基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)教案

基礎(chǔ)生態(tài)教案生命科學(xué)學(xué)院適專：物學(xué)生技編日：2009年6月總學(xué)時時數(shù)分配計劃講54學(xué)時第一部第二部

緒論2學(xué)時生物與境11學(xué)第三部種群生態(tài)12學(xué)時第四部群落生態(tài)11學(xué)時第五部生態(tài)系統(tǒng)態(tài)學(xué)10學(xué)第六部應(yīng)用生態(tài)6學(xué)時（可根據(jù)學(xué)實際況在以上節(jié)中穿插或滲透相應(yīng)的理論授部分）機(jī)動或講2學(xué)時教案表教案內(nèi)

教學(xué)設(shè)第一部

緒論基本內(nèi)：一、態(tài)學(xué)的義二、態(tài)學(xué)歷、對象范圍三、態(tài)學(xué)的支科學(xué)交叉學(xué)科四、態(tài)學(xué)發(fā)動態(tài)五、生態(tài)學(xué)的研究法新課導(dǎo)：從理解命活動過程手，分任何生物的存和發(fā)都需要環(huán)境中獲取源，環(huán)對生物而言是資源同意語；在種情況性生就與環(huán)產(chǎn)生了生態(tài)系；生學(xué)就

本章計課時為2.20鐘20分20分20分40分

是研究種關(guān)系的一科學(xué)。教學(xué)重：生態(tài)學(xué)本質(zhì)與內(nèi)容環(huán)境對物的決定和造作用生物對境的適應(yīng)；應(yīng)環(huán)境生物對環(huán)境改變作。教學(xué)難：生態(tài)學(xué)研究方法論觀察法實驗法科學(xué)研的基本思路教學(xué)內(nèi)解析（概念原理、例：

展開問的思路：不同歷史時期學(xué)研究象的擴(kuò)大與解決人生存發(fā)展問題的關(guān)性主要概：生態(tài)學(xué)

生物環(huán)

非生物境

種群

群落生態(tài)系GAIA說

生物圈

副生物

進(jìn)化生學(xué)

化學(xué)生學(xué)

參與性論：如何認(rèn)識社生內(nèi)容分：生態(tài)學(xué)定義介紹生學(xué)的概念。包括不作者的定義但應(yīng)該對最簡單的、最廣泛采的定義有肯的贊同生態(tài)學(xué)究歷史、對與范圍簡單介生態(tài)學(xué)的發(fā)歷史，及在各個階的研究的中內(nèi)容。重點紹生態(tài)的研究對象生態(tài)學(xué)分支科學(xué)、叉學(xué)科1.分枝學(xué)科2.與生物學(xué)支學(xué)科的交；3.生態(tài)學(xué)在命科學(xué)體系的應(yīng)用學(xué)科4.生態(tài)學(xué)與然科學(xué)相關(guān)科的交；5.生態(tài)學(xué)與文社會科學(xué)交叉。生態(tài)學(xué)發(fā)展動態(tài)1.作為基礎(chǔ)學(xué)的生態(tài)學(xué)發(fā)展動；2.生態(tài)學(xué)應(yīng)領(lǐng)域及其應(yīng)學(xué)科的展動；3.生態(tài)哲學(xué)生態(tài)智慧生態(tài)學(xué)研究方法1.科學(xué)研究基本方；2.生態(tài)學(xué)的察、實3.生態(tài)學(xué)如以小見：樣方技術(shù)取樣技本章?。荷鷳B(tài)學(xué)什么？——研究對象概念，分支科，交學(xué)科

態(tài)化、態(tài)社會化？如何認(rèn)識生學(xué)和生物其他學(xué)科在認(rèn)識論的異同？啟發(fā)思：目前人面臨的資源環(huán)境題為什么需要生態(tài)來進(jìn)行引領(lǐng)？

形成和展；——主要歷史階，代表性任，重要術(shù)著作現(xiàn)狀如？——對象變化；手段變；范圍大如何學(xué)？課外作：1什么是生態(tài)？你認(rèn)生態(tài)學(xué)的本是研究么？2、生學(xué)的研層次有哪些這些層在生態(tài)學(xué)不的發(fā)展時期有哪些偏重3、生學(xué)的發(fā)分為那幾個期？各期的主要代人物是哪些各時期的研對象有么特點？4現(xiàn)代生態(tài)學(xué)發(fā)展有些特點？如認(rèn)識“態(tài)學(xué)的社會化、態(tài)學(xué)必須科化”？建議讀：1、儒泳李慶芬，翠娟，婁安基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)高等教出版社,1-42、儒泳李博諸葛陽，玉昌編普通生態(tài)學(xué)高等教出版社,1-103李博主編.1999.生態(tài)高等育出版社,1-9教案內(nèi)

