2022年小學(xué)信息技術(shù)

第第#頁共8頁2022年小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)信息技術(shù)新課程的普及實施，許多小學(xué)都開設(shè)了信息技術(shù)課。伴隨著信息技術(shù)課的教學(xué)實踐開展以后，許多信息技術(shù)老師都不謀而合的發(fā)覺了一個麻煩的問題：如何在信息技術(shù)教學(xué)中對學(xué)生綻開思想教化，讓孩子們健康地學(xué)習成長。信息技術(shù)的教學(xué)可以培育學(xué)生運用計算機的愛好和意識，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)的基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活的深刻影響，使學(xué)生緊跟時代的發(fā)展步伐?，F(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)生駕馭的信息技術(shù)技能日益嫻熟，他們從現(xiàn)代化信息中所接收到的學(xué)問越來越豐富。老師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，教給學(xué)生正確收集信息和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能，使學(xué)生可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)獲得豐富的學(xué)問，現(xiàn)代信息技術(shù)對小學(xué)生來說，有利于開發(fā)學(xué)生智力，有利于學(xué)生學(xué)習應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)，使學(xué)生在獲得信息、處理信息、探究探討、解決問題方面的實力得到發(fā)展和提高?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中傳播的信息不全都是有用的，甚至有些是有害的，小學(xué)生由于年齡較小，辨別是非的實力較差，更簡單受其中一些不良的信息所影響。因而小學(xué)在信息技術(shù)教學(xué)中開展相應(yīng)的德育教化，是必要的。讓學(xué)生明確是非觀念、培育正確處理信息的實力，是一項重要而迫切的任務(wù)。一、在信息技術(shù)課堂上滲透愛國主義教化。愛國主義是凝合中華民族、推動中國發(fā)展的強大精神動力，也是青少年思想教化的核心內(nèi)容和永恒主題。所以愛國主義教化在信息技術(shù)教學(xué)中具有現(xiàn)實的意義。通過介紹計算機發(fā)展史，使學(xué)生明白我國計算機發(fā)展還很薄弱，讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機感，明確責任，激發(fā)愛國主義情感，激勵學(xué)生從小立志為國爭光。在初步相識計算機和了解它的應(yīng)用時，我給學(xué)生講解了我國現(xiàn)在計算機的應(yīng)用程度，并與他們一起共同展望計算機將來的應(yīng)用和發(fā)展，使學(xué)生對計算機的應(yīng)用和發(fā)展充溢信念，以此來正確引導(dǎo)他們學(xué)好信息技術(shù)學(xué)問，并牢記用信息技術(shù)學(xué)問為將來我國的社會發(fā)展做出自己應(yīng)有的'貢獻,使學(xué)生對將來充溢信念和希望，對社會發(fā)展充溢信念和希望，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習愛好。我又結(jié)合我國目前的信息技術(shù)與國外發(fā)達信息技術(shù)存在的差距，讓學(xué)生知道我們的信息技術(shù)和民族軟件的發(fā)展與一些發(fā)達的國家還有肯定的差距，引導(dǎo)我們學(xué)生只有努力學(xué)習，將來為我們國家信息技術(shù)的發(fā)展作出自己的貢獻，讓我國的計算機技術(shù)的發(fā)展水平不低于發(fā)達國家的水平。通過老師的引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習信息技術(shù)的勁頭高漲，同時也從另一方面大大的激發(fā)了他們的愛國熱忱，達到了加強愛國主義教化的目的。二、正確引導(dǎo)學(xué)習，上機操作過程中注意培育學(xué)生的信息素養(yǎng)。小學(xué)生對學(xué)習信息技術(shù)學(xué)問是抱有深厚愛好的，但不加以正確引導(dǎo)，許多小學(xué)生會不辨是非，深受糟粕毒害，并沉陷其中！上網(wǎng)是學(xué)生很喜愛的一項學(xué)習內(nèi)容。利用這一點，在上網(wǎng)閱讀、文件下載、收發(fā)電子郵件的過程中滲透思想品德教化，可以收到良好的教學(xué)效果。因為因特網(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少反動、迷信、黃色的內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生既要利用因特網(wǎng)進行學(xué)習，又要防止不良信息的侵害是。宣揚《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，使之擅長網(wǎng)上學(xué)習；不閱讀不良信息；要與誠懇人友好溝通，不欺詐不羞辱他人；要增加自護意識，不輕易信任傳言；要維護網(wǎng)絡(luò)平安，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空，做遵紀遵守法律的好網(wǎng)民。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的浪潮中，各種學(xué)冋參雜其中，小學(xué)生由于年齡較小，辨別是非的實力較差，更簡單受其中一些不良的信息所影響。