對大學組織內(nèi)部沖突管理策略的思考,組織行為學論文

對大學組織內(nèi)部沖突管理策略的思考,組織行為學論文當代大學組織是龐大而又復雜的組織構(gòu)造.組織內(nèi)部存在不同的利益團體和不同的利益訴求,華而不實作為理性和價值中立的學者也在不同利益和價值觀中矛盾地掙扎在.大學組織正接受宏大的沖突與挑戰(zhàn).怎樣有效地在大學內(nèi)部進行沖突管理是維持大學組織健康發(fā)展的一個很重要的途徑.大學組織的內(nèi)部存在多方面的沖突,本文將從沖突的經(jīng)過去分析大學組織內(nèi)部的沖突管理.一、沖突與沖突管理美國社會學家L.A.Coser講,沖突是價值觀、信仰以及對于稀缺的地位、權(quán)利和資源的分配上的爭斗.沖突往往產(chǎn)生于社會報酬的分配不均以及人們對這種分配不均表現(xiàn)出的失望.沖突有建設性沖突和毀壞性沖突之分.建設性沖突對組織的整合和穩(wěn)定會起著積極作用,它能夠加強決策經(jīng)過中的集中與民主、維護組織的平衡.毀壞性沖突則是災難性的,它會對組織構(gòu)造產(chǎn)生毀壞作用.因而組織內(nèi)需要積極有效地沖突管理.沖突管理是一種通過最大利益以及最小功能失調(diào)的后果的方式來改變沖突的水平與方式的調(diào)停行為.它不是一味地減少沖突,盡管這一行為是必須的.在某些情況下,管理者需要鼓勵建設性沖突.由于這種潛在的沖突幫助人們認識問題,確認解決方式的多樣性以及更好地理解相關(guān)問題.這樣就能夠鼓勵組織內(nèi)成員為達成團隊目的而更有效率地工作.沖突管理的途徑選擇需要從沖突經(jīng)過著手,即選擇怎樣改變潛在的沖突構(gòu)造的途徑.沖突的經(jīng)過是一個團體覺察它的利益被別人或被施加消極的影響.首先是由某些沖突源產(chǎn)生沖突認知和情感,然后導致某項外顯的行為.這種行為可能產(chǎn)生新的沖突認知和情感,其結(jié)果可能是積極或消極的.二、大學組織內(nèi)的沖突大學組織內(nèi)有各種無形和有形的氣力在交織,同時存在多種對應或不對應的關(guān)系,例如教授的自治與高校內(nèi)的控制之間的抗爭、老師和學生、行政人員的沖突等.這些復雜的關(guān)系存在,沖突不可避免地出如今大學組織內(nèi)部.華而不實任何一種沖突都需要管理者去費心研究.本文從大學組織內(nèi)產(chǎn)生的沖突源為根據(jù)去分析大學組織管理應注意的一些問題.1.大學組織內(nèi)不同部門有不兼容的目的一種普遍沖突源就是不兼容的目的.當一個人或部門的目的遭到不同部門的干擾時,目的的兼容性就產(chǎn)生拉.這種沖突源在大學組織內(nèi)也什么普遍.例如當在決定學校在進行綜合發(fā)展和特色專業(yè)發(fā)展的時候?qū)W校內(nèi)部不同的決策就經(jīng)常發(fā)生沖突.從校方來言,高校升級為更大的綜合性大學,學校就能夠擁有更多地資源.而在發(fā)展為綜合性大學經(jīng)過中,通常會犧牲某些已有專業(yè)的利益,進而會使一些特色專業(yè)失去已有地領(lǐng)先地位.這種不兼容的目的出現(xiàn),老師和學校就很容易產(chǎn)生沖突.其結(jié)果可能會影響到學校的發(fā)展.2.大學組織內(nèi)不同團隊存在差異性當代大學組織已經(jīng)是一個龐大而又復雜的組織.這個組織不但是有很多追求知識、追求理想的學者,還有很多維系這個組織正常運轉(zhuǎn)的工作人員.