教學(xué)設(shè)第二部

個體生學(xué)基本內(nèi)：一、環(huán)境因子及生對環(huán)境子的應(yīng)二、環(huán)境因子：光三、環(huán)境因子：溫四、環(huán)境因子：水五、環(huán)境因子：土及其它生物因子新課導(dǎo)：從自然中獲取物質(zhì)能量構(gòu)自身是生物長發(fā)育必然過程認(rèn)識自然界物可利物質(zhì)和能量狀態(tài)、質(zhì)、數(shù)量、時和空間的變，是生學(xué)研究的基。這些量和物質(zhì)以及響能量和物的因素其對生物的響就構(gòu)了個體生態(tài)學(xué)研究內(nèi)容。教學(xué)重：生態(tài)因作用的特點綜合、導(dǎo)、限制、接間接、階

本章計課時為12.3學(xué)時2學(xué)時2學(xué)時3學(xué)時2學(xué)時

段性、可替代和相補(bǔ)償光、溫水、土——生物有么用？生物何獲得這些資源正常條下生物如何應(yīng)（時、空間變化？太多太少將產(chǎn)什么影響？物如何應(yīng)？形態(tài)結(jié)、理生化、為適應(yīng)教學(xué)難：生物的應(yīng)組合；適輻射教學(xué)內(nèi)解析（概念原理、例：主要概：物種（種種群環(huán)境子

生態(tài)因

環(huán)境因主導(dǎo)因最小因子法則適合度指示生物馴化葉面積數(shù)光飽和點

耐受性則休眠滯育晝行性物

限制因生態(tài)幅內(nèi)穩(wěn)態(tài)陽性植物光周期象短日照

根據(jù)容間配180分鐘，其：植物Bergman規(guī)Allen規(guī)律

三基點

活動積

物侯

少漿液物

恒滲植

團(tuán)粒結(jié)內(nèi)容分：第一節(jié)環(huán)因子及物對環(huán)境因的適應(yīng)本節(jié)介環(huán)境因子（態(tài)因子的定義。并釋在環(huán)境學(xué)與生態(tài)學(xué)中環(huán)境”念上的差異范圍的定本節(jié)介環(huán)境因子作的規(guī)律其中包括生學(xué)的一些基定（或規(guī)。括許多態(tài)學(xué)最基本理論問題。一、境、環(huán)因子及類別1環(huán)境的概念環(huán)境因子與態(tài)因子2非生物因子生物因子3直接因子和接因子4大環(huán)境、小境；內(nèi)環(huán)境外環(huán)境二、態(tài)因子用的規(guī)和生物的適特征

20分20分20分20分15分15分40分20分1生態(tài)子作的綜合2非等性，導(dǎo)因子3不可代性互補(bǔ)性

生物的應(yīng)組合4限制用：小因子則/耐受性法；三基5大環(huán)和小境三、物對環(huán)因子的應(yīng)途徑

120分鐘，其：

1形態(tài)適應(yīng)2生理適應(yīng)：化；內(nèi)穩(wěn)態(tài)制3行為適應(yīng)：眠、遷徙、育等。適應(yīng)的傳基礎(chǔ)（稍提即可）第二節(jié)環(huán)因子：一、生環(huán)境的光因1光在時間空間的的分布特點2光強(qiáng)度對物的生影響⑴陽性植物、陰性物⑵光補(bǔ)償點、飽和3光照強(qiáng)度動物的響4光的周期變化對物和植物的態(tài)效應(yīng)二、水環(huán)境的光因1水體光的分特點2水生生物對的適應(yīng)第三節(jié)環(huán)因子：度一、溫的分布特征生態(tài)意1溫度的分特征2溫度的生意義：謝；分布二、溫對生物分布生命活的影響1極端低溫溫對物的影

30分40分10分30分10分120分鐘，其：15分20分15分20分15分15分20分2生物表現(xiàn)形態(tài)適：動物表現(xiàn)形態(tài)適—（1120分鐘，其：BERGMAN規(guī)律）ALLEN律等3、物表現(xiàn)生理應(yīng)：端高溫生物的影響生物10分鐘的生理應(yīng)4生物表現(xiàn)行為適5溫度與生的發(fā)育）有效積溫）物候第四節(jié)環(huán)因子：一、的分布水因子生態(tài)意義1水陸環(huán)境的要差異2水的理化性3水的生態(tài)意（組份，代介質(zhì)，布，形態(tài)塑）二、生對水因子的應(yīng)1水、陸生植對水因子的應(yīng)）水生植物）陸生植物2動物對水因的適應(yīng)

