國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)

Word第第頁(yè)國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)國(guó)培學(xué)校數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)1

本人有幸參與了本次學(xué)校數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，仔細(xì)聽(tīng)取了專(zhuān)家們對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。他們獨(dú)道的見(jiàn)解，新奇的理念和人格的魅力，淵博的學(xué)問(wèn)無(wú)不影響著我。使我對(duì)老師工作的概念有了更深刻的理解，明確了提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。為我的頭腦增加了不少新的教育教學(xué)理念；心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份歡樂(lè)心情。雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航?；仡櫚肽甑难行藁顒?dòng)，有很多需要思索的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思。

一、收獲。

1、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從今都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到肯定的理論高度。

2、國(guó)培研修改良了教學(xué)觀念。通過(guò)研修，大量的案例，深化淺出的說(shuō)明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線互動(dòng)溝通，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、溝通與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了哪些新的要求。通過(guò)深化學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名老師必需具有豐富的文化底蘊(yùn)，開(kāi)闊的文化視野，高—潮的教育才智，遠(yuǎn)大的'教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增添了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣—聞，不斷的提高自己，充實(shí)自己。樹(shù)立“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

3、國(guó)培研修增添了我教學(xué)信念。作為一名數(shù)學(xué)老師，面對(duì)新的教材，面對(duì)新的課改，面對(duì)新的同學(xué)，有時(shí)我真的不知何去何從，我愁?lèi)?，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國(guó)培研修平臺(tái)，我慢慢發(fā)覺(jué)了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)當(dāng)怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，我們應(yīng)當(dāng)留意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái)，我掃瞄了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了本來(lái)屬于我的那份自信。

4、通過(guò)和溝通，我更加深深的熟悉到，各位老師他們對(duì)教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思看法，讓一貫自詡為對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的我對(duì)自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和得意中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和目光去面對(duì)我的同學(xué)、面對(duì)我的同事，我也將用全新的思想和熟悉來(lái)面對(duì)我所從事的教學(xué)。

二、缺乏之處。

這次培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有許多問(wèn)題值得我深思。

首先，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前的問(wèn)題所在。

其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對(duì)待任務(wù)得過(guò)且過(guò)，不追求質(zhì)量，對(duì)自己的要求不高。

第三，對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的主動(dòng)性和主動(dòng)性。至今還無(wú)法完成一項(xiàng)作業(yè)。針對(duì)以下問(wèn)題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力改正。

總之，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，改變無(wú)窮，我將會(huì)努力學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力完善自己。生命不息，奮斗不止！

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通過(guò)參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素養(yǎng)，和業(yè)務(wù)綜合力量，對(duì)于今后的進(jìn)展起到了主動(dòng)的促進(jìn)作用。我覺(jué)得在今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

我主動(dòng)投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參與商量，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過(guò)深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問(wèn)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增添了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。

二、主動(dòng)研修，深刻感悟。

通過(guò)研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少學(xué)問(wèn)，為我營(yíng)造了一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)天地，使我把握了先進(jìn)的教育理念學(xué)問(wèn)和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。

在教學(xué)中，我不斷思考自己在工作中的缺乏努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀骨干老師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的老師請(qǐng)教。

四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

課堂是老師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會(huì)對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

通這次國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我感受很深。真真熟悉到“活到老，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到”，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)。作為跨時(shí)代的老師，這些都要求老師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒(méi)有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的學(xué)問(wèn)和觀念去教育如今的同學(xué)，那不是穿新鞋走老路嗎?我想一個(gè)當(dāng)今的老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)。老師為“育人”而學(xué)習(xí)，作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，連續(xù)教育，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)同學(xué)渴求學(xué)問(wèn)的心田。

在將來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，充分利用這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到課堂中，提高教學(xué)質(zhì)量。

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今年我特別幸運(yùn)地參與了“國(guó)培打算(20xx)”河南省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)科老師教學(xué)力量提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)”XX學(xué)校數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)，實(shí)在受益匪淺。

在此，我感謝國(guó)家教育部給我們供應(yīng)了這么一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、溝通平臺(tái)，也特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持、指導(dǎo)和關(guān)心。通過(guò)我近4個(gè)月的仔細(xì)討論學(xué)習(xí)，并主動(dòng)實(shí)踐，切實(shí)提升了我的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)立刻接近尾聲，現(xiàn)將本人一些淺薄學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一、虛心學(xué)習(xí)，查找我們自身差距。

