德育論文-加強(qiáng)職業(yè)道德教育,注重職業(yè)指導(dǎo)

加強(qiáng)職業(yè)道德教育，注重職業(yè)指導(dǎo)曾福高中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是要在傳授學(xué)生一定的文化及專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)一定量的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生逐步提高動(dòng)手操作能力，掌握一技之長(zhǎng)，或者造就“一專多能”型人才。比如像我們這樣的中等職業(yè)學(xué)校，一如既往地堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使之成為有用人才”的辦學(xué)宗旨，我能的軍事訓(xùn)練、教育教學(xué)、常規(guī)檢查、文明評(píng)比等都是從規(guī)范學(xué)生的言行入手，以準(zhǔn)軍事化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理。我們實(shí)行“重育人、上規(guī)范、創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流”的管理目標(biāo)。在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)重，我們特別注意在學(xué)生中加強(qiáng)職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)。職業(yè)道德是人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)重所遵守的行為規(guī)范的總和。既是對(duì)從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為要求，也是各行業(yè)對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。掌握職業(yè)道德規(guī)范，并在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣，是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生未來(lái)立業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的基石。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》指出：“隨著現(xiàn)代社會(huì)分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的增強(qiáng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，整個(gè)社會(huì)對(duì)從業(yè)人員職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)的要求越來(lái)越高?！碧招兄f(shuō)過(guò):“道德是做人的根本……沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大?！蔽蚁霙](méi)有良好職業(yè)道德的人，也會(huì)給他人、集體、國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)不必要的損失和傷害。近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國(guó)家需要大批熟練工人和技能型人才，很多地方已出現(xiàn)了“用工荒”現(xiàn)象，這一方面是因?yàn)槿藗兊穆殬I(yè)教育意識(shí)還沒(méi)有真正樹(shù)立起來(lái)；另一方面是職業(yè)道德教育和職業(yè)指導(dǎo)工作還未能普遍開(kāi)展好。為此，國(guó)家出臺(tái)了一系列大力推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的方針政策，并逐年加大職業(yè)教育的投入，用以指導(dǎo)職業(yè)教育的快速穩(wěn)步發(fā)展，目的就是要解決技能型人才緊缺的問(wèn)題。我認(rèn)為，中等職業(yè)學(xué)校在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育良好政策的指引下，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多合格的技能型人才，責(zé)無(wú)旁貸。好的職業(yè)道德不僅協(xié)調(diào)著社會(huì)生活中人與人的關(guān)系，能夠維持良好的社會(huì)風(fēng)氣，而且有助于維護(hù)國(guó)家、集體、他人和個(gè)人的利益，更能夠提高工作效率，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展，能夠更好地體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。和普通高中的學(xué)生相比，上我們中等職業(yè)學(xué)校的多數(shù)學(xué)生，不同程度地存在著理想不夠明確，態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，吃苦耐勞精神不足，成績(jī)不好，言行不夠文明等不足之處。因此，在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生中加強(qiáng)職業(yè)道德教育尤為重要。為了使他們不被遺忘、不被放棄，我們根據(jù)他們的特點(diǎn)，因人而異，積極發(fā)現(xiàn)和利用他們射傷的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)道德教育，用耐心的教育和正確的引導(dǎo)來(lái)糾正他們的種種不足。針對(duì)這些特殊群體，我們沒(méi)有輕視他們，更沒(méi)有忽視對(duì)他他們的關(guān)心和教育。而是努力促使他們?cè)诼殬I(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，掌握愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德規(guī)范，并養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣，做到言行一致、之行統(tǒng)一，進(jìn)而形成搞啥那個(gè)的職業(yè)道德品質(zhì)，向崇高的職業(yè)道德境界邁進(jìn)。