部編語文八年級(jí)(下)文言文知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)梳理訓(xùn)練附解析

第一部分古詩文閱讀專題一文言文閱讀統(tǒng)編教材文言文分冊(cè)梳理訓(xùn)練八年級(jí)（下）第21篇桃花源記(2011課標(biāo))東晉·陶淵明全國視野：2018全國考情—單篇：甘肅、威海；對(duì)比：鐵嶺。課文原文教參譯文(加粗字詞為教材課下注釋)晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打魚為生。一天他順著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，芳草遍地，新鮮美好，落花繁多。漁人對(duì)此感到非常驚異，繼續(xù)往前走，想要走到那片林子的盡頭。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼(yǎn)然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫(tiáo)，并怡然自樂。桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約似乎有點(diǎn)光亮。漁人于是下了船，從洞口進(jìn)去。起初，洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮。呈現(xiàn)在他眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫之聲都可以互相聽到。人們?cè)谔镆袄飦韥硗N勞作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一樣。老人和小孩都安閑快樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要(yāo)還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yù)云：“不足為外人道也?！蹦抢锏娜丝匆娏藵O人，就感到非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人詳細(xì)地做了回答。有人就邀請(qǐng)他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個(gè)人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，于是就同外界的人隔絕了。他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。漁人向(桃花源中人)詳細(xì)地說出自己聽到的事，他們都感嘆起來。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里人告訴(漁人)說：“這里的事不值得對(duì)外邊的人說啊?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣(yì)太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路(回去)，處處都做記號(hào)。到了郡城，拜訪太守，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。南陽人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽說這件事后，高高興興地打算前往。沒有實(shí)現(xiàn)，不久就因病去世了。此后就再也沒有人探求桃花源了?！舅季S導(dǎo)圖】【中心概括】全文以武陵漁人進(jìn)出桃花源為線索，①描繪了一個(gè)沒有壓迫，沒有剝削，人人安居樂業(yè)，彼此和睦相處的理想社會(huì)；②揭露了當(dāng)時(shí)長期戰(zhàn)亂，民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；③表達(dá)了廣大勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往和對(duì)理想社會(huì)的追求?！粳F(xiàn)實(shí)意義】桃花源描繪的是人與人之間友愛、互助以及寧靜、祥和的社會(huì)環(huán)境，與現(xiàn)今建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)是一致的。但是，現(xiàn)在看來這種桃花源是不存在的，只有推動(dòng)人類社會(huì)文明的進(jìn)步，和諧社會(huì)才能真正實(shí)現(xiàn)。知識(shí)梳理一、重點(diǎn)字詞句歸納1.通假字便要還家，設(shè)酒殺雞作食________同________，意思：________________。2.古今異義(1)仿佛若有光古義：______________今義：好像(2)阡陌交通古義：______________今義：運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱(3)率妻子邑人來此絕境①古義：____________今義：對(duì)已婚男子的配偶的稱呼②古義：____________今義：沒有出路的境地(4)無論魏晉古義：______________今義：表示條件的連詞(5)余人各復(fù)延至其家古義：______________今義：延長、延伸(6)便扶向路古義：______________今義：攙扶、扶持3.詞類活用(1)形容詞的意動(dòng)用法漁人甚異之原意為：驚異，詫異，句中意為：________________。(2)名詞用作狀語復(fù)前行原意為：方位名詞，前面，句中意為：__________?！綟】(3)名詞用作動(dòng)詞處處志之原意為：記號(hào)，句中意為：____________。4.一詞多義便舍船________________【F】(1)戒屋舍儼然________________【F】(1)戒至舍(《送東陽馬生序》） ________________其人舍然大喜（《杞人憂天》）________________(2)尋尋向所志________________【F】(2)尋尋病終 ________________(3)遂遂與外人間隔 ________________(3)遂遂迷________________【F】后遂無問津者_(dá)_______________【F】處處志之 ________________尋向所志________________【F】(4)志忠志之士忘身于外者（《出師表》）________________【F】(4)志志慮忠純（《出師表》）________________必先苦其心志（《生于憂患，死于安樂》）________________【F】志怪者也（《北冥有魚》）________________(5)具此人一一為具言所聞________________(5)具具答之________________百廢具興（《岳陽樓記》）________________各具情態(tài)（《核舟記》）________________【F】雞犬相聞________________(6)聞村中聞?dòng)写巳薩_______________【F】(6)聞卒獲有所聞（《送東陽馬生序》）________________【F】聞寡人之耳者(《鄒忌諷齊王納諫》)________________不求聞達(dá)于諸侯(《出師表》)________________(6)聞陶后鮮有聞（《愛蓮說》）________________【F】(6)聞軍中聞將軍令(《周亞夫軍細(xì)柳》)________________【F】聞之于宋君(《穿井得一人》)________________其中往來種作________________【F】設(shè)酒殺雞作食________________【F】一鼓作氣（《曹劌論戰(zhàn)》）________________(7)作屬予作文以記之（《岳陽樓記》）________________【F】(7)作作亭者誰（《醉翁亭記》）________________【F】盜竊亂賊而不作（《大道之行也》） ________________泠泠作響（《與朱元思書》）________________【F】困于心，衡于慮，而后作(《生于憂患，死于安樂》)________________5.