浙江省寧波市余姚市2022-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末考試模擬試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《平凡的世界》中的孫少安孫少平兩兄弟，一個(gè)鐘情于生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)土地，一個(gè)卻極力想要掙脫黃土地的束縛，在大城市中來(lái)尋找自己生命的意義。B．《蘇菲的世界》的作者喬斯坦·賈德，能將高深的哲理以簡(jiǎn)潔、明快的筆調(diào)融入小說(shuō)情境，啟發(fā)讀者對(duì)個(gè)人生命、對(duì)歷史中的定位以及浩瀚宇宙的探討。C．在《給青年的十二封信》中，朱光潛告誠(chéng)青年“真正學(xué)作文，還要特別注意寫(xiě)生，要寫(xiě)生，須勤做描寫(xiě)文和記敘文。”D．法國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼羅蘭的《名人傳》包括《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》，也被稱為“巨人三傳”，還被高爾基稱為“長(zhǎng)篇敘事詩(shī)”。2．（2分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．閉塞（sāi）濠梁（háo）緘默（jiān）不修邊幅（fú)B．獸脊（jǐ）過(guò)癮（yǐn)蠻橫（héng）戛然而止(jiá)C．遷徙（xí）好歹（dǎi）行輩（háng）怒不可遏（è）D．窈窕（yǎo）幽邃（suì）推搡（sǎng）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）3．（2分）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載你出海遠(yuǎn)行。B．“最主要的是，”他說(shuō)道：“我們心中要有對(duì)弱者的同情與愛(ài)心。”C．人們?cè)谒伎迹壕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？D．很多東西溢滿了我的心：草木、鳥(niǎo)獸、云彩等……，成為內(nèi)心的永恒。4．（2分）下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．對(duì)于孩子的壞毛病，她總不以為然，認(rèn)為這些毛病無(wú)關(guān)緊要，不必大驚小怪。B．舞者舒展水袖，身姿搖曳，與悠揚(yáng)的京曲聲配合得天衣無(wú)縫，引得觀眾們拍手叫絕。C．綜合整治后的邕江兩岸桃紅柳綠，春色迷人，市民們紛至沓來(lái)，領(lǐng)略秀美風(fēng)景。D．揚(yáng)州八刻以牙刻、竹刻聞名遐邇，匠人在方寸間展示絕倫刀法，令人嘆為觀止。5．（2分）下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《社戲》選自《吶喊》，作者魯迅，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他的散文《從百草園到三味書(shū)屋》。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳性的小說(shuō)，小說(shuō)中的許多故事都來(lái)自于作者的親身經(jīng)歷，因此讀來(lái)更真實(shí)可信，親切感人。C．《童年》中阿廖沙只讀了三年小學(xué)，他因?yàn)橥春奚窀钙綍r(shí)瞧不起他，把一撮煙灰撒進(jìn)了神父準(zhǔn)備用來(lái)做復(fù)活節(jié)糕的面團(tuán)上而被校長(zhǎng)開(kāi)除。D．當(dāng)簡(jiǎn)?愛(ài)和羅切斯特在教室舉行婚禮時(shí)，突然有人出來(lái)證明羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。原來(lái)他的妻子就是那個(gè)被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。6．（2分）依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

），，。，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去。①青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，②抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。③這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。④而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，A．①②③④B．①④②③C．①②④③D．②①④③7．（2分）下列加粗詞語(yǔ)使用不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我很憤怒小兄弟這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。B．《水滸傳》這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。C．“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。