從今年國(guó)培開(kāi)頭，仔細(xì)觀看傾聽(tīng)專(zhuān)家視頻講座，觀摩優(yōu)秀老師課件，主動(dòng)寫(xiě)記研修日志、感悟、發(fā)帖回帖、按時(shí)提交作業(yè)和準(zhǔn)時(shí)掃瞄班級(jí)120名學(xué)員作業(yè)及評(píng)論文章，做到主動(dòng)溝通，虛心學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)切實(shí)熟悉到：農(nóng)村偏遠(yuǎn)的學(xué)校實(shí)在落后，基礎(chǔ)設(shè)施、教育條件、教育理念和教學(xué)方法與他們差距相當(dāng)懸殊。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對(duì)老師所提出的要求，不應(yīng)當(dāng)把教書(shū)僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該悄悄無(wú)聞，無(wú)所追求，要拿出“滾石上山”的精神和“壯士斷腕”氣魄，以主動(dòng)的心態(tài)、高漲的激情的精神去感染同學(xué)，雖然我們的“劍不如人”，但我們的“劍技決不能不如人”，我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)教育進(jìn)展對(duì)我們老師的要求，以轉(zhuǎn)變我們農(nóng)村學(xué)校教育落后的面貌。

二、創(chuàng)新模式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

“不光埋頭拉車(chē)”，還得“抬頭看路”，老師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻?，如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，讓同學(xué)自感學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力缺乏。把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，用像他們那種情境教學(xué)來(lái)吸引同學(xué)，采納互動(dòng)的課堂教學(xué)模式激發(fā)同學(xué)的制造動(dòng)機(jī)，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、情感看法、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展，使得老師樂(lè)教，同學(xué)樂(lè)學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果。

三、共同學(xué)習(xí)，增添教學(xué)信念。

通過(guò)這次國(guó)培，我主動(dòng)地和學(xué)友們、同事們溝通探討，共同學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了教研視野，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，做到了“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。這次培訓(xùn)，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)當(dāng)怎樣處理教材，我發(fā)覺(jué)了教授數(shù)學(xué)的奧妙和愛(ài)好，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，我們應(yīng)當(dāng)留意把握哪些重通過(guò)研修平臺(tái)，我掃瞄了一篇篇感人的教育經(jīng)受和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性?？偠灾?，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不再困惑，不再迷茫，我找回了為“教育事業(yè)而奮斗終身”的那種士氣，并堅(jiān)信“教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)”。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲多，我將帶著在國(guó)培班學(xué)到的新學(xué)問(wèn)、新方法和新理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，埋頭苦干，提高自己的教學(xué)教研力量，為我們的教育事業(yè)“添磚加瓦”，切實(shí)教好每一名同學(xué)，為他們成為國(guó)家棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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通過(guò)秋季的網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我仔細(xì)地聽(tīng)了專(zhuān)家們精彩的專(zhuān)題講座，用心地觀看了很多專(zhuān)家或教學(xué)案例展現(xiàn)和案例評(píng)析，也看到了許多同行們?yōu)橐粋€(gè)專(zhuān)題或話題發(fā)表很多多建議而興奮，講的都是出于他們的肺腑之言，總之，都講到我的心坎里面去了。以下我就結(jié)合自己《人教版長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的熟悉》的教學(xué)閱歷談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程：

1、要選取同學(xué)生活中身邊的課本、家里的東西、文具盒等物體，先讓同學(xué)指出物體某一個(gè)面的周長(zhǎng)；然后讓同學(xué)描繪出物體的周長(zhǎng)。通過(guò)列舉很多生活中的物體和圖形，能讓同學(xué)充分地感知到周長(zhǎng)的內(nèi)在含義。也體會(huì)到周長(zhǎng)與生活中的東西有著親密聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)中的需求，創(chuàng)設(shè)與發(fā)覺(jué)生活情境等。

2、在動(dòng)手操作中體驗(yàn)和感悟周長(zhǎng)。

〔1〕動(dòng)手測(cè)量：同學(xué)利用手中的工具，小組合作進(jìn)行測(cè)量課前預(yù)備的圖形的周長(zhǎng)。

〔2〕溝通展現(xiàn)：以小組為單位匯報(bào)自己的測(cè)量方法和測(cè)量過(guò)程，老師組織組間評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議和關(guān)注同學(xué)的測(cè)量是否精確，并鼓舞同學(xué)從多角度尋求解決問(wèn)題的策略。

