2023版高考語文大一輪復習專題練案19古代詩歌鑒賞（一）新人教版

PAGEPAGE2專題練案19古代詩歌鑒賞(一)本練案共18題，共99分，用時99分鐘一、(原創(chuàng)題)閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。(11分)eq\x(導學號15650566)郭綸①蘇軾河西猛士無人識，日暮津亭閱過船。路人但覺驄馬瘦，不知鐵槊大如椽。因言西方久不戰(zhàn)，截發(fā)愿作萬騎先。我當憑軾與寓目②，看君飛矢集蠻氈③?！咀ⅰ竣龠@是蘇軾23歲時的作品。郭綸本為弓箭手，屢有戰(zhàn)功。仁宗康定元年九月，西賊寇三川寨，郭綸固守，定川堡得不陷。②寓目：過目，觀看。③蠻氈：氈帳，借指來犯的賊寇。1．以下對這首詩的賞析，最恰當?shù)膬身検?5分)()()A．郭綸本是河西勇士，如今人們卻不認識他了，因為他每天只是在黃昏時分，坐在渡口閑看過往船只來打發(fā)時間。B．頷聯(lián)將郭綸今日所騎瘦馬和他當年曾經使用過的長矛比照，今日之落魄與往日之英勇形成了鮮明比照，形象生動。C．郭綸自稱邊疆久無戰(zhàn)事才淪落如此，表現(xiàn)了他對國家的極度失望；但他同時說一旦有了戰(zhàn)事，他仍愿沖鋒陷陣。D．這首詩語言通俗平易，在平實的表達中蘊含著豐富的情感；詩歌尾聯(lián)對戰(zhàn)爭場面的描寫，表現(xiàn)出了詩人的英勇。E．這首詩借郭綸這一形象，表現(xiàn)了詩人對英雄的仰慕，對英雄失路的憐惜，對賊寇入侵的痛恨以及強烈的愛國熱情。答：答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分；答C、D不給分；答復三項或三項以上，不給分。[解析]A“因為〞分析不當。C“表現(xiàn)了他對國家的極度失望〞無中生有。D“表現(xiàn)出了詩人的英勇〞分析不當，是表現(xiàn)郭綸英勇而非詩人。2．詩中郭綸這一人物有怎樣的形象特點？請結合材料簡要分析。(6分)答：①本領高強，屢建戰(zhàn)功。他是河西猛士，使用如椽大鐵槊，善飛矢殺敵。②有勇于擔當、殺敵報國的豪情壯志，“截發(fā)愿作萬騎先〞，說明郭綸希望截發(fā)為信，愿作痛擊賊寇的萬騎先鋒。③懷才不遇，賦閑無事。本領高強的英雄無人賞識，只能日暮在渡口閑看渡船。[解析]這首詩的大意是：郭綸本是河西一帶知名的勇士，如今的人們卻都不識得他了，這位昔日的猛將只是在黃昏時分，坐在渡口，閑看過往船只來打發(fā)時間。路人只見他騎著一匹瘦弱的青白色馬，卻不知他曾經使用的長矛大如屋椽。郭綸說，邊疆久無戰(zhàn)事才淪落如此，一旦有了戰(zhàn)況，他誓言愿沖鋒陷陣。那時，我自當拭目觀看，看這位勇士的飛箭射向敵人的軍陣。答出一點可得3分，答出任意兩點即可得6分。其中特點2分，分析1分。二、(改編題)閱讀下面這首唐詩，完成3～4題。(11分)eq\x(導學號15650567)早發(fā)昌平島①沈佺期解纜春風后，鳴榔②曉漲前。陽烏出海樹，云雁下江煙。積氣沖長島，浮光溢大川。不能懷魏闕③，心賞獨泠然?！咀ⅰ竣龠@首詩作于詩人自廣西境內取道海上赴貶地途中。②鳴榔：敲響船幫，代指開船。③魏闕：出自?莊子?，原指宮門上巍然高出的觀樓，后代稱朝廷。3．