10分40分30分30分120分鐘,其：10分

）水生動物滲透壓節(jié)）陸生動物干旱的應(yīng)）適應(yīng)組合第五節(jié)環(huán)因子：壤及其它非物因子一、土因子1土壤的生態(tài)義2土壤的物理質(zhì)對生物的響3土壤的化學(xué)質(zhì)對生物的響4土壤環(huán)境與物的適應(yīng)二、因子1火燒的影響其生態(tài)作用2植物動物對因子的適應(yīng)三、人活動對生物影響1人類活動對物的積極意：）選擇）伴人應(yīng)與進(jìn)2人類活動對境因子的改：生態(tài)破與環(huán)境污染）人類活動生物的生態(tài)響四、生對環(huán)境的適表現(xiàn)1趨同適應(yīng)與活型2趨異適應(yīng)與態(tài)型再強(qiáng)調(diào)環(huán)境因子的合作用本章?。荷鷳B(tài)因的特點及其生物的響方式；生物對態(tài)因子的適課外作：1生態(tài)因子般被分為哪大類型哪些直接作？哪些是間作用？生態(tài)因子作用有什特點？2Liebig的小因法則和Shelford的耐性法則別是說明態(tài)因子作用什么特？生物的耐曲線在態(tài)幅寬狹不同生物中，其形上有么特點？3多個生因子的合作用對生的適合有何影響？舉例說。4、生對生態(tài)子的限制作的調(diào)整要表現(xiàn)在哪方面？它分別是對哪生態(tài)條的適應(yīng)？具哪些生意義？5、穩(wěn)態(tài)生和非內(nèi)穩(wěn)態(tài)物在適環(huán)境的方式能力上

15分15分10分10分10分15分15分20分20分展開問的思路：講述生因子根據(jù)基點展；講授生的適應(yīng)：從形態(tài)、生生化、行為方面展參與性論：4什么叫理分布區(qū)和態(tài)分布區(qū)？二者的別和聯(lián)系是什么？5大環(huán)境小環(huán)境對生的生態(tài)效應(yīng)有何不？舉例說明啟發(fā)思：生物對境因子的

有何差？內(nèi)穩(wěn)態(tài)生如何保其穩(wěn)態(tài)機(jī)制？6、舉說明什是適應(yīng)組合生物為么要出現(xiàn)適組合？7光在時和空間的配置對植和動物生哪些影響它們又如何適應(yīng)這變化的

適應(yīng)特、狀的布與地球史變化過程有什么系？人類是何干擾和影響生適應(yīng)環(huán)境8溫度有些生態(tài)義？低溫和溫對生會產(chǎn)生哪些的？響？植和動物如何形態(tài)、理、行為上行適應(yīng)為什么溫度能限制生物的布？9、什叫有效溫？利用它實際生中有哪些價？10水環(huán)和陸生境有哪些不？植物在適方式又有何不？11、水動物和生動在對水子方面的適中主要臨哪些盾？它們又何適應(yīng)12、水介質(zhì)及低氧境對生的形態(tài)和結(jié)及其能耗散產(chǎn)哪些影響？13、鹽堿土對植有哪些不利響？鹽植物對植物適應(yīng)方式哪些？建議讀：1、儒泳李慶芬，翠娟，婁安基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)高等教出版社,6-612、儒泳李博諸葛陽，玉昌編普通生態(tài)學(xué)高等教出版社,11-513李博主編.1999.生態(tài)高等育出版社,10-424周曉峰主編，1999.中國森林與態(tài)環(huán)境北京：中國林業(yè)出社。5、任，彭少麟，2001.恢復(fù)生態(tài)導(dǎo)論。京：科學(xué)出版社。6Larcher（翟志席、郭玉海等譯，1997.植物生理生學(xué)。北京：國農(nóng)業(yè)學(xué)出版社。7、BarbourM.G.,BurkJ.H.,PittsW.D.,F.S.andSchwartzM.W.1999.TerrestrialPlantEcology.AddisonLongman教案內(nèi)

教學(xué)設(shè)第三部

種群生學(xué)基本內(nèi)：

本章計課時為14.2學(xué)時

一、種群的結(jié)構(gòu)二、種群的數(shù)量動三、種群的遺傳與化四、種間關(guān)系五、種群的行為新課導(dǎo)：種群是物物種在自界存在形式和基本能單位探討物種量、質(zhì)量、布、發(fā)動態(tài)是種群態(tài)學(xué)的心，也是生學(xué)的核心內(nèi)之一。教學(xué)重：種群增模型（與密度相的種群調(diào)方式（假說

4學(xué)時4學(xué)時3學(xué)時1學(xué)時繁殖成

親本投、繁殖成本繁殖格：一次與多，生活年和繁殖；繁殖策：K擇和選擇；生活史式；生物的行為：有/性生殖性別系統(tǒng)，配制度他感作用性選擇。種內(nèi)關(guān)：密度效應(yīng)——最后產(chǎn)量值法則，—3/2疏法則；種間關(guān)：競爭和生位，植物的防衛(wèi)用；物與食動物之的協(xié)同進(jìn)化教學(xué)難：種群的傳變異，物的形成分化教學(xué)內(nèi)解析（概念原理、例：主要概：構(gòu)件

單體生

構(gòu)件生

密度

年齡結(jié)性比

植物的筑學(xué)結(jié)構(gòu)