〔3〕抽象概括、形成概念。

〔4〕、聯(lián)系生活、學(xué)以致用。感悟：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)以小

組合作的形式，通過(guò)測(cè)量活動(dòng)、結(jié)合詳細(xì)的生活情境，提出問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，以感悟周長(zhǎng)――熟悉周長(zhǎng)――理解周長(zhǎng)為主線，在關(guān)心同學(xué)建立周長(zhǎng)的空間觀念的同時(shí)，培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)與合作精神。并且在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)日常生活中到處有數(shù)學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及主動(dòng)性。培育同學(xué)探究的意識(shí)。

教學(xué)感受：

1、把握教材、活用教材。

要把握好教材、明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)要求要滾瓜濫熟于心。然后主動(dòng)探究教學(xué)規(guī)律，大膽改良教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，更要準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)地更新教育觀念和轉(zhuǎn)變老師的角色。要樹(shù)立以同學(xué)為本的基本理念，建立民主、公平、和諧進(jìn)展的師生關(guān)系。要采納生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的制造動(dòng)機(jī)，有效地啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神以及促進(jìn)同學(xué)的基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、情感看法、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展。

2、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注意情景教學(xué)。

在新課程改革中提倡同學(xué)在主動(dòng)合作、溝通中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于學(xué)校生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、共享、溝通、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和熟悉，促進(jìn)同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問(wèn)和制造學(xué)問(wèn)。但要留意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)潔的停留在外表，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給同學(xué)，培育同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)腦的力量。

讓同學(xué)在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近同學(xué)的生活現(xiàn)實(shí)，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，熟悉數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起同學(xué)親近數(shù)學(xué)的熱忱。

情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中主動(dòng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的'課堂，讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，主動(dòng)去發(fā)覺(jué)、大膽地去制造，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)、力量、情感、看法、價(jià)值觀的全面進(jìn)展。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)實(shí)效

轉(zhuǎn)變以前的那種單一的教學(xué)評(píng)價(jià)。采納多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氣氛。要注意同學(xué)在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、同學(xué)、老師共同參加評(píng)價(jià)。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，才能有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作力量為主要根據(jù)，堅(jiān)持正面鼓舞和激勵(lì)作用，注意評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

4、注意對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，我還注意對(duì)同學(xué)課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并要求同學(xué)把遇到的疑難問(wèn)題要做好記錄，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。我平常還要常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)交換信息，匯報(bào)狀況，共同關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)。使他們學(xué)習(xí)的自信念和學(xué)習(xí)的愛(ài)好有了肯定的提高。

5、要擅長(zhǎng)反思，不斷提高。

我認(rèn)為，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要擅長(zhǎng)總結(jié)、擅長(zhǎng)反思，要在生活實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)才能有更大的進(jìn)步。

總之，老師要擅長(zhǎng)總結(jié)、擅長(zhǎng)反思，要在生活實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)才能有進(jìn)步。才能進(jìn)一步進(jìn)展，這也是把老師從閱歷型轉(zhuǎn)變成討論型的最好方法。

國(guó)培學(xué)校數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)5

本次國(guó)培讓我能以更寬敞的視野去看待我教育工作，通過(guò)了這次的培訓(xùn)。讓我學(xué)到更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實(shí)、很開(kāi)心?！皭?ài)”，教育永久的主題，知道了怎樣更好地去愛(ài)我同學(xué)，應(yīng)當(dāng)如何把別人的孩子，當(dāng)成自己的孩子。怎樣讓我同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)中，仔細(xì)地聽(tīng)取了各位專(zhuān)家級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精彩講演，仔細(xì)觀看了培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)校數(shù)學(xué)的每一個(gè)視頻，在網(wǎng)上與各位學(xué)員一起溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教育觀念、教育理論和方法、老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、課改及教學(xué)觀等方面都學(xué)到了許多東西。如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我心田，對(duì)我大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培打算中有幸傾聽(tīng)眾多專(zhuān)家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上掃瞄、網(wǎng)上推舉和網(wǎng)上溝通等活動(dòng)。不斷完善了自己、進(jìn)展了自己、豐富了自己。