以下對這首詩的賞析，最恰當?shù)膬身検?5分)()()A．首聯(lián)點出題目中“早發(fā)〞二字，并暗示時值春天。在春風吹拂的早晨，詩人乘船出海，“春風〞二字寫出了詩人內心的愉悅與輕快。B．頷聯(lián)“陽烏出海樹，云雁下江煙〞描寫了行程中所見明麗景象，對于赴貶地途中的詩人來說，能夠欣賞到如此美景是非常幸運的。C．頸聯(lián)中的“沖〞“溢〞二字刻畫出了海面上波光粼粼、水天相接的壯闊景象，這兩個字富有表現(xiàn)力，表現(xiàn)了詩人在煉字方面的匠心。D．這是一首貶謫詩，描繪了早發(fā)昌平島旅途中的壯麗景色，語言生動，詩人雖然遭貶，但并沒有放在心上，依然興致勃勃地欣賞美景。E．詩歌敘事、描寫、抒情自然結合，采用了借景抒情和直抒胸臆的手法，情感表達極為充分，從中我們可以感受到詩人矛盾的內心。答：答C給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分；答A、D不給分；答復三項或三項以上，不給分。[解析]A“詩人內心的愉悅與輕快〞分析不當。這里是樂景襯哀情。D“但并沒有放在心上〞分析不當。E“矛盾的內心〞分析欠妥。4．尾聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？是怎樣表達的？請簡要分析。(6分)答：尾聯(lián)表達了詩人身在江湖、心系朝廷的報國之志和貶謫途中孤獨寂寞的內心。(2分)。采用了用典和直抒胸臆的手法。“魏闕〞使用典故，表達心系朝廷之心；“泠然〞直抒胸臆，表達孤獨寂寞之情。(4分)[解析]尾聯(lián)“不能懷魏闕，心賞獨泠然〞的意思是說：對于一個去國離家的人來說，如果他失去了身在江湖之上，心存魏闕之下的崇高節(jié)操，而沉浸在眼前令人賞心悅目的景色中，那是多么讓人傷心的?。⊙酝庵饽敲词钦f明，自己身在江湖、心存魏闕，所以，眼前的景色雖然美麗，但自己心頭終有一種寂寞清冷之感。三、(改編題)閱讀下面這首金詩，完成5～6題。(11分)eq\x(導學號15650568)亂后①[金]辛愿兵去人歸日，花開雪霽天。川原宿荒草，墟落動新煙。困鼠鳴虛壁②，饑鳥啄廢田。似聞人語亂，縣吏已催錢。【注】①這首詩是金末戰(zhàn)亂后詩人初回家園時所作。②虛壁：空蕩蕩的四壁。5．以下對這首詩歌的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?5分)()()A．首句敘事，直接點題，說明將士們已經撤離，老百姓已經從顛沛流離中回到熟悉而陌生的家園中，交待了戰(zhàn)亂已經結束。B．次句以樂景寫喜悅。戰(zhàn)亂結束之后，看到天邊鮮花盛開，大雪停止飛舞，天晴萬里，一派祥和景象，為下文陡轉張本。C．頷聯(lián)由近及遠地描寫戰(zhàn)后的荒蕪，“荒〞與“動〞二字是傳神之筆，寫出了滿眼的荒蕪景象，“宿〞與“新〞比照強烈。D．頸聯(lián)從聽覺描寫?zhàn)嚹c轆轆的田鼠和烏鴉，從正面描寫戰(zhàn)亂后的荒涼場面，其目的在于表現(xiàn)戰(zhàn)亂給人民帶來的深重災難。E．尾聯(lián)一個“似〞字讓人充滿聯(lián)想，“人語亂〞描繪出一幅人聲鼎沸、群情激昂之圖，自然引出人們對縣吏“催錢〞的憤慨。答：答E給3分，答A給2分，答D給1分；答B(yǎng)、C，不給分；答復三項或三項以上，不給分。