四年級數(shù)學的教學計劃人教版VIP

Word第第頁四年級數(shù)學的教學計劃人教版四班級數(shù)學的教學打算人教版1

新學期開頭了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓同學在輕松的學習氣氛中，把握所學學問，培育同學思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學期數(shù)學教學打算如下：

一、同學狀況分析

本班共有15名同學，其中男生8人，女生7人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。大部分同學，能從已有的學問和閱歷動身,獵取學問。抽象思維水平有了肯定的進展，基礎學問把握較堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。但由于同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分同學上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。還有一部分同學學習愛好不是很高，基礎學問不扎實。

個別同學基礎學問差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不抱負。

二、教材分析

〔一〕教學內容分析

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形、位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的學問和小數(shù)四則運算力量是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本力量。同學在第一學段已經熟悉了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里同學將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎上學習比較冗雜的小數(shù)的加法和減法。使同學很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。有關四則運算的挨次和運算定律的學問也是學校生應當把握的有關計算的基礎學問，并且在第一學段同學已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，同學已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里同學將系統(tǒng)地學習童便運算的運算挨次，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算挨次，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在同學已有的直觀熟悉的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的重點或難點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步熟悉三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使同學在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據方向和距離確定物體位置的活動中進一步進展空間觀念，提高觀看力量和動手操作力量，同時獲得探究學習的經受。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖。讓同學學習依據統(tǒng)計表中的數(shù)據制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據統(tǒng)計圖和數(shù)據進行數(shù)據進行數(shù)據改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的興起和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動－“養(yǎng)分午餐”和“小管家”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

〔二〕本冊教材主要特點：

總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意表達新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和進展性。

1.改良四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2．熟悉小數(shù)的教學支配，注意同學對小數(shù)意義的理解，進展同學的數(shù)感。

3．供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4．加強統(tǒng)計學問的教學，使同學的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6．情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

〔三〕教學目標

使同學：

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據統(tǒng)計圖和數(shù)據進行數(shù)據改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學基本思路和方法及主要措施

教學中主要采納講授法、商量法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

1、創(chuàng)設一個自由、開放、平安的學習氣氛，從而拓展同學的思維點擊，同學的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使同學在探究中促進發(fā)散和求異思維的進展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采納問題式教學與小組合作溝通等形式來揭示學問的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學會相互關心，實現(xiàn)學習互補，增添合作意識，提高溝通力量。

4、創(chuàng)設問題情景，鼓舞同學大膽質疑。

5、對學有余力的同學鼓舞他們主動參與拓展練習，課堂上預備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的愛好，發(fā)揮他們的潛力。

6、從同學已有的學問和閱歷動身，通過實物教具、學具引導同學在理解的基礎上把握概念、法則、學問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

7、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使同學切實四周，也可以實行適當分散、多舉事例等方法。

8、對于一些簡單混淆的概念和法則，可采納對比的方法進行辨析。

9、要揭示前后學問間的聯(lián)系，使同學從前面所學的學問中把握新的學問，從而形成良好的認知結構。

四、提高教學質量的詳細措施

1、仔細備課，細心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。

2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注意學問在實踐中的應用，提高同學學習數(shù)學的愛好，變成“要我學”為“我要學”。

3、多和同學溝通、溝通，了解同學的內心世界準時關心同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、利用各種形式關心中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。

6、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個同學。

五、優(yōu)生的培育及學困生轉化措施

1、學困生的轉化

本班學困生黃海辰、陳澤儒、王艷琴，他們口算力量差，解決問題不會分析，面對以上狀況，預備實行如下轉化措施：

〔1〕課上充分調動學困生的學習主動性，多留心觀看他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

〔2〕課堂練習中，催促他們仔細完成，遇到不明白的地方要大膽問。

〔3〕實行“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同進展。

2、優(yōu)生的培育

〔1〕課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維力量。

〔2〕進展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。

〔3〕開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展現(xiàn)自己。

六、本冊內容的課時及課時劃分：

依據《九年義務教育全日制學校課程打算》的規(guī)定，四班級下學期數(shù)學教學支配了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下：

