四年級下冊數學教學計劃合集七篇

Word第第頁四年級下冊數學教學計劃合集七篇四班級下冊數學教學打算篇1

一、同學狀況分析

本期所教的四班級,從上學期了解的狀況來看,由于同學存在著年齡的差異,所以心理特征及思維進展也就不全都,這就需要老師在教學中,在面對全體同學的同時,更要留意因材施教。

從上學期的學習狀況看,大部分同學能夠把握所學的學問技能,到達該冊的目標要求。但仍有少數同學,由于智力、學習看法的問題,有待于今后主動引導,以引導他們到達學段目標。

二、教學內容

本冊教材在數與代數這塊內容中支配了兩部分的內容:數的熟悉和運算、式與方程。其中第一部分包括三位數和兩位數相乘、整數四則混合運算、倍數和因數;其次部分內容支配了一個單元――用字母表示數。

本冊教材在空間與圖形中用了四個單元,分三部分進行教學。第一部分:升與毫升;其次部分:三角形、平行四邊形和梯形的熟悉;第三部分:圖形的對稱、平移與旋轉。

本冊教材在統(tǒng)計與概率方面支配了單式和復式統(tǒng)計表的學習,由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位,逐步支配用單式條形統(tǒng)計圖描述數據,在此基礎上教學單式折線統(tǒng)計圖。

本冊教材還支配了四次實踐活動,分別是奇妙的杯琴、我們去春游、圖案的觀賞與設計、了解我們的生存空間。

三、教學目標要求

1、使同學聯系乘數末尾有0的筆算乘法的簡便算法,把握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進位)和幾百幾十乘幾十(不進位)的口算方法,并能正確進行口算。

2、使同學初步了解測量容量的方法,能聯系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和溝通;能估量一些常見容器的容量,培育估量意識和初步的估量力量。

3、使同學在觀看、操作、畫圖和試驗等活動中,發(fā)覺并熟悉三角形的有關特征,知道什么是三角形的底和高,熟悉直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形,知道三角形的內角和是180度。

4、使同學聯系解決實際問題的過程理解并把握三步混合運算的挨次,熟悉中括號,能正確進行三步混合運算式題的計算。在熟悉和理解混合運算的過程中,進一步積累數學學習的閱歷,能用三步計算解決相關的實際問題,進展數學思索力量。

5、使同學在聯系生活和動手操作的過程中熟悉平行四邊形和梯形,知道它們的基本特征,能正確推斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形;熟悉平行四邊形和梯形的底、高,能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

6、使同學經受對幾種事物進行搭配或排列的過程,初步發(fā)覺簡潔搭配和排列現象中的規(guī)律,能運用規(guī)律解決一些簡潔的實際問題。

7、使同學在解決實際問題的過程中發(fā)覺并理解乘法安排律,學會應用乘法安排律使一些計算簡便。

8、使同學學會用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,進一步體會軸對稱圖形的特征;能畫出一些簡潔軸對稱圖形的對稱軸。進一步熟悉圖形的平移和旋轉,能在方格紙上把簡潔圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次,把簡潔圖形旋轉90度。

9、使同學經受探究數(非0自然數)的有關特征的活動,熟悉倍數和因數;能在1~100的自然數中找出10以內某個數的全部倍數,以及100以內某個數的全部因數;知道2、5和3的倍數的特征,能推斷一個數是不是2、5或3的倍數;知道奇數和偶數、素數和合數。

10、使同學借助計算器的計算,探究并把握積的一些改變規(guī)律和商不變的規(guī)律,能夠將這些規(guī)律恰當地運用于實際計算和解決簡潔的實際問題。

11、使同學在解決實際問題的過程中學會用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理相關信息,能借助所畫的只管圖或線段圖分析實際問題中的數量關系,確定解決問題的正確思路。

12、使同學在詳細的統(tǒng)計活動中熟悉簡潔的折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的結構,體會折線統(tǒng)計圖的特點,能用簡潔的折線統(tǒng)計圖表示數據;初步學會依據實際問題,選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀地表示相應的數據,并能對統(tǒng)計圖進行簡潔的分析。

13、使同學初步理解并學會用字母表示數,會用含有字母的式子表示數量、數量關系和計算公式;初步學會依據字母所取的值,求簡潔的含有字母的式子的值;會簡化形如axbx的式子。

