中學(xué)生物學(xué)科工作計劃

—中學(xué)生物學(xué)科工作計劃光陰在流逝，從不停留，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，請一起努力，寫一份方案吧。想學(xué)習(xí)擬定方案卻不明白該請教誰？下面給大家共享中同學(xué)物學(xué)科工作方案，希望能夠幫忙大家!中同學(xué)物學(xué)科工作方案1一、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共X章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴大了學(xué)問面。二、教學(xué)目標1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。2、在連續(xù)抓好努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、大力提倡課程開發(fā)與實施的根本功；協(xié)作互助教學(xué)根本功；科學(xué)科研根本功；教學(xué)評價的根本功等。需要在理論上、實踐上不斷學(xué)習(xí)與提高，要引導(dǎo)老師主動投入到根本功的學(xué)習(xí)中去。制定可行的培訓(xùn)和操作方案。促進老師的專業(yè)化成長。2.連續(xù)強化信息技術(shù)與生物課程整合的研討。推動信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用，研討信息技術(shù)的有效應(yīng)用，發(fā)揮其教學(xué)價值，為生物課堂教學(xué)效勞。中同學(xué)物學(xué)科工作方案3一、指導(dǎo)思想：以教材，課程標準，考試說明為依據(jù)，以強化雙基教學(xué)為主線，以提高同學(xué)力量為重點，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和應(yīng)試技巧.。二、復(fù)習(xí)目標：通過高三三輪復(fù)習(xí)使同學(xué)扎實把握生物學(xué)根底學(xué)問和根本原理，形成較嫻熟的生物學(xué)思想，思維，方法和技巧，培育同學(xué)較強的應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。三、復(fù)習(xí)布置：第二輪：20X年X月—20X年X月（X個月）。第三輪：20X年X月（X個月）。四、復(fù)習(xí)策略第一輪：以教材為主，按資料的編排挨次，強化根底學(xué)問。按章節(jié)捋清學(xué)問點，構(gòu)建學(xué)問體系，協(xié)作經(jīng)典的題例，將主干學(xué)問、重點學(xué)問向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復(fù)習(xí)，將學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于學(xué)問的遷移，這是學(xué)科力量、綜合力量培育和提高的前提。第二輪：注意學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，幫忙同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培育同學(xué)取得信息、分析、綜合、探究的力量。強化學(xué)科用語、標準用語。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點，查漏補缺，強化學(xué)問的綜合。第三輪：強化應(yīng)試力量的強化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在同學(xué)答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給同學(xué)以技巧的指導(dǎo)，方法的指點。五、抓好復(fù)習(xí)的六個環(huán)節(jié)（1）讀.預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問題.（2）講：按學(xué)問體系，疏理學(xué)問，形成網(wǎng)絡(luò)，提煉生物思想和方法，理清根本題型，講清解題方法.（3）練：精選習(xí)題，同學(xué)訓(xùn)練，把握學(xué)問，形成技能.強調(diào)掌握數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題。（4）測：進行單元測試，定時訓(xùn)練，查漏補缺.（5）評：全批全改，統(tǒng)計問題，課堂講評.（6）補：按時糾錯，矯正訓(xùn)練，二次過關(guān).對作業(yè)中顯現(xiàn)錯誤的同學(xué)肯定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復(fù)習(xí)的實際效果.中同學(xué)物學(xué)科工作方案4生物是一門以實驗為根底的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和進展來看，生物實驗起到了非常重要的效果。生物實驗對于進步生物教育質(zhì)量，全面落實培育科學(xué)素養(yǎng)的目標，具有其他教育內(nèi)容和形式所不能代替的效果。新的課程理念在中同學(xué)物教育中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了進步同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)腳踏實地的科學(xué)精力，為更好地實施實驗教育，現(xiàn)做方案如下：一、指導(dǎo)思想經(jīng)過實驗教育培育同學(xué)調(diào)查問題、思索問題和剖析問題的力量及小組的協(xié)作精力。讓同學(xué)經(jīng)過現(xiàn)象調(diào)查事物的本質(zhì)，然后熟悉和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)謹慎的治學(xué)看法和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教育落實到實處。