養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，可以提高整體素質(zhì)，以符合未來(lái)崗位對(duì)人才素質(zhì)的要求，在未來(lái)的崗位上進(jìn)步成才，建功立業(yè)；可以促進(jìn)工作上新臺(tái)階、上高水平，促進(jìn)成就一番事業(yè)；可以把自己融入社會(huì)的大事業(yè)中，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，在服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己崇高的人生價(jià)值。同時(shí)，良好的職業(yè)道德行為能夠使從業(yè)者自覺(jué)抵制不正之風(fēng)的影響和侵蝕。如何使良好的職業(yè)道德成為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，是擺在我們面前需要思考和解決的問(wèn)題。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面考慮解決：一、良好職業(yè)道德習(xí)慣的形成必須從小事做起，從自我做起。教育學(xué)生從小事做起，就是教育他們要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德行為規(guī)范，在點(diǎn)滴方面切實(shí)按照中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的各種規(guī)范來(lái)要求自己，來(lái)衡量自己的言行，來(lái)指導(dǎo)自己的各種時(shí)間，凡事不能隨心所欲，不能放縱自己，要三思而后行，三思而后行；教育他們從自我做起，自覺(jué)從行為規(guī)范要求入手，從行為習(xí)慣訓(xùn)練抓起，堅(jiān)持不懈，這樣良好的職業(yè)道德習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。二、良好職業(yè)道德習(xí)慣的形成必須增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，重視技能訓(xùn)練。增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，遵守職業(yè)規(guī)范，是做好職業(yè)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要前提，因此，教育學(xué)生在平時(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)踐中自覺(jué)增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，遵守職業(yè)規(guī)范非常必要。技能訓(xùn)練是把課本上所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)時(shí)間，并不斷轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)素養(yǎng)的一種重要手段，教育學(xué)生在訓(xùn)練中，自覺(jué)向勞動(dòng)模范和先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，刻苦鉆研專業(yè)技能，在強(qiáng)化訓(xùn)練中培養(yǎng)扎實(shí)的基礎(chǔ)和過(guò)硬的本領(lǐng)。三、良好職業(yè)道德習(xí)慣的形成必須與社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系，培養(yǎng)職業(yè)情感。豐富的社會(huì)實(shí)踐是指導(dǎo)人們成才的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一的主要場(chǎng)所。因此，我們不能局限于學(xué)校這個(gè)教育的小范圍，應(yīng)該組織帶領(lǐng)學(xué)生走出去，有目的地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)、為民服務(wù)、青年志愿者活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查以及學(xué)習(xí)勞模的先進(jìn)事跡和本校優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)等方式，讓他們有意識(shí)地去體驗(yàn)，去了解社會(huì)，了解職業(yè)，熟悉職業(yè)，認(rèn)識(shí)自我，明確恩惠對(duì)人才的道德素質(zhì)要求，用先進(jìn)來(lái)影響情感，用模范來(lái)感染思想，培養(yǎng)他們熱愛(ài)職業(yè)的情感，培養(yǎng)他們良好的責(zé)任心和異物感，增強(qiáng)集體觀念和榮譽(yù)觀念，從而以正確積極向上的職業(yè)道德觀念來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐，理論與實(shí)際緊密聯(lián)系，言行有度、言行一致。四、良好職業(yè)道德習(xí)慣的形成必須注重自我修養(yǎng)。要求學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德品質(zhì)方面的自我鍛煉、自我改造和自我提高，要敢于和嚴(yán)于剖析自己，全面認(rèn)識(shí)自己，客觀看待自己，用于正視自己的缺點(diǎn)和不足，虛心接受別人的批評(píng)和指正，有決心改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，有信心在實(shí)踐中不斷完善自己的職業(yè)道德品質(zhì)。不斷自我錘煉，使自己的職業(yè)道德修養(yǎng)逐步達(dá)到高度自覺(jué)的程度，追求一種崇高的道德境界。五、良好職業(yè)道德習(xí)慣必須在職業(yè)活動(dòng)中強(qiáng)化。指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的職業(yè)道德知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人堅(jiān)定的職業(yè)道德信念，在職業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，始終不渝地遵守職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行自己的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)，自覺(jué)做言行一致、表里如一的人，進(jìn)而形成高尚的職業(yè)道德。