四、教學措施

1創(chuàng)設生活情景,提高同學解決問題的力量。

數學教材中的問題多是經過簡潔化或數學化了的問題,為了使同學更好的了解數學的思索方法,提高同學分析問題、解決問題的力量,老師必需擅長發(fā)覺和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。

2結合生活實際,合理組織教材,提高同學用數學思想來看待實際問題的力量。

數學教育是要同學獲得作為一個公民所必需的基本數學學問和技能,為同學終身可持續(xù)進展打好基礎,必需開放小教室,把生活中的鮮活題材引入學習數學的大課堂。因此,老師在教學中要聯系生活實際,汲取并引進與現代生活,科技等親密相關的具有時代性、地方性的數學信息資料來處理教材,整理教材,重組教材內容。

3注意實踐活動,培育同學發(fā)覺數學問題的力量。

為了在同學學習數學學問的同時,初步接觸和漸漸把握數思想,不斷增添數學意識,就必需在數學教學過程中加強實踐活動,使同學有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數學問題,熟悉現實中的問題和數學問題之間的聯系與區(qū)分。

4重視過程,激勵參加

數學教學要反對重結果,輕過程的弊病?，F代教學要求我們在傳授學問的同時要培育同學的力量,而力量的形成必需依靠于教學過程,特殊是看同學有無主動地參加解決問題的全過程。老師不能代替同學去解決問題,也不該常常以優(yōu)秀同學的理解來代替絕大多數同學的學習過程。

5承認差異,留意教法,面對全體。

教學不能無視差異,搞一刀切。差異是客觀存在的事實,只能逐步縮小。我們要承認同學的不同層次,并針對差異提出不同的要求。在課堂教學中,要面對全體同學,力求調動全體同學的學習主動性。特殊要留意照看中差生,使中差生能參加課堂的學習過程,課堂練習時,要留意對中差生輔導。對優(yōu)秀生也要留意發(fā)揮他們的才能設計一些聰慧題、多練題讓他們更好地進展。老師要仔細鉆研教材,在備課時緊密結合同學的實際,恰當地選擇教學的方法,設計好每一個教學環(huán)節(jié)。

6善用評價語言,激勵同學主動進展

以熱切的激勵,發(fā)揮同學的激勵功能,在課堂上一方面要對優(yōu)秀反饋信息的激勵,另一方面是對回答不夠精確的同學的激勵。以明確的導向,發(fā)揮評價的診斷功能。老師在課堂上要樹立正確的評價觀,巧用、善用仆人語言,理解敬重同學,才能讓課堂煥發(fā)誕生命活力。

四、奮斗目標

力爭讓現有成果穩(wěn)定下來,爭取在縣級學校質量監(jiān)測中進入嘉獎名次。

教學打算對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們供應的學校數學四班級下冊教學打算，可以關心老師使教學有序的進行！

四班級下冊數學教學打算篇2

一、學情分析

四班級一班現有同學46人。其中，優(yōu)等生同學具有明確的學習目的，在平常學習比較仔細、努力、主動，他們接受新學問力量強，學習新學問較快，具有良好的數學學習基礎。這些同學平常作業(yè)仔細，每次完成的質量也很好，測驗成果穩(wěn)定，并且成果也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數學學習不是很感愛好，學習不主動，數學的基礎比較差，計算力量和分析應用題的力量都不強，加之對學習馬虎的看法，平常沒有較好的學習習慣，上課不用心聽講，留意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不仔細完成，這些同學在各種測驗中成果不盡人意，還需要加倍的努力。

二、本冊教材分析

本冊教材內容包括：簡易方程；多邊形的面積；因數與倍數；熟悉正負數；分數的意義和分數加減法；對稱、平移和旋轉；統(tǒng)計。

觀看物體和多邊形的面積兩個單元在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓同學獲得探究學習的經受，能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展．

三、本冊教學目標：

1、在詳細情境中理解方程的意義、等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

2、使同學在理解分數的意義和性質的基礎上，比較嫻熟地進行分數加減法的筆算和簡潔的口算，并能解決簡潔的實際問題。熟悉真、假分數及帶分數，能將假分數化成帶分數或整數

3、結合詳細實例理解奇數、偶數、質數、合數的意義，會分解質因數。理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義，會找兩個數的公因數、最大公因數和公倍數、最小公倍數。結合現實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數與小數的互化。

