《水滸傳》讀書(shū)匯報(bào)會(huì)_第1頁(yè)
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共讀水滸感受經(jīng)典——501班讀書(shū)匯報(bào)會(huì)一、活動(dòng)目的:1、通過(guò)閱讀《水滸傳》,了解水滸故事,激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)經(jīng)典名著的興趣,體驗(yàn)經(jīng)典文學(xué)作品的魅力。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)品味語(yǔ)言,領(lǐng)略英雄風(fēng)采,提高口語(yǔ)表達(dá)能力和思辯能力。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較客觀、公正地評(píng)價(jià)人物,領(lǐng)悟閱讀經(jīng)典的方法,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn):1.激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)經(jīng)典的興趣,掌握一些讀書(shū)的方法。2.初步了解《水滸》這部名著的主要內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

閱讀《水滸傳》,做讀書(shū)筆記,制作手抄報(bào)。手抄報(bào)的內(nèi)容:(姓名、綽號(hào)、排名、梁山職位、使用的武器性格特點(diǎn)、主要事跡、最后結(jié)局、跟其有關(guān)的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、有何發(fā)現(xiàn)或困惑等。)四、活動(dòng)過(guò)程:(一)明確目標(biāo),激趣導(dǎo)學(xué)。(設(shè)計(jì)意圖:讓目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),知道本節(jié)課著重匯報(bào)自己讀水滸的讀書(shū)思考、讀書(shū)方法、讀書(shū)感悟。)(二)整體感知,了解作品。了解作者及創(chuàng)作的時(shí)代背景。相機(jī)指導(dǎo)閱讀方法。(設(shè)計(jì)意圖:了解作者的生平,知道《水滸傳》創(chuàng)作的時(shí)代背景,有利于學(xué)生深入地閱讀理解本書(shū)。)(三)、深入領(lǐng)悟,感受經(jīng)典。匯報(bào)板塊一:水滸知識(shí)大比拼。1、《水滸傳》的作者是(),它是我國(guó)第一部()白話小說(shuō),全書(shū)共()回。2、梁山英雄他們上梁山,是因?yàn)楫?dāng)時(shí)政治腐敗,奸臣當(dāng)?shù)烂癫涣纳斐傻?,?qǐng)用其中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容是:()3、水滸義軍提出的口號(hào)是:()4、以宋江為首的梁山好漢共()人,其中天罡星(),地煞星()人。5、沂嶺殺四虎()6、智取生辰綱()7、三打祝家莊()8、大鬧五臺(tái)山()9、誤入白虎堂()10、醉打蔣門(mén)神()(設(shè)計(jì)意圖:整體感知水滸結(jié)構(gòu)及了解一些經(jīng)典的故事情節(jié),激發(fā)探究的興趣。)匯報(bào)板塊二:及時(shí)甘雨宋公明1、宋江簡(jiǎn)介。2、背誦:《臨江仙》起自花村刀筆吏,英靈上應(yīng)天星,疏財(cái)仗義更多能。事親行孝敬,待士有聲名。濟(jì)弱扶傾心慷慨,高名水月雙清。及時(shí)甘雨四方稱(chēng),山東呼保義,豪杰宋公明。3、經(jīng)典外貌描與賞析:(適當(dāng)擴(kuò)展)眼如龍鳳,眉似臥蠶,滴溜溜兩耳懸珠,明皎皎雙睛點(diǎn)漆。唇方口正,髭須地閣輕盈,額闊頂平,皮肉天倉(cāng)飽滿。坐定時(shí)渾如虎相,走動(dòng)時(shí)有若狼形。4、讀書(shū)思考。(設(shè)計(jì)意圖:領(lǐng)悟出場(chǎng)詞的好處:每一個(gè)英雄的出場(chǎng)都有一首詞來(lái)說(shuō)出人物的性格特征,暗示了人物的命運(yùn)發(fā)展軌跡。品味經(jīng)典的外貌描寫(xiě)對(duì)領(lǐng)略英雄風(fēng)采的好處,交流對(duì)宋江行為的思考,學(xué)會(huì)比較客觀、公正地評(píng)價(jià)人物。)匯報(bào)板塊三:頂天立地魯智深1、魯智深的簡(jiǎn)介。2、補(bǔ)回目錄,了解人物和知道章回體小說(shuō)目錄的特點(diǎn)。第4回

