初中英語老師下學期工作計劃

第頁共頁初中英語老師下學期工作方案初中英語老師下學期工作方案【一】本學期我擔任初三〔x〕的英語教學工作，針對學生現(xiàn)狀和本學期的教學任務，制定如下教學方案。學生現(xiàn)狀分析^p：三〔x〕班有學生xx人，特點是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。學生的根底知識薄弱，根底知識掌握不結實，上課教的很吃力，局部學生抱著混日子的態(tài)度。上學期進步很小，和一班比擬，有很大的差距。一、教學目的通過聽、說、讀、寫的訓練，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣；開展語言交際才能、閱讀才能、及自學英語的才能；理解文化差異，培養(yǎng)愛國精神；激發(fā)學生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學習打下根底。二、教材分析^p本冊教材教學內容安康，有利于進步學生的思想情感素質，新增內容較多，尤其是關于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡方面、環(huán)境保護方面等許多新知識，這就要求我們老師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的內容，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去理論，例如，網(wǎng)絡知識對于我們許多老師是新知識，就需要先操作再講課。再比方，體育工程中的賽艇，沖浪運動等，老師必須有所理解。三、主要語法工程1.定語從句。2.被動語態(tài)。3.主謂一致。四、教學方法及教改方案1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開場就讓學生聽地道的語音，學地道的發(fā)音。2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養(yǎng)學生的口語交際才能，老師要注意設置適宜的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進展交流，同時要注意學生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學才能，的才能，答復下列問題的才能五、采取適當?shù)拇胧?、該學年學生英語表達根底很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開場進度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為，耐心輔導根底差的學生，因材施教，爭取讓學生少落伍。2、及時小測驗，查漏補缺。3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，引導學生樹立自信心。。4、采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新穎事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)絡起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。5、采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進展，使學生的理解力、記憶力、運用才能處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進展創(chuàng)造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的才能。絕大局部學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。初中英語老師下學期工作方案【二】本學期，我將擔任九年級的英語教學工作，作為從事了幾年中學英語教學的我，雖然理解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難，為了能在以后的工作中獲得更好的成績，特做方案如下：一、指導思想1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，進步技能，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智，拓展視野。二、學生情況分析^p學生的根本情況較差，局部學生已經對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。三、教材分析^p教學目的：1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握根底的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)運用英語交際的才能；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2.使學生能聽懂有關熟悉話題的陳述并參與討論。能讀懂相應程度的讀物和報紙、雜志，克制生詞障礙，理解大意。3.使學生能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。詳細目的：針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目的：1.語言技能：聽：1、能聽懂課文大致內容；2、能抓住簡單語段中的觀點；說：1、能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意；2、能經過準備就一般話題作短暫表達；讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；2、能識別不同文體的特征；3、能通過分析^p句子構造理解難句和長句；寫：1、能簡單寫出連接且構造較完好的句子，2、能默寫課文；3、能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；2.語言知識：語音：1、逐步做到語音、語調自然、得體；2、根據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：1、運用詞匯描繪比擬復雜的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法：1、進一步掌握描繪時間、地點、方位的表達方式；2、進一步理解、掌握比擬人、物體及事物的表達方式；3、使用適當?shù)恼Z言形式進展描繪和表達觀點、態(tài)度、情感等；4、學習、掌握根本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。四、課時安排本學期共20周的教學時間，方案第18周結課最后兩周復習。五、教學詳細措施1、摸清學生根本情況，逐步鼓勵學生對英語產生學習興趣。2、重視課堂教學質量，逐步進步學生英語交際才能。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本才能。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。初中英語老師下學期工作方案【三】一、指導思想以校領導對英語工作的要求為指導，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氣氛、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面進步英語教育教學質量為目的。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設我校的英語特色教育，在全校創(chuàng)造濃重的英語氣氛，使英語教學工作不斷推向深化，為我校英語成績的提檔晉級而努力奮斗！二、主要工作一〕、個人教學工作方案1、以優(yōu)化課堂構造，進步教學效率為中心。向45分鐘要質量，要做到這點要求大家作到提早備課，沒有教案不得進課堂；認真上好每一節(jié)課。2、教學目的：初一〔2〕班英語及格率90%，優(yōu)秀率40%；初二〔2〕班數(shù)學及格率85%，優(yōu)秀率35%。3、加強思想政治工作方案，統(tǒng)一思想，進步認識，結實樹立“以人為本”的思想；積極開展保持____員先進性教育活動，向____員學習。5、繼續(xù)做好科、同年級老師之間交流，共同制定進度方案，單元測試卷，互相學習〔尤其向有經歷的老老師學習〕。6、加大教學研究力度，積極進展新課改與信息技術整合，完成一篇高質量的教學反思、一篇優(yōu)秀論文等。7、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有修改，有反潰作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當增加閱讀；要求學生寫些書信、日記等應用文。初中的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展。全面進步學生綜合運用英語語言知識的才能。根據(jù)新課改目的的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞，初二應達10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責，七，八年級由各組長負責、老師抽查為副。8、英語興趣的培養(yǎng)是輔導學困生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學內容，教學過程，教學效果及信息反潰。9、為使老師教學做到心中有數(shù)，全面理解學情，教學反應及時。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，以學校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕鶕?jù)，對每個學生建立英語質量檔案，對每個學生英語學習情況進展跟蹤。10，加強英語和其它學科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學手段，進步教學效率，充分利用我校現(xiàn)有資，爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合。初中英語老師下學期工作方案【四】一、學生情況分析^p及對策經過一學期的學習，從上期期末成績來看，兩個班的英語成績很不理想。七年級x班、x班60分以上分別都是3人；在兩個班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比擬明顯。一些學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些根本方法，可以積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有大局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一局部學生沒有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。針對種.種問題，在本期的英語教學中，老師一方面應加強根底知識的講解和根本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探究，合作探究才能。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈敏多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用才能的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中獲得很大成績，有所進步。二、教材分析^p《Goforit》七年級下冊共12個單元，再加上兩個復習單元。全書采取任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目的，主要的功能工程與語法構造，需要掌握的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效進步語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，表達了以學生為主體的思想。三、教學目的培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效進步學習效率，開展雙基才能，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的才能，使學生初步獲得運用英語的才能，到達語言運用才能的遷移和拓展。四、教學措施和方法措施：1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，進步學習效率；2.發(fā)揮學生主體和老師主導作用：3.用良好的師生關系，協(xié)調課堂