生命表

凈生殖內(nèi)稟增長率

瞬時增率

周限增率

環(huán)境阻

環(huán)境容最大連產(chǎn)量

水華

時滯效

生態(tài)入

基因庫

遺傳漂變

瓶頸效

建立者應(yīng)中性學(xué)

配子選

親屬選

群體選

性選擇漸變?nèi)?/p>

工業(yè)黑

適應(yīng)輻r-K連續(xù)體

社會等

根據(jù)容間配領(lǐng)域性

親代投利它行為

協(xié)同進(jìn)

生態(tài)位ZNGI

120分鐘，其：他感效（異種抑制應(yīng)）偏利共內(nèi)容分：

互利共

15分

第一節(jié)種的結(jié)構(gòu)一、群的概種群的義種群在同學(xué)中的稱。群定義25分表現(xiàn)的空、遺傳和量特征二、群的各參數(shù)1種群大小密度2種群的分，種群布的判斷3種群概念擴(kuò)展：體生物與構(gòu)生物，件4種群的結(jié)特征：齡結(jié)構(gòu)與性第二節(jié)種動態(tài)一、生表與種群動參數(shù)生命表編制；靜態(tài)命表與態(tài)生命表；1研究種群態(tài)的參⑴生命表的分析⑵種群增長率稟增長時增長⑶周限增長率2生存曲線二、群動態(tài)模型研1指數(shù)增長型2增模型3與密度有的不連增長模型4具時滯效的、與度有關(guān)的不續(xù)增長型三、自種群的數(shù)量化1季節(jié)性增2周期性波3種群大爆與種群滅亡四、種調(diào)節(jié)1種群調(diào)節(jié)念

20分30分30分240分鐘，其：10分30分10分10分30分20分20分20分20分20分10分20分20分240分鐘，其：2種內(nèi)競爭

動物與物種內(nèi)競爭差異3種群調(diào)節(jié)學(xué)說簡與評價第三節(jié)種的遺傳進(jìn)化一、群遺傳基本概1種、種群和化2遺傳和變異3哈迪—魏伯原理二、生的進(jìn)化要素1突變和重

10分10分40分15分30分20分15分

2自然選擇3基因流動4隨機(jī)遺傳漂三、進(jìn)中的自然種1種群內(nèi)遺傳衡多態(tài)現(xiàn)象2生活史對策）K策）R策四、物的形成1物種形成程2物種形成制3種的形成式第四節(jié)種關(guān)系一、間競爭1種間競爭模⑴Lotka-Voltarra模型⑵Tilman模2競爭排斥原3生態(tài)位理論4自然種群的間競爭表現(xiàn)二、食關(guān)系1捕食關(guān)系的念：廣義與義的概2種間競爭模Lotka-Voltarra捕食模4自然界捕關(guān)系的現(xiàn)5、捕食關(guān)在生物制中的作用Holling反的應(yīng)三、生關(guān)系1有關(guān)寄生各種概：寄生、擬生、內(nèi)外寄2寄生作用協(xié)同進(jìn)四、其種間關(guān)系1互利共生2種間關(guān)系各種表與實際判斷題第五節(jié)種的行為一、植種群的密度應(yīng)最后產(chǎn)恒值法則與3/2疏法二、動種群的各類會行為其生物學(xué)意1啄序

20分40分10分20分10分180分鐘,其：30分20分20分15分10分10分15分10分20分20分60分,中10分20分15分

2社群等級3領(lǐng)域行為三、為的適性和遺性四、系選擇集團(tuán)選本章?。悍N群的量（時間、種群在間上的布、質(zhì)量、種群的態(tài)變化種群的應(yīng)（生活史大小、長發(fā)育、繁和擴(kuò)散課外作：1為什么說種是物種自然界存在基本單和進(jìn)化單位？2、種的密度分布有什么別和聯(lián)？種群的不分布形式對群的發(fā)展各哪些影？4、動生命表靜態(tài)生命表哪些不？如果研究個區(qū)域的人的發(fā)展動態(tài)你認(rèn)為種生命表各何優(yōu)劣？5關(guān)鍵因子分是怎樣映環(huán)境因子種群發(fā)影響的？6、比分析種增長的非密制約指增長模型（散型和連續(xù)密度制約增模型（散型和連續(xù)）成立條件和建模要求，各模具有哪生態(tài)學(xué)意義7比較分析自選擇和傳漂變對種進(jìn)化的用特點。8自然選擇按選擇的果分為哪種型？并例說明。9、物的形成什么要經(jīng)過殖隔離生殖隔離有些形式和方？11、有性生和無性殖在生態(tài)適中各具什么利弊？為什么多的植物都擇雌雄株的性別系？12、領(lǐng)域性為和社等級對于生適應(yīng)環(huán)有何積極意義？13、據(jù)Lotka-Volterra間競爭模型，說明競排斥和共存條件。14、據(jù)Tilman的模型說明物競爭特點及其相互排斥共存的條件16、利用關(guān)模型說明物捕食和獵物之間周期性量波動

