《水滸傳》讀書(shū)匯報(bào)會(huì)

共讀水滸感受經(jīng)典——501班讀書(shū)匯報(bào)會(huì)一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)閱讀《水滸傳》，了解水滸故事，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)經(jīng)典名著的興趣，體驗(yàn)經(jīng)典文學(xué)作品的魅力。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)品味語(yǔ)言，領(lǐng)略英雄風(fēng)采，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和思辯能力。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較客觀、公正地評(píng)價(jià)人物，領(lǐng)悟閱讀經(jīng)典的方法，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)經(jīng)典的興趣，掌握一些讀書(shū)的方法。2.初步了解《水滸》這部名著的主要內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

閱讀《水滸傳》，做讀書(shū)筆記，制作手抄報(bào)。手抄報(bào)的內(nèi)容：（姓名、綽號(hào)、排名、梁山職位、使用的武器性格特點(diǎn)、主要事跡、最后結(jié)局、跟其有關(guān)的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、有何發(fā)現(xiàn)或困惑等。）四、活動(dòng)過(guò)程：（一）明確目標(biāo)，激趣導(dǎo)學(xué)。（設(shè)計(jì)意圖：讓目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，知道本節(jié)課著重匯報(bào)自己讀水滸的讀書(shū)思考、讀書(shū)方法、讀書(shū)感悟。）（二）整體感知，了解作品。了解作者及創(chuàng)作的時(shí)代背景。相機(jī)指導(dǎo)閱讀方法。（設(shè)計(jì)意圖：了解作者的生平，知道《水滸傳》創(chuàng)作的時(shí)代背景，有利于學(xué)生深入地閱讀理解本書(shū)。）（三）、深入領(lǐng)悟，感受經(jīng)典。匯報(bào)板塊一：水滸知識(shí)大比拼。1、《水滸傳》的作者是（），它是我國(guó)第一部（）白話小說(shuō)，全書(shū)共（）回。2、梁山英雄他們上梁山，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)政治腐敗，奸臣當(dāng)?shù)烂癫涣纳斐傻?，?qǐng)用其中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容是：（）3、水滸義軍提出的口號(hào)是：（）4、以宋江為首的梁山好漢共（）人，其中天罡星（），地煞星（）人。5、沂嶺殺四虎（）6、智取生辰綱（）7、三打祝家莊（）8、大鬧五臺(tái)山（）9、誤入白虎堂（）10、醉打蔣門(mén)神（）（設(shè)計(jì)意圖：整體感知水滸結(jié)構(gòu)及了解一些經(jīng)典的故事情節(jié)，激發(fā)探究的興趣。）匯報(bào)板塊二：及時(shí)甘雨宋公明1、宋江簡(jiǎn)介。2、背誦：《臨江仙》起自花村刀筆吏，英靈上應(yīng)天星，疏財(cái)仗義更多能。事親行孝敬，待士有聲名。濟(jì)弱扶傾心慷慨，高名水月雙清。及時(shí)甘雨四方稱(chēng)，山東呼保義，豪杰宋公明。3、經(jīng)典外貌描與賞析：（適當(dāng)擴(kuò)展）眼如龍鳳，眉似臥蠶，滴溜溜兩耳懸珠，明皎皎雙睛點(diǎn)漆。唇方口正，髭須地閣輕盈，額闊頂平，皮肉天倉(cāng)飽滿。坐定時(shí)渾如虎相，走動(dòng)時(shí)有若狼形。4、讀書(shū)思考。（設(shè)計(jì)意圖：領(lǐng)悟出場(chǎng)詞的好處：每一個(gè)英雄的出場(chǎng)都有一首詞來(lái)說(shuō)出人物的性格特征，暗示了人物的命運(yùn)發(fā)展軌跡。品味經(jīng)典的外貌描寫(xiě)對(duì)領(lǐng)略英雄風(fēng)采的好處，交流對(duì)宋江行為的思考，學(xué)會(huì)比較客觀、公正地評(píng)價(jià)人物。）匯報(bào)板塊三：頂天立地魯智深1、魯智深的簡(jiǎn)介。2、補(bǔ)回目錄，了解人物和知道章回體小說(shuō)目錄的特點(diǎn)。第4回

趙員外重修文殊院

魯智深大鬧（）第5回

小霸王醉入銷(xiāo)金帳

花和尚大鬧（）第6回

九紋龍剪徑赤松林

魯智深火燒（）第7回

花和尚倒拔（

）

豹子頭誤入白虎堂第8回

林教頭刺配滄州道

魯智深大鬧（）3、經(jīng)典細(xì)讀：《花和尚倒拔垂楊柳》的片段。分角色朗讀。話說(shuō)魯智深和眾潑皮在園子里飲酒。吃到半酣里。也有唱的，也有說(shuō)的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只聽(tīng)門(mén)外老鴉哇哇的叫。

眾人有扣齒的，齊道：“赤口上天，白舌入地?！?/p>

智深道：“你們做甚么鳥(niǎo)亂？”

眾人道：“老鴉叫，怕有口舌?！?/p>

智深道：“那里取這話？”

那種地人笑道：“墻角邊綠楊樹(shù)上新添了一個(gè)老鴉巢，每日直聒到晚?！?/p>

眾人道：“把梯子上面去拆了那巢便了。”

有幾個(gè)道：“我們便去?！?/p>

智深也乘著酒興，都到外面看時(shí)，果然綠樹(shù)上一個(gè)老鴉巢。

眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈。”

李四便道：“我與你盤(pán)上去，不要梯子。”

智深相了一相，走到樹(shù)前，把直掇脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。

眾潑皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起！”設(shè)計(jì)意圖：（了解章回體小說(shuō)目錄的特點(diǎn)：看題目，知內(nèi)容。每章都有一個(gè)題目，并且以對(duì)仗的形式出現(xiàn)。學(xué)會(huì)品味文章精彩的語(yǔ)言描寫(xiě)）匯報(bào)板塊四：行俠仗義武都頭1、猜詞識(shí)武松2、猜詞了解武松的故事。3、繼續(xù)猜詞了解武松的故事。知道英雄的共性，了解中國(guó)人的英雄情結(jié)。4、賞讀《武松打虎》細(xì)節(jié)描寫(xiě)：武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲(chóng)眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來(lái)。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲(chóng)打做一堆，卻似倘著一個(gè)錦布袋。設(shè)計(jì)意圖：（運(yùn)用抓關(guān)鍵詞巧記的方法，繼續(xù)品味文章中的精彩句段。領(lǐng)略英雄風(fēng)采的好處，交流對(duì)武松行為的思考。）（四）讀書(shū)的思考與發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生充分交流在閱讀水滸傳中的思考與感悟。可以是自己的發(fā)現(xiàn)，也可以是自己的困惑。（設(shè)計(jì)意圖：回歸水滸，進(jìn)行創(chuàng)造性的閱讀，走出書(shū)本，走進(jìn)生活。）（五）課堂小結(jié)，歸納學(xué)法。（設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思，提高學(xué)習(xí)