[解析]B“以樂景寫喜悅〞分析不當，應為以樂景寫哀情。C“由近及遠〞分析不當，應為由遠及近，“川原〞上的“荒草〞是遠景，“墟落〞上的“新煙〞是近景。D“正面描寫〞分析不當，應為側面描寫。6．這首詩表現(xiàn)了詩人“喜—悲—憤〞的思想感情，請聯(lián)系全詩，對詩人這一感情開展線索進行簡要賞析。(6分)答：①開頭兩句寫亂兵已去，回到久別的家園，大雪初晴，花兒綻放，村落又見炊煙，此景令人“喜〞。②第三聯(lián)從側面描寫亂后食盡糧絕的慘狀：空蕩的四壁老鼠餓得亂叫，荒蕪的田野烏鴉拼命亂啄，鳥獸如此，人何以堪？此景令人“悲〞。③結尾兩句寫劫后余生的人們剛剛返家，催征苛稅的官吏已接踵而至。此景令人“憤〞。(6分，每點2分，意思對即可)[解析]首句“兵去人歸〞直接點題，說明將士們已經撤離，老百姓從顛沛流離中回到熟悉而陌生的家園，戰(zhàn)亂已經結束。“花開雪霽天〞寫戰(zhàn)亂結束之后，天邊花兒盛開，雪停天晴，心情本該是快樂的，但從全詩來看，這是以樂景寫哀情，為下文張本。頷聯(lián)寫實，從視覺由遠及近描寫戰(zhàn)后的荒蕪?！盎抹暸c“動〞二字傳神，寫出了滿眼的荒蕪景象，透著一種悲哀的心情?！八蕤暸c“新〞比照強烈，前者感慨荒蕪，而后者盡管村墟寥落破敗不堪，但裊裊炊煙升起，似乎看到一點生機，不禁由悲轉喜。頸聯(lián)從聽覺寫戰(zhàn)亂帶給人民的禍患，即使卑微的田鼠、烏鴉也饑腸轆轆，何況人呢？尾聯(lián)想象豐富。一個“似〞字讓人充滿聯(lián)想。“人語亂〞三字描繪出一幅人聲鼎沸、群情激昂之圖。結果令人大失所望，甚至憤慨不堪，因為“縣吏已催錢〞。戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷還沒有得到修復，新的苛捐雜稅又霜風相逼，與首聯(lián)中“花開雪霽天〞形成極大反差。四、(原創(chuàng)題)閱讀下面這首清詩，完成7～8題。(11分)eq\x(導學號15650569)寄贈吳門故人①[清]汪琬遙羨風流顧愷之②，愛翻新曲復殘棋。家臨綠水長洲苑，人在青山短簿祠③。芳草漸逢歸燕后，落花已過浴蠶時。一春不得陪游賞，苦恨蹉跎滿鬢絲?！咀ⅰ竣賲情T故人：指作者的摯友顧苓。顧苓在明亡之后隱居不仕，吟賞山水，棋曲自娛，頗得人生樂趣。作者此時身系宦途。②顧愷之，東晉畫家，博學多才。③長洲苑、短簿祠：都是蘇州的游覽勝地。7．以下對這首詩的賞析，最恰當?shù)膬身検?5分)()()A．首聯(lián)將顧苓比作才華絕世的顧愷之，通過對顧苓隱居不仕、吟賞山水、棋曲自娛的人生樂趣的歆羨，襯托出自己宦途的苦惱與無聊。B．頷聯(lián)“綠水〞青山〞描繪出了顧愷之所居環(huán)境的優(yōu)美動人，“家臨〞“人在〞刻畫了顧愷之徜徉于名勝古跡、綠水青山之間的自得。C．頷聯(lián)“綠水〞對“青山〞，“長洲苑〞對“短簿祠〞，既是實寫景物，又使詩句充滿詩情畫意，表現(xiàn)了對友人生活在理想境界的自豪。D．頸聯(lián)從春季特有的景物入筆，芳草、歸燕、落花、浴蠶等景象充滿詩情畫意，富有春天的氣息，與詩人所處的官場形成了鮮明比照。E．尾聯(lián)中的“恨〞字下得十分傳神，詩人內心苦惱、煩悶、彷徨、矛盾，明知身在官場就是對于生命的浪費，卻不得不繼續(xù)敷衍周旋。