15分展開問的思路：圍繞種的關(guān)鍵問題有多少在哪里？什么因素響和決定了它的多和分布？以后將發(fā)什么變化？理論分重點：生態(tài)位競爭種群遺結(jié)構(gòu)對種群數(shù)量影響適應(yīng)與活史對策最大可續(xù)產(chǎn)量與人類的理利用參與性論：比較分r選擇和選擇的異點，并根據(jù)他們特點說明在生物護(hù)中應(yīng)采取的對。結(jié)合生位和資源利用曲線明資源供給和生位幅度與競爭的系。啟發(fā)思：結(jié)合植和動物在結(jié)構(gòu)組和生活特性的特，說明植物種群動物種群的在研方式上應(yīng)有的特。競爭、生等生物

17、物對食動物的取食哪些適機(jī)制二者之間是如何協(xié)進(jìn)化的？18、生生物何適應(yīng)寄生活的？二者之是如何協(xié)同進(jìn)化的建議讀：1、儒泳李慶芬，翠娟，婁安基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)高等教出版社,63-1352、儒泳李博諸葛陽，玉昌編普通生態(tài)學(xué)高等教出版社,52-1273李博主編.1999.生態(tài)高等育出版社,43-1114周曉峰主編，1999.中國森林與態(tài)環(huán)境北京：中國林業(yè)出社。5、任，彭少麟，2001.恢復(fù)生態(tài)導(dǎo)論。京：科學(xué)出版社。6Larcher（翟志席、郭玉海等譯，1997.植物生理生學(xué)。北京：國農(nóng)業(yè)學(xué)出版社。7、BarbourM.G.,BurkJ.H.,PittsW.D.,F.S.andSchwartzM.W.1999.TerrestrialPlantEcology.AddisonLongman

之間的系為什么最后并發(fā)展到完全消滅外一種生物的地？這些對人類社有什么啟示？教案內(nèi)

教學(xué)設(shè)第四部

群落生學(xué)基本內(nèi)：一、生物群落的基概念二、群落的結(jié)特征析三、群落的動新課導(dǎo)：生物群是生態(tài)系統(tǒng)的生物分，在生物球化學(xué)環(huán)中承擔(dān)節(jié)者的作用群落的種組成狀況何，物是如何分布和置的？將向么方向展，構(gòu)成群生態(tài)學(xué)研究重點。教學(xué)重：群落的種組成：種組成；類數(shù)量特征種間的聯(lián)

本章計課時為10.2.5時4學(xué)時3.5時

群落的構(gòu)：生活型—垂直結(jié)構(gòu)層片；次；水結(jié)構(gòu)（嵌性；外貌季相

群落交區(qū)，邊緣效影響群結(jié)構(gòu)的因素競爭，擾，空間異性，遷遷出（島生物學(xué)效應(yīng)群落的態(tài)：演替——演替系列，演替頂影響演的因素：內(nèi)

植物的殖體動物活生物關(guān)系改變內(nèi)部環(huán)境改；外因外接環(huán)境變，人干擾演替與能：植被去、植被復(fù)、生物調(diào)教學(xué)難：島嶼生學(xué)理論；演替頂理論和學(xué)說群落的類與排序教學(xué)內(nèi)解析（概念原理、例：主要概：群落

群落交區(qū)機(jī)體論派

個體論派優(yōu)勢種

建群種

顯著度（對）度密度蓋度（比頻度

優(yōu)勢度

重要值SDR

生物多性

生活型

生活型譜

等生活線

生態(tài)等種

垂直結(jié)

外貌

層片

季相

邊緣應(yīng)

同資源種團(tuán)

等價

抽彩式競爭MacArthur平衡說

空間異性

演替

原生演

次生演群叢

群系

植被型

緯向地性

經(jīng)向地性

垂直地性

根據(jù)容間配三向地性

潮間帶內(nèi)容分：生物群的基本概念一、物群落概念二、物群落基本特簡介1群落的物組成⑴物種不同性質(zhì)：勢種、群種等⑵物種樣性2群落的結(jié)特征⑴群落時間特征⑵群落空間特征⑶群落營養(yǎng)結(jié)構(gòu)群落的構(gòu)特征分析一、落的物構(gòu)成1生物多樣性念簡述⑴生物樣性定義，種多樣與生物多樣

150分鐘，其：20分50分10分30分30分10分240分鐘,其：30分

⑵生物樣性范圍：究中心遺傳多樣性物種多性、生系統(tǒng)多樣性(3)種多樣的度量2影響物種多性的因素二、落的結(jié)單元1生活型及劃分2層片及其分三、直結(jié)構(gòu)水平結(jié)四、群落的外與季，五、落交錯：邊緣應(yīng)六、響群落結(jié)構(gòu)的素1競爭2捕食3干擾4空間異質(zhì)七、嶼生物現(xiàn)象，嶼生態(tài)與自保護(hù)群落的態(tài)一、落短期態(tài)1晝夜變化2季節(jié)變化年變化二、落的演1群落演替概念⑴定義⑵影響替的內(nèi)、外素分析2群落演替類型劃⑴原生替與次生演⑵演替其它劃分方與類型3三種不同演替頂理論群落的類

40分20分15分20分20分20分15分15分15分20分30分220分鐘,其：20分20分40分40分30分20分30分1.2.