D．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。8．（2分）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．范愛(ài)農(nóng)總喜歡對(duì)別人側(cè)目而視，魯迅和同學(xué)們都不太喜歡他。B．中考時(shí)，他忘了帶文具，同學(xué)和老師都替他捏一把汗，他卻安之若素，借了點(diǎn)文具就進(jìn)考場(chǎng)了。C．期待已久的期末考試終于要來(lái)了，同學(xué)們拍手稱快，準(zhǔn)備迎接愉快的暑假。D．喜歡集郵的姐姐最近妙手偶得一張《祖國(guó)江山一片紅》，讓她欣喜若狂。9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。登上平潭君山，放眼甲（A．眺望B．凝望），只見(jiàn)山腰云霧繚繞，嵐氣彌漫，滿目青黛之色；山下阡陌縱橫，樹(shù)木郁郁蔥蔥，十里景物盡收眼底；遠(yuǎn)處海天相接，乙（A．川流不息B．濤聲如雷），zhèn①耳欲聾（A．振B．震）。此時(shí)，你會(huì)仿佛覺(jué)得自己矗②立（A．zhùB．chù）在天地之間，不禁發(fā)出“美截平潭，壯哉君山”。（1）為文中①處拼音選擇正確的漢字，根據(jù)②處加點(diǎn)字選擇正確讀音，只填序號(hào)。①處：_________②處：____________（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。甲__________乙__________（3）劃線們有語(yǔ)病，請(qǐng)改正，并把改正后的句子抄在橫線上。__________10、填空。（8分）填補(bǔ)下列名句的空白處。①浮云游子意，____________________②可憐身上衣正單，_________________③無(wú)意苦爭(zhēng)春，____________________④安得廣廈千萬(wàn)間，_________________⑤_________________，禪房花木深。⑥__________________，天涯若比鄰。⑦_(dá)________________，君子好逑。⑧___________________，波撼岳陽(yáng)城。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，回答問(wèn)題。久遠(yuǎn)的家殷桂珍①父親喜歡種花種樹(shù)，兩畝大的院子，有四分之三種的是果樹(shù)和花。春風(fēng)一到，果樹(shù)花與鮮花交相輝映，一個(gè)個(gè)粉色、白色、黃色的花骨朵競(jìng)相綻放，院里是一片花的海洋。②好像是和父親在爭(zhēng)奪地盤(pán)一樣，母親又會(huì)在果樹(shù)與花的間隙里撒上些菜籽。一場(chǎng)雨后，菜苗紛紛鉆出地面，夏天時(shí)黃瓜頂著黃花，豆角戴著粉色的花串盤(pán)繞在果樹(shù)上，燈籠似的辣椒結(jié)了出來(lái)，香菜也變成了綠色的小扇子，紅綠相間的西紅柿也綴滿了秧……就這樣零星種出的菜一家人都吃不完，還可送些給干媽家。干媽每次來(lái)我家，除了摘很多菜帶回去，還會(huì)帶走母親送的補(bǔ)衣服和做鞋面用的布?jí)K。③院子的東南角有棵很大很高的桑樹(shù)，初夏時(shí)那些嫩綠色的桑葚由嫩綠變?yōu)轷r紅，再由鮮紅變?yōu)樽霞t，最終成為深紫色。枝頭越高光照越充分，果實(shí)就越香甜。站在樹(shù)下望去，那一串串黑黝黝、胖嘟嘟、沉甸甸的桑葚掛滿了枝頭，很是誘人。我不會(huì)爬樹(shù)，只能摸索著一腳蹬著墻，一腳踩著樹(shù)杈，坐到了中間的樹(shù)杈間，緩了一緩，才繼續(xù)攀著樹(shù)枝，站到了樹(shù)枝的最高處，摘到了又大又黑又紫又甜，享受光照最充分的桑葚。我歡快地邊摘邊吃，站得高看得遠(yuǎn)，才發(fā)現(xiàn)不止園內(nèi)的景色，院外的風(fēng)景更是一目了然。我的兩只手被染成紫紅色，衣服口袋更是被桑葚的果汁濕透，身上到處是紫紅色。我有點(diǎn)得意，不由得笑出了聲。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝一晃我一腳懸空，人差一點(diǎn)就掉了下來(lái)。我嚇得喊出了聲，幸虧抓住了樹(shù)枝。④遇到刮風(fēng)的天氣，我被父親看護(hù)著不許出門(mén)，怕迎了風(fēng)咳嗽。我百無(wú)聊賴地蓋一條燈芯絨小花被坐在炕上，盼著父親快點(diǎn)睡著。七月初，院子?xùn)|邊那棵碩大的李子樹(shù)上，沉甸甸的李子掛滿了枝頭。滿樹(shù)的李子在陽(yáng)光的照射下閃著晶瑩的光澤，一個(gè)個(gè)李子上覆著薄薄的一層果霜，鮮嫩圓潤(rùn)，像是在召喚我一樣。呼嚕聲一響起時(shí)，我就悄悄地溜下炕，穿上鞋起身來(lái)到院子里，踩著蜂窩去摘李子，摘滿幾個(gè)口袋以后便走出家門(mén)找小伙伴玩。褲腰是松緊的，我得雙手緊緊提著褲子，邁著小小的步子走，就怕口袋里沉甸甸的李子把褲子拽得掉下去。⑤麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，杏子熟透了，黃中帶紅，像少女羞紅的臉。二嫂貪活又潑辣，總是在太陽(yáng)快要下山了，才和二哥雙雙提著鐮刀回家。他們一放下鐮刀就走向樹(shù)下，仰頭找又大又紅的杏子，胳膊輕輕一伸，手里就有兩三個(gè)杏子。哥嫂在樹(shù)底下一坐，兩手一擦就將杏子送進(jìn)嘴里。盡管勞累，可是吃著杏子的他們卻露出愜意的笑容。