重點(diǎn)實(shí)詞(1)緣溪行緣：_____________(2)欲窮其林窮：_____________(3)初極狹，才通人才：_____________(4)屋舍儼然儼然：___________(5)有良田、美池、桑竹之屬屬：_____________(6)阡陌交通阡陌：___________(7)悉如外人悉：_____________(8)問所從來，具答之具：_____________(9)設(shè)酒殺雞作食食：_____________【F】(10)咸來問訊咸：_____________(11)不復(fù)出焉出：_____________【F】(12)遂與外人間隔間隔：___________(13)問今是何世是：_____________【F】(14)皆嘆惋嘆惋：___________(15)便扶向路向：_____________(16)詣太守詣：_____________(17)欣然規(guī)往規(guī)：_____________(18)未果未果：___________(19)后遂無問津者問津：___________6.重點(diǎn)虛詞(1)其欲窮其林 ____________(1)其余人各復(fù)延至其家 ____________(2)之忘路之遠(yuǎn)近 ____________(2)之漁人甚異之 ____________(3)乃見漁人，乃大驚 ____________(3)乃乃不知有漢，無論魏晉2009D___________7.重點(diǎn)句子翻譯(1)夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。(2)阡陌交通，雞犬相聞。(3)便要還家，設(shè)酒殺雞作食。(4)自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。(5)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。(6)余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。(7)既出，得其船，便扶向路，處處志之。(8)太守即遣人隨其往，尋向所志。二、文意理解與探究1.文章以漁人的行蹤為線索，先寫漁人如何發(fā)現(xiàn)桃花源；再寫______________________________；最后寫____________________________。2.請(qǐng)從前兩段中找出描述桃花源景色的句子，分析其作用。3.(統(tǒng)編課后習(xí)題改編)“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！睗O人“具言”的是什么？桃花源中人為什么嘆惋？又為什么說“不足為外人道也”？從這里能不能看出作者的用意？4.(統(tǒng)編課后習(xí)題)“詣太守，說如此”這句話中的“如此”包括哪些內(nèi)容？如果把這些內(nèi)容一一寫出來，表達(dá)效果會(huì)有什么不同？5.作者筆下桃花源人的美好生活表現(xiàn)在哪里？(用自己的話概括)6.(2018甘肅)從本文看，作者追求怎樣的社會(huì)理想？素養(yǎng)提升設(shè)問素養(yǎng)提升設(shè)問1.(2018威海)如何辯證地看待作者虛構(gòu)出的理想社會(huì)？2.《桃花源記》是一篇虛構(gòu)作品，有著濃郁的主觀理想色彩，可讀來卻給人一種“逼真”的效果。作者是如何做到這一點(diǎn)的？知識(shí)梳理(作者相同)閱讀下面的文言文，完成1～4題。(12分)歸去來兮，請(qǐng)息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥?，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時(shí)，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)。曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！(節(jié)選自陶淵明《歸去來兮辭》)1.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的含義。(4分)(1)請(qǐng)息交以絕游()(2)農(nóng)人告余以春及()(3)或命巾車()(4)寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)()2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是(2分)()A.世與我而相違天與云與山與水B.將有事于西疇故天將降大任于是人也C.胡為乎遑遑欲何之肉食者謀之D.或植杖而耘耔溪深而魚肥3.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)悅親戚之情話，樂琴書以消憂。4.選文中哪幾句表現(xiàn)了詩人理想中的人生狀態(tài)？(2分)虛詞隨文小練【用法歸納】乃(11年1考：2009)速記口訣：“乃”作副詞于是就，判斷當(dāng)是代指你意義及用法：①副詞，譯為“卻”“竟然”“居然”等【2009D】；②副詞，于是，就；③副詞，才、這才?！短一ㄔ从洝芬徽n中“乃”字用法極為典型，共出現(xiàn)了2處，請(qǐng)完成下表。義項(xiàng)①副詞，譯為“卻”“竟然”“居然”等例句：________________________________義項(xiàng)②副詞，于是，就例句：________________________________【自主歸納】同學(xué)們，除了《桃花源記》，你還能從其他課文中找到更多虛詞“乃”的義項(xiàng)和例句嗎？請(qǐng)完成下表。義項(xiàng)②副詞，于是，就例句：蒙乃始就學(xué)________________________________________________________________________________________________義項(xiàng)③副詞，才、這才例句：太丘舍去，去后乃至________________________________________________________________【用法歸納】然(11年2考)速記口訣：放在動(dòng)后近似于，放在形后是樣子，句末疑問或感嘆意義及用法：①作詞尾，表狀態(tài)，……的樣子【2014B】；②連詞，然而，但是【2012A】；③代詞，這樣，那樣；④連詞，與“則”一起組成固定結(jié)構(gòu)，用在句子開頭，表示“既然這樣，那么……”?！短一ㄔ从洝芬徽n中“然”字用法極為典型，共出現(xiàn)了4處，請(qǐng)完成下表。義項(xiàng)①作詞尾，表狀態(tài)，……的樣子例句：________________________________________________________________________________________________________________________________【自主歸納】同學(xué)們，除了《桃花源記》，你還能從其他課文中找到更多虛詞“然”的義項(xiàng)和例句嗎？請(qǐng)完成下表。義項(xiàng)②連詞，然而，但是例句：然而禽鳥知山林之樂________________________________________________________________義項(xiàng)③代詞，這樣，那樣例句：然后有千里馬________________________________________________________________________________________________義項(xiàng)④連詞，與“則”一起組成固定結(jié)構(gòu)，用在句子開頭，表示“既然這樣，那么……”例句：________________________________________________________________古今異義隨文小練1.仿佛若有光古義：____________，今義：好像2.阡陌交通古義：____________，今義：運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱3.率妻子邑人來此絕境①古義：__________，今義：對(duì)已婚男子配偶的稱呼②古義：__________，今義：沒有出路的境地4.