物理教研組教研工作計劃

物理教研組教研工作計劃

物理教研組教研工作計劃（精選篇1）一、加強理論學習，確定課程目標一、每兩周集體學習物理新課程標準，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提升對新課程理解運用的水平。二、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。三、確定新課程的三維目標制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學生發(fā)展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路一、定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在經(jīng)受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學生存在問題，作為教學工作與教學設(shè)計的依據(jù)，按時予以解決。二、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學的“中思路”是指明確每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，如何讓學生有能力自主構(gòu)建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設(shè)計。思路理清，教與學才會輕松；避免以其昏昏，示其昭昭。三、開發(fā)利用教材，拓展教學資源一、開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內(nèi)容可以作適當調(diào)整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標確定、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學套路。二、拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是的載體；可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，進行比較取舍。四、構(gòu)建教學設(shè)計，展示教學風格一、構(gòu)建教學設(shè)計。新學期，我們必須從靜態(tài)教學設(shè)計向動態(tài)教學設(shè)計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。二、學有定章；教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗一、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。二、注重物理實驗。(1)采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合；(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。六、合理安排進度，按時反饋調(diào)整一、合理安排進度；學校給我們物理科一學期有52課時單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。二、按時反饋調(diào)整；教學的調(diào)整是依據(jù)教學對象的反饋。我們可以從課堂提問、課后交流，實驗操作、批改作業(yè)與單元測試及同行交流，去了解學情；從“雙基”抓起，用專業(yè)角度，排除學生思維“病灶”，要求學生更正部分、多種解法寫在作業(yè)紙上，裝訂成本，靈感與創(chuàng)新意識寫在相應(yīng)課本章節(jié)里，以利智慧共享。七、學習方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差一、學生學習形式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。二、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。物理教研組教研工作計劃（精選篇2）本學期是九年級學生在校的最后一個學期，也是九年級沖刺的最后階段，更是進行初中物理教學和總復習的重要階段，總復習的是九年級物理教學過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學生對已經(jīng)學過的、零碎而又有所忘記的物理知識進行有效歸類、科學的整理、使之規(guī)律化、系統(tǒng)化，對基礎(chǔ)知識點、考點、熱點內(nèi)容進行剖析、總結(jié)，進而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)；更具有實際應(yīng)用的本事，進而提升學生分析問題、解決問題的能力。尤其是九年級學生面臨升學競爭與備考壓力的雙重壓力，同時還受到我們偏僻落后的教學區(qū)的壓力，復習過程中還應(yīng)考慮到學生心理多變的異化性、焦慮和恐懼情緒等因素，因此根據(jù)本班情況和實踐有限實踐制定有效的教學計劃，提升復習效率更顯重要。我曾經(jīng)咨詢九年級物理有經(jīng)驗的老師，聽取他們的建議和寶貴的意見，制定出本學期的教學計劃。一、教學內(nèi)容1、講完九年級課本的最后三章（《電與磁》、《信息的傳播》、《能源與可持續(xù)發(fā)展》）。2、復習八年級物理第一冊、第二冊和九年級物理。3、做好專項和綜合訓練。二、復習方法1、夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基。以課本教材為主線，讓學生掌握基本概念和規(guī)律，學會推到重要的公式，讓他們正確理解，并以為書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，按時反饋，與學生做到知識日日清。2、連點成線，版塊拓展。根據(jù)中考題“源于課本而高于課本”的考點特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習題對知識增強提煉性。分成力學、電學、熱學、聲學和光學五大版塊，而且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的浸透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，清理知識脈絡(luò)，知道側(cè)重點。3、綜合訓練，能力提升。通過前兩步通過前兩步的階梯學習后，綜合訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提升學生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài).三、復習安置（一）第一輪復習（3月16日——5月1日）第一輪復習要求學生記住所有的計算公式基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握基礎(chǔ)的思路?；咀谥?只是系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。（二）、第二輪復習（5月5日5月22日）第一階段是總復習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二輪階段就是第一輪復習的延伸和提升，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中，在前面的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增進難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，非常是重點；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用?？蛇M行專題復習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。（三）、第三輪復習（5月25日6月20日）第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉鏈，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。四、教學進度時間時間內(nèi)容第一周3.1-3.6新課教學20章第二周3.9-3.13新課教學21和22章第三周3.16-3.20復習機械運動復習聲現(xiàn)象第四周3.23-3.27復習物態(tài)異化復習光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用第五周3.30-4.3復習質(zhì)量和密度復習力、運動和力第六周4.6-4.10復習壓強和浮力復習功和機械能第七周4.13-4.17復習簡單機械復習內(nèi)能、內(nèi)能的利用第八周4.20-4.24復習電流和電路、電壓、電阻復習歐姆定律第九周4.27-5.1復習電功率復習生活用電第十周5.4-5.8復習電與磁、信息的傳播、能源與可持發(fā)展、聲、光、熱學專項復習第十一周5.11-5.15力學專項綜合復習、電學專項綜合復習第十二周5.18-5.22作圖、實驗專項復習第十三周5.25-5.29差缺補漏和中考仿真模擬考試第十四周6.1—6.5差缺補漏和中考仿真模擬考試第十五周6.8-6.12差缺補漏和中考仿真模擬考試第十六周6.15-6.19差缺補漏和中考仿真模擬考試物理教研組教研工作計劃（精選篇3）一、教學目標初二物理第一學期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)異化、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革之后，目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關(guān)，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。二、教材分析新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術(shù)、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學過程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣。三、班級情況分析初二（2）班的學生上課紀律良好，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。初二（1）班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學習的主動性?？偟膩碇v，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。四、具體措施（一）做好教育常規(guī)工作1、認真鉆研教材、教參，認真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認真批改作業(yè)，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。2、積極參加教研活動，吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應(yīng)學生的教學方法。4、優(yōu)化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發(fā)學生的求知欲，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。（二）基礎(chǔ)知識教學1、新教材要求學生掌握的基礎(chǔ)知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當中。2、將各知識點歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更容易理解和經(jīng)受教學的內(nèi)容。3、充分調(diào)動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提升教學效果。（三）教學實驗1、課堂實驗演示課前準備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。2、學生實驗課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養(yǎng)學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學生的實驗冊，看學生實驗的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)問題，看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。（四）情感教育教學過程中進行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強學生的環(huán)境意識，將所學知識與社會實際相聯(lián)系，提升學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際能力，盡管老師對重的內(nèi)容細嚼慢咽，重點內(nèi)容重點過關(guān)，但學生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應(yīng)從三個方面下手：第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，創(chuàng)作良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫；第三、扶助后進生加強知識的鞏固。