⑥院子的正中間有一棵很大的葡萄樹(shù)。葡萄樹(shù)下打掃得光潔干凈，吃飯時(shí)，母親會(huì)在葡萄樹(shù)下擺上飯桌，一家人躲在陰涼里用餐，一家人吃著飯、聊著天，一天的疲勞在笑聲中消散。⑦有一年傳言有地震，我和嫂子就在葡萄架下擱一張床休息。半夜時(shí)突然被一陣?yán)茁曮@醒，雨也嘩啦啦地下了起來(lái)，人很快就被透過(guò)樹(shù)葉的雨淋濕了。我們抱著枕頭、被子又急急地往房間跑。那種感覺(jué)是既驚奇又喜悅，那雷聲驚醒了夢(mèng)，打破了平靜，讓生活并不平淡。⑧那些年少雨多旱，每逢下雨天，屋檐下擺放著盆子、罐子、壇子、缸來(lái)接水，屋檐下的滴水噼里啪啦合奏出一曲美妙的交響樂(lè)，使得下雨天比平常更熱鬧了。我站在屋中間伸長(zhǎng)脖頸向外看。父親穿著雨鞋，身上披一塊塑料布，手里握著鐵锨在院子里挖出小小的溝渠，將水引入果樹(shù)下，引入菜地。院子是土院，雖然人的走動(dòng)使場(chǎng)院的土質(zhì)變硬，但是一遇到雨天，依然泥濘。父親拄著鐵锨有時(shí)會(huì)一個(gè)趔趄，但很快就抓住了身邊的果樹(shù)。果樹(shù)被父親一抓，就會(huì)輕輕地晃一下，隨即有大的水珠紛紛落下，落在父親頭上肩上。⑨父母過(guò)世后，我很少回到老家了。由于路多次重修，去年我回去的時(shí)候竟然找不到路，讓我不由得心生悲意。父母不在了，老家變成了空殼，我的靈魂再也回不到魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)。1．作者回憶了老家很多的往事，請(qǐng)從“我”的角度，仿照示例，分別概括③④段的情節(jié)。第③段：____________________________________________________第④段：____________________________________________________第⑦段：睡在院子里半夜被雨淋醒，既驚奇又喜悅。第⑧段：下雨天看父親引雨水澆灌果樹(shù)。2．請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析文中第④段畫(huà)線的句子。3．作者回憶童年時(shí)，字里行間也表現(xiàn)出一家人的性格，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)家里人的性格。4．作者說(shuō)：“父母不在了，老家變成了空殼我的靈魂再也回不到魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)”請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕睦斫狻?2、（16分）閱讀下面的文章，完成下列小題。傅雷家書(shū)兩則1954年10月2日聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興。我們并沒(méi)有為你前封信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦，沒(méi)有誰(shuí)可訴苦。我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相對(duì)平衡，不至于受傷害而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料在國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人生也有很大幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過(guò)多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢地你會(huì)養(yǎng)成另一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠以客觀的現(xiàn)實(shí)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin[創(chuàng)傷，覆滅]，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。1955年1月26日早預(yù)算新年中必可接到你的信．我們都當(dāng)作等待什么：禮物一般地等著。果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息。孩子!要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上．一定會(huì)禁不住涕泗橫梳的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè)．莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)其次．我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)!更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)!想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步．為更多的人更廣大的群眾服務(wù)．鼓舞他們的心情．撫慰他們的創(chuàng)痛．我們真是心都要跳出來(lái)了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大．傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命!孩子，你太幸福了．天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛訶與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱、名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受!你能堅(jiān)強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù))．只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心!成就的太小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)：強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊，不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周?chē)鷰椭?，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了!赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說(shuō)得不錯(cuò)，藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的!不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈?怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈?音樂(lè)院長(zhǎng)說(shuō)你的演奏像流水、像河，更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅說(shuō)你小時(shí)候常以克利斯朵夫自命；而你的個(gè)性居然和羅曼·羅蘭的理想有些相像了。河，萊茵，江聲浩蕩……鐘聲復(fù)起，天已黎明……中國(guó)正到了復(fù)旦的黎明時(shí)期，但愿你做中國(guó)的--新中國(guó)的--鐘聲，響遍世界，響遍每個(gè)人的心!滔滔不竭的流水，流到每個(gè)人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無(wú)邊無(wú)岸的音響的海洋中去吧!名聞世界的揚(yáng)子江與黃河，比萊茵的氣勢(shì)還要大呢!……黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回!……無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)!……有這種詩(shī)人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞牛斗的表現(xiàn)才對(duì)。你說(shuō)常在矛盾與快樂(lè)之中，但我相信藝術(shù)家沒(méi)有矛盾不會(huì)進(jìn)步，不會(huì)演變，不會(huì)深入。有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證。眼前你感到的還不過(guò)是技巧與理想的矛盾，將來(lái)你還有反復(fù)不已更大的矛盾呢：形式與內(nèi)容的枘鑿，自己內(nèi)心的許許多多不可預(yù)料的矛盾，都在前途等著你。別擔(dān)心，解決一個(gè)矛盾，便是前進(jìn)一步!矛盾是解決不完的，所以藝術(shù)沒(méi)有止境，沒(méi)有perfect[完美，十全十美]的一天，人生也沒(méi)有perfect[完美，十全十美]的一天!唯其如此，才需要我們?nèi)找岳^夜，終生的追求、苦練；要不然大家做了羲皇上人，垂手而天下治，做人也太膩了!致信兒子麥家兒子，當(dāng)你看到這封信時(shí)，你已在我萬(wàn)里之外，我則在你地球的另一端。地球很大，我們太小了，但我們不甘于小，我們要超過(guò)地球，所以你出發(fā)了。這是一次蓄謀已久的遠(yuǎn)行，為了這一天，我們都用了十八年的時(shí)間做準(zhǔn)備，這也是你命中注定的一次遠(yuǎn)行，有了這一天，你的人生才可能走得更遠(yuǎn)。世界很大，卻是大同小異。也許最不同的是你，你的父母變成了一封信、一部手機(jī)、一份思念。今后一切你都要自己操心操勞，餓了要自己下廚，累了要自己放松，哭了要自己擦干眼淚。這一下，你是那么的不一樣，你成了自己的父親、母親、長(zhǎng)輩。這一天，是那么的神奇，仿佛你一下就長(zhǎng)大了。但這，只是仿佛，不是真實(shí)。真實(shí)的你只是在長(zhǎng)大的路上，如果不是吉星高照，這條路必定是漫漫長(zhǎng)長(zhǎng)的，坎坎坷坷的，風(fēng)風(fēng)雨雨的。我愛(ài)你，真想變作一顆吉星，高懸在你頭頂，幫你化掉風(fēng)雨，讓和風(fēng)麗日一直伴你前行。但這是不可能的，即便可能，對(duì)不起，兒子，我也不會(huì)這么做。為什么？因?yàn)槲覑?ài)你，因?yàn)槟菢拥脑?，你的人生必定是空洞的、蒼白的、弱小的，至多不過(guò)是一條缸里的魚(yú)，盆里的花，掛著鈴鐺叮當(dāng)響的寵物。迭樣的話我會(huì)感到羞愧的，因?yàn)槟阏嬲×?。你可以失敗，但決不能這樣失敗，竟然是被太陽(yáng)曬死的，是被海水咸死的，是被寒風(fēng)凍死的。作為男人，這也許是莫大的恥和辱！