群落分方法群落分排序

20分本章?。喝郝涞姆N組成：種組成；類數(shù)量特征種間的聯(lián)群落的構(gòu)：生活型—垂直結(jié)構(gòu)層片；次；水結(jié)構(gòu)（嵌性；貌；季相群落交錯，邊緣應(yīng)影響群落結(jié)的因素（競，干擾空間異質(zhì)性遷入遷（島嶼

理論分角度：從進(jìn)化的角度認(rèn)識群落的種組成及其相互關(guān)；從資源的角度群落的種構(gòu)成現(xiàn)狀

生物學(xué)應(yīng)）群落的態(tài)：演替——演替頂級單元頂級、多元級、參與性討：頂級格；波動影響演的因素：內(nèi)因：植物的繁體動物活動生物

島嶼生群落的結(jié)構(gòu)取決于些因素？關(guān)系改；內(nèi)部環(huán)境變；擾

外因：外環(huán)境改，人類干

島嶼理對自然保護(hù)區(qū)的立具有什演替與能：植被去、植被復(fù)、生物調(diào)

么啟示群落的類與排序：

分類——群落是自然位，可

利用物豐富度模型分類分類單排序——連續(xù)變的課外作：

排序的理和方法

說明資、生態(tài)位幅度、疊與物多樣性關(guān)系以及1群落具有些基本特征它和種有哪區(qū)別和系？群落的質(zhì)如何？2、何趨同適、趨異適應(yīng)它們分產(chǎn)生怎樣的態(tài)現(xiàn)象？（種群部分結(jié)起來）3何為Raunkiaer頻度律？它明了什么？4、生多樣性含哪些層次多樣性述的指數(shù)常有哪些？生多樣性由哪因素決的？5比較分析層和層次生態(tài)含義及同點。6一定地代表性的葉大小能明該的哪些境條件？為么？7競爭是如何響植物動物群落結(jié)的？8何為空間異性？它群落的結(jié)構(gòu)生怎樣影響？13英美派和法學(xué)派在群落究中各哪些主要區(qū)？14、落的分取決于哪些件？為什么南具有多的植被類？15山地直帶譜緯向的水平譜之間有哪些聯(lián)系區(qū)別？16區(qū)別地球植被類型的境特點群落主要特及分布區(qū)。建議讀：

捕食和嶼現(xiàn)象對物種多樣性的影響。何為中干擾理論？它是如解釋群落結(jié)構(gòu)形的(擾為什么增加多樣性？群落演方向受控于哪些因？單元頂級論、元頂級和頂級局說等演替理論間有哪些區(qū)別和系？啟發(fā)思：群落是怎樣的？怎才能構(gòu)成一個群落生態(tài)修復(fù)中1、儒泳李慶芬，翠娟，婁安基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)構(gòu)建人工群應(yīng)該注高等教出版社,137-1882、儒泳李博諸葛陽，玉昌編普通生態(tài)學(xué)高等教出版社,128-1953李博主編.1999.生態(tài)高等育出版社,112-1964周曉峰主編，1999.中國森林與態(tài)環(huán)境北京：中國林業(yè)出社。

意哪些題？

5、任，彭少麟，2001.恢復(fù)生態(tài)導(dǎo)論。京：科學(xué)出版社。6Larcher（翟志席、郭玉海等譯，1997.植物生理生學(xué)。北京：國農(nóng)業(yè)學(xué)出版社。7、BarbourM.G.,BurkJ.H.,PittsW.D.,F.S.andSchwartzM.W.1999.TerrestrialPlantEcology.AddisonLongman指導(dǎo)學(xué)探討的問題1.把描述落中物質(zhì)量和數(shù)量點（單指標(biāo)和綜合標(biāo)）的數(shù)綜合起來分析這參數(shù)是怎樣映群落質(zhì)的。2.根據(jù)影生物多性的因素分云南為么是一個生多樣性域？3.理解物的組成點和群落結(jié)特點的系。4.群落交區(qū)具有么樣的特點為什么5.隨意把種生物置到一個區(qū)中，能形成生物群落？為么？如何理生物群是生物之間互作用生物與境之間協(xié)調(diào)一、經(jīng)一定歷史過后的整體？6.根據(jù)地因素（向）——水配置—生物分布這思路，析世界植被布的大特點和群落征。7.根據(jù)地理素三向）—水熱配置—生物布這思路，國植被分布大致特。教案內(nèi)

教學(xué)設(shè)第五部

生態(tài)系基本內(nèi)：一、生系統(tǒng)概述二、生系統(tǒng)的功能征三、生系統(tǒng)類型新課導(dǎo)：生態(tài)系是自然界存的基本況和功能單。任何識