與大家一起學(xué)習(xí)，這一段的學(xué)習(xí)中。一起探討、溝通、碰撞?共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)頭的心存疑慮到如今豁然開(kāi)朗，從中學(xué)習(xí)到許多，也收獲了許多。如今在進(jìn)入尾聲的時(shí)候，不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一、提高了自身教育思想。

讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，為期幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。發(fā)覺(jué)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的本次培訓(xùn)中，每位專(zhuān)家老師給我做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的

各種看法，對(duì)體育思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問(wèn)，以及如何開(kāi)展課例討論。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論。

努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐中去，到達(dá)學(xué)以致用。使之有效地指導(dǎo)平常的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)過(guò)程中，把自身對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我教學(xué)，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺(jué)，如此專(zhuān)心的循環(huán)往復(fù)，由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力氣。并時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變自己，豐富自己。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

國(guó)培老師的方法、閱歷，以前我教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)。但是與他人的切磋溝通較少，因此教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我熟悉到新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

另外，就是創(chuàng)新教學(xué)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能取得良好的效果，只有老師的教法新奇，同學(xué)也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的愛(ài)好也會(huì)更深厚。

若每班的教學(xué)都是一種模式，教法要敏捷。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)敏捷。教法單一，講到最終，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)同學(xué)的進(jìn)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。那樣的話，同學(xué)之沉醉在愛(ài)好之中，不利于接受學(xué)問(wèn)。到達(dá)授人以漁而不是授人以魚(yú)。

四、把敬重同學(xué)放在首位。

要有一個(gè)健康的同學(xué)觀，用進(jìn)展的、改變的、全面的觀點(diǎn)對(duì)待同學(xué)，同學(xué)是有血有肉、有感情、有思想的，老師通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對(duì)同學(xué)的愛(ài)心，批判、表?yè)P(yáng)總要讓同學(xué)接受，才能成為一種融洽的師生感情。愛(ài)是面對(duì)全體同學(xué)的，不管成果好壞，表現(xiàn)優(yōu)劣，老師的愛(ài)都應(yīng)公平而長(zhǎng)久，博大而寬厚。后進(jìn)生的差異是客觀的，要針對(duì)他們的特點(diǎn)先進(jìn)與后進(jìn)共同提高。以進(jìn)展的目光看待后進(jìn)生，只要他們進(jìn)步了，教育就勝利了。

我們信任能讓每一個(gè)同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到進(jìn)展，那么我們必需敬重全部同學(xué)，不管他們的出身、智力、心態(tài)，讓同學(xué)信任自己肯定能學(xué)好數(shù)學(xué)，并為他們查找最有效的途徑。老師在教學(xué)中適時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)，擅長(zhǎng)通過(guò)觀看、談話、家訪等方式準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心理改變及思想改變，調(diào)整教學(xué)策略。因此，日常教育教學(xué)中，老師應(yīng)留意與同學(xué)公平對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位同學(xué)的自尊心。當(dāng)老師能夠做到呵護(hù)每一位同學(xué)的自尊心時(shí)，就可以贏得每一位同學(xué)的敬重與觀賞。當(dāng)師生能夠互相敬重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開(kāi)頭為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。

五、賞識(shí)每一位同學(xué)。

每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展都不一樣。但我應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信每個(gè)同學(xué)的身上都存在著不行估量的潛在力量，同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。只要我多留一份“心”用觀賞的目光去看待他肯定會(huì)發(fā)覺(jué)一些亮點(diǎn)。發(fā)覺(jué)了同學(xué)的亮點(diǎn)之后，準(zhǔn)時(shí)地鼓舞他將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，同學(xué)就會(huì)體驗(yàn)到勝利的喜悅，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。老師教育同學(xué)說(shuō)理是溝通的橋梁，循循善誘、提出充分的道理。要力求以理服人，實(shí)行深化淺出、有理有據(jù)的勸說(shuō)方式與方法，讓同學(xué)心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教導(dǎo)。這樣，同學(xué)才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤，奮勉向上；這樣，本來(lái)健康、正常的師生關(guān)系才更加穩(wěn)固。

六、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。

由于在培訓(xùn)中，培訓(xùn)既緊急而勞碌。感受到一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氣氛，讓每聽(tīng)一課我都仔細(xì)預(yù)備，細(xì)心揣摩，可以說(shuō)，培訓(xùn)激勵(lì)了意志，啟發(fā)了心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓趯W(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上。