作為父親，我愛(ài)你的方式就是提醒你，你要小心哦，你要守護(hù)好自己哦。說(shuō)到守護(hù)，你首先要守護(hù)好你的生命，要愛(ài)惜身體，要冷暖自知，勞逸結(jié)合，更要遠(yuǎn)離一切形式的沖突。生命是最大的，生命面前你可以理直氣壯地放下任何一切，不要選擇。其次，我要告訴你，你要守護(hù)好你的心。這心不是心臟的心，而是心靈的心。它應(yīng)該是善良的，寬敞的，亮堂的，干凈的，充實(shí)的，博愛(ài)的，審美的。心空了，陷阱無(wú)處不在，黃金也是陷阱；心臟了，人間就是地獄，天堂也是地獄。關(guān)于愛(ài)，你必須做它的主人，你要愛(ài)自己，更要愛(ài)他人，愛(ài)你不喜歡的人，愛(ài)你的敵人、仇人。愛(ài)你不喜歡的人，這才是修養(yǎng)。兒子，也許你會(huì)說(shuō)，你的父親真啰嗦，是不是。好吧，到此為止，我不想你，也希望你別想家。如果你想家了，實(shí)在太想，就請(qǐng)你打開(kāi)一本書(shū)。你知道的。爸爸有句格言：讀書(shū)就是回家！請(qǐng)讓我最后啰嗦一句，剛才我說(shuō)的似乎都是一些戰(zhàn)略性的東西，讓書(shū)帶你回家，讓書(shū)安你的心，讓書(shū)去練你的翅膀，這也許就是戰(zhàn)術(shù)。1．閱讀傅雷1954年10月2日給兒子的一封信，說(shuō)說(shuō)傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？2．閱讀麥家給兒子的一封信，概括信中的主要內(nèi)容。3．結(jié)合上下文，品味下面兩句話的意思。（1）文中“赤字孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友”，孤獨(dú)的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界？（2）如何理解“愛(ài)你不喜歡的人，這才是修養(yǎng)”這句話的意思？4．讀了《傅雷家書(shū)》和《致信兒子》，說(shuō)說(shuō)你希望你的父親是怎樣的一個(gè)人？13、（12分）閱讀付秀宏的《扇子的起源和功用》，回答下列各題①晉代《古今注》記載，扇子發(fā)端于殷代，以鳥(niǎo)羽制成，作儀衛(wèi)之美。三國(guó)孔明之羽扇，非為自用，而是儀令之物。漢代之后，湖南竹扇、山東紈扇問(wèn)世，才用之除熱取涼。及宋時(shí)，折扇由朝鮮傳入神州，張合自如，風(fēng)行一時(shí)，蘇東坡曾有“高麗白折扇，展之廣尺余”的妙語(yǔ)。②但是，中國(guó)人對(duì)扇子的使用發(fā)展到后來(lái)卻是藝術(shù)功用大于實(shí)際功能。一般來(lái)說(shuō)，扇面之書(shū)畫(huà)創(chuàng)作，以美態(tài)愉悅于人；而制作裱糊之時(shí)，卻以精妙工藝潛化自身。蘇州檀香扇、杭州綾絹扇、新會(huì)火畫(huà)扇、自貢竹絲扇、江蘇麥稈扇，聲名遐邇。書(shū)畫(huà)家在扇面寫(xiě)字取景，不求形似，但求神韻。飄逸造清涼，執(zhí)扇祛暑氣。③明代大書(shū)畫(huà)家祝枝山曾喻書(shū)扇為美女舞于瓦礫，乃盆景之象。其實(shí)，書(shū)扇環(huán)肥燕瘦，氣候雖小，卻能做到風(fēng)云際會(huì)。吳子深、張大千等人的行書(shū)扇，文字如神龍升騰，達(dá)數(shù)十萬(wàn)港元之高價(jià)，令世人刮目。任伯年和趙之謙聯(lián)袂的扇面，墨筆與金石同在，更價(jià)值不菲。④喜好收藏明清閨秀折扇小楷的張中行，最愛(ài)其“形娟秀而神柔婉”。明清的書(shū)法扇面，最出眾的是女性手跡，有薛素素、黃媛介、葉小鸞、周淑禧、李陀那、董小宛和馬守真，或閨閣氣韻，或工筆娟秀，或運(yùn)風(fēng)挾雷。⑤作為藝術(shù)品，扇面之畫(huà)講究氣韻迷人。鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、人物山水，無(wú)不能畫(huà)，貴在品位。有時(shí)僅畫(huà)菊一枝、白菜一棵，也要清風(fēng)雅意。上海博物館收藏的唐寅扇面畫(huà)《秋江垂釣》，清幽深邃，令人冥思。北京故宮博物館珍藏的縱長(zhǎng)59.5厘米、橫寬152厘米的明代大折扇，一面畫(huà)的是柳陰賞花，氣息飄動(dòng)，閑情如夢(mèng)；一面畫(huà)的是松下讀書(shū)，主仆對(duì)語(yǔ)，儒風(fēng)拂面。此畫(huà)出自明宣德帝朱瞻基之手，為中國(guó)之最大折扇，乃罕見(jiàn)傳世寶物。⑥對(duì)于工筆書(shū)畫(huà)家，定是意象在心中涌現(xiàn)，心跡在扇上流注。對(duì)于收藏使用者，必是悠然處見(jiàn)有意趣，摯愛(ài)間涌出性情。一朋友購(gòu)得一把雪白鵝毛扇，折起像白鴿回巢，展開(kāi)似白鶴亮翅，遂贊曰：“美，此處無(wú)墨勝有墨?！绷硪煌碌目蛷d壁上，掛一把竹扇，白扇面只寫(xiě)四字隸書(shū)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（選自《百科知識(shí)》，有刪改）1．第①段按____順序，說(shuō)明了_______________________________________。2．說(shuō)說(shuō)第②段畫(huà)直線句在文中的作用。3．第一段畫(huà)浪線的部分運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?說(shuō)說(shuō)在文中的作用。三、寫(xiě)作。