大學組織內(nèi)工作的不同團隊大學組織內(nèi)現(xiàn)有的學術(shù)人員和行政人員之爭,經(jīng)常以沖突的形式出如今現(xiàn)有的高校中.例如在某所高校中,美術(shù)老師要求將課堂設在白天,而教務人員出于工作便利的原因,而將課堂設置在晚上.這種沖突往往是有不同背景、經(jīng)歷體驗和培訓構(gòu)成不同的價值觀和信仰引起的.教務人員沒考慮到晚上上美術(shù)課會產(chǎn)生色差影響,而美術(shù)老師也沒有和其很好溝通而產(chǎn)生沖突.美術(shù)老師和教務人員他們所擁有的知識背景和經(jīng)歷體驗的差異導致沖突的產(chǎn)生.高校是追求高深學問的場所,其成員多為有文化的復雜人.由于背景和知識、價值觀的沖突而產(chǎn)生沖突在高校也是很常見的.3.大學組織內(nèi)任務具有互賴性沖突會隨著依靠性而增加.當成員共同努力、共同在工作中互動,或者他們的報酬部分決定于其別人工作時,就產(chǎn)生了任務互動.這種依靠性越高就越容易產(chǎn)生沖突.大學組織就是經(jīng)常一個經(jīng)常要多個團隊經(jīng)常互動的組織.由這種沖突源在大學組織內(nèi)產(chǎn)生的沖突也是很常見的.例如如今科技發(fā)展到今天,科學研究也逐步轉(zhuǎn)為團隊研究.現(xiàn)有的重大研究發(fā)現(xiàn)都有團隊在支持.當一個課題用一個團隊接下來,對這個團隊的研究成果考核就經(jīng)常發(fā)生沖突.在這種情況下,我們經(jīng)常會看到某課題小組領(lǐng)導侵占其小組成員成果等新聞.4.大學組織內(nèi)回避不了稀缺資源的爭奪稀缺資源產(chǎn)生的沖突就是人們?yōu)榱藸帄Z這些資源和同樣需要這些資源的人產(chǎn)生沖突.這是任何一個組織都回避不了的.由于資源的稀缺,不同團隊的目的都會遭到其他團隊目的的干擾.每年高校的評優(yōu)、老師的晉升都能夠看見某些沖突.5.大學組織內(nèi)存在模糊規(guī)則模糊地規(guī)則或者講根本沒有規(guī)則極易產(chǎn)生沖突.這種不確定性增加一個團體受其他團體干擾的風險,所以產(chǎn)生沖突.這種模糊地規(guī)則還容易滋生政治權(quán)術(shù).大學內(nèi),不同的成員有不同的價值觀,對一些問題都有自個的看法.假如沒有明確的規(guī)則,則很容易出現(xiàn)權(quán)利與資源的操縱的行為.例如某些高校的因人設崗等.當有明確的規(guī)則之后,每位成員就會明白自個在等待什么.這樣沖突也會減少很多.6.大學組織內(nèi)的溝通具有復雜性由于溝通或信息傳遞的障礙,不同的團隊只會老套而且特別主觀去行為.其結(jié)果就可能是組織內(nèi)不同團隊缺少互動、沒有合作的默契.大學組織是一個非常復雜的組織,其成員也均是有文化的復雜人.任何不同的信息和溝通方式都可能使事情的進展發(fā)生偏差.老師和學生管理中的沖突就經(jīng)常是由于溝通或者信息傳遞等方面存在的問題造成.三、對大學組織內(nèi)部沖突管理策略的考慮根據(jù)不同的情況,我們需要用不同的管理方式來管理大學組織內(nèi)的沖突.下文將從上述的沖突源著手來談大學組織內(nèi)部沖突管理的的策略:1.強調(diào)崇高目的,加強大學組織文化建設大學組織是一個理想與現(xiàn)實相結(jié)合的組織.它區(qū)別于其他企業(yè)組織在于大學組織內(nèi)成員都是就有高深學問的文化人.從管理心理學的角度而言,復雜的文化人更側(cè)重精神和理想的追求.強調(diào)崇高目的,加強大學組織文化建設就顯得特別必要.