一、四則運算〔6課時〕

二、位置與方向〔4課時〕

三、運算定律與簡便運算〔10課時〕

1、加法運算定律……………3課時左右

2、乘法運算定律……………3課時左右

3、簡便計算…………………4課時左右

養(yǎng)分午餐……1課時

四、小數(shù)的意義和性質〔14課時〕

1、小數(shù)的意義和讀寫法………3課時左右

2、小數(shù)的性質和大小比較……3課時左右

3、生活中的小數(shù)………………3課時左右

4、求一個小數(shù)的近似數(shù)………4課時左右

整理和復習……1課時

五、三角形〔6課時〕

1、三角形…………………4課時左右

2、圖形的拼組……………2課時左右

六、小數(shù)的加法和減法〔6課時〕

七、統(tǒng)計〔4課時〕

八、數(shù)學廣角〔4課時〕

小管家…………………1課時

九、總復習〔4課時〕

四班級數(shù)學的教學打算人教版2

一、教學目標：

1.熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

二、班級狀況分析：

本班現(xiàn)有人數(shù)為50人，其中男同學29人，女同學21人。從上學期的期末質量檢測來看，同學對雙基學問把握得還不夠，對長方形和正方形的熟悉、噸、千米的熟悉把握得不太好。

在計算方面，同學的差異比較大，多數(shù)同學對于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學對于乘除學問把握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，同學在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分同學的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題把握得還不夠，只有部分同學能仔細分析題意，正確列式，不能很好地依據應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構把握的還不夠。同時解決實際問題力量有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

四、改良教學工作的措施：

1、轉變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。轉變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學習氣氛。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。

2、注意生活與數(shù)學的親密聯(lián)系

重視從同學的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮同學的身心進展特點，結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的有用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)同學求知的內驅力。

3、留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。

同學是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學供應自主探究的機會。

4、面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng)

(1)、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必需重視應用題結構的訓練，如依據條件補充問題、依據問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高同學分析數(shù)量關系的力量是大有裨益的。

(2)、實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受力量，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的同學進一步進展。把共同要求和進展獨特結合起來。

(3)、重視同學的課時目標過關和單元素養(yǎng)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息溝通，準時反饋，增添教學的針對性。

5、結合多媒體教學

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式，實施參加性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力?！蔽掖蛩阍诮虒W中以注意培育同學質疑問難的力量指導。常把提出問題的權利交給同學，給他們供應寬闊的參加空間，讓他們學得主動主動，有充分的機會去發(fā)覺，去討論，去制造。

6、作業(yè)設計力求精確、簡潔、規(guī)范、便利教學。

同學學業(yè)成果的提高有賴于高質量的練習，我們必需重視課堂作業(yè)的設計和同學練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過細心設計，力求從培育同學力量動身，表達課改精神，同生活實踐緊密結合，重在進展同學思維，培育同學想象力量和創(chuàng)新力量。此外，實行“基礎練習+獨特作業(yè)”形式，針對同學不同的學習水平，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的同學完成不同難度的作業(yè)，讓同學選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異進展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對同學的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調，取長補短，才能取得最正確的教育效益。

老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問同學家庭或開家長會，與同學家長互相溝通同學在學校的表現(xiàn)狀況，使二者互相協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠滞瑢W家長講明教育方法，共同教育同學。

五、課時支配

依據《義務教育階段國家數(shù)學課程標準》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，試驗教材的編者為四班級上學期數(shù)學教學支配了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下，老師教學時可以依據本班詳細狀況適當敏捷把握。

一、大數(shù)的熟悉(11課時)

1億有多大?………1課時

二、角的度量(4課時)

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

1.口算乘法…………………2課時左右

2.筆算乘法…………………7課時左右

四、平行四邊形和梯形(6課時)

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

1.口算除法…………………2課時左右

2.筆算除法………………12課時左右

整理和復習………1課時

六、統(tǒng)計(3課時)

你寄過賀卡嗎?…………………1課時

七、數(shù)學廣角(4課時)

八、總復習(5課時)

四班級數(shù)學的教學打算人教版3

一、情感與看法

1、對四周環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事物具有奇怪???心，能夠主動參加老師組織的數(shù)學活動。