答：答D給3分，答E給2分，答A給1分；答B(yǎng)、C不給分；答復三項或三項以上，不給分。[解析]A“苦惱〞夸大其辭，應為碌碌無為。B“顧愷之〞理解不當，應為顧苓。C“表現(xiàn)了對友人生活在理想境界的自豪〞分析不當，這些描寫通過友人徜徉于名勝古跡、綠水青山之間的自得，表現(xiàn)了詩人對于友人生活情調的歆羨。8．詩中的抒情主人公有哪些性格特點？請結合作品簡要分析。(6分)答：①歆羨隱居生活。由詩題及注釋中可以看出。②仰慕才學。從“遙羨風流顧愷之〞中可以看出。③喜歡寫詩下棋。從“愛翻新曲復殘棋〞中可以看出。④喜歡游山賞水。從尾聯(lián)中可以看出。[解析]這首詩的大意是：欽慕顧愷之卓爾不群，悠閑地過著譜制新曲，復錄棋局的隱居生活。家在綠水之畔長洲苑，人能在青山之邊短簿祠徜徉。芳草逐漸青綠，正逢歸來的燕子；百花凋謝委地，已過了浴蠶的時節(jié)。整整一個春天不能游山玩水，只能任苦悶白了雙鬢。讀懂了詩意，結合詩中物象，概括人物形象也就有了途徑。(6分，答出一個要點給2分，給滿6分為止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。)五、(原創(chuàng)題)閱讀下面這首唐詩，完成9～10題。(11分)eq\x(導學號15650570)利州南渡溫庭筠澹然空水對斜暉，曲島蒼茫接翠微。波上馬嘶看棹去，柳邊人歇待船歸。數(shù)叢沙草群鷗散，萬頃江田一鷺飛。誰解乘舟尋范蠡①，五湖煙水②獨忘機③?！咀ⅰ竣俜扼唬捍呵飼r楚人，助越王滅吳后乘舟離去。②五湖煙水：據(jù)?吳越春秋?稱，范蠡功成身退，乘扁舟出入三江五湖，沒人知道他最終到哪里去了。③忘機：忘卻俗念。9．以下對這首詩的賞析，最恰當?shù)膬身検?5分)()()A．首聯(lián)寫江景：寬闊清澄的江面波光粼粼，夕陽映照在水中閃爍不定；起伏彎曲的江島和岸上青翠的山嵐緊密相接，顯得更加蔥綠蒼勁。B．頷聯(lián)寫人馬急欲渡江的情形：渡船正浮江而去，船到江心，馬兒揚鬃長鳴，聲音好似出于波浪；未渡者歇息在柳蔭下，等待渡船返回。C．頸聯(lián)寫船過沙灘，驚散了草叢成群的鷗鳥；回望岸上，萬頃江田之上只有一只鷺正在飛翔，這些描寫強烈地渲染了詩人心境的不平靜。D．尾聯(lián)外表是說如今沒有誰能懂得詩人乘一葉扁舟去追尋范蠡的足跡，逍遙于江湖，言外之意，詩人像范蠡一樣心愿淡泊，與世無爭。E．這首詩描寫詩人行旅在利州南渡時的所見所聞所感，景物描寫中，江中與岸上交替著墨，層次清楚，色彩濃麗，靜中有動，栩栩如生。答：答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分；答A、C，不給分；答復三項或三項以上，不給分。[解析]A“起伏彎曲的江島和岸上青翠的山嵐緊密相接，顯得更加蔥綠蒼勁〞分析不當。詩句的意思是起伏彎曲的江島和岸上青翠的山嵐在斜暉的籠罩下，一片蒼茫。C“渲染了詩人心境的不平靜〞分析不當。詩中這樣描寫，主要渲染了江邊的清曠和寂靜。E“色彩濃麗〞分析不當，應為色彩清麗。10．前面三聯(lián)描繪了怎樣的圖景？這些圖景的作用是什么？請簡要闡述。(6分)答：前面三聯(lián)描繪了一幅寧靜而充滿生機的利州南渡圖。詩人把渡頭所見景物描寫得如此之美，為后文生發(fā)歸隱之念作了鋪墊。