有了良好的職業(yè)道德形管就為做好職業(yè)指導(dǎo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。職業(yè)指導(dǎo)是使自己了解職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、選擇職業(yè)、。適應(yīng)職業(yè)的科學(xué)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，要找到一個(gè)適合自己的理想職業(yè)并非易事，因此，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)就業(yè)意識(shí)、依法就業(yè)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，為未來(lái)職業(yè)生涯夯實(shí)基礎(chǔ)。我們教育學(xué)生立足實(shí)際，不能自卑，也不能好高騖遠(yuǎn)，要了解自己、了解職業(yè)、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)定位，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好充分準(zhǔn)備，逐步增強(qiáng)職業(yè)選擇的市場(chǎng)意識(shí)、法制意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們擁有一定的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，樹(shù)立“三百六十行，行行出狀元”、“天生我才必有用”的思想，充分發(fā)揚(yáng)自主精神，珍惜在校生活，把握學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己各方面的素質(zhì)。教育學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和社會(huì)要求，樹(shù)立正確的職業(yè)理想，并在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的條件，進(jìn)行未來(lái)職業(yè)生涯社會(huì)，創(chuàng)設(shè)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的階梯，這是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的前提。引導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)學(xué)校生活中，努力提高自己的理想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素食、專業(yè)技能素質(zhì)和身體心里素質(zhì)，以便他們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)崗位上，全面顯示自己的良好素質(zhì)，盡情展示自己的才華，充分體現(xiàn)自己的價(jià)值。比如：我們這樣的中等職業(yè)學(xué)校，校內(nèi)有計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)、鉗工、車工、建筑等實(shí)習(xí)場(chǎng)所，校外有機(jī)電、種植、財(cái)會(huì)、建筑等實(shí)習(xí)基地；省內(nèi)與安徽汽車工業(yè)學(xué)校、合肥天馬學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，省外與無(wú)錫天元技工學(xué)校等實(shí)施聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)行資源共享和互助合作，努力實(shí)現(xiàn)“雙贏”。通過(guò)我們的教育和正確引導(dǎo)，學(xué)生的職業(yè)道德水平和動(dòng)手能力均得到很大幅度的提高，對(duì)職業(yè)理想有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的前途充滿信心。我們提出的“內(nèi)練素質(zhì)，外樹(shù)形象”的口號(hào)在校園里傳播，影響管飯。我校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的代筆劉羽，1987年考入我校，1990年畢業(yè)后在全椒制藥廠工作，由于誠(chéng)實(shí)、勤奮，他當(dāng)年被評(píng)為“先進(jìn)生產(chǎn)者”，隨后又被車間主任提拔為工段長(zhǎng)，1992年創(chuàng)建全椒理德電腦公司，現(xiàn)任理德電腦公司總經(jīng)理，是全椒縣政協(xié)七屆委員，滁州青年企業(yè)家協(xié)會(huì)理家。我們那個(gè)島江陰華西鋼鐵有限公司、南京名人飯店（四星級(jí)）、蘇州輔訊光電公司等地去實(shí)習(xí)就業(yè)的學(xué)生在用人單位表現(xiàn)良好，工資待遇都有明顯的上升趨勢(shì)。如今，我校畢業(yè)生又很多分布在上海、南京、無(wú)錫、合肥、蕪湖等大中城市工作，他們職業(yè)道德素質(zhì)高，能力強(qiáng)，受到了用人單位的廣泛好評(píng)，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。近幾年來(lái)，我們?cè)诼殬I(yè)指導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)方面逐漸探索出了一條新路子：首先是與外地用人單位取得聯(lián)系，然后由我校長(zhǎng)及相關(guān)處室負(fù)責(zé)人前去實(shí)地考察論證，選擇條件不錯(cuò)、待遇比較優(yōu)厚的用人單位，再在學(xué)生中進(jìn)行宣傳動(dòng)員，并反復(fù)教育和強(qiáng)調(diào)有關(guān)職業(yè)道德方面的事宜，經(jīng)過(guò)學(xué)校德育考核及用人單位面試篩選，最后確定送出去實(shí)習(xí)就業(yè)人員。這樣先打預(yù)防針，免除了很多不必要的麻煩，使得我們的實(shí)習(xí)就業(yè)工作向著良性循環(huán)方向發(fā)展。因此實(shí)習(xí)就業(yè)工作做的扎實(shí)穩(wěn)妥，所以現(xiàn)在填報(bào)我校的學(xué)生逐年增加，為那些文化基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)職業(yè)技能、安排實(shí)習(xí)就業(yè)的好機(jī)會(huì)，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益獲得雙豐收。我校又一次獲得“滁州市文明單位”稱號(hào)，并被授予“滁州市職業(yè)教育先