無論魏晉古義：____________，今義：表示條件的連詞5.余人各復(fù)延至其家古義：____________，今義：延長、延伸6.便扶向路古義：____________，今義：攙扶、扶持7.芳草鮮美古義：____________，今義：多指味道鮮美8.一簞食，一豆羹古義：____________，今義：豆子9.萬鐘則不辯禮義而受之古義：____________，今義：計(jì)時(shí)器具10.萬鐘于我何加焉古義：____________，今義：兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西或數(shù)目合在一起11.是亦不可以已乎古義：____________，今義：已經(jīng)12.豈直五百里哉古義：____________，今義：不彎曲13.大王嘗聞布衣之怒乎古義：____________，今義：布做的衣服14.亦免冠徒跣，以頭搶地爾古義：____________，今義：奪15.休祲降于天古義：____________，今義：休息16.秦王色撓古義：____________，今義：(用手指)輕輕地抓17.長跪而謝之曰古義：____________，今義：感謝或凋謝18.錄畢，走送之古義：____________，今義：行走，走路19.以是人多以書假余古義：____________，今義：虛偽的，不真實(shí)的20.媵人持湯沃灌古義：____________，今義：食物煮后所得的湯水21.主人日再食古義：____________，今義：又一次，繼續(xù)22.右備容臭古義：____________，今義：臭味23.又何間焉古義：____________，今義：隔開不連接；中間24.肉食者鄙古義：____________，今義：語言品行惡劣，不道德25.犧牲玉帛古義：____________，今義：為正義獻(xiàn)出生命26.弗敢加也古義：____________，今義：增加27.小大之獄古義：____________，今義：監(jiān)獄28.可以一戰(zhàn)古義：____________，今義：能，行29.雖不能察古義：____________，今義：雖然30.鄒忌修八尺有余古義：____________，今義：修理；興建31.臣之妻私臣古義：____________，今義：暗地里；自私32.今齊地方千里古義：____________，今義：某一區(qū)域；部分33.群臣吏民能面刺寡人之過者古義：____________，今義：尖的東西進(jìn)入或穿過物體34.能謗譏于市朝古義：____________，今義：誹謗和諷刺35.誠宜開張圣聽古義：____________，今義：指商店等設(shè)立后開始營業(yè)36.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也古義：____________，今義：極端憎恨或悔恨37.先帝不以臣卑鄙古義：____________，今義：(語言、行為)惡劣；不道德38.臨表涕零古義：____________，今義：鼻涕39.不宜異同古義：____________，今義：不同和相同之處40.臣不勝受恩感激古義：____________，今義：感謝41.增其舊制古義：____________，今義：制度；制作42.橫無際涯古義：____________，今義：與“豎、直”相對(duì)43.前人之述備矣古義：____________，今義：準(zhǔn)備44.去國懷鄉(xiāng)古義：____________，今義：國家45.微斯人，吾誰與歸古義：____________，今義：微小46.野芳發(fā)而幽香①古義：__________，今義：香；美好的②古義：__________，今義：送出；發(fā)生；擴(kuò)大47.山間之四時(shí)也古義：____________，今義：時(shí)間48.余強(qiáng)飲三大白而別古義：____________，今義：強(qiáng)大；勉強(qiáng)49.全石以為底古義：____________，今義：認(rèn)為50.不可久居古義：____________，今義：居住51.乃記之而去古義：____________，今義：去，到，往52.崔氏二小生古義：____________，今義：戲劇中的一種角色53.而計(jì)其長曾不盈寸古義：____________，今義：曾經(jīng)54.海運(yùn)則將徙于南冥古義：____________，今義：用船舶在海上運(yùn)輸55.弗食，不知其旨也古義：____________，今義：意義；用意；目的56.教然后知困古義：____________，今義：困難；疲乏57.女有歸古義：____________，今義：返回；歸還；屬于58.盜竊亂賊而不作古義：____________，今義：偷東西的人59.一食或盡粟一石古義：____________，今義：或者60.是馬也，雖有千里之能古義：____________，今義：判斷動(dòng)詞61.安求其能千里也古義：____________，今義：安定；安全62.良多趣味古義：____________，今義：好；善良63.至于夏水襄陵古義：____________，今義：表示到達(dá)某種程度64.曉霧將歇古義：____________，今義：休息65.夕日欲頹古義：____________，今義：坍塌；衰敗；萎靡66.月色入戶古義：____________，今義：人家67.念無與為樂者古義：____________，今義：紀(jì)念，思念68.但少閑人如吾兩人者耳①古義：__________，今義：轉(zhuǎn)折連詞，但是②古義：__________，今義：無事可做的人69.鳶飛戾天者古義：____________，今義：罪過；乖張70.傅說舉于版筑之間古義：____________，今義：舉起71.故天將降大任于是人也古義：____________，今義：判斷動(dòng)詞72.征于色，發(fā)于聲，而后喻①古義：__________，今義：征討，出征②古義：__________，今義：比喻73.方七百里，高萬仞古義：____________，今義：指方向或四個(gè)角都是九十度的四邊形，六個(gè)面都是方形的六面體74.懲山北之塞古義：____________，今義：懲罰75.曾不能毀山之一毛古義：____________，今義：毛發(fā)76.北山愚公長息曰古義：____________，今義：休息77.懼其不已也古義：____________，今義：已經(jīng)78.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：____________，今義：學(xué)位名稱79.見往事耳①古義：__________，今義：看見，接觸②古義：__________，今義：過去的事情80.無絲竹之亂耳古義：____________，今義：絲綢和竹子81.無案牘之勞形古義：____________，今義：形狀，樣子82.亭亭凈植古義：____________，今義：栽種83.閱十余歲古義：____________，今義：看84.爾輩不能究物理古義：____________，今義：一門學(xué)科，物理學(xué)85.身亡所寄古義：____________，今義：死；死去的第22篇小石潭記(2011課標(biāo))唐·柳宗元考情搜索：2012年與《石渠記》(節(jié)選)對(duì)比考查。全國視野：2018全國考情—單篇：廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、日照；對(duì)比：臨沂。課文原文教參譯文(加粗字詞為教材課下注釋)從小丘西行百二十步，隔篁(huánɡ)竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷(quán)石底以出，為坻(chí)，為嶼，為嵁(kān)，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像佩帶的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，心情為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路(走過去)，向下看見一個(gè)小潭，水格外清涼。以整塊的石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁(yǐ)然不動(dòng)，俶(chù)爾遠(yuǎn)逝，往來翕(xī)忽，似與游者相樂。