[解析]這首詩的大意是：江水粼粼斜映著夕陽的余暉，彎彎島岸蒼茫接連山坡綠翠。眼看人馬已乘擺渡揚波而去，渡口柳下人群等待船兒回歸。船過沙洲草叢群鷗四處驚散，水田萬頃一只白鷺掠空孤飛。誰理解我駕舟尋范蠡的心意，五湖煙波唯他能忘世俗心機。圖景概括3分，作用3分。六、(原創(chuàng)題)閱讀下面這首宋詞，完成11～12題。(11分)eq\x(導學號15650571)臨江仙·憶洛中舊游[宋]陳與義憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更?！咀ⅰ烤缚抵y后，宋室南渡，詞人也因之開始了流亡生涯，飽受國破家亡的痛苦，歷經顛沛流離。他在南宋都城臨安回想起青壯年時在洛陽與友人詩酒交游的情景，寫下了這首詞。11．以下對這首詞相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検?5分)()()A．“憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英〞兩句寫當年在午橋豪飲的都是英雄豪杰，表現(xiàn)出抒情主人公當年仰慕血氣方剛，立志報國的志士。B．“長溝流月去無聲〞以下三句活畫了一幅高士宴飲圖，午橋之上彎月當空，午橋之下長溝流月，笛聲悠揚不絕于耳，英豪端坐暢飲達旦。C．“二十余年如一夢，此身雖在堪驚〞兩句描寫往事如煙，二十年風雨顛沛，交游零落，國事滄桑，家境淪落，表現(xiàn)了生不遇時的感慨。D．“古今多少事，漁唱起三更〞兩句，將古今國家興盛衰亡之事，收攏到三更的漁唱之中，給人以空靈凄忱、嘆惋縷縷、余韻裊裊之感。E．這首詞描寫了詞人追憶當年游賞聚會的一段情景，以濃語寫哀傷，顯得格外含蓄深沉。全詞在豪放中見到深婉，情真意切，空靈超曠。答：答D給3分，答C給2分，答E給1分；答A、B不給分；答復三項或三項以上，不給分。[解析]A“表現(xiàn)出抒情主人公當年仰慕血氣方剛、立志報國的志士〞分析不當。作者當年是位血氣方剛、立志報國的志士。B“活畫了一幅高士宴飲圖〞分析不當。應是英雄豪杰游賞聚會圖。E“以濃語寫哀傷〞分析不當。應是以談語寫哀傷。12．“憶〞字在詞中有何作用？最后兩句抒發(fā)了怎樣的思想感情？(6分)答：(1)①引出當年英豪相聚豪飲歡樂的生活畫面，②使上闋的歡樂場面與下闋中的現(xiàn)實形成比照，③突出了靖康之變國土淪喪、時局危殆的憂憤之情。(2)抒發(fā)了世事滄桑、盛衰交替的感慨之情。[解析]這首詞寫作者追憶當年的游賞聚會，因北方淪陷，無法歸去，他想到故土洛陽，不禁無限感慨。詞中以淡語寫哀傷，顯得格外含蓄深沉。午橋是中唐名相裴度的別墅，裴度又是維護朝廷集權，反對藩鎮(zhèn)割據(jù)，堅決主張武力鎮(zhèn)壓淮西吳元濟叛亂并取得成功的人物，屬中興名臣。上片開頭寫在午橋豪飲，盡是英杰，表現(xiàn)出當年是位血氣方剛，立志報國的志士?！靶踊ㄊ栌袄?，吹笛到天明〞，是傳誦之名句，情境俱現(xiàn)，風格俊朗。上片是關于“洛中舊游〞的回憶。下片是感慨抒懷。過片一句推進到當今，“如一夢〞、“堪驚〞等言，往事如煙，二十年風雨顛沛，交游零落，國事滄桑，盡括其中。末尾將古今興亡，收攏到三更漁唱，空靈凄忱，余韻不盡。尾二句化用張升?離亭燕?