大多數(shù)小學(xué)生反映出來的一個重大問題是許多學(xué)生會沉迷于電腦嬉戲和網(wǎng)絡(luò)嬉戲之中，危害自不待言：占用時間、耽擱學(xué)習、影響身體、精神恍惚等等，最終導(dǎo)致許多學(xué)生不愛學(xué)習甚至放棄了學(xué)習。如何引導(dǎo)小學(xué)生正確學(xué)習有用的信息技術(shù)學(xué)問，避開受到不良信息的毒害，就成了我的德育教化工作重點！所以在教學(xué)中，我們一方面通過培育學(xué)生的法制觀念，教化學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不進網(wǎng)吧、嬉戲機房，上網(wǎng)閱讀時選擇適合小學(xué)生看的內(nèi)容，并可以針對上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問題開展探討，設(shè)立網(wǎng)上詢問站；另一方面，老師上課時可以適當多投影一些精致的圖片，播放一些優(yōu)秀的音樂光盤，使學(xué)生能夠通過正確的途徑感受美，觀賞美，從而提高觀賞水準和鑒別實力，增加自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺地抵擋低級、庸俗、不健康信息的侵蝕；其次，在教學(xué)中，我們還可以通過向?qū)W生舉薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點的健康的閑聊室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，避開在網(wǎng)上到處“逛”。三、在信息技術(shù)課堂上的基本操作中，滲透德育教化。好習慣終身受益，學(xué)生時期是養(yǎng)成良好習慣的黃金時期。在日常的信息技術(shù)課堂上，尤其是在上機實踐過程中，老師要教化學(xué)生愛惜計算機設(shè)備，強調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的運用計算機的習慣。老師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學(xué)生良好行為習慣的培育起著潛移默化的作用。例如，把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子書目下就是一種不好的習慣。假如老師在課堂演示的時候，特殊是在保存或另存文件的時候，留意這個問題，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分門別類地存放，為文件取個好名字（便于識別）的好習慣。假如老師隨意給文件取個名字之后，又隨意放在一個文件夾里，就會把壞習慣傳給學(xué)生，會影響學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成。所以，作為老師，應(yīng)當以身作則，為人師表。在每一節(jié)課結(jié)束時，我都嚴格要求學(xué)生做好四件事情：填好上機記錄、關(guān)機并且擺好鍵盤、鼠標和桌椅，以打算給下一節(jié)課的同學(xué)上課。雖然這些都只是小事，但在這樣一個過程中培育學(xué)生留意小節(jié)、敬重他人、做事嚴格仔細的行為習慣。四、在平安運用計算機方面，滲透德育教化。信息技術(shù)課堂教學(xué)中，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容適當?shù)刂v解一些計算機平安方面的基本學(xué)問。例如：在講授計算機word基礎(chǔ)和應(yīng)用時，講一講有關(guān)文件完整性和平安方面的學(xué)問，讓學(xué)生知道有哪些因素可能造成文件的丟失和損害，以及如何利用現(xiàn)有的資源愛護自己建立的文件。此外讓學(xué)生了解計算機病毒的有關(guān)學(xué)問，有哪些常見的病毒，各有什么危害，這些病毒的傳播途徑是什么，以及如何預(yù)防、檢測和消退這些病毒?？赏ㄟ^實例快樂時間病毒、愛蟲病毒等，使學(xué)生明白：計算機病毒一旦爆發(fā)，將會對人類社會產(chǎn)生巨大的危害。它會破壞計算機的數(shù)據(jù)信息，損壞計算機的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使Internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設(shè)計、制造、傳播計算機病毒都是特別不道德的，會受到法律的嚴懲。也可要求學(xué)生圍繞“病毒”這一主題查找資料，進行了主題探討會。五、注意培育學(xué)生的競爭協(xié)作精神，滲透德育教化。學(xué)問經(jīng)濟時代是合作取勝、協(xié)作競爭的時代。作為一名學(xué)生，要想取得勝利，就要學(xué)會與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力氣。此外，與人合作的精神會產(chǎn)生一種和諧密切的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。因此，我們在信息技術(shù)教學(xué)中肯定要創(chuàng)建機會，讓學(xué)生與他人一起為共同的目標共同奮斗，在人與人之間的溝通合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友情和真情，從而情愿與他人進行交往與合作。課堂上老師可采納以小組為單位的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，布置較困難的自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生小組探討解答問題?；蛟诮虒W(xué)內(nèi)容告一段落后，給學(xué)生布置有肯定難度的任務(wù)，要求在規(guī)定的期限內(nèi)完成，然后組織溝通、探討，提高學(xué)生運用