潭中的魚約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有，陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。魚兒靜止不動(dòng)，忽然間向遠(yuǎn)處游去，往來輕快敏捷，好像和游人一同歡樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差(cī)互，不可知其源。向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源泉在哪里。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄(qiǎo)愴(chuànɡ)幽邃(suì)。以其境過清，不可久居，乃記之而去。坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。同游的人有吳武陵、龔古、我的堂弟宗玄。跟隨著同去的，有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹?！舅季S導(dǎo)圖】【中心概括】這篇游記生動(dòng)地描寫了小石潭周圍環(huán)境的幽靜，含蓄地抒發(fā)了作者被貶官后的失意孤凄之情?！緦懽魈厣?1)移步換景。具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)畫面感。(2)用石、魚、日光、影等從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈見底。(3)寓情于景，情景交融。作者在描寫景物時(shí)，滲透了自己的感受和情懷。小石潭景物的清幽美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，有力地襯托出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。知識(shí)梳理一、重點(diǎn)字詞句歸納1.古今異義(1)全石以為底古義：________________今義：認(rèn)為(2)不可久居古義：________________【F】今義：居住(3)乃記之而去古義：________________【F】今義：去，到，往(4)崔氏二小生古義：________________今義：戲劇中的一種角色2.詞類活用(1)名詞用作狀語①從小丘西行百二十步原意為：西方，句中意為：____________________?！綟】②皆若空游無所依原意為：空中，句中意為：____________________。③斗折蛇行原意為：北斗星，句中意為：__________________。原意為：蛇，句中意為：______________________。④其岸勢(shì)犬牙差互原意為：狗的牙齒，句中意為：________________。(2)形容詞用作動(dòng)詞①近岸，卷石底以出原意為：近的，句中意為：__________________?！綟】②日光下澈原意為：清澈，句中意為：__________________。(3)形容詞的意動(dòng)用法心樂之原意為：快樂，句意為：____________________。(4)形容詞的使動(dòng)用法凄神寒骨原意為：凄涼，句中意為：__________________。原意為：寒冷，句中意為：__________________。3.一詞多義(1)可潭中魚可百許頭 (1)可不可久居__________________【F】可愛者甚蕃（《愛蓮說》）__________________【F】(2)清水尤清冽(2)清以其境過清 __________________(3)游皆若空游無所依(3)游同游者_(dá)_________________【F】又患無碩師名人與游（《送東陽馬生序》）__________________【F】(4)樂心樂(4)樂似與游者相樂__________________【F】(5)環(huán)如鳴珮(5)環(huán)四面竹樹環(huán)合__________________【F】4.重點(diǎn)實(shí)詞(1)如鳴珮環(huán)如：____________(2)伐竹取道伐：____________【F】(3)下見小潭下：____________【F】(4)水尤清冽尤：____________冽：____________(5)卷石底以出卷：____________(6)為坻坻：____________(7)為嵁嵁：____________(8)潭中魚可百許頭許：____________(9)皆若空游無所依若：____________依：____________(10)佁然不動(dòng)佁然：__________(11)俶爾遠(yuǎn)逝俶爾：__________(12)往來翕忽翕忽：__________(13)悄愴幽邃悄愴：__________邃：____________(14)隸而從者隸：____________從：____________5.重點(diǎn)虛詞(1)為坻，為嶼____________(2)以卷石底以出(2)以以其境過清 ____________6.重點(diǎn)句子翻譯(1)隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)。(2)全石以為底，近岸，卷石底以出。(3)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(4)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。(5)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。(6)四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。二、文意理解與探究1.說說課文是按照什么順序來寫的，表現(xiàn)了小石潭的哪些特點(diǎn)？作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？2.(2016岳陽)《小石潭記》是描繪山水美景、借景抒情的名篇，抒發(fā)了作者什么感情？3.全文兩次寫到“樂”，這與文章憂傷凄苦的感情基調(diào)矛盾嗎？為什么？4.作為一篇游記，本文的寫景具有哪些特點(diǎn)？5.仔細(xì)品味下面一段文字，然后用自己的話復(fù)述一下這種景致。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。素養(yǎng)提升設(shè)問素養(yǎng)提升設(shè)問從文章最后一段來看，與作者同行的有五人，為什么第4段還要說“寂寥無人”？金題演練(主題相關(guān))閱讀下面的文言文，完成1～4題。(12分)道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤屈①，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；休木②異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處；在人間，可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來③，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰“右溪”?？蹄懯希檬緛碚?。(選自元結(jié)《右溪記》)【注釋】①欹(qī)嵌盤屈：傾斜嵌疊、曲折盤旋的樣子。②休木：一本作“佳木”。休，美好。③置州以來：成為州的治所以來。唐高祖武德四年(621)置營州，后改為道州。1.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的含義。(4分)(1)悉皆怪石()(2)休木異竹()(3)垂陰相蔭()(4)以裨形勝()2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是(2分)()A．可為都邑之勝境以君為長者C．為之悵然然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)C．乃疏鑿蕪穢乃記之而去D．遂命之曰“右溪”心樂之3.