本章計課時為10.2學(xué)時6學(xué)時2學(xué)時

自然、護(hù)自然都要生態(tài)系為切入點展工作。為一個系統(tǒng)，認(rèn)識他需要以下幾方面入手：什么組？教學(xué)重：生態(tài)系結(jié)構(gòu)：三大能類群無機(jī)環(huán)境

食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)生態(tài)系的動態(tài)及調(diào)：負(fù)反饋、態(tài)平衡生態(tài)系的功能：物生產(chǎn)（級生產(chǎn)、次生產(chǎn)能量流動、質(zhì)循環(huán)（生地球化循環(huán)、信息遞等生態(tài)系的分布規(guī)律主要類特征生態(tài)系的類型：陸生態(tài)系（溫度和水——緯度、經(jīng)度、度：林（雨林常綠闊、落葉闊葉針葉草地、荒；水域（河、湖泊濕地沼澤紅樹林、河、大洋）教學(xué)難：生物多性與生態(tài)系的功能生態(tài)系的結(jié)構(gòu)與生系統(tǒng)的能關(guān)系；生態(tài)系的動態(tài)變化演替教學(xué)內(nèi)解析（概念原理、例：主要概：生態(tài)系統(tǒng)=物地理落

生產(chǎn)者

消費者分解者

食物鏈

食物網(wǎng)

營

生態(tài)金塔Lindeman效率

生態(tài)效

生態(tài)平

負(fù)反饋

生態(tài)危

根據(jù)容間配機(jī)

初級生

次級生

生物量潛發(fā)蒸騰（PETLAI礦化作、生物地球?qū)W循環(huán)

流通率

周轉(zhuǎn)時生

120分鐘，其：物放大用（擴(kuò)大

濕地、營養(yǎng)化、赤內(nèi)容分：生態(tài)系的一般特征一、生系統(tǒng)的概念1生態(tài)系統(tǒng)定義2生態(tài)系統(tǒng)特征二、生系統(tǒng)的組成分1生態(tài)系統(tǒng)非生物分2生態(tài)系統(tǒng)生物成三、生系統(tǒng)的營養(yǎng)構(gòu)1三大功能群2食物鏈和物網(wǎng)3營養(yǎng)級和態(tài)金字

10分30分10分15分15分20分20分360分鐘，其：

生態(tài)系的物質(zhì)生產(chǎn)能量流一、生系統(tǒng)的生產(chǎn)1初級生產(chǎn)⑴初級產(chǎn)的相關(guān)概生產(chǎn)力生產(chǎn)量與生量⑵初級產(chǎn)的測定⑶初級產(chǎn)的影響因⑷不同態(tài)系統(tǒng)的初生產(chǎn)2次級生產(chǎn)⑴生態(tài)系統(tǒng)中的次生產(chǎn)⑵次級生產(chǎn)過程與定⑶陸地和海洋中動的次級產(chǎn)量二、物的分解的概及其意1生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)分的概念2分解過程生物3影響物質(zhì)解的因三、能流動1生態(tài)系統(tǒng)能流概⑴能流及相關(guān)概念⑵生態(tài)系統(tǒng)中的能規(guī)律2生態(tài)系統(tǒng)量流動析及模型生態(tài)系中的物質(zhì)循1生物地球?qū)W循環(huán)相關(guān)概念⑴生物化循環(huán)⑵相關(guān)念2物質(zhì)循環(huán)類型及點⑴水循⑵碳循⑶氮循⑷其他環(huán)生態(tài)系的調(diào)控1.態(tài)系統(tǒng)動態(tài)2.態(tài)系統(tǒng)平衡3.統(tǒng)生態(tài)及其究方法述地球上要生態(tài)系統(tǒng)型和分一、生圈二、生系統(tǒng)分布格

10分20分20分10分10分20分10分10分10分20分20分20分20分20分20分20分20分30分20分20分20分120分鐘，其：5分鐘20分15分

地帶性布的成因分布的律三、生系統(tǒng)類型1森林生態(tài)統(tǒng)2草原生態(tài)統(tǒng)3荒漠生態(tài)統(tǒng)4淡水生態(tài)統(tǒng)5海洋生態(tài)統(tǒng)6農(nóng)田生態(tài)統(tǒng)7城市生態(tài)統(tǒng)本章?。荷鷳B(tài)系結(jié)構(gòu)：三大能類群無機(jī)環(huán)境網(wǎng)