趙員外重修文殊院

魯智深大鬧()第5回

小霸王醉入銷(xiāo)金帳

花和尚大鬧()第6回

九紋龍剪徑赤松林

魯智深火燒()第7回

花和尚倒拔(

豹子頭誤入白虎堂第8回

林教頭刺配滄州道

魯智深大鬧()3、經(jīng)典細(xì)讀:《花和尚倒拔垂楊柳》的片段。分角色朗讀。話說(shuō)魯智深和眾潑皮在園子里飲酒。吃到半酣里。也有唱的,也有說(shuō)的,也有拍手的,也有笑的。正在那里喧哄,只聽(tīng)門(mén)外老鴉哇哇的叫。

眾人有扣齒的,齊道:“赤口上天,白舌入地?!?/p>

智深道:“你們做甚么鳥(niǎo)亂?”

眾人道:“老鴉叫,怕有口舌?!?/p>

智深道:“那里取這話?”

那種地人笑道:“墻角邊綠楊樹(shù)上新添了一個(gè)老鴉巢,每日直聒到晚?!?/p>

眾人道:“把梯子上面去拆了那巢便了。”

有幾個(gè)道:“我們便去?!?/p>

智深也乘著酒興,都到外面看時(shí),果然綠樹(shù)上一個(gè)老鴉巢。

眾人道:“把梯子上去拆了,也得耳根清凈。”

李四便道:“我與你盤(pán)上去,不要梯子。”

智深相了一相,走到樹(shù)前,把直掇脫了,用右手向下,把身倒繳著;卻把左手拔住上截,把腰只一趁,將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。

眾潑皮見(jiàn)了,一齊拜倒在地,只叫:“師父非是凡人,正是真羅漢!身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力,如何拔得起!”設(shè)計(jì)意圖:(了解章回體小說(shuō)目錄的特點(diǎn):看題目,知內(nèi)容。每章都有一個(gè)題目,并且以對(duì)仗的形式出現(xiàn)。學(xué)會(huì)品味文章精彩的語(yǔ)言描寫(xiě))匯報(bào)板塊四:行俠仗義武都頭1、猜詞識(shí)武松2、猜詞了解武松的故事。3、繼續(xù)猜詞了解武松的故事。知道英雄的共性,了解中國(guó)人的英雄情結(jié)。4、賞讀《武松打虎》細(xì)節(jié)描寫(xiě):武松把左手緊緊地揪住頂花皮,偷出右手來(lái),提起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力,只顧打。打得五七十拳,那大蟲(chóng)眼里、口里、鼻子里、耳朵里,都迸出鮮血來(lái)。那武松盡平昔神威,仗胸中武藝,半歇兒把大蟲(chóng)打做一堆,卻似倘著一個(gè)錦布袋。設(shè)計(jì)意圖:(運(yùn)用抓關(guān)鍵詞巧記的方法,繼續(xù)品味文章中的精彩句段。領(lǐng)略英雄風(fēng)采的好處,交流對(duì)武松行為的思考。)(四)讀書(shū)的思考與發(fā)現(xiàn):讓學(xué)生充分交流在閱讀水滸傳中的思考與感悟。可以是自己的發(fā)現(xiàn),也可以是自己的困惑。(設(shè)計(jì)意圖:回歸水滸,進(jìn)行創(chuàng)造性的閱讀,走出書(shū)本,走進(jìn)生活。)(五)課堂小結(jié),歸納學(xué)法。(設(shè)計(jì)意圖:引領(lǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,提高學(xué)習(xí)

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