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處。4.試分析選文在寫法上有何特點(diǎn)？(2分)第23篇核舟記明·魏學(xué)洢全國視野：2018全國考情—對(duì)比：準(zhǔn)安。知識(shí)梳理重點(diǎn)字詞句歸納1.通假字(1)詘右臂支船________同________，意思：________________。(2)左手倚一衡木________同________，意思：________________。2.古今異義而計(jì)其長曾不盈寸古義：__________今義：曾經(jīng)3.詞類活用名詞用作狀語①箬篷覆之原意為：箬竹葉，句中意為：__________________。②中峨冠而多髯者為東坡原意為：高高的帽子，句中意為：_____________。③居右者椎髻仰面原意為：椎形發(fā)髻，句中意為：________________。4.一詞多義(1)奇明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)(1)奇舟首尾長約八分有奇 __________________(2)可高可二黍許(2)可珠可歷歷數(shù)也 __________________(3)端東坡右手執(zhí)卷端(3)端其人視端容寂 __________________5.重點(diǎn)實(shí)詞(1)能以徑寸之木徑：_____________(2)罔不因勢(shì)象形罔不：___________因：_____________象：_____________(3)嘗貽余核舟一貽：_____________(4)清風(fēng)徐來，水波不興徐：_____________興：_____________(5)佛印居右居：_____________【F】(6)如有所語語：_____________(7)其兩膝相比者比：_____________(8)佛印絕類彌勒類：_____________(9)矯首昂視矯：_____________(10)神情與蘇、黃不屬屬：_____________(11)珠可歷歷數(shù)也歷歷：___________(12)其船背稍夷夷：_____________(13)鉤畫了了了了：___________(14)而計(jì)其長曾不盈寸盈：_____________(15)蓋簡桃核修狹者為之簡：_____________6.重點(diǎn)虛詞(1)能以徑寸之木________________(2)為為宮室、器皿、人物(2)為中軒敞者為艙 ________________7.重點(diǎn)句子翻譯(1)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。(2)舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。(3)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。第24篇北冥有魚(2011課標(biāo))《莊子》課文原文教參譯文(加粗字詞為教材課下注釋)北冥有魚，其名為鯤(kūn)。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云?！问区B也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶(tuán)扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”∥野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里；鯤變化為鳥，它的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道長幾千里；當(dāng)它用力鼓動(dòng)翅膀飛的時(shí)候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。這只鵬鳥啊，海水運(yùn)動(dòng)時(shí)將要飛到南海去。這南海是個(gè)天然形成的水池。《齊諧》是一部專門記載怪異事物的書。這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海之時(shí)，翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開。”山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。【中心概括】本文節(jié)選自《莊子》內(nèi)篇中的《逍遙游》，作者通過鯤、鵬變化和鵬飛南冥兩個(gè)故事，抒發(fā)一種天地渾茫的感慨，來說明“逍遙”的真正含義。反映了莊子希望超越時(shí)間和空間，擺脫客觀現(xiàn)實(shí)的束縛，追求“逍遙”的人生觀。知識(shí)梳理一、重點(diǎn)字詞句歸納1.通假字北冥有魚________同________，意思：________________。2.古今異義海運(yùn)則將徙于南冥古義：__________________今義：用船舶在海上運(yùn)輸3.詞類活用名詞用作狀語摶扶搖而上者九萬里原意為：方位名詞，與“下”相對(duì)，句中意為：。4.重點(diǎn)實(shí)詞(1)怒而飛怒：____________(2)其翼若垂天之云垂：____________(3)南冥者，天池也天池：__________(4)志怪者也志：____________(5)水擊三千里擊：____________(6)摶扶搖而上者九萬里摶：____________(7)去以六月息者也去：____________息：____________(8)生物之以息相吹也吹：____________(9)亦若是則已矣是：____________5.重點(diǎn)虛詞(1)摶扶搖而上者九萬里____________(2)去以六月息者也____________6.重點(diǎn)句子翻譯(1)怒而飛，其翼若垂天之云。(2)天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？二、文意理解與探究1.(統(tǒng)編課后習(xí)題)作者筆下的“鵬”是個(gè)什么樣的形象。2.作者是怎樣描寫“鵬”這個(gè)形象的呢？3.文中引用《齊諧》的話，有什么作用？第25篇莊子與惠子游于濠梁之上《莊子》知識(shí)梳理重點(diǎn)字詞句歸納1.重點(diǎn)實(shí)詞(1)鰷魚出游從容從容：____________【F】(2)安知魚之樂安：_____________【F】(3)固不知子矣固：_____________【F】(4)子之不知魚之樂，全矣全：_____________(5)請(qǐng)循其本循：_____________2.重點(diǎn)虛詞之莊子與惠子游于濠梁之上 _____________之是魚之樂也 _____________子之不知魚之樂全矣 _____________3.重點(diǎn)句子翻譯(1)子非魚，安知魚之樂？(2)子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！第26篇雖有嘉肴(2011課標(biāo))《禮記》全國視野：2018年全國考情—對(duì)比：恩施、齊齊哈爾。課文原文教參譯文(加粗字詞為教材課下注釋)教參段層雖有嘉肴(yáo)，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。∥是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)(qiǎnɡ)也。故曰：教學(xué)相長也?！巍秲?yuè)命》曰“學(xué)(xiào)學(xué)半”，其此之謂乎！雖然有美味的肉食，不去品嘗，就不知道其味美；雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處?！嗡裕瑢W(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說：教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。∥《尚書·兌命》說“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，這話說的就是這個(gè)道理吧！第1層：用“嘉肴”與“至道”類比說明學(xué)習(xí)的重要性。