嬰幼兒行為觀察與事故防范

嬰幼兒行為觀察與事故防范一、觀察嬰幼兒行為的方法.觀察嬰幼兒行為的重要性蒙臺梭利曾經(jīng)說過，唯有通過觀察和分析，才能真正了解嬰幼兒內(nèi)心的需要和個別差異，從而決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,并采取應(yīng)有的態(tài)度來滿足嬰幼兒成長的需要。對嬰幼兒的身心開展、情緒表現(xiàn)、語言活動和游戲活動進(jìn)行觀察，可以幫助保育師更全面地了解嬰幼兒，為實施有針對性的個性化教育提供有力的支持。所有的嬰幼兒都有學(xué)習(xí)和開展的潛能，在合適的教育條件下，這些潛能可以得到充分的開發(fā)，并最大限度地促進(jìn)嬰幼兒自身的開展。.嬰幼兒行為觀察方法一一描述法(1)描述法的概念。描述法是對自然發(fā)生的行為和事件的復(fù)制，觀察者先記錄所觀察的資料，然后對事實做分類和分析。(2)描述法的種類。描述法的種類有實況詳錄法、日記式記錄法、軼事記錄法、樣本描述法。實況詳錄法是指觀察者在一段時間內(nèi)持續(xù)不斷地、盡可能詳細(xì)地記錄被觀察者所有的行為動作表現(xiàn)。日記式記錄法是對嬰幼兒做一段長時間的研究，以日記的方式記載嬰幼兒成長與開展中某個特定范圍的情形。軼事記錄法是觀察者將感興趣的，并且認(rèn)為有價值、有意義的行為和反響，以及可表現(xiàn)嬰幼兒個性的行為事件隨時記錄下來，供分析嬰幼兒的行為所用。4）樣本描述法是詳盡的、連續(xù)的行為描述及當(dāng)時情境的描述。二、杜絕事故隱患的方法保育師要教育嬰幼兒，先要學(xué)會觀察嬰幼兒。室外活動中，保育師要學(xué)會觀察嬰幼兒的行為，及時發(fā)現(xiàn)特殊情況,并做出積極有效的應(yīng)對，才能盡可能杜絕事故隱患。保育師在活動中觀察嬰幼兒的臉色、呼吸、表情、出汗?fàn)顩r和動作的協(xié)調(diào)性等特征，通過觀察了解其活動量的大小，并及時做出調(diào)整和相應(yīng)護(hù)理措施。保育師只有學(xué)會觀察嬰幼兒，獲得大量具體、真實的信息，才能深入理解和面評價嬰幼兒的開展，并在此基礎(chǔ)上協(xié)助教師制訂、調(diào)整并實施室外活動教學(xué)計劃，提供安全有序的教學(xué)環(huán)境，最終促進(jìn)嬰幼兒身心健康和諧開展。在心理學(xué)上，觀察法是指有目的、有計劃地觀察嬰幼兒的言語和行為，從而了解其心理活動的研究方法。觀察法是研究嬰幼兒開展的基本方法，一直被很多兒童心理學(xué)家推崇和運(yùn)用。皮亞杰強(qiáng)調(diào)在自然環(huán)境下觀察兒童的重要性，他強(qiáng)調(diào)要盡量在托幼機(jī)構(gòu)、家庭等自然場景下進(jìn)行觀察，這樣的觀察結(jié)果才是真實的。1.觀察要有目的“有目的”是指保育師在觀察前首先要明確觀察目標(biāo)什么觀察重點是什么。例如，在戶外活動中，教師讓幼兒分組跳繩，保育師首先可以和教師商量分組觀察幼兒，確保每個幼兒都在視線范圍內(nèi)，根據(jù)分組保育師確定自己觀察的目標(biāo)幼兒。再如，戶外活動時，幼兒面色微紅、表情自然、動作協(xié)調(diào)、呼吸略快但平穩(wěn)、微微出汗，說明活動量比擬合適：如果面色潮紅、呼吸很快、出汗量大，說明運(yùn)動過度，保育師需要及時調(diào)整幼兒運(yùn)動量和讓其適當(dāng)休息。此外，保育師要根據(jù)活動內(nèi)容，確認(rèn)觀察重點。例如,幼兒在跳繩中最容易發(fā)生因為不正確使用短繩而發(fā)生安全事故，因此保育師在此活動中應(yīng)多留意幼兒是否正確使用短繩、是否有序玩耍，如果此時保育師觀察重點放在幼兒有沒有出汗的問題上，有可能因疏忽造成發(fā)生意外。.觀察要在自然狀態(tài)下進(jìn)行，不能分散嬰幼兒注意力,防止造成安全隱患保育師在進(jìn)行觀察時，一定要在不打攪嬰幼兒的前提下進(jìn)行。例如，保育師在觀察時應(yīng)盡量不要讓嬰幼兒知道自己正在記錄其表現(xiàn)。要注意觀察的時機(jī)和方法，不要在嬰幼兒面前表現(xiàn)出特別的行為，防止擾亂嬰幼兒的正?；顒雍捅憩F(xiàn)。有條件的也可以借助儀器記錄觀察，如攝像機(jī)、錄音機(jī)等。必要時可以進(jìn)行“偷拍”“偷錄”。這樣，所提供的材料般就會比擬真實、可信。如果特意進(jìn)行觀察，會影響嬰幼兒正常的活動秩序，分散嬰幼兒注意力，有可能造成嬰幼兒在活動中因注意力不集中而發(fā)生安全事故。.觀察、記錄要全面客觀，防止偶然性保育師觀察時要保持客觀的態(tài)度，不要以自己對嬰幼兒的喜好和結(jié)果的預(yù)先臆想來影響觀察與判斷，在評定嬰幼兒行為時定要防止主觀性，做到客觀、真實、全面。另外，嬰幼兒心理活動不穩(wěn)定，行為表現(xiàn)常常帶有偶然性，因此觀察要屢次反復(fù)進(jìn)行，盡量防止偶然性帶來的偏差。同時,記錄要準(zhǔn)確、詳細(xì)，不僅要記錄嬰幼兒行為本身，而且還要記錄行為的前因后果和環(huán)境條件。為了使記錄準(zhǔn)確迅速，同時防止引起嬰幼兒的緊張與好奇，保育師可以利用事先設(shè)計好的表格進(jìn)行記錄。.從嬰幼兒生理、心理狀況多維度觀察，防止事故隱患。教師組織活動及游戲時，保育師要更多地關(guān)注班級嬰幼兒在活動中的表現(xiàn)、自身情況、安全隱患等，如活動中的出汗量、表情神色等。使用器械、玩耍大型玩具時，保育師要關(guān)注幼兒動作是否規(guī)范，有沒有非常規(guī)操作導(dǎo)致出現(xiàn)安全問題的可能。比方，教師在教兒童跳繩時，有的幼兒拿著短繩套在其他幼兒的脖子上玩，保育師應(yīng)該立刻