2、在他人的鼓舞與引導下，能主動地克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用學問解決問題的勝利體驗，對自己得到的結果正確與否有肯定的把握，信任自己在學習中可以取得不斷的進步。

3、體驗數(shù)學與日常生活親密相關，熟悉到很多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和溝通。

4、通過觀看、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思索過程的條理性和數(shù)學結論確實定性。

5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并情愿對數(shù)學問題進行商量，發(fā)覺錯誤能準時改正。

二、教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“小數(shù)的熟悉和加減法”本單元是在3班級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎上，擴展對小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義，并能比較小數(shù)的大小;結合詳細情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”結合詳細情境，使同學了解小數(shù)乘法的意義，經受探究小數(shù)乘法計算方法的過程，把握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡潔問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”本單元包括小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內容。結合詳細情境，使同學經受探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想;了解在生活中有時需要求積商的近似值，把握求近似值的方法，培育估量意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡潔問題。

4、第七單元“熟悉方程”結合生活情境，使同學初步了解可以用字母表示數(shù);能依據簡潔情境中的等量關系，列出方程;通過嬉戲活動，了解等式性質，并能用等式性質解簡潔的方程;能用方程解決簡潔的實際問題。

(二)空間與圖形

1、其次單元“熟悉圖形”使同學進一步熟悉三角形、平行四邊形和梯形;通過動手操作，了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用;會畫以上三種圖形的高;通過對三角形分類，了解各類三角形特點;通過操作，發(fā)覺三角形三個內角和等于180°，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡潔的圖案。

2、第四單元“觀看物體”通過實際觀看，使同學體會到在不同的位置觀看同一物體，看到的畫面不同;能分辨從不同位置拍攝的相應照片的先后挨次;觀看由5個小正方體搭成的物體，能畫出從正面、側面、上面看到的樣子。

(三)統(tǒng)計與概率第六單元“嬉戲公正”通過嬉戲，使同學初步體驗等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性;能設計簡潔的嬉戲規(guī)章，使嬉戲對雙方公正。

(四)綜合應用本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性、呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還支配了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓同學綜合運用所學的學問解決實際問題。

四班級數(shù)學的教學打算人教版4

一、本班同學狀況

四班級同學已經從中班級邁向高班級，他們的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，該班同學已經具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的熟悉和計算的內容將全部教學完，本冊這些學問的學習。

一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；

另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。本冊教材依據同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。教材的特點：這一冊試驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。

三、這教學目標

1．熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、本冊內容的重點、難點

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

五、主要教具、學具

本冊教材是其次學段的開頭，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可連續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。其次學段的教學需要一些新教具和學具。如：

1．多位數(shù)計數(shù)器

2．多級數(shù)位挨次表

3．計算器

4．算盤

5．用硬紙條做的角和平行四邊形

6．量角器、三角板、直尺

六、教學中實行的措施、方法

教學中主要采納講授法、商量法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

1、從同學已有的學問和閱歷動身，通過實物教具、學具引導同學在理解的基礎上把握概念、法則、學問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使同學切實四周，也可以實行適當分散、多舉事例等方法。

3、對于一些簡單混淆的概念和法則，可采納對比的方法進行辨析。

4、要揭示前后學問間的聯(lián)系，使同學從前面所學的學問中把握新的學問，從而形成良好的認知結構。

四班級數(shù)學的教學打算人教版5

一、班級狀況分析

1、學習習慣和愛好

我班共21人，整體上講，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好深厚，但個別同學的基礎較差，學習的主動性不高，需要老師的調動。培育動手參加、小組商量共同解決問題的學習習慣。

2、基礎學問和基本技能

(1)絕大多數(shù)的同學已經把握上半學期所學的學問，并能運用這些學問解決簡潔的實際問題。

(2)少數(shù)同學的思維較敏捷，有著探究規(guī)律的精神。

(3)個別同學從學問到實踐的跨越有肯定難度。

二、教學目標

1、學習習慣：

(1)進一步培育同學勤學習、愛動腦的好習慣。

(2)連續(xù)加強紀律教育。

(3)培育同學分析、比較和綜合的力量。

(4)培育同學在學習數(shù)學學問的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

(5)仔細聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)潔凈干凈。

(6)養(yǎng)成良好的學習習慣，重視同學養(yǎng)成檢驗的習慣。2、學問與技能：

(1)經受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡潔數(shù)量關系過程，了解小數(shù)的意義，熟悉分數(shù)。