4、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

5、觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

6、結合詳細實例熟悉折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數據，能依據需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學習數學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數學的信念。

7、在探究學習的過程中，有目的地進展同學的抽象概括力量，在經受觀看、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓同學感受數學思索過程的條理性，感受轉化等數學思想方法，進一步培育同學的空間觀念。

四、

教學重點：簡易方程，分數的意義，多邊形的面積，統(tǒng)計等是本冊教材的教學重點。

教學難點：簡易方程，分數加減法，多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容．

五、主要教改措施及思路：

1．結合教學內容，滲透思品教育，培育良好的學習習慣。例題、練習題的設計，力求貼近同學的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對同學進行思品教育。通過計算和應用題的解答，培育同學認真的良好學習看法，以及題后驗算的良好習慣。

2、以同學為主體，提倡啟發(fā)式教學，注意嘗試教學，激發(fā)同學求知欲。

3、重視抓課堂教學改革，通過“5＋35”模式啟迪同學的思維，采納多種方法調動同學主動性，要求作業(yè)在課堂上完成，并準時反饋。

4、做好后進生的輔導工作和優(yōu)等生的培育工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。

5、培育同學的分析、比較和綜合力量，抽象、概括力量，遷移類推力量，以及思維的敏捷性。

6、仔細備課，精細分層設計練習及作業(yè)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。

7、多和同學溝通、溝通，了解同學的內心世界準時關心同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

8、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

9、滲透數學思想方法，培育數學力量。結合教學內容，滲透數學思想方法，培育數學力量，是學校教學的一項重要任務。老師要仔細鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透。

六、教學進度課時支配：

一、珍稀動物――簡易方程9課時

二、水產養(yǎng)殖場――多邊形的面積11課時

三、團體操表演――因數與倍數5課時

四、中國的熱極――熟悉正、負數3課時

五、校內科技周――分數的意義和性質8課時

六、圖案美――對稱、平移與旋轉5課時

七、剪紙中的數學――分數加減法10課時

八、獲“聯合國人居獎”城市――統(tǒng)計4課時

九、下跳棋――可能性2課時

數學與生活3課時

綜合應用2課時

回顧整理――總復習5課時

四班級下冊數學教學打算篇3

一、基本狀況分析

〔一〕學情分析

本學期我任教四班級，大多數同學對學習數學有肯定的愛好，并樂于參加數學學習活動。少數同學學習習慣不好，上課發(fā)言不主動。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能，培育他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新力量。

〔二〕教材分析

這冊教材包括下面的內容：平移、旋轉和軸對稱；熟悉多位數；三位數乘兩位數；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復習等。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富、關注同學的已有閱歷與生活體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，表達開放性、敏捷性的教學方法等特點。教材努力表達新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。本教材既留意表達教育新理念，又留意繼承傳統(tǒng)的數學教育內涵，使我們的試驗教材具有基礎性、豐富性和進展性。

二、教學目標

〔一〕學問與技能方面

1.使同學聯系已有的學問和閱歷，經受從詳細問題中抽象數量關系，并探究算法和運算律的過程，把握有關的計算方法和運算挨次，發(fā)覺并初步理解一些簡潔的運算規(guī)律；初步熟悉自然數的一些特征；初步理解用字母表示數的意義和基本方法。

2.使同學經受探究一些常見平面圖形的特征以及簡潔變換的過程，熟悉三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡潔變換。

〔二〕數學思索方面

1.在探究計算方法、發(fā)覺運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜測、歸納、驗證等活動，進展合情推理力量。

2.在探究自然數的一些特征，學習用字母表示數的過程中，進行觀看、比較、分析、綜合，進一步進展抽象思維，增添符號感。

3.在探究平面圖形的特征、對圖形進行簡潔變換以及設計圖案的過程中，進一步進展形象思維和空間觀念。

〔三〕解決問題方面

1，能從現實情境中發(fā)覺并提出一些簡潔的數學問題，并能運用所學的數學學問和方法解決問題，進一步進展應用意識。

2.能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用

畫圖的策略整理和表達信息，探究解決問題的有效方法。

3.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增添對解決問題過程的反思意識。

〔四〕情感與看法方面

1.在探究和發(fā)覺數學學問、規(guī)律的過程中，進一步獲得勝利的體驗，產生對數學事實和數學內在聯系的奇怪???心，樹立學好數學的自信念。

2.在理解數學內容以及運用數學學問、方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的親密聯系，感受數學的價值與作用。

