)法得志社會(huì)文明不斷進(jìn)步的需要，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已進(jìn)入各大校園。如何快速有效地扶助孩子學(xué)好外語(yǔ)已成為大量家長(zhǎng)關(guān)注的問題。幾條建議，給孩子一個(gè)好的語(yǔ)言根基，將來對(duì)孩子很有扶助。

1、從常用口語(yǔ)開頭學(xué)

孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)從身邊的事物開頭，也就是說最簡(jiǎn)樸的常用的口語(yǔ)先學(xué)。通常孩子年幼，還不懂得語(yǔ)法，所以從簡(jiǎn)樸的單詞和口語(yǔ)開頭孩子會(huì)對(duì)比輕易學(xué)會(huì)，等孩子學(xué)會(huì)的單詞多了，再學(xué)習(xí)句子和短語(yǔ)，循序漸進(jìn)。

2、生活中找到相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境

假設(shè)日常生活中，父母也用英語(yǔ)和孩子做一些簡(jiǎn)樸的交流，營(yíng)造學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子會(huì)更輕易學(xué)會(huì)。孩子的模仿才能分外之大，因此假設(shè)父母都會(huì)英語(yǔ)，不防在家也用英語(yǔ)和孩子做簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言交流，在語(yǔ)言環(huán)境的影響下，孩子更輕易學(xué)會(huì)。關(guān)鍵詞教導(dǎo)朗文青少兒英語(yǔ)，純英文教學(xué)，互動(dòng)好玩的教學(xué)方式，更能激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。

3、使用繪本學(xué)習(xí)

精致的英文繪本對(duì)孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)有很大扶助，孩子熱愛的繪本內(nèi)容配上英文對(duì)話，家長(zhǎng)一邊給孩子講故事內(nèi)容，一邊讀給孩子聽，或是大人一句小孩一句，不知不覺中，孩子掌管的東西就越來越多了。

4、常見的物品上貼上英文

可能寶寶還不知道怎么寫單詞，但在寶寶常見的食物或物品上寫上相對(duì)應(yīng)的英文單詞，平日父母有意識(shí)地指著單詞讀給寶寶聽，寶寶就會(huì)有一些印象，等到他有記憶力的時(shí)候，他會(huì)更輕易掌管這些單詞的拼寫。

學(xué)會(huì)一門外語(yǔ)，不成能一天兩天就能學(xué)會(huì)。因此家長(zhǎng)要有細(xì)心地不斷重復(fù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，哪怕是一天只學(xué)一兩個(gè)單詞，一年累計(jì)下來也能學(xué)會(huì)好幾百個(gè)，所以不斷重復(fù)也是一種好的學(xué)習(xí)方法。

6、好玩的肢體語(yǔ)言學(xué)習(xí)

把單調(diào)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合到豐富的趣味肢體語(yǔ)言相結(jié)合，孩子會(huì)興趣大增。父母是孩子最好的老師，要用聰慧的方法扶助和激勵(lì)孩子，而不是強(qiáng)制學(xué)習(xí)。在興趣和嬉戲中，寶寶更輕易學(xué)到學(xué)識(shí)。