(2)經受探究物體與圖形的樣子、大小、運動和位置關系的過程，了解平面圖形的基本特征。

(3)經受數(shù)據收集、整理、分析和描述的過程，把握一些數(shù)據處理的技術

3、數(shù)學思索方面：

(1)能對現(xiàn)實生活有關的數(shù)字信息做出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡潔問題。

(2)在探究物體的位置關系、平面圖形特征過程中，進展初步的空間觀念。

(3)能依據解決問題的需要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。

(4)解決問題的過程中能進行有條理的思索。

4、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。

(2)能借助計算器解決問題。

(3)在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

四班級數(shù)學的教學打算人教版6

一、狀況分析

〔一〕班級狀況分析：

本學期狀況比較特別，我接了全新的班級。對于我來說是同學是比較生疏的，他們的詳細狀況我并不是很了解，只能在班主任那里側面了解下，看看上次期末成果，這只讓我對于同學有個大致的了解。相應的，同學對于我這個新的數(shù)學老師也是比較生疏的，他們在之前的學習中已經有了比較固定的學習模式和學習習慣，那對于我的講課方式以及要求確定是會有些不適應的，但是我信任這只是初期的狀況，到后來同學就會漸漸熟識的，究竟同學的可塑性還是很高的。

經過三班級下學期的學習，同學的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，同學已經具備了初步的數(shù)學學問〔兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、熟悉小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖〕，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

〔二〕教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

〔三〕教學的重點、難點

大數(shù)的熟悉、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

二、本學期提高教學質量的詳細措施

1、盡快讓同學適應新的教學方式與教學習慣，培育新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣。

2、盡快了解每個同學的特點以及強弱項，依據班上的同學狀況隨時做出戰(zhàn)略調整。

3、在教學中充分發(fā)揮老師的主導作用,垂視學習過程,重視思維力量的培育,增添同學將學問融會貫穿的力量及綜合素養(yǎng)的提高。

4、仔細鉆研教材,了解同學提高課堂效率,調動同學學習主動性培育同學對數(shù)學的喜愛。

5、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用學問的力量。

6、培育同學良好的學習習慣和終身學習的愿望。

7、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，讓家長也能準時的了解同學動態(tài)。

四班級數(shù)學的教學打算人教版7

原有狀況分析〔雙基把握程度、智力水平和學習看法、習慣等〕

本班級共有三個班，共有同學152人，從上學期考試成果分析，同學的基礎的學問、概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用力量不夠強。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感愛好，接受力量較強，學習看法較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成果。

本班級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算力量是關鍵。另外百分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓同學學會分析，學會審題，提高解題力量。最終在激發(fā)同學學習愛好方面多查找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成果。

本冊教材分析〔教材的地位、作用及重點、難點〕

四班級第一學期是其次學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四班級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既留意了學問間的規(guī)律關系，更關注同學認知進展的階段性特點，女里實現(xiàn)這兩者之間的有機結合，把便教利學落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四個領域，還有十多篇和一些思索題，主要讓同學接觸數(shù)學進展與人類進步聯(lián)系的一些簡潔學問，體會數(shù)學在人類歷史進展中的作用和價值。同時，教材有打算地在每一冊中支配了和的單元，主要引領同學通過觀看、分析互相間隔消失的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結、歸納出其中的規(guī)律，從而進展推理、推斷力量，獲得學習數(shù)學的樂趣。

本冊教學重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算，億以內數(shù)的熟悉、熟悉角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調商的方法，四則混合運算的運算挨次，利用運算律進行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的度量，點到直線學問的實際運用，依據三視圖想象和擺放物體，依據條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、推斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計算器計算探究規(guī)律。

本學期教學目標〔包括學問、智能、情意〕

學問與技能方面：

1、經受從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，熟悉較大的數(shù)，把握必要的運算技能，探究并發(fā)覺簡潔的規(guī)律。