第2層：從“教”和“學(xué)”兩個(gè)方面說明它們的相互作用，進(jìn)而得出中心論點(diǎn)：教學(xué)相長。第3層：引用《兌命》中的話作為佐證，進(jìn)一步加強(qiáng)論證?！局行母爬ā勘疚闹v述了學(xué)習(xí)的重要性以及教與學(xué)互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的道理。【寫作特色】(1)多為對(duì)偶句，句式整齊，朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。(2)類比說理，生動(dòng)形象。文中以吃美味的菜肴(“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”)來說明學(xué)習(xí)的道理：再好的道理，不學(xué)也不知道它的好處。知識(shí)梳理一、重點(diǎn)字詞句歸納1.通假字學(xué)學(xué)半________同________，意思：________________。2.古今異義(1)弗食，不知其旨也古義：________________今義：意義；用意；目的(2)教然后知困古義：________________今義：困難；疲乏3.詞類活用形容詞用作名詞弗學(xué)，不知其善也原意為：好的，句中意為：__________________?！綟】4.重點(diǎn)實(shí)詞(1)雖有嘉肴嘉：_________________【F】(2)雖有至道至：_________________道：________________(3)是故學(xué)然后知不足是故：_______________【F】(4)然后能自反也自反：_______________(5)然后能自強(qiáng)也強(qiáng)：_________________【F】(6)教學(xué)相長也長：_________________5.重點(diǎn)虛詞之弗食，不知其旨也 ________________之其此之謂乎 ________________6.重點(diǎn)句子翻譯(1)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。(2)知不足，然后能自反也。(3)知困，然后能自強(qiáng)也。二、文意理解與探究(統(tǒng)編課后習(xí)題)說說這篇短文的中心論點(diǎn)是什么，作者是怎樣進(jìn)行論述的。素養(yǎng)提升設(shè)問素養(yǎng)提升設(shè)問從學(xué)習(xí)的角度來說，“教學(xué)相長”可以給我們?cè)鯓拥膯⑹?？知識(shí)梳理(內(nèi)容相關(guān))閱讀下面的文言文，完成1～4題。(12分)君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)；好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事；識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚決①焉？賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正②”也。不如己者，問焉以求一得，所謂“以能問于不能，以多問于寡”也。等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難③，審問而明辨之也?！稌凡辉坪酰俊昂脝杽t裕。”孟子論：“求放心④”，而并稱曰“學(xué)問之道”，學(xué)即繼以問也。子思言“尊德性”，而歸于“道問學(xué)”，問且先于學(xué)也。(節(jié)選自劉開《問說》)【注釋】①?zèng)Q：判斷，解決。②正：匡正。③交相問難：互相詰問。④放心：古今異義，放縱散漫的心思。1.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的含義。(4分)(1)非問無以廣識(shí)()(2)舍問，其奚決焉()(3)賢于己者()(4)學(xué)問之道()2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是(2分)()A.而或不達(dá)于事足膚皸裂而不知B.其奚決焉其真不知馬也C.問焉以破其疑徒以有先生也D.問且先于學(xué)也告之于帝3.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。(2)以能問于不能，以多問于寡。4.選文和《雖有嘉肴》的中心論點(diǎn)分別是什么？二者有什么聯(lián)系？(2分)第27篇大道之行也《禮記》全國視野：2018全國考情—對(duì)比：襄陽。知識(shí)梳理重點(diǎn)字詞句歸納1.通假字選賢與能________同________，意思：________________。2.古今異義(1)女有歸古義：____________今義：返回；歸還，屬于(2)盜竊亂賊而不作古義：____________今義：偷東西的人3.詞類活用名詞用作動(dòng)詞①故人不獨(dú)親其親原意為：親人，句中意為：________________。②不獨(dú)子其子原意為：子女，句中意為：________________。4.重點(diǎn)實(shí)詞(1)大道之行也大道：____________行：______________【F】(2)選賢與能賢：______________能：______________(3)講信修睦修：______________(4)皆有所養(yǎng)養(yǎng)：______________【F】(5)男有分，女有歸分：______________(6)貨惡其棄于地也惡：______________(7)不必藏于己藏：______________(8)是故謀閉而不興謀：______________興：______________(9)盜竊亂賊而不作亂：______________作：______________(10)是謂大同同：______________【F】5.重點(diǎn)虛詞(1)于貨惡其棄于地也 _______________(1)于力惡其不出于身也 _______________(2)為天下為公(2)為不必為己 _______________6.重點(diǎn)句子翻譯(1)大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。(2)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。(3)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。素養(yǎng)提升設(shè)問素養(yǎng)提升設(shè)問“大同”社會(huì)跟陶淵明描繪的“世外桃源”有沒有相似的地方？第28篇馬說(2011課標(biāo))唐·韓愈課文原文教參譯文(加粗字詞為教材課下注釋)教參段層世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗(zhǐ)辱于奴隸人之手，駢(pián)死于槽櫪(lì)之間，不以千里稱也。世上有了伯樂，然后才會(huì)有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不經(jīng)常有。因此，即使是很名貴的馬也只能在奴仆的手下受到屈辱，(和普通馬)一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱。第1段：主要寫千里馬被埋沒的原因，即“伯樂不常有”。馬之千里者，一食或盡粟一石。食(sì)馬者不知其能千里而食(sì)也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？日行千里的馬，吃一次有時(shí)能吃盡一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。(所以)這樣的馬，雖然有日行千里的能耐，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)在外面，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？第2段：從千里馬的特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步揭示它的才能得不到施展的原因，即“食馬者”的無知。