詞：“多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話〞之意。“三更〞只是為了押韻，不必拘滯。尾二句宕開，故作曠達語，尤覺嘆惋之意裊裊不絕。胡仔評曰：“清婉奇麗，簡齋惟此詞為最優(yōu)〞(?苕溪漁隱叢話?)。全詞在豪放中見深婉，情真意切，空靈超曠。第一問4分，每答對一個要點給2分，給滿4分為止。第二問2分。七、(改編題)閱讀下面這首唐詩，完成13～14題。(11分)eq\x(導學號15650572)書情寄上蘇州韋使君兼呈吳縣李明府[注]崔峒數(shù)年湖上謝浮名，竹杖紗巾遂稱情。云外有時逢寺宿，日西無事傍江行。陶潛縣里看花發(fā)，庾亮樓中對月明。誰念獻書來萬里，君王深在九重城?！咀ⅰ窟@首詩作于崔峒晚年，其時，崔峒在潞府功曹任上，功曹屬于閑官。詩題中的“韋使君〞指韋應物。13．以下對這首詩的理解，最恰當?shù)膬身検?5分)()()A．首句中的“謝〞是“拒絕〞的意思，詩句是說作者不務政事，過著逍遙自在的生活。B．“竹杖紗巾〞是隱者裝束，這一句是說作者如隱者般清淡寡欲地生活，聊度平生。C．前兩聯(lián)寫了作者的生活情景，引出了頸聯(lián)對兩位友人的生活情景的描寫。D．頸聯(lián)運用了典故，將李明府比作陶潛，將韋應物比作庾亮，夸贊他們的雅潔。E．最后一聯(lián)寫作者不愿從萬里之外給君王獻書，因為君王深居禁宮無法收到。答：答D給3分，答C給2分，答E給1分；答A、B，不給分；答復三項或三項以上，不給分。[解析]A“作者不務政事〞曲解詩意，根據(jù)注釋信息可知，作者當時任功曹這樣的閑職，只是無政事可做。B“清淡寡欲地生活，聊度平生〞分析不當，應為逍遙自在地生活，大遂平生所愿。E對最后一聯(lián)有曲解，最后一聯(lián)是作者的訴苦，是埋怨自己上書，君王卻不能賞識自己。14．詩歌題為“書情〞，作者在詩中表達了哪些感情？請簡要概括。(6分)答：①率意而為的自在閑適之情。②對隱居生活的向往、羨慕之情。③自傷不遇，對君王的怨恨之情。[解析]首聯(lián)上句說數(shù)年來漂泊江湖，摒棄做官的虛名，下句“竹杖紗巾〞，是隱者裝束，意思說自己逍遙自在地生活，大遂平生之愿。頷聯(lián)“云外〞指世俗之外，宦海之外，此指詩人現(xiàn)居的閑散之地，此聯(lián)詩人自述一切率意而為，有時逢寺即宿，有時日落西山，無事時沿江漫行。頸聯(lián)歸結到寄韋李本意。上句陶潛指李明府，陶曾為彭澤令，故以陶比李，下句庾亮指韋應物。陶淵明既為“古今隱逸詩人之宗〞，李又是崔峒友人，詩人以兩位清雅疏放的古人，比喻兩位同樣雅潔的今人，說他們做官，不說政績怎樣，而說看花、對月，這樣寫主要是對他們“吏隱〞生活的向往，同時稍露自傷不遇之情。尾聯(lián)轉入滿腹牢騷不平，詩人向兩位朋友訴苦：我不遠萬里，到京城獻書，誰知“君之門兮九重〞，一片熱誠，難以上達天聽，不為君知。這兩句并不是“悔獻書〞，他對獻書毫不悔恨，只是怨自己運氣不好，怨君王深居禁中，不能賞識自己的才干，使得他不能像韋蘇州和李明府那樣，既能當官，又過著“瀟灑送日月〞的生活。他們都是中下層知識分子，對他們來說，最愜意的莫過于“陶潛縣里看花發(fā)，庾亮樓中對月明〞這樣吏、隱兩全的生活，崔峒因未得到這種“待遇〞而產生怨恨，不過，他的“怨〞，是“怨而不怒〞，符合中庸之道的。