2023年高三學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇

Word第第頁2023年高三學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇2023年高三學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打算1

〔高三地理〕學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜，而且許多基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能又分散掩蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，是同學(xué)們要面臨的重要問題。

第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高力量。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)學(xué)問、基本力量、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、穩(wěn)固學(xué)問的同時(shí)，使力量得到逐步提高。

其次、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干學(xué)問包括：時(shí)間的計(jì)算;地球運(yùn)動的地理意義，特殊是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;〔文化〕擴(kuò)大;旅游資源的評價(jià);環(huán)境問題與可持續(xù)進(jìn)展等等。對于這些主干學(xué)問，同學(xué)們要精確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。還要對重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行系列整理，理清學(xué)問間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的學(xué)問體系框架，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖。

第三、是要形成兩個(gè)習(xí)慣。一個(gè)是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個(gè)是形成關(guān)注〔熱點(diǎn)〕、拓寬視野的習(xí)慣。

第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的力量。圖表是地理學(xué)的其次語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來?？荚囈渤３Ｒ詧D表為載體考察地理學(xué)問，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等〔潛水〕位線等;二是統(tǒng)計(jì)圖表;三是區(qū)域地圖。通過一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)應(yīng)能做到嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等;并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。

第五、要走出六個(gè)誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，除了要隨時(shí)留意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)打算外，也要留意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1、對自己沒有精確定位，好高騖遠(yuǎn)。2、面面俱到，一味求全。3、學(xué)習(xí)無打算，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。6、審題馬虎，解題方法僵化。

地理是文科中相對偏向理科的學(xué)科，要求同學(xué)既要有較強(qiáng)的文字分析整合力量，又要具備較強(qiáng)的數(shù)字處理力量。因此，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到非常困惑，甚至頭疼。應(yīng)當(dāng)說好的方法是勝利的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的地理的過程中肯定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思索。

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高三〔學(xué)習(xí)打算〕：成果不抱負(fù)同學(xué)如何制定學(xué)習(xí)打算所謂學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)，也就是成果在?？凭€上、二本線下的考生。這部分考生所面臨的境況有點(diǎn)尷尬，由于成果不盡如人意，往往受到老師的忽視與同學(xué)的嘲諷，因此他們的內(nèi)心特別脆弱。但是其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都有一種向上的力氣，這部分同學(xué)也想在輔導(dǎo)的時(shí)候能夠發(fā)揮超常，取得一個(gè)不錯(cuò)的成果。不管這算不算是僥幸的心理，單是這種想擺脫逆境的意識，我們就要大力支持。那么，學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)是不是想要提高成果就無計(jì)可施了呢?這部分孩子在制定學(xué)習(xí)打算的時(shí)候家長要提示孩子留意哪些問題呢?以下兩點(diǎn)建議值得大家關(guān)注：

樹立臨考自信是前提。剛剛說過，成果不抱負(fù)的孩子一般存在自卑心理，因?qū)W習(xí)成果不抱負(fù)，而對自己全盤否認(rèn)。因此在制定打算的時(shí)候也會畏首畏尾，不敢對自己有太多的期盼。這個(gè)時(shí)候，特別需要家長關(guān)心孩子制定學(xué)習(xí)打算時(shí)樹立信念，不管是在模擬考試當(dāng)中還是最終的輔導(dǎo)，只要發(fā)揮出自己的最好水平就是輔導(dǎo)勝利。要知道，對于這些考生來說，只要在自己原有的水平之上有所提高就是一種進(jìn)步，我們應(yīng)當(dāng)為每跟上一個(gè)學(xué)問點(diǎn)而興奮，成果哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步也應(yīng)感到驕傲!更何況，從另一個(gè)角度來說，成果不好也就意味著有較大的提升空間，因此只要學(xué)習(xí)方法運(yùn)用得當(dāng)，想在原有的基礎(chǔ)上提升成果，困難并不很大。根據(jù)以往的〔閱歷〕，如果考生把握正確的學(xué)習(xí)方法，以堅(jiān)韌的毅力緊追猛趕，成果快速提升的可能性相當(dāng)大。

所以，不管在什么時(shí)間段，都不能放棄自己追趕的腳步。

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暑假過后，很快就要進(jìn)入高三的緊急學(xué)習(xí)中去了，為了能擁有好的狀態(tài)迎接高考，我把高三分為三大階段，在每一個(gè)階段都有不同的目標(biāo)，只要到達(dá)自己想要的效果，就得做好學(xué)習(xí)打算。

第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的步伐全都，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在范圍內(nèi)的每個(gè)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、穩(wěn)固基礎(chǔ)，才能在中取得好成果;只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末。這次非常重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次還有一層特別的涵義：它是招生中保送、推舉、評比市級三好的重要根據(jù)。我這里，特殊提示學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要非常重視這次考試。

其次階段從至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)中的最珍貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是由于這個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)高的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要根據(jù)。一模，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)當(dāng)為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最終的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能壓力會越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要擅長調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊急復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)溺?，以保證充足的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)當(dāng)做少而精的練習(xí)。比方，花些工夫討論討論歷年高考的題目，由于這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接表達(dá)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。

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一、仔細(xì)做兩套高考地理標(biāo)準(zhǔn)卷