策之不以其道，食(sì)之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！用馬鞭趕它，不按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能，它鳴叫，卻不能通曉它的意思，(反而)拿著鞭子面對(duì)著它，說：“天下沒有千里馬！”唉！真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬?。〉?段：總結(jié)全文。辛辣地諷刺“食馬者”的愚昧，“不知馬”三個(gè)字是全文的主旨。【思維導(dǎo)圖】壯志難申盼明君，懷才不遇思伯樂?！局行母爬ā课恼峦形镌⒁猓ㄟ^敘述伯樂和千里馬的關(guān)系，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者用人的獨(dú)到見解：統(tǒng)治者應(yīng)當(dāng)識(shí)別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。全文寄托了作者的憤懣不平和窮困潦倒之感，并對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴?！緦懽魈厣?1)托物寓意。將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作“食馬者”，將人才比作“千里馬”，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。集中闡述了封建社會(huì)中人才被埋沒的原因，對(duì)統(tǒng)治者摧殘和埋沒人才的現(xiàn)象進(jìn)行了猛烈的抨擊。(2)篇末點(diǎn)題，突出主旨。文末以“不以”“不能”來痛斥“食馬者”的無知，由此引出全文的結(jié)論句“其真不知馬也”，點(diǎn)明了中心。知識(shí)梳理一、重點(diǎn)字詞句歸納1.通假字(1)食馬者不知其能千里而食也________同________，意思：______________。(2)才美不外見________同________，意思：______________。2.古今異義(1)一食或盡粟一石古義：________________今義：或者(2)是馬也，雖有千里之能古義：________________【F】今義：判斷動(dòng)詞3.詞類活用名詞用作動(dòng)詞策之不以其道原意為：馬鞭，句中意為：____________。4.一詞多義(1)策執(zhí)(1)策策勛十二轉(zhuǎn)（《木蘭詩》）_______________一食或盡粟一石 _______________(2)食食(2)食一簞食，一豆羹(《魚我所欲也》)_______________【F】主人日再食（《送東陽馬生序》） _______________食馬者不知其能千里而食也_______________【F】(3)能雖有千里之(3)能先帝稱之曰能（《出師表》）_______________【F】選賢與能（《大道之行也》） _______________5.重點(diǎn)實(shí)詞(1)祗辱于奴隸人之手祗：_____________(2)駢死于槽櫪之間駢：_____________(3)不以千里稱也稱：_____________(4)一食或盡粟一石一食：___________(5)且欲與常馬等不可得且：_____________等：_____________【F】(6)安求其能千里也安：_____________【F】(7)策之不以其道道：_____________(8)食之不能盡其材盡：_____________材：_____________(9)鳴之而不能通其意通：_____________(10)執(zhí)策而臨之執(zhí)：_____________【F】策：_____________臨：_____________6.重點(diǎn)虛詞(1)以不以千里稱也(1)以策之不以其道 _______________(2)其食之不能盡其材2009B (2)其其真無馬邪2017C _______________其真不知馬也 _______________(3)之策之不以其道(3)之駢死于槽櫪之間 _______________(4)而鳴之而不能通其意2011D (4)而執(zhí)策而臨之7.重點(diǎn)句子翻譯(1)千里馬常有，而伯樂不常有。(2)祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。(3)馬之千里者，一食或盡粟一石。(4)食不飽，力不足，才美不外見。(5)策之不以其道，食之不能盡其材。(6)嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！二、文意理解與探究1.(統(tǒng)編課后習(xí)題)熟讀并背誦課文，說說作者借千里馬表達(dá)了什么觀點(diǎn)，寄寓了怎樣的情感。2.從文中看，千里馬遇不到伯樂后有怎樣的命運(yùn)？作者借千里馬不遇伯樂的現(xiàn)象反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？3.(2016河南)“也”常表示某種語氣，同時(shí)暗含情感。結(jié)合文章第1段的內(nèi)容，說說其結(jié)尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。知識(shí)梳理(主題相關(guān))閱讀下面的文言文，完成1～4題。(12分)【甲】伯樂一過冀北之野，而馬群遂空。夫冀北馬多天下。伯樂雖善知馬，安能空其郡邪？解之者曰：“吾所謂空，非無馬也，無良馬也。伯樂知馬，遇其良，輒取之，群無留良焉。茍無良，雖謂無馬，不為虛語矣?！狈蚰厦姊俣犔煜拢渌兄囟蚜φ?，惟相與將耳。相為天子得人于朝廷，將為天子得文武士于幕下，求內(nèi)外無治，不可得也。愈縻②于茲，不能自引去，資二生③以待老。今皆為有力者奪之，其何能無介然于懷邪？生既至，拜公于軍門，其為吾以前所稱，為天下賀；以后所稱，為吾致私怨于盡取也。(節(jié)選自韓愈《送溫處士赴河陽軍序》)【注釋】①南面：指坐北朝南之位。古代天子、諸侯、卿大夫理政時(shí)皆南向坐，因此稱居帝王之位或其他尊位為南面。②縻(mí)：系住，這里指束縛，羈留。③二生：石生和溫生，即石洪(石處士)和溫造(溫處士)，韓愈與他們的關(guān)系密切，是好友。石處士因大義而征召，溫處士也因大義應(yīng)聘出仕?！疽摇俊恶R說》全文。1.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的含義。(4分)(1)而馬群遂空()(2)生既至()(3)不以千里稱也()(4)執(zhí)策而臨之()2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是(2分)()A.伯樂一過冀北之野策之不以其道B.伯樂雖善知馬故雖有名馬C.其所托重而恃力者而伯樂不常有D.相為天子得人于朝廷駢死于槽櫪之間3.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)伯樂知馬，遇其良，輒取之。(2)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？4.【甲】【乙】兩文的主題有何共同之處？在寫作手法上有何區(qū)別？(2分)虛詞隨文小練【用法歸納】其(11年5考)速記口訣：“其”代他(它)那和自己，反問祈使或推測(cè)意義及用法：①副詞，表示加強(qiáng)詰問語氣【2017C】；②副詞，用在“如……何”前面加強(qiáng)反問語氣【2015B】；③第一人稱代詞，指“自己”【2014D】；④助詞，表示祈使語氣，相當(dāng)于“可要”【2012B】；⑤第三人稱代詞，它/他/她(們的)【2009B】；⑥副詞，表肯定，相當(dāng)于“其實(shí)”；⑦指示代詞，相當(dāng)于“這”“那”“那些”“這些”；⑧指示代詞，相當(dāng)于“其中”。《馬說》一課中“其”字用法極為典型，共出現(xiàn)了7處，請(qǐng)完成下表。