（50分）14、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于600字的文章。禪師的院子開(kāi)滿菊花。一天，有人向禪師要花，禪師答應(yīng)了，于是更多的人前來(lái)要花。不久，院子里的菊花就被送得一干二凈。弟子說(shuō)：“真可惜，這里本應(yīng)該滿園花香，可瑞連一株菊花都沒(méi)有了?！倍U師笑著對(duì)弟子說(shuō)：“你想想，三年后一村菊香，這樣豈不是更好？請(qǐng)你根據(jù)上面這則材料，結(jié)合自己的思考或聯(lián)想，選好角度，確定立意，自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外）；不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)有可能泄露考生信息的真實(shí)人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解析】

D．《約翰·克利斯朵夫》被高爾基稱為“長(zhǎng)篇敘事詩(shī)”。故選D。2、D【解析】

A.閉塞（sè）。B．蠻橫（hèng）。C．遷徙（xǐ）。故選D。3、A【解析】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)。B“他說(shuō)道：”冒號(hào)改逗號(hào)；C“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？”問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；D等和省略號(hào)重復(fù)，去掉其中一個(gè)。4、A【解析】

“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。句子中是要表達(dá)“認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要”，與句意不符。應(yīng)換成“不以為意”。故選A。5、C【解析】

ABD正確；C有誤，因?yàn)橥春奚窀钙綍r(shí)瞧不起他，把一撮煙灰撒進(jìn)了神父準(zhǔn)備用來(lái)做復(fù)活節(jié)糕的面團(tuán)上而被校長(zhǎng)開(kāi)除的是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。故選C。6、B【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等。B項(xiàng)正確，本題注意邏輯順序即可。7、B【解析】

A．苦心孤詣：指盡心刻苦鉆研,到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。使用正確。B．抑揚(yáng)頓挫：意思是指聲音高低曲折，十分和諧。多用于形容悅耳的聲音。此處形容小說(shuō)情節(jié)，使用錯(cuò)誤。C．根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。使用正確。D．惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。使用正確。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。8、B【解析】

A.側(cè)目而視：形容憎恨或又怕又憤恨。不合語(yǔ)境。B.安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺(jué)得有什么不合適。符合語(yǔ)境。C.拍手稱快：多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿意。不合語(yǔ)境。D.妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。不合語(yǔ)境。故選B。9、（1）①B②B（2）甲：A乙：B（3）不禁發(fā)出“美哉平潭，壯哉君山”的贊嘆。（缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的贊嘆”或“的感慨”“的感嘆”等）【解析】

（1）考查對(duì)漢字字形字音的辨析與書(shū)寫(xiě)。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。應(yīng)寫(xiě)作“震”?！按！敝绷ⅲ呗?。寫(xiě)作“矗立”。（2）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。眺望：指從高處遠(yuǎn)望。凝望：指目光凝聚在某個(gè)物體上?！澳狈险Z(yǔ)境。川流不息：川：河流。形容行人、車(chē)馬等像水流一樣連續(xù)不斷。濤聲如雷：形容波濤洶涌像打雷一樣猛烈?！按鞑幌ⅰ狈险Z(yǔ)境。（3）成分殘缺，缺少與“發(fā)出”搭配的詞語(yǔ)，在句末加上“的贊嘆”。10、①落日故人情②心憂炭賤愿天寒③一任群芳妒④大庇天下寒士俱歡顏⑤曲徑通幽處，⑥海內(nèi)存知己，⑦窈窕淑女，⑧氣蒸云夢(mèng)澤【解析】