3.能努力克服數學學習中遇到的困難；熱心參加數學問題的商量；發(fā)覺錯誤能主動改正。

4.能主動、仔細地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會進展中的作用，進一步形成對數學的主動情感。

三、教學重點、難點

教學重點：混合運算，找規(guī)律，解決問題的策略。教學難點：三角形、平行四邊形和梯形的熟悉，用字母表示數。四、教學措施

〔一〕仔細備課，精習設計練習，上好每一節(jié)課，提高課堂質量。〔二〕在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注意學問在實踐中的應用，提高同學學習數學的愛好，變成“要我學”為“我要學”。

〔三〕多和同學溝通、溝通，了解同學的內心世界準時關心同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

〔四〕賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習的歡樂。

〔五〕把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個同學。

四班級下冊數學教學打算篇4

一、同學把握學問狀況分析：

本學期我班有同學77人，從上學期了解的狀況來看，由于班大人多，同學間存在著較大的差異。大部分同學能夠把握所學的學問技能，到達該冊的目標要求，但仍有少數同學，由于智力、學習看法和習慣等問題，有待于今后主動引導，以到達學段目標。這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數的意義和性質；三角形；小數的加法和減法；統(tǒng)計；數學廣角等。

三、教學目標：

1、把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數四則混合運算，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

2、初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

3、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小改變的規(guī)律，把握小數的加法和減法。

4、熟悉三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊，以及三角形的內角和是180°。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據統(tǒng)計圖和數據進行改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用。初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、重點難點：

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，三角形。

五、教材分析：

在數與計算方面，本教材支配了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的學問和小數四則運算力量，是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本力量。同學在第一學段已經熟悉了簡潔的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里同學將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質，小數大小的比較，小數點位置的移動引起小數大小的改變等，并在此基礎上學習比較冗雜的小數的加法和減法，使同學很好地理解小數的意義，能用小數來表達和溝通信息，初步學習用小數學問解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向，三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容，在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓同學進一步熟悉三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖，讓同學學習依據統(tǒng)計表中的數據，制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖，并學習依據統(tǒng)計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算學問和小數加減法學問，解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。

六、教學措施：

1、仔細備課，精習設計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質量。

2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注意學問在實踐中的應用，提高同學學習數學的愛好，變“要我學”為“我要學”。

3、從同學的生活閱歷動身，引導同學學習數學，感受生活中到處有數學。引導同學揭示學問間的聯系，探究規(guī)律。

4、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定，增添他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、加強直觀演示和實踐操作，引導同學主動參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

6、激發(fā)同學學習數學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。

7、注意培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

8、注意引導同學參加小組合作學習，培育同學的合作溝通意識。

9、遵循同學的身心進展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。

七、課時支配：

〔略〕

四班級下冊數學教學打算篇5

一、班級狀況分析：

四班級二班44人，大多數同學具備良好的學習習慣，學習看法端正，能夠自主學習，能仔細完成作業(yè)，上課主動性較高，但缺乏問題意識，思維不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新意識；另有十多名同學接受學問比較慢，學習愛好不高，不擅長思索問題和解決問題，學習成果不佳〔姜倩穎、王志鵬、叢帥、林法停、侯權威、徐有未〕，這部分同學有的是父母對子女關懷、催促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成果。在教學中應準時了解同學的學習狀況，因人而異，因材施教。

二、教學內容：

本冊教材的內容有數與代數，包括簡易方程，因數與倍數，正負數，分數的意義及加減法，簡潔的統(tǒng)籌；空間與圖形，包括熟悉平行四邊形、梯形，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，學習對稱、平移與旋轉；統(tǒng)計與概率，熟悉拆線統(tǒng)計圖，能依據需要正確選擇拆線或條形統(tǒng)計圖，學習可能性；實踐與統(tǒng)合應用，能運用學過的學問解決實際問題，在實踐活動中，初步了解分析討論問題的步驟與方法。

三、教學目標：

數與代數目標

1、結合詳細情景，理解方程地意義，等式的性質，會用方程表示簡潔情景中的數量關系，會用等式性質解方程，能運用方程解決簡潔的實際問題。

2、結合詳細情景，知道235的倍數的特征，能找出100內2、3、5的倍數，理解奇數偶數質數合數的含義，會分解質因數。

3、結合現實生活，了解正負數的意義，會用正負數表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數大小。