2、經受討論有關物體和平面圖形的樣子，大小及位置關系的'過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，進展空間觀念。

3、經受收集、整理、描述和分析數(shù)據的過程，把握一些數(shù)據處理的技能。

數(shù)學思索方面：

1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進行表達和溝通，把大數(shù)目改寫程用或作單位的數(shù)，進展初步的數(shù)感。

2、經受從詳細情境中抽象出數(shù)量關系，運算挨次、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程，進展初步的符號感。

3、進一步進展數(shù)感、演繹推理力量、抽象概括力量、空間觀念、統(tǒng)計觀念。

解決問題方面：

1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題，運用把握的學問或規(guī)律解決問題。

2、能發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習反思評價。

情感看法方面：

1、有學好數(shù)學的愛好與愿望，能主動克服困難，初步體驗數(shù)學與日常生活親密相關，體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步培育實事求是的科學看法。

2、在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成主動參加對數(shù)學問題的商量以及發(fā)覺錯誤準時改正的看法，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

教學措施

1、以同學的進展為本，用活新教材，深化開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。

2、緊密結合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設現(xiàn)實情境，仔細組織數(shù)學活動，使同學體驗和理解數(shù)學。

3、讓同學在詳細的操作活動中開展觀看、猜測、推理、溝通等活動，鼓舞同學發(fā)表自己自己的看法，并與同伴進行溝通，情愿并學會合作。

4、優(yōu)化教學策略，實行各種生動活潑的形式激發(fā)同學的愛好，讓同學在輕松開心的氣氛中學好數(shù)學。

5、充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學學問應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，提高學習主動性。

6、正確熟悉同學個體差異，因材施教，使每個同學都在原有基礎上得到進展，讓同學獲得勝利的閱歷，樹立學好數(shù)學的信念。

7、敬重同學，留給他們充分的思索空間。建立探究性學習方式，培育同學的創(chuàng)新意識。

8、介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓同學的視野，增添同學學習愛好。

9、每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培育他們的思維力量。

10、利用小組商量的學習方式，使同學在商量中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

1、學會從各個角度觀看五個或六個同樣大的正方體擺成的物體，并能分辨相應的樣子，學會從正、側和上三個角度觀看兩個簡潔物體的組合，分辨不同方位看到的樣子和相應位置，體會觀看者與相應物體之間的相應位置關系。

2、在學習活動中培育同學的空間想象力量。

1、初步理解加法和乘法的交換律、結合律并能應用它們進行一些簡便運算。

2、進展初步的符號感、合情推理力量、演繹推理力量。

1、能用列表的方法解決歸一、歸總、兩積之和(差)等兩、三步計算的實際問題。

2、能在老師的組織下反思自己的學習同，逐步形成解決問題的策略，體會解決策略的作用。

3、逐步養(yǎng)成整理信息的習慣。

1、能依據實際對相應數(shù)據進行分段整理和統(tǒng)計，把握一些數(shù)所處理的初步技能，能對統(tǒng)計的結果進行簡潔的分析和推斷。進一步熟悉條形統(tǒng)計圖，能依據要求完成條形統(tǒng)計圖的編制。

2、在豐富體驗的基礎上，能區(qū)分嬉戲的規(guī)章是否公正并能修改不公正的簡潔嬉戲規(guī)章、設計簡潔的公正嬉戲。

3、進展初步的統(tǒng)計觀念。

1、會認、讀、寫億以內的數(shù)、整億以及幾億幾千幾百萬之類的數(shù)，會進行整萬和整億數(shù)的改寫，會用法求近似數(shù)。

2、理解大數(shù)目意義，進展初步的數(shù)感。

1、熟悉計算器，能用計算器進行四則計算，并能通過計算探究簡潔的數(shù)學規(guī)律。

2、培育實事求是的科學看法。

通過整理復習，穩(wěn)固本學期所學學問，培育同學學習數(shù)學的愛好。

四班級數(shù)學的教學打算人教版8

一、班級同學狀況分析：

我校四班級共有47名同學。21名女生，26名男同學。結合我這十幾天的教學，我認為這些同學大部分同學缺乏學習的動力，基本上就是在應付老師。上課缺乏主動性，課后作業(yè)完成的效果很不抱負，特殊出名同學每天都不能按時完成家庭作業(yè)，而是需要在其次天返校后，在老師的監(jiān)督下完成相應的功課，可是依據我的觀看，這些同學的智力并沒有問題，而是懶散成性了。