此題考查的是名句的默寫(xiě)。需要注意“炭”、“妒”、“庇”、“窈窕”的書(shū)寫(xiě)。二、閱讀理解。（42分）11、1．第③段：“我”上桑樹(shù)摘桑葚差點(diǎn)摔下來(lái)。第④段：“我”趁著父親睡著，悄悄摘下李子分給小伙伴。2．動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)?！熬o緊提著”“邁著”生動(dòng)形象地表現(xiàn)出我的可愛(ài)、淘氣，以及和小伙伴之間單純的友誼。3．①勤勞能干，熱愛(ài)生活；②熱情好客，大方睦鄰（與左鄰右舍和睦相處）；③相親相愛(ài)，和諧相處。（答出兩點(diǎn)即可。）4．示例：有親情的地方才是家，才會(huì)使人感到溫暖。如果沒(méi)有家人，那里只是空空的房子，不叫家。我的父母如果在家，放學(xué)后我總會(huì)高高興興趕回家，那里有歡笑，有溫暖。父母出去打工了，我就不太喜歡回家，回到家里就感到寂寞，感到冷清，甚至感到傷心。（意思對(duì)即可）【解析】1．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題作答可依據(jù)第③段“我不會(huì)爬樹(shù)，……繼續(xù)攀著樹(shù)枝，站到了樹(shù)枝的最高處……人差一點(diǎn)就掉了下來(lái)”第④段“呼嚕聲一響起時(shí)，我就悄悄地溜下炕，穿上鞋起身來(lái)到院子里，踩著蜂窩去摘李子，摘滿幾個(gè)口袋以后便走出家門(mén)找小伙伴玩。”來(lái)概括填寫(xiě)題目中的兩個(gè)空。2．考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。作用：形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。“雙手緊緊提著褲子，邁著小小的步子走”是動(dòng)作描寫(xiě)，“就怕口袋里沉甸甸的李子把褲子拽得掉下去”是心理描寫(xiě)。結(jié)合文段可知，“我”趁著父親睡著，悄悄摘下李子想分給小伙伴。多么可愛(ài)啊，寫(xiě)出了“我”和小伙伴之間的友誼是那么深厚，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念。3．本題考查對(duì)人物形象的理解分析能力。解答時(shí)，找到與人物相關(guān)的文章原句，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫(xiě)中把握人物，分析人物形象要客觀全面，并且要言之有據(jù)。如文中“好像是和父親在爭(zhēng)奪地盤(pán)一樣，母親又會(huì)在果樹(shù)與花的間隙里撒上些菜籽”開(kāi)頭寫(xiě)父母種花種樹(shù)種菜的情形，展現(xiàn)了家院環(huán)境，表現(xiàn)父母的勤勞；“二嫂貪活又潑辣，總是在太陽(yáng)快要下山了，才和二哥雙雙提著鐮刀回家”可見(jiàn)他們勤勞能干，熱愛(ài)生活；“零星種出的菜一家人都吃不完，還可送些給干媽家”可知他們熱情好客，與左鄰右舍和睦相處；“遇到刮風(fēng)的天氣，我被父親看護(hù)著不許出門(mén)，怕迎了風(fēng)咳嗽”“吃飯時(shí)，母親會(huì)在葡萄樹(shù)下擺上飯桌，一家人躲在陰涼里用餐，一家人吃著飯、聊著天，一天的疲勞在笑聲中消散?！币患胰讼嘤H相愛(ài)，溫馨和諧。4．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊(yùn)含的感情。本文表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)家院中快樂(lè)幸福生活的懷戀，對(duì)父母辛勞創(chuàng)造的美好生活的感念，以及父母過(guò)世后對(duì)往昔生活遠(yuǎn)逝的傷感之情?！案改覆辉诹?，老家變成了空殼，我的靈魂再也回不到魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)”有父母的地方就是家，這里有溫暖的親情，相親相愛(ài)的家人，沒(méi)有了家人，“空房子”，不是“家”?？山Y(jié)合自己每周末回家與父母團(tuán)聚的心情談一談。12、1．傅雷希望傅聰可以成為一個(gè)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、理性、敢于正視錯(cuò)誤的人。2．信中父親對(duì)即將開(kāi)始國(guó)外生活的兒子提出了自己的希望：學(xué)會(huì)自理、正視失敗、愛(ài)惜生命、守護(hù)心靈、愛(ài)人愛(ài)己、讀書(shū)安心。3．（1）赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠(yuǎn)離欲望紛爭(zhēng)，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界。（2）愛(ài)你不喜歡的人，是對(duì)自己品德最大的考驗(yàn)。愛(ài)親人朋友是人之常情，是本能，是平凡的，但若能對(duì)自己不喜歡的人也能釋放愛(ài)意，那才是不平凡的，才是真的能體現(xiàn)出個(gè)人修養(yǎng)的舉動(dòng)。4．我希望我的父親能夠做我的領(lǐng)路人，在我迷茫的時(shí)候給我一個(gè)建議，指明方向；我希望我的父親能夠成為我的好朋友，在我心煩意亂遭遇挫折時(shí)能夠安慰開(kāi)導(dǎo)我；我希望我的父親做我的嚴(yán)師，在我犯錯(cuò)誤時(shí)毫不猶豫批評(píng)指出，給我深刻的教訓(xùn)，能夠讓我及時(shí)回頭?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第一則。結(jié)合“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相對(duì)平衡，不至于受傷害而已?！钡贸觯焊道紫Ｍ麅鹤幽軌蛘_地對(duì)待情緒上的消沉和低落，學(xué)會(huì)用達(dá)觀的態(tài)度泰然處之。