4、結合詳細情景理解分數意義，理解分數與除非關系，熟悉真分數假分數，能將假分數化成代分數和整數，理解把握分數的基本性質，利用基本性質解決簡潔問題。

5、結合詳細情景，理解公因數，最大公因數，公倍數最小公倍數，會著兩個數的公因數，最大公因數和最小公倍數。，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數加減法，會進行小數分數互化。

6、初步了解簡潔的統(tǒng)籌方法。

空間與圖形目標

1、通過觀看操作，熟悉平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探究把握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡潔組合圖形的面積計算。。

2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上依據對稱圖形的一半畫出另一半，熟悉圖形的平移旋轉，能在方格紙上將簡潔圖形平移旋轉90度，觀賞生活中的圖案。

統(tǒng)計與概率目標

1、結合詳細事例，熟悉折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能依據需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。。

2、結合詳細事例，體驗事情發(fā)生的可能性及嬉戲規(guī)章的公正性，會求簡潔事情發(fā)生的可能性大小。

實踐與綜合運用

1、運用學過的學問解決問題。

2、初步了解分析討論問題的步驟和方法。。

四、實行的措施及到達的目標

1、課堂上盡量為同學創(chuàng)設一個同學感愛好的情境，盡量把問題拋給同學，讓同學成為解決問題的仆人。另外留意培育同學的思維力量和敏捷解題力量。

2、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率

3、狠抓課堂教學常規(guī)，保證課堂教學有序、高效。教育同學回答下列問題聲音要洪亮，別人回答下列問題要仔細傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的看法，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

4、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的同學應區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行訂正。

5、重視課堂小測。充分利用課堂小測的方法，仔細分析同學消失錯誤的.緣由，以便對同學進行學問的訂正，準時進行反饋。

6、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

五、課時支配：

第一單元：簡易方程：9課時

其次單元：多邊形的面積計算10課時

第三單元：因數與倍數5課時。

第四單元：熟悉正負數2課時

第五單元：分數的意義和性質8課時

第六單元：對稱平移和旋轉5課時

第七單元：分數加減法10課時

第八單元：統(tǒng)計4課時

第九單元：可能性2課時

回顧整理——總復習5課時

四班級下冊數學教學打算篇6

一、學情分析：

本學期又轉來2名同學，同學人數到達了70人，同學自控力都比較差，所以對這樣的大班額來說，課堂教學管理的難度就加大了。原來本班的同學對學問的把握仍存在一些不利因素，有一部分同學，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關，但綜合力量較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分同學學習看法比較浮躁，計算力量較差，還需進一步提高，應用題分析力量還可以，個別同學仍需連續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別同學由于缺乏自信念。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則混合運算；乘除法的關系和運算律；確定位置；三角形；小數的意義和性質；平行四邊形和梯形；小數的加法和減法；統(tǒng)計；總復習和三個綜合應用〔節(jié)省一滴水；三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調查；我們長高了〕。其中四則混合運算；乘除法的關系和運算律；小數的意義和性質；平行四邊形和梯形；小數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。

教材編寫特點：

1、改良四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2、熟悉小數的教學支配，注意同學對小數意義的理解，進展同學的數感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使同學的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力量和解決問題的力量。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

三、教學重點難點：

1、小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小改變的規(guī)律，把握小數的加法和減法。

2、把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數四則混合運算，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據統(tǒng)計圖和數據進行數據改變趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數學的樂趣，學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、在綜合應用中，能運用學過的學問解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析討論問題的步驟和方法。

四、教學措施：

1、深化教材，仔細備課，定好單元打算，提前一周備課。

2、留意新舊學問的聯系，側重進展同學思維力量。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視同學的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

5、對同學要高標準嚴要求，教給同學科學的學習方法，充分利用教科書把握例題、習題之間聯系，舉一反三，敏捷學習，真正地把學問學會。

6、細心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉化工作，耐煩輔導，因材施教。

五、培優(yōu)補差措施：

1、仔細備好課，夯實基礎學問，確保每一個同學扎實把握新知，穩(wěn)固舊知。對學習有困難的同學，要多給關注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參加熱忱。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，留意適時進展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的力量，從而也帶動中差生的進展。培優(yōu)主要表達在以下三個途徑上：

〔1〕、在每堂課的新知教學后，支配適量進展練習題。

〔2〕、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個學問點上，適時引導，相機點撥，給同學“摘桃”的機會。