同樣在這些同學中，有10名左右的同學能夠主動主動地完成老師布置的各項作業(yè)，特殊還有些人，主動做一些課外練習，并能夠在完成后，主動找老師批改，由于自己接班的時間不長，對于有些同學的了解不夠深化，需要在教學中進一步的去讀懂同學，為每個同學做出必要的診斷，并找到指導同學進步的好方法。

二、教學目標：

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1、熟悉計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學建議：

1、關于第一單元大數(shù)熟悉這部分學問，同學已比較熟識，或說已經有了比較好的基礎，預備放手讓同學來探討。我會通過創(chuàng)設情景，讓同學理解，大數(shù)產生的必要性。

2、對于其次單元角的度量實行適合方式如：動手操作關心同學直觀理解所學概念。并對一些結論性的學問，讓同學通過親身體驗來概括。

3、對于計算的教學，我預備加強算理的引導，例如第三單元利用同學已有的閱歷，進行類推遷移的方法，使同學把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法，更加加強對舊學問的復習，在肯定的基礎上總結新的方法，并能真正的理解算理。

四班級數(shù)學的教學打算人教版9

轉瞬間，新的學期又開頭了。依據學校支配，本學期我擔當四〔2〕和四〔8〕兩個班的數(shù)學教學工作。為了杰出的完本錢學期的教育教學工作，依據新課標的精神和學校的育人理念，結合同學的獨特特點，特制訂本學期的教學工作打算

【班級分析】

一、同學狀況分析

對于剛剛升入四班級的同學來說，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年，他們的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，已經具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。縱觀全班，同學的基礎學問的把握和力量的差異不大，但計算速度、參加商量的力量，解容許用題的思維力量等還需進一步加強。

從學習習慣、愛好、方法看，在這些同學當中，多數(shù)同學對數(shù)學課學習愛好深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準時大膽提問。少數(shù)同學學習習慣、學習看法不是太好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別同學在課堂上不愿開口，發(fā)言不主動。所以，同學良好學習行為習慣的培育和有效開展課堂商量和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。

二、學困生基本狀況分析

個別的孩子由于基礎學問把握不好，存有學問斷層，學習的自律性比較差，學習力量弱，接受力量差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。在他們當中有的是父母對子女的學習關懷，指導，催促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成果。上述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位同學是智力低下，接受力量差。所以，連續(xù)加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。

【教材分析】

教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

【教學目標】

一、學問與技能

1.熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

二、過程與方法

1.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

2．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

三、情感看法價值觀

1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，培育同學學好數(shù)學的信念。

2．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

【教學重難點】

一、教學重點

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

二、教學難點

1.億以內數(shù)的讀法及寫法，培育同學的數(shù)感。

2.使同學把握乘法的估算方法。

3.使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓同學熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進行簡潔的數(shù)據分析。

5.使同學通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

【教學措施】

一、落實基本教學詳細措施

1.轉變以前老師講、同學聽的思想觀念，實施互動學習，自主探究，努力給同學營造一個寬松、合諧的學習氣氛。讓同學在自主合作溝通中去獵取學問；，是同學歡樂的學習。

2.注意生活與數(shù)學的親密聯(lián)系

教學中結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的教學流程與習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的有用性和開放性。在數(shù)學教學中，依據同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學供應自主探究的機會。重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量

3.面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng)

〔1〕加強基礎訓練，由于本學期的數(shù)與代數(shù)的教學占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓練，開展好課前5分鐘的專項訓練，以提高他們的口算力量。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。

〔2〕實施分層教學，針對同學的不同特點和不同的接受力量，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位同學都能體驗到數(shù)學的勝利感和樂趣。

〔3〕重視同學的課時目標過關和單元過關，嚴把作業(yè)關，力求當堂作業(yè)當堂清，單元過關段段清。依據同學在學習中準時反饋的狀況和問題，增添教學的針對性和實效性。