食物鏈?zhǔn)澄?/p>

50分5分鐘10分10分5分鐘5分鐘5分鐘展開問的思路：從進(jìn)化的角度生態(tài)系的狀態(tài)和結(jié)構(gòu)；生態(tài)系平衡原生態(tài)系的動態(tài)及調(diào)：負(fù)反饋、態(tài)平衡生態(tài)系的功能：物生產(chǎn)（級生產(chǎn)、次生產(chǎn)能量流動、質(zhì)循環(huán)、信傳遞、生態(tài)系的類型：陸生態(tài)系（溫度和水——緯度經(jīng)度、度：林（雨林常綠闊、落葉闊葉針葉草地、荒；水域（河、湖泊濕地沼澤紅樹林、河、大洋）課外作：1何為生態(tài)統(tǒng)？它具有些特征為什要從生系統(tǒng)的角度究生態(tài)學(xué)？2生態(tài)系的功能群分為哪幾？各具什么作用？包括哪生物類群？們是通怎樣的方式系成為個功能整體的3食物網(wǎng)為哪幾類型？各自不同的態(tài)系統(tǒng)中具哪些特？4、初生物量生產(chǎn)量之間有怎樣關(guān)系？這個系在實踐具有哪些運(yùn)價值？5、影初級生的因素有哪？如何高初級生產(chǎn)6何為富養(yǎng)化？有哪些危害它是如產(chǎn)生的？如防治？7初級生量有哪測定方法？用在哪生態(tài)系統(tǒng)中8、解次級產(chǎn)過程的一模式并根據(jù)模式分析農(nóng)生產(chǎn)中高農(nóng)副產(chǎn)品量的可途徑。

理理解類干擾影響生態(tài)平的方式理論分步驟：從生物地球化環(huán)的角認(rèn)識全球變化的機(jī)從生態(tài)統(tǒng)功能角度分析人恢復(fù)重建生態(tài)系統(tǒng)該注意的問題參與性論：結(jié)合生系統(tǒng)的生態(tài)效率，析解釋為什么一營養(yǎng)級個數(shù)限于3到個？恒溫動和變溫動物在次級產(chǎn)中分別具有哪差異？生態(tài)平水平取決于哪些因？為什么水熱配較好的地區(qū)生態(tài)統(tǒng)的穩(wěn)定

9生態(tài)系的物質(zhì)解包括哪些程？分的生物類型哪些方？各具有什特點？10生態(tài)系統(tǒng)的質(zhì)循環(huán)能量流動具哪些區(qū)和聯(lián)系？11、圖解一個食網(wǎng)中的一個養(yǎng)級能流動的狀況分析為什復(fù)雜的生態(tài)統(tǒng)中的流的效率更？建議讀：1、儒泳李慶芬，翠娟，婁安基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)高等教出版社,190-2602、儒泳李博諸葛陽，玉昌編普通生態(tài)學(xué)高等教出版社,196-2683李博主編.1999.生態(tài)高等育出版社,197-3074周曉峰主編，1999.中國森林與態(tài)環(huán)境北京：中國林業(yè)出社。5、任，彭少麟，2001.恢復(fù)生態(tài)導(dǎo)論。京：科學(xué)出版社。6Larcher（翟志席、郭玉海等譯，1997.植物生理生學(xué)。北京：國農(nóng)業(yè)學(xué)出版社。7、BarbourM.G.,BurkJ.H.,PittsW.D.,F.S.andSchwartzM.W.1999.TerrestrialPlantEcology.AddisonLongman

程度高啟發(fā)思：能量是何進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的？植物在維持態(tài)系統(tǒng)功能平衡具有哪些作用？比較分生物地球化學(xué)循三大類型的特點并分析人類經(jīng)濟(jì)活中對它產(chǎn)生怎的影響？

第六部

應(yīng)用生學(xué)基本內(nèi)：一、環(huán)境污染二、生態(tài)破壞三、人口與資源、境問題四、生物多樣性保五、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)其價值估六、收獲理論七、有害生物防治新課導(dǎo)：人類在同歷史時期技水平同，對自然的需求同，對自然的影響和干方式不，從而在資利用、環(huán)境的擾動形不同，從而現(xiàn)不同期的資源和境問題目前，人類社進(jìn)入一個全的資源環(huán)境危機(jī)時，根據(jù)態(tài)規(guī)律辦事是類社會可持發(fā)展的礎(chǔ)。教學(xué)重圍繞基本生學(xué)理論析問題）1全球變化產(chǎn)成因及研究的意義2、生多樣性類型、成因保護(hù)的義；3自然保區(qū)規(guī)劃基本原則SmallOrSeveralSmall;）4可持續(xù)發(fā)展基本原；可耗竭資的最優(yōu)用；我國可持續(xù)展中的三大題（人、農(nóng)業(yè)、環(huán)保護(hù)；5、受生態(tài)系及其恢復(fù)的施（態(tài)工程6、生風(fēng)險評的步驟，方；7生態(tài)規(guī)劃的點及其則；生態(tài)規(guī)的程序主要工作內(nèi)容教學(xué)難：遺傳多性分布特點生物多性的保護(hù)原；生態(tài)系服務(wù)價值的估理論方法；病蟲害治與抗藥性成教學(xué)內(nèi)解析（概念原理、例：主要概：全球變化生物多性（遺多樣性、物多樣性、生系統(tǒng)多樣性景觀多性、地保