〔3〕、利用每周的思維訓練時間，激發(fā)同學的數學學習熱忱，組織開心的思維訓練。

六、減負提質措施：

1、鉆研好《新課標》，細心備好課，確保課堂教學質量。

2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、進展性作業(yè)。

3、對同學的要求要合理，充分確定每一個同學的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個同學，作業(yè)布置分層進行，避開部分同學過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

七、教學進度支配：〔總課時數：64+8課時〕

四則混合運算……………………4課時

乘除法的關系和運算律…………8課時

綜合應用：節(jié)省一滴水…………2課時

確定位置…………5課時

三角形……………6課時

小數的意義和性質………………10課時

綜合應用：三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調查……………2課時

平行四邊形和梯形………………6課時

小數的加法和減法………………6課時

統(tǒng)計………………8課時

綜合應用：我們長高了…………2課時

總復習……………5課時

練習課……………8課時

四班級下冊數學教學打算篇7

【教材分析】

《圖形的旋轉》選自義務教育課程標準試驗教科書《數學》(蘇科版)八班級上冊第三章第一節(jié)內容，它是繼平移、翻折之后的另一種圖形的基本變換.圖形的變換是義務教育階段數學課程中“空間與圖形”領域的一個主要內容.教材中從同學實際接觸、觀看到的一些現象動身，從詳細到抽象，從感性到理性，從實際到理論，再用實踐檢驗理論，循序漸進地指導同學熟悉自然界和生活中具有旋轉特點的事物，進而探究其性質，是培育同學思維力量、樹立改變觀點的良好素材.《圖形的旋轉》這一課時，它是在同學學習了平移和軸對稱基礎上學習的，對進展同學的空間觀念是一個滲透，是后續(xù)學習中心對稱圖形及其圖形改變的基礎，在教材中，起著承上啟下的作用，同時，旋轉在日常生活中的應用也特別廣泛，利用旋轉可以關心我們解決許多實際問題.

本節(jié)課從生活中同學所熟識的旋轉現象入手，關心同學通過詳細的旋轉實例熟悉旋轉，理解旋轉的基本涵義，再通過邊觀看、邊畫圖、再觀看的實踐探究活動，得出旋轉圖形的性質，最終通過畫旋轉圖形，讓同學進一步理解圖形旋轉，把握作圖技能，進一步加深對圖形旋轉的性質的熟悉，體驗變換的思想與理念.

【教學理念】

數學教學應當是“數學活動的過程”，應當是同學經受“數學化”、“再制造”的過程，是老師關心同學建構和進展認知結構的過程，是師生的互動共同進展的過程.而作為老師，既是教材的執(zhí)行者，又是教材的討論者和開發(fā)者。老師在教學中應激發(fā)同學學習的主動性，給同學供應充分參加數學活動的機會。

【教學目標】

1、學問與技能：通過詳細實例熟悉旋轉，理解旋轉的概念，把握旋轉的三要素;理解旋轉的性質;會依據要求作出旋轉圖形.

2、過程與方法：經受對具有旋轉特征的圖形的觀看、操作、畫圖等過程，培育同學動手力量和觀看力量進一步提升探究問題的力量.

3、情感看法與價值觀：經受對生活中旋轉圖形的觀看、商量、實踐操作，使同學充分感知數學美，培育同學學習數學的愛好和喜愛生活的情感;通過小組合作溝通活動，培育同學發(fā)覺問題和提出問題的意識.

【教學重點】旋轉的相關概念和性質.

【教學難點】探究和應用旋轉的性質.

【教學預備】多媒體、PPT課件、幾何畫板課件.

【教法特點及預期效果】

基于本節(jié)課內容特點和初二同學的年齡特點，遵循以“同學為主體，老師為主導，數學活動為主線”的指導思想，采納探究式的教學方法，通過生活實例引出圖形的旋轉，以點的旋轉為基礎，引導同學從點開頭，逐步深化到線段、三角形，邊畫圖邊觀看，并引導同學歸納圖形旋轉的性質，通過探究活動，讓同學在“做中學，學中做”，領悟圖形旋轉的相關學問.

依據同學思維的特點和學法指導的自主性和差異性原則，讓同學在“觀看—操作—溝通—歸納—應用”的實踐探究中，自主參加學問的產生、進展、形成與應