物理教研組教研工作計劃（精選篇4）一、指導思想本學期初中物理教研工作以晉升學科素養(yǎng)為研究重點，引導教師開展課堂轉(zhuǎn)型研究。初步形成“基于核心素養(yǎng)培育的初中物理學科教學關(guān)鍵性問題”的解決思路和策略。通過區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研、送培上門等多種研修方式，建立對話、交流和研究的新機制，擴大教師研修的參與面和受益面。教研活動要著力研究初中物理課堂教學中存在的具體問題，積極探索初中物理教學規(guī)律，引導并幫助教師在課程改革的實踐中不斷提升教學水平和對課程的理解能力，提升我區(qū)初中物理教學的質(zhì)量和品位。要求教師在認真學習初中物理課程標準、教材和《課型范式與實施策略（中學物理）》的基礎(chǔ)上，深化對科學探究實質(zhì)要義的理解，突出學生的探究活動，活化科學探究在初中物理課堂教學中的表現(xiàn)形式。教學中要注重學習過程的體驗，注重思想方法的掌握，注重實驗技能的培養(yǎng)。二、工作重點1．在認真貫徹落實《__市中小學學科教學建議》的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步晉升觀課、議課的水平和能力。2．嘗試“同題異構(gòu)”多元化教學設(shè)計以及個性化教學實施，引導教師分享教學實踐智慧，共同探討提升課堂教學效益的途徑和方法，倡導教學多元風格。3．積極構(gòu)建學習型教研組。要充分發(fā)揮中學物理學科帶頭人、骨干教師的服務(wù)、引領(lǐng)、研究、示范功能，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，在小課題研究、創(chuàng)新教學設(shè)計、學術(shù)論文撰寫等方面展開創(chuàng)新研究，提升學習的效果。4．逐步建立起以學生的發(fā)展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體系。5．不斷推進學科中的研究性學習，加強生成性教學的實踐研究，探討生成性教學的基本理論與實施策略。6．引導廣大中小學教師深入開展“e學習”的研究，通過多種形式，引領(lǐng)廣大中學物理教師加強理論學習和專業(yè)進修，并要求教師遵照各自的需求和興趣，積累資料，構(gòu)建自己的教育資源庫。同時要求教師提升實驗技術(shù)素養(yǎng)和信息技術(shù)素養(yǎng)，促進信息技術(shù)與學科教學的有機整合，不斷晉升教學效益。7．應(yīng)用圖像表征，活化物理問題。物理學習過程實質(zhì)上就是學生不斷深入地、準確地、創(chuàng)造性地表征物理問題的過程。圖像表征能使復雜的物理原理和問題變得形象易懂，有利于啟迪學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。因此，教師在教學時，要減少語言描述，增進圖形顯示，加強對物理事件的圖像表征能力的培養(yǎng)。8．組建《應(yīng)用“可視化”策略促進初中物理概念深度理解的實踐研究》課題組。通過課題研究，力爭為全區(qū)初中物理教學的更好發(fā)展尋找新的教學策略。9．加強對中考的研究。組織初中教師在學習物理課程標準的同時，總結(jié)回顧20__屆初中畢業(yè)班教學工作的得失，探討和研究20__屆中考命題的思路及相應(yīng)的教學策略。三、主要活動二月：1．初中物理課堂教學常規(guī)調(diào)研。2．召開中心組成員及部分骨干教師會議，總結(jié)上學期工作，分析期終考試試卷，研究部署新學期教研工作。三月：1．初中物理課堂教學常規(guī)調(diào)研。2．教學沙龍——如何提升初中物理復習的效率。3．初中物理學科基地活動。四月：1．組織開展初三物理專題復習研討活動，交流教學舉措，分享教學經(jīng)驗。2.組建《應(yīng)用“可視化”策略促進初中物理概念深度理解的實踐研究》課題組并開展活動。3．協(xié)助各教研協(xié)作片組織開展初三物理復習教學研討活動。五月：1．做好初三教學調(diào)研測試和試卷分析工作。2．組織開展初中物理基礎(chǔ)薄弱的學情調(diào)查和專題沙龍活動，探討針對性教學策略。六月：1．協(xié)助做好初中畢業(yè)暨升學考試的有關(guān)工作。2．20__年物理學術(shù)年會論文和其他有關(guān)方面論文的征集。物理教研組教研工作計劃（精選篇5）一、基本情況分析自主有效課堂的建構(gòu)和物理教師學科素養(yǎng)晉升工作經(jīng)過一年的努力已經(jīng)有了一些發(fā)展。各學校教師能夠積極實踐，不斷學習。骨干教師能夠發(fā)揮積極帶頭作用，年輕教師學習認真，進步較快。優(yōu)秀教師研修和青年物理教師研修團隊活動正常，效果明顯。新課改理念下的課堂教學改革不斷深化。從全區(qū)的發(fā)展情況來看，探究教學還有待進一步深化，課堂教學的有效行為研究還處于初始階段，沒有形成系統(tǒng)的體系，課題研究還需要進一步深化、細化，課堂教學研究與反省需要進一步加強，還需要采取多種形式，促進教師間的交流。二、指導思想和工作目標指導思想：以全區(qū)初中部教學工作要點為指引，以培養(yǎng)學生自主學習、主動發(fā)展為目標，以優(yōu)秀教師和青年物理教師研修團隊活動為載體，以提升物理教師學科素養(yǎng)為主線，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，加強對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)，促進學生知識和能力的建構(gòu)，實現(xiàn)教學質(zhì)量及學生科學素養(yǎng)的全面提高。工作目標：1、研究教學技能，晉升教師課堂調(diào)控。2、開展有效教研，發(fā)揮教研帶動作用。3、完善教學指導意見，構(gòu)建有效課堂。4、深化課題研究，科研、教研共同發(fā)展。5、強化信息技術(shù)與物理整合的力度，加強現(xiàn)代教學手段與常規(guī)教學手段的有機結(jié)合。三、主要工作與措施2、發(fā)揮學校教研組的作用，逐步健全教研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。加強年級教學研究的針對性，有效地發(fā)揮教研組的作用。注重學科組建設(shè)，發(fā)揮教研組長、優(yōu)秀教師和青年研修團隊成員在學校教學中的示范、指導作用，實現(xiàn)以點成線、以線成面，注重資源的收集和展示，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。3、加強課堂研究，整合生本教育，完善