結(jié)合“能夠以客觀的現(xiàn)實(shí)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的?！钡贸觯罕３中撵`的平衡，進(jìn)而能夠冷靜、客觀地分析事理，正視現(xiàn)實(shí)，吸取前車(chē)之鑒。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本從整體上把握文本。結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。結(jié)合“今后一切你都要自己操心操勞，餓了要自己下廚，累了要自己放松，哭了要自己擦干眼淚?！备爬ǎ簩W(xué)會(huì)自理；結(jié)合“你可以失敗，但決不能這樣失敗，竟然是被太陽(yáng)曬死的，是被海水咸死的，是被寒風(fēng)凍死的。作為男人，這也許是莫大的恥和辱！”得出：正視失??；結(jié)合“說(shuō)到守護(hù)，你首先要守護(hù)好你的生命，要愛(ài)惜身體，要冷暖自知，勞逸結(jié)合，更要遠(yuǎn)離一切形式的沖突?！钡贸觯簮?ài)惜生命；結(jié)合“我要告訴你，你要守護(hù)好你的心。這心不是心臟的心，而是心靈的心?！钡贸觯菏刈o(hù)心靈；結(jié)合“你必須做它的主人，你要愛(ài)自己，更要愛(ài)他人，愛(ài)你不喜歡的人，愛(ài)你的敵人、仇人。愛(ài)你不喜歡的人，這才是修養(yǎng)?！钡贸觯簮?ài)人愛(ài)己；結(jié)合“請(qǐng)讓我最后啰嗦一句，剛才我說(shuō)的似乎都是一些戰(zhàn)略性的東西，讓書(shū)帶你回家，讓書(shū)安你的心，讓書(shū)去練你的翅膀，這也許就是戰(zhàn)術(shù)。”得出：讀書(shū)安心。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。找到題干文本中所在的位置，結(jié)合上下文理解即可。（1）結(jié)合“赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說(shuō)得不錯(cuò)，藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的!不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈?怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈?”得出：赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界。（2）結(jié)合“關(guān)于愛(ài)，你必須做它的主人，你要愛(ài)自己，更要愛(ài)他人，愛(ài)你不喜歡的人，愛(ài)你的敵人、仇人?！狈治觯瑢?duì)照愛(ài)自己和愛(ài)自己喜歡的人從心理上很好接受和愛(ài)自己不喜歡的人的從心理上不好接受，然后對(duì)比分析。4．要求學(xué)生結(jié)合文本中的兩個(gè)父親對(duì)孩子的教導(dǎo)分析。根據(jù)《傅雷家書(shū)》中“傅雷對(duì)孩子成長(zhǎng)的指導(dǎo)”和《致信兒子》“寫(xiě)給初次離家到國(guó)外學(xué)習(xí)的兒子的信，信的開(kāi)頭先表述兒子的離開(kāi)自己的生活沒(méi)有變，倒是兒子的生活會(huì)發(fā)生很大的變化，提醒兒子各種困難出現(xiàn)時(shí)應(yīng)怎么做。接著書(shū)信又表述父親很想永遠(yuǎn)陪著兒子，但這不可能，希望兒子能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)風(fēng)雨，守護(hù)自己的‘心’，用心愛(ài)著身邊的所有人，走好人生的每一步。書(shū)信表達(dá)了一位父親對(duì)兒子的不舍與殷殷期望?！睂?xiě)出自己的希望即可。13、1．時(shí)間順序扇子的起源與功用的演變2．結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡作用；內(nèi)容上統(tǒng)領(lǐng)下文。3．舉例子，舉出孔明羽扇的例子具體說(shuō)明扇子發(fā)端時(shí)制作材料與功用?！窘馕觥?．試題分析：考查對(duì)說(shuō)明順序的理解。本題可根據(jù)“晉代”“三國(guó)”“漢代之后”“及宋時(shí)”可以看出，這段文字運(yùn)用的是時(shí)間順序，條理清楚地介紹了扇子的起源與功用的演變過(guò)程。據(jù)此作答。2．試題分析：理解語(yǔ)句在表達(dá)上的作用。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)分析。從內(nèi)容上來(lái)看，介紹了扇子的使用發(fā)展到后來(lái)是藝術(shù)功用大于實(shí)際功能，統(tǒng)領(lǐng)下文；結(jié)構(gòu)上，用“但是”承接上文，同時(shí)，又引出對(duì)下文內(nèi)容的介紹，起到承上啟下的作用。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。本題運(yùn)用是舉例子的說(shuō)明方法，列舉了孔明羽扇的例子，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明扇子發(fā)端時(shí)制作材料與功用。三、寫(xiě)作。（50分）14、分享使人快樂(lè)孔子，世界著名的