就沖突管理而言,大學組織內(nèi)的沖突多半是能夠回避的.對于大學組織的管理者而言,回避潛在沖突是很有必要.我們的管理應該是預防性管理而非彌補性管理.怎樣回避潛在的沖突,能夠從沖突源著手.從分析的六個沖突源來看,要回避一些沖突是能夠通過加強組織文化建設來實現(xiàn)的.組織文化建設能夠幫助組織來實現(xiàn)組織目的文化的認可、對不同團隊的差異產(chǎn)生包涵和增加團隊之間的合作和互信.大學組織不同于其他的組織在于大學組織的成員往往更注重精神的追求.這是由于大學這個特殊的追求學問的場所所決定的.所以要回避大學組織中出現(xiàn)的潛在矛盾,最基本的就是要加強組織文化建設.通過加強文化建設,加強成員們對組織的認同感,能夠幫助組織和成員之間能夠良性地互動,并且促進組織的發(fā)展.2.建立有效地溝通機制,及時解決存在的沖突沖突管理中最常見的管理方案就是解決問題.任何一個有效地管理部門都離不開解決問題的平臺.解決問題就是解決沖突雙方存在的問題,盡可能尋找到雙方共同的利益點,找到雙方都滿意的解決方案.這種方案往往都是建立在溝通和了解的基礎上,由管理者去斡旋、幫助沖突雙方找到利益點.對于大學組織而言,管理者應具備解決問題的能力.這種問題的能力是建立在能對大學組織內(nèi)成員的差異的了解之上.除此之外,一個有效地溝通機制是很有必要地.從上文所談及的六個沖突源,很多沖突是源于缺乏理解和溝通.無論是高校現(xiàn)有的不同部門所具有的差異性、還是切實由于溝通和信息所導致地沖突,都能夠通過溝通解決.所以講,建立有效地溝通機制是沖突管理中很重要的一個策略.3.明確規(guī)則與程序,建立法制校園沖突管理中有一種強迫地管理方式.這種管理方式就是以某種明確地規(guī)章制度為基礎,在解決沖突時以一方為代價來使另一方實現(xiàn)本身的利益.這種管理具有強烈的輸贏導向,是通過一種硬的策略來進行管理.大學組織內(nèi)的規(guī)章制度的制定應盡可能具體、明確,而非模糊和概括.這就包括學生管理章程、教職員工的聘用制都不應該是些標準的套話,而應該是能夠切實解決沖突的標準.校園內(nèi),教師和學生都應該學習并且明確這些規(guī)則與程序,在解決沖突是能根據(jù)這些標準.例如,圖書館關(guān)門的時間,老師工作的任務等.建立一個法制校園,我們能夠有效降低校園中所發(fā)生沖突的概率.4.建立科學、公正、有效地稀缺資源分配方式任何一個組織內(nèi)稀缺資源地爭奪是不可避免地.要減少由稀缺資源所導致的沖突,組織內(nèi)一定要存在科學、公正和有效地資源分配方式.在大學組織內(nèi),這種合理地分配方式在如今學校的章程和老師聘用制都有所具體表現(xiàn)出.但是,從現(xiàn)有地規(guī)章制度來看,高校老師的晉升、教育資源地分配都存在不科學的現(xiàn)象.很多教師在通過努力工作之后,并不能得到自個合理的報酬,進而發(fā)生了很多不愉快地沖突.修改現(xiàn)有不合理地規(guī)則制度以及法律,是一件很迫切地事情.這對于高校健康發(fā)展也是迫在眉睫.5.引導存在地建設性沖突,加強組織的活力組織管理除了要使沖突最小化之外,還有就是要引導存在的建設性沖突.建設性沖突是被鼓勵地,它能夠幫助人們認識問題、確認解決方式的多樣性以及更好地理解相關(guān)問題.在大學組織內(nèi),這種沖突是常在的.例如學術(shù)之間的沖突.這種沖突往往能夠激發(fā)學者新的思維,進而實現(xiàn)思想的突破.發(fā)生在大學組織內(nèi)的沖突是多種多樣的.大學組織