4.結合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力?！蔽掖蛩阍诮虒W中以注意培育同學質疑問難的力量指導，努力提高同學敢問問題，善問問題，會問問題的習慣，增添他們學習數(shù)學的信念。

5.嚴抓作業(yè)，力求精確、簡潔、規(guī)范

同學學習成果的提高很大程度上取決于高質量的練習，重視課堂作業(yè)的設計和同學練習的達成。課內外作業(yè)細心設計，力求從培育同學力量動身，表達課改精神，同生活實踐緊密結合，重在進展同學思維，培育同學想象力量和創(chuàng)新力量。此外，周末作業(yè)實行“基礎練習+能提拓展+親子題”形式，針對同學不同的學習水平，分層設計作業(yè)，有針對性的加強同學與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同同學得到不同的進展。

7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

主動與家長溝通同學在學校的表現(xiàn)狀況，以期家校合力有效、高效的促進同學素養(yǎng)的全面提升。

二、培育優(yōu)等生，轉化后進生措施

后進生輔導

1．加強學習，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師應當是既會教學又會輔導同學。所以作為老師應具備廣博的相關學科學問，能運用教育理論不斷改良自己的教學方法，在課堂教學中采納幽默幽默的教學方法使同學“愛”上學習。課后輔導依據同學的反饋信息準時調整自己的教學打算。

2．在教學要求上，“因材施教”、“分層要求”。課堂教學以新課標的要求為準繩，立足于每個同學學好課本的學問，適時的加以拓展，在課堂提問、訓練、作業(yè)布置上依據不同同學采納不同的要求。

3．合理支配教學進度，同學只有在學習新學問時打好基礎，注意思維力量開拓和解題技能的培育，復習才能如魚得水，深化才有根基。

4．在教學方法上充分表達老師為主導，同學為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優(yōu)化課堂結構，采納多種教學方法、手段，促使教學目標的實現(xiàn)。

5．在作業(yè)支配上做到有打算、有目的的課堂巧練。力求準時了解同學的學習狀況，準時訂正同學在學習上的偏差。

6．重視同學動手操作，豐富同學的感性熟悉，加深對學問的理解。注意關心同學對數(shù)學概念、定律、性質等更深、更透、更好地理解和把握。

7．重視同學的非智力因素培育。針對兒童奇怪???好勝的特點，采納多種渠道、多種方法來激發(fā)同學的學習愛好，并努力培育其良好的學習習慣。

尖子生輔導

1.創(chuàng)設競爭的氣氛，如評比“數(shù)學大王”，“難不倒小能手”，“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等，促使他們的思維處于主動活躍的狀態(tài)。

2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增添對學習數(shù)學的深厚愛好。

3.鼓舞他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想別出心裁的方法，提高發(fā)散思維力量，促進智力進展。

4.教育鼓舞他們多關心需要關心后進同學，讓他們在關心人的過程中，體會到成就感，從而培育主動的人生看法。

四班級數(shù)學的教學打算人教版10

新的學期，我擔當四班級一班和五班數(shù)學教學工作。兩個班人數(shù)分別為58人、50人。通過上學期的數(shù)學學習后，基本學問、技能方面基本上已經到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我們應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

一、本學期教學的指導思想

1、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的詳細情景，以關心同學理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改良評價同學的方法，比方建立定時每學月第一個周末和家長書面溝通等有效策略。

二、教學目標

第一單元：熟悉更大的數(shù)〔7課時〕

1、經受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。

2、通過實踐操作活動，熟悉億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據的過程中，熟悉數(shù)據改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探究、把握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估量。

其次單元：線與角〔10課時〕

1、通過詳細的操作活動，熟悉直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

人教版四班級數(shù)學上冊教學打算(3)

2、通過動手操作的活動，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

第三單元：乘法〔10課時〕

1、使同學能依據兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使同學把握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。

3、通過對乘法以及好玩算式規(guī)律的探究，經受數(shù)學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

第四單元：圖形的變換〔3課時〕

1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的改變過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90°。