高考地理標(biāo)準(zhǔn)卷要求以歷年高考真題或者一模二模題為主，而且答案要具體。做題要掐好時(shí)間，也許50分鐘。然后對比答案給自己評分。最關(guān)鍵的是要一道題一道題地分析考點(diǎn)，并一一列出來，自己最終就會明白高考究竟什么是?？嫉目键c(diǎn)，什么是出題人想要的答案了。自己站在出題人的高度，來研讀高考試題。通過錯(cuò)題了解自己的缺陷所在，再對應(yīng)到章節(jié)考點(diǎn)認(rèn)真討論理解，爭取有大的突破。大題要看自己的答案要點(diǎn)是否齊全，答題語言是否通順，是否符合地理語言。

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二、細(xì)化系統(tǒng)學(xué)問、形成網(wǎng)絡(luò)、夯實(shí)雙基

自然地理學(xué)問較難，但規(guī)律性較強(qiáng)，建議更多地采納理科的〔復(fù)習(xí)方法〕。①運(yùn)用圖形知

識結(jié)構(gòu)，提煉力量要求和詳細(xì)方法;②精學(xué)精煉，通過典型題和變式圖;③結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。

人文地理學(xué)問理解不難，但內(nèi)容散，不簡單抓住重點(diǎn)，需要記憶內(nèi)容多。此復(fù)習(xí)方法與策略要抓住下面幾點(diǎn)：①以現(xiàn)實(shí)問題作為切入點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)人文地理學(xué)問;②結(jié)合區(qū)域特征，擅長進(jìn)行對比分析;③拓展學(xué)問面，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中人文地理內(nèi)容的快速進(jìn)展;④加強(qiáng)規(guī)律推理，學(xué)會科學(xué)表達(dá)。

區(qū)域地理要求同學(xué)在腦海中具有基本的地球模型，有經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成的易于定位和描述互相位置關(guān)系的模型。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)不僅要關(guān)注地表的自然要素，還要關(guān)注這些自然要素影響下人類的生存與進(jìn)展，一個(gè)地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、人口等問題從今有了密不行分的聯(lián)系，自然人文地理要素的關(guān)聯(lián)成為地理思維的主線之一。

三、對學(xué)問進(jìn)行整理加工

①整理學(xué)問系統(tǒng)：對學(xué)問的層次、脈絡(luò)、體系要整理清晰，列出學(xué)問系統(tǒng)表。

②〔總結(jié)〕學(xué)問規(guī)律：對地理學(xué)問的運(yùn)動規(guī)律、分布規(guī)律、改變規(guī)律等應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。

③分析學(xué)問聯(lián)系：地理學(xué)問有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系，學(xué)問點(diǎn)之間的關(guān)系有因果關(guān)系，并列關(guān)系，附屬關(guān)系等。

④概括學(xué)問結(jié)構(gòu)：概括各局部學(xué)問的組成要素，分析要素間的互相關(guān)系，列出結(jié)構(gòu)式或關(guān)系式。

⑤比較學(xué)問異同：學(xué)問間的相同、相異、相反、相像，要設(shè)計(jì)比較項(xiàng)目，列出比較表。由縱向比較，橫向比較，中心內(nèi)容比較，綜合比較等。

⑥歸納學(xué)問特征：抓住地理事物的特征進(jìn)行歸納，便于把握地理事物的特性或區(qū)分于其他地理事物的本質(zhì)特征。在整理學(xué)問過程中查漏補(bǔ)缺，在加工學(xué)問過程中加深理解，在重組學(xué)問過程中明確系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，在應(yīng)用過程中把握方法，提高力量。

四、重視對地理事實(shí)的發(fā)生、進(jìn)展、改變規(guī)律進(jìn)行思索，而不要只留意結(jié)論的背誦。

①要學(xué)會總結(jié)復(fù)習(xí)方法，對地理事物的成因分析，規(guī)律總結(jié)，圖像判讀要領(lǐng)等要能夠自己表述，把記憶過程變成思維過程。

②要動態(tài)的觀看地理事物或現(xiàn)象，對其形成條件，組成要素，構(gòu)成原理，進(jìn)展過程，改變趨勢等進(jìn)行分析，從而把握基本內(nèi)容。

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語文：語文在與積累。

1、早讀時(shí)間：背詞語解釋，背必考的古詩，看復(fù)習(xí)資料上的病句修改和標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。

2、晚上看〔作文〕書，被新奇的〔作文素材〕(閱讀技巧平常老師講留意積累。)可依據(jù)語文早讀支配;

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)精髓在于快、準(zhǔn)。

1、現(xiàn)買一本學(xué)術(shù)公式隨時(shí)看;

2、練選這題，大多數(shù)題都可畫圖解決，故學(xué)會精確作圖，每天以最快速度練10道;

3、填空題后面的選做題，選擇自己擅長的專項(xiàng)練習(xí);

4、大題要考的那幾部分基本已固定，可分項(xiàng)練習(xí)，先做再對答案;留意格式和步驟，爭取做這類題的時(shí)候提高做題速度。

5、時(shí)間可支配在中午和自習(xí)。英語：充分利用早晚讀時(shí)間。

1、每天一篇完形填空，留意速度基本10分鐘以內(nèi);

2、閱讀最關(guān)鍵，看看一些閱讀技巧，每隔兩天練5篇，練速度;

3、作文了，平常多積累高級表達(dá)，可以每天寫一篇。

4、單項(xiàng)選擇在于平常課堂積累，要是很差，可專項(xiàng)訓(xùn)練;

5、以上基于每天必需背單詞。理綜：貴在神速。我基本上都有時(shí)間檢查。化學(xué)：1、化學(xué)公式每天要背;

2、看書，不懂的地方先做記號，