這首詩，意象高華，投贈之意，怨憤之情，出以雅正之筆，為崔詩中的佳作。八、(改編題)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。(11分)eq\x(導學號15650573)蘇秀道中①[宋]曾幾一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應秀色，五更桐葉最正確音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。【注】蘇秀道中：從蘇州到秀州(今浙江嘉興)的路上。詩人時為浙西提刑。15．以下對這首詩歌思想內容和藝術手法的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?)()A．首聯(lián)從夜感霖雨突降寫起，人們盼望已久的甘霖突然降下，仿佛將詩人的心田也滋潤得復蘇了。B．“不愁屋漏床床濕〞化用杜甫?茅屋為秋風所破歌?中的“床頭屋漏無干處〞，二者感情基調相近。C．頷聯(lián)從正面突出了一個“喜〞字，透過這一“喜〞字，我們可以看到詩人的思想傾向。D．末聯(lián)突出了廣闊農民對這場甘霖的狂喜之情，進一步表現(xiàn)詩人憂國憂民之情。E．這首詩語言詼諧幽默，輕巧明快，表達了詩人對農民辛勤勞作的關心。答：答A給3分，答C給2分，答D給1分；答B(yǎng)、E，不給分；答復三項或三項以上，不給分。[解析]B“二者感情基調相近〞分析不當，應為二者感情基調迥異，杜詩表現(xiàn)憂國憂民的情懷，本詩表現(xiàn)了對雨的欣喜之情。D“憂國憂民〞分析不當，應為體恤民意。E語言風格不是“詼諧幽默〞而是“簡明洗練〞。16．這首詩寫出秋雨怎樣的特點？這些特點是如何表現(xiàn)的？請簡要分析。(6分)答：特點：雨大，及時。分析：①詩人半夜感到“涼冷〞，看到“屋漏床床濕〞，通過視覺和觸覺的結合，表現(xiàn)雨大；②運用疊詞的手法，通過屋漏床濕、溪流岸深表現(xiàn)雨大；③運用虛實結合(想象)的手法，通過驕陽轉作霖、稻花應秀色表現(xiàn)雨的及時。[解析]此題考查鑒賞古代詩歌的形象及表達技巧的能力。由“一夕驕陽轉作霖〞可以看出雨下得及時，由“岸岸深〞可以看出雨下得很大。至于是如何表現(xiàn)的，可以從想象、疊詞、視觸覺結合等角度思考。表達技巧題的答題要點是指出技巧后要分析詩歌如何運用了這種技巧，還要結合意境和情感分析技巧的表達效果。九、(改編題)閱讀下面這首宋詞，完成17～18題。(11分)eq\x(導學號15650574)鷓鴣天[宋]劉著①雪照山城玉指寒，一聲羌管怨樓間。江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。星點點，月團團。倒流河漢入杯盤。翰林風月三千首②，寄與吳姬忍淚看。【注】①劉著：舒州皖城(今安徽潛山)人。原是北宋人，后由宋仕金，久居北國。②“翰林〞句：用歐陽修?贈王安石?詩句，“翰林〞原指李白。17．以下對本詞的理解，最恰當?shù)膬身検?5分)()()A．前兩句為全詩定下感情基調?！把┱炸暟凳緸槎?；“玉指寒〞一語雙關，既表天氣之寒，又寓心情凄寒。B．三、四句緊承“羌管〞二字：羌笛幽怨，使人回想江南的梅花；人在天涯，可惜雙