義項(xiàng)①副詞，表示加強(qiáng)詰問語氣例句：________________________________義項(xiàng)⑤第三人稱代詞，它/他/她(們的)例句：________________________________________________________________________________________________________________________________義項(xiàng)⑥副詞，表肯定，相當(dāng)于“其實(shí)”例句：________________________________義項(xiàng)⑦指示代詞，相當(dāng)于“這”“那”“那些”“這些”例句：________________________________【自主歸納】同學(xué)們，除了《馬說》，你還能從其他課文中找到更多虛詞“其”的義項(xiàng)和例句嗎？請(qǐng)完成下表。義項(xiàng)②副詞，用在“如……何”前面加強(qiáng)反問語氣例句：其如土石何義項(xiàng)③第一人稱代詞，指“自己”例句：故人不獨(dú)親其親________________________________________________________________義項(xiàng)④助詞，表示祈使語氣，相當(dāng)于“可要”例句：________________________________義項(xiàng)⑧指示代詞，相當(dāng)于“其中”例句：________________________________________________________________參考答案及解析第一部分古詩文閱讀專題一文言文閱讀統(tǒng)編教材文言文分冊(cè)梳理訓(xùn)練八年級(jí)（下）第21篇桃花源記知識(shí)梳理一、1.要邀邀請(qǐng)2.(1)隱隱約約，形容看不真切(2)交錯(cuò)相通(3)①妻子兒女②與人世隔絕的地方(4)不要說，更不必說(5)邀請(qǐng)(6)沿著、順著3.(1)對(duì)……感到驚異(2)向前，往前(3)做記號(hào)4.(1)舍棄房舍，房屋學(xué)舍、書館同“釋”，解除、消除(2)尋找隨即，不久(3)于是、就竟然于是、就(4)做記號(hào)記號(hào)有志志向意志記載(5)詳細(xì)詳細(xì)同“俱”，全、皆具有，有(6)聽到聽說見聞，知識(shí)使……聽到有名望聽到、聽說聽從知道，聽說，這里是“使知道”的意思(7)耕作，勞作做鼓起寫，寫作造，建興起發(fā)出奮起。這里指有所作為5.(1)沿著，順著(2)盡(3)僅僅、只(4)整齊的樣子(5)類(6)田間小路(7)全，都(8)詳細(xì)(9)食物(10)全，都(11)出去(12)隔絕、不通音訊(13)判斷動(dòng)詞，是(14)感嘆(15)先前的(16)拜訪(17)打算，計(jì)劃(18)沒有實(shí)現(xiàn)(19)問路。這里是“訪求、探求”的意思6.(1)指示代詞，這代詞，指自己的(2)結(jié)構(gòu)助詞，的代詞，指代所看到的景象(3)副詞，于是，就副詞，竟然，居然7.(1)生長在溪的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，芳草遍地，新鮮美好，落花繁多。(2)田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫之聲都可以互相聽到。(3)有人就邀請(qǐng)他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。(4)他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與人世隔絕的地方。(5)漁人向(桃花源中人)詳細(xì)地說出自己聽到的事，他們都感嘆起來。(6)其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來款待他。(7)漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路(回去)，處處都做記號(hào)。(8)太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)。二、1.他在桃花源中的所見、所聞、所歷他離開桃花源后復(fù)尋桃花源的情況2.句子：①忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。②土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。作用：①所寫景物，掃除人間一切塵雜污穢，潔凈幽寂，處處顯示出大自然內(nèi)在的靜美，為桃花源的出現(xiàn)鋪墊了充分而自然的條件。②寫人間鄉(xiāng)村可見之物，表現(xiàn)人間太平盛世的情景，使得內(nèi)容真切，同時(shí)也表明這里不是仙境，而是人間。3.(1)“具言”指的是社會(huì)混亂不堪、苛捐雜稅沉重、戰(zhàn)亂頻繁。(2)“嘆惋”的原因是：為世外的戰(zhàn)亂紛爭而嘆惋，為百姓生活在水深火熱之中而嘆惋。(3)“不足為外人道也”的原因：不希望這種寧靜和諧的生活狀態(tài)被打破。(4)能。為下文漁人再尋桃花源而不復(fù)得路埋下伏筆，暗示了桃花源本就是作者虛構(gòu)的理想世界，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的。4.“如此”包含漁夫自“緣溪行”直到“處處志之”，由入而出的所經(jīng)歷和見到的種種。此處若再一一寫出，就會(huì)導(dǎo)致文章前后內(nèi)容重復(fù)，拖沓冗長。5.景色優(yōu)美，土地肥沃，物產(chǎn)豐富，風(fēng)俗淳樸，社會(huì)平等，沒有戰(zhàn)亂、壓迫和苛捐雜稅，人們自食其力，生活和美安樂。6.沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，安寧和樂，自由平等，豐衣足食。(意對(duì)即可)素養(yǎng)提升設(shè)問1.作者虛構(gòu)出的理想社會(huì)，表達(dá)了古代人民對(duì)沒有剝削、沒有壓迫的美好生活的向往，具有一定的積極意義；但它又帶有一定的復(fù)古傾向，在階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想，不可能實(shí)現(xiàn)。2.(1)進(jìn)出桃花源的路徑，真切具體，似乎有跡可循。(2)桃花源雖然美好，也是人間太平盛世的情景，而非仙界云霓氣象。(3)文章首尾設(shè)計(jì)的兩位人物，都似真實(shí)可信。金題演練1.(4分)(1)斷絕(往來而不絕者)(2)到(及郡下)(3)有時(shí)(一食或盡粟一石)(4)寄托(得之心而寓之酒也)2.(2分)A【解析】A項(xiàng)中的兩個(gè)“與”都是連詞，譯為“和”。B項(xiàng)中的兩個(gè)“于”都是介詞，前者譯為“到”；后者譯為“給”。C項(xiàng)中的兩個(gè)“之”，前者是動(dòng)詞，譯為“去，到”；后者是代詞，相當(dāng)于“這件事”。D項(xiàng)中的兩個(gè)“而”都是連詞，前者表修飾，可不譯；后者表并列，可譯為“且”。故選A項(xiàng)。3.(4分)跟親戚朋友說知心話能使我愉悅，彈琴讀書能使我忘記憂愁。4.(2分)懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。【參考譯文】回去吧，讓我同外界斷絕交游。他們的一切都跟我的志趣不合，還要駕車出去追求什么？跟親戚朋友說知心話能使我愉悅，彈琴讀書能使我忘記憂愁。農(nóng)夫告訴我春天到了，將要到西邊的田地開始耕作。有時(shí)叫上一輛有布篷的小車，有時(shí)劃著一條小船。既要經(jīng)過那幽深曲折的溝壑，又要走過那高低不平的山路。草木茂盛，泉水緩緩流動(dòng)。(我)羨慕自然界的萬物一到春天便生長茂盛，感嘆自己一生行將結(jié)束。算了吧！寄生在世上能有多久。何不順從自己的心愿，管它什么生與死呢？為什么心神不定，想到哪里去呢？富貴不是我所追求的，升入仙界也沒有希望。愛惜美好的時(shí)光，獨(dú)自外出，有時(shí)扶著拐杖除草培苗。登上東面的高地我放聲長嘯，傍著清清的溪流把詩歌吟唱。姑且順隨自然的變化，度到生命的盡頭，樂安天命，還有什么可疑慮的呢！古今異義隨文小練1.隱隱約約，形容看不真切2.交錯(cuò)相通3.①妻子兒女②與人世隔絕的地方4.不要說，更不必說5.邀請(qǐng)6.沿著，順著7.新鮮美好8.古代盛食物的一種容器9.古代的一種量器10.益處11.停止，放棄12.只是13.平民14.碰，撞15.吉祥16.屈服1