二、實驗意圖1、提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方法。2、使同學(xué)有“親身閱歷和體會“，同時可以樹立腳踏實地的科學(xué)精力。三、教育要求1、演示實驗必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體同學(xué)進行實驗。經(jīng)過調(diào)查實驗現(xiàn)象，使同學(xué)可以取得理性的熟悉和驗證，以加深對理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組實驗，增加同學(xué)的切身體會。2、同學(xué)分組實驗，也要按教育大綱的要求把同學(xué)實驗悉數(shù)開齊。對于同學(xué)實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里老師指導(dǎo)下進行，老師監(jiān)督同學(xué)對每個實驗到達操作標準、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛好和言語表達力量。四、實驗教育的準備作業(yè)1、制定出本學(xué)期實驗教育進度方案，并寫明實驗名目，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、稱號，教育中按方案組織實驗。2、任課老師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗老師必需將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。五、將德育作業(yè)浸透于教育中1、讓同學(xué)在實驗過程中明確彼此幫忙的重要性，培育同學(xué)在實驗過程中團結(jié)合作的精力。2、要教育同學(xué)恪守實驗規(guī)章，愛護財政，節(jié)約用水、電、藥品，然后養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。3、要求同學(xué)嚴肅認真的根據(jù)實驗要求來操作，細心調(diào)查、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培育他們謹慎的科學(xué)看法。4、培育同學(xué)井然有序的作業(yè)習(xí)氣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。中同學(xué)物學(xué)科工作方案5一、單元教育內(nèi)容的地位、學(xué)問結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系第一章、是經(jīng)過查詢和查詢，了解生物差異與非生物的根本特征以及我們身邊的生物；第二章經(jīng)過較多的科學(xué)探求活動，了解生物與環(huán)境之間互相影響、互相依存的聯(lián)系，開頭熟悉生態(tài)系統(tǒng)，了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一切生物的家鄉(xiāng)，熟悉到愛護生物圈是每個公民的責(zé)任，初中生物教育方案。當今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的轉(zhuǎn)變也極大地影響著人類日子，重視人類與自然的調(diào)和進展，重視人類社會的可持續(xù)進展，都要了解生物圈。本教材突出人與生物圈的聯(lián)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓同學(xué)對生物圈有一個歸納了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、教育目的與要教求1、熟悉到生物具有差異與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響，互相依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，了解生物圈是一切生物一起的家鄉(xiāng)。2、測驗查詢、查詢以及材料分析的根本方法，體會科學(xué)探求的一般進程，測驗在科學(xué)探求中操控變量和規(guī)劃對比實驗以及丈量和處理數(shù)據(jù)的方法，開頭養(yǎng)成探求的思維習(xí)慣。3、開頭形成愛惜生物的情感、愛護生物圈的意識和追求人與自然調(diào)和進展的觀念。三、要點和難點1、可以說明生物具有的一起特征，查詢的一般方法，學(xué)會做查詢記錄。2、開頭培育同學(xué)的查詢的才能以及和同學(xué)分工合作的才能。3、生物圈是一切生物的一起家鄉(xiāng)應(yīng)當愛惜這個家。4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體會探求的一般進程，學(xué)習(xí)操控實驗變量和規(guī)劃對比實驗。5、在教育中引導(dǎo)同學(xué)了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相順應(yīng)的辯證觀點。6、生態(tài)系統(tǒng)的組成7、培育搜集和分析材料，合作和溝通的才能，使同學(xué)可以從日子中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培育同學(xué)科學(xué)探求精力。四、課時組織第一章一節(jié)1課時，第二節(jié)2課時第二章第一節(jié)1課時第二節(jié)2課時三節(jié)2課時第四節(jié)2課時第五節(jié)1課時。五、教育措施和方案1、創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)習(xí)愛好2、組織好同學(xué)進行探求性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。3、學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代教育手法和技能并運用到課堂教育中，提高課時功率和教育質(zhì)量。主動參與教研教改。上好課，規(guī)劃好教案，寫好教育反思。4、激勵同學(xué)自己查詢、考