2、通過實例觀看，了解一個簡潔圖形經過平移或旋轉制作冗雜圖形的過程，并能設計簡潔的圖案。

第五單元：除法〔15課時〕

1、結合實際情境，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡潔的問題。

3、結合詳細情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。

4、經受探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

5、在解決問題中熟悉引入中括號的必要性，并能進行簡潔的整數(shù)四則混合運算。

第六單元：方向與位置〔3課時〕

1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置

2、通過詳細的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡潔的路線圖。

第七單元：生活中的負數(shù)〔4課時〕

了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

第八單元：統(tǒng)計〔4課時〕

1、通過處理試驗數(shù)據的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據所表示的意義。

2、能把生活中的一些數(shù)據繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

人教版四班級數(shù)學上冊教學打算(4)

3、通過處理試驗數(shù)據的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數(shù)據繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獵取數(shù)據改變狀況的信息。

三、教學重點、難點

1、體驗除法豎式抽象的過程，通過操作活動，探究除法的試商方法。

2、聯(lián)系生活實際，學習億以內的數(shù)。通過實際操作，詳細感受大數(shù)的實際意義。通過數(shù)學建?；顒?，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結合起來。把握數(shù)的改寫、求近似數(shù)。

3、通過實踐活動，熟悉線的三種形式。通過實際測量，熟悉角的分類和度數(shù)。通過實際操作，熟悉相互垂直、相互平行兩種關系。

4、讀統(tǒng)計圖表，經受統(tǒng)計的全過程，培育同學統(tǒng)計意識。分析統(tǒng)計圖表中數(shù)據的進展趨勢，作出簡潔預報。了解一格表示多個數(shù)。

5、運用所學學問解決實際問題，加強估算。

四、教學措施

1、從同學的特點動身，趣味和思變相結合，引導同學參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些指導孩子學習的方法。

四班級數(shù)學的教學打算人教版11

一、學情分析：

四班級(4)班、(5)班，從上一學期來看，同學對學問的把握仍存在一些不利因素，有部分同學，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關，但綜合力量較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分同學學習看法比較浮躁，計算力量較差，還需進一步提高，應用題分析力量還可以，個別同學仍需連續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別同學由于缺乏自信念。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數(shù)學的信念，增添同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，觀看物體(二)，運算定律，小數(shù)的意義和性質，三角形，小數(shù)的加法和減法，圖形的運動(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角——雞兔同籠，總復習。其中小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標

本冊教材的教學目標，使同學：

1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。

4、初步把握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體，把握利用平移求不規(guī)章圖形的周長和面積。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據統(tǒng)計圖和數(shù)據進行數(shù)據改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析和推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施：

1、深化教材，仔細備課，定好單元打算，提前一周備課。

2、留意新舊學問的聯(lián)系，側重進展同學思維力量。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視同學的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

5、對同學要高標準嚴要求，教給同學科學的學習方法，充分利用教科書把握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學習，真正地把學問學會。

6、細心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉化工作，耐煩輔導，因材施教。

四班級數(shù)學的教學打算人教版12

一、同學的基本狀況分析：

四班級個別同學思維活躍，聰慧好學，學習愛好較濃，但個別同學由于基礎學問的問題，接受力量較差，理解新學問和計算較慢，還有一小部分同學比較懶散，對待學習熱忱不高。從紀律及其它方面看，同學都不錯，但也存在許多問題，主要表如今：浮躁，自信念缺乏，不敢表現(xiàn)自己，對學問的把握只求外表學問，不求理解等等。老師必需加以正確、有力的指導，了解同學的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓同學在開心的氣氛中接受學問，真正成為學習的仆人。

二、教材狀況分析：

教材總共分為七單元。一是小數(shù)的熟悉和加減法。二是熟悉圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀看物體。五是小數(shù)除法。六是嬉戲公正。七是熟悉方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)；其次單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計與概率。

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1.第一單元"小數(shù)的熟悉和加減法"。本單元是同學在三班級下冊學習"元、角、分與小數(shù)"的基礎上，擴展對小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結合詳細情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。

2.第三單元"小數(shù)乘法"。結合詳細情境，使同學了解小數(shù)乘法的意義，經受探究小數(shù)乘法計算方法的過程，把握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡潔問題。

3.第五單元"小數(shù)除法"。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值