教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)5篇

第第頁教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)5篇老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)1

我通過參與學(xué)校數(shù)學(xué)老師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。我認(rèn)真傾聽了專家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學(xué)習(xí)日志，細(xì)心編寫教學(xué)設(shè)計與反思，上心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了能量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。

一、在學(xué)習(xí)中我感悟到有效教學(xué)與數(shù)形結(jié)合思想的辯證關(guān)系，有數(shù)學(xué)思想的教學(xué)才有效。有效教學(xué)是方法，知識是載體，數(shù)學(xué)思想的建立是根本目的。我們老師遵循肯定的教育、教學(xué)規(guī)律，以盡可能少的時間、精力、教學(xué)設(shè)施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果，這就是有效教學(xué)。簡言之，就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)通過“分析、處理、探究、解決”等數(shù)學(xué)手段和工具，以學(xué)科知識的理解、掌控為載體，通過引導(dǎo)、扶持、點撥，實現(xiàn)知識、空間觀念、數(shù)學(xué)思想的建構(gòu)。

數(shù)學(xué)思想是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識之中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果，它是對數(shù)學(xué)事實與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認(rèn)識。數(shù)學(xué)思想比一般的數(shù)學(xué)概念更抽象、更概括，也更本質(zhì)、更深刻。

因此任何教學(xué)方法都是在肯定的教學(xué)思想指導(dǎo)下進(jìn)行的。各種教學(xué)方法無不表達(dá)著肯定的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、解題技巧、解題過程是教育教學(xué)的四個重要方面。無論是數(shù)學(xué)概念的建立、數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)覺，還是數(shù)學(xué)問題的解決，乃至整個“數(shù)學(xué)大廈”的構(gòu)建，其核心在于數(shù)學(xué)思想的培育和建立。所以，我們數(shù)學(xué)老師肯定要高度重視數(shù)學(xué)思想的教學(xué)。

二、我了解了在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)是培育進(jìn)展同學(xué)規(guī)律思維技能的一個重要途徑;“數(shù)學(xué)作為一種演繹系統(tǒng)，它的重要特點是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通過定義引入的?！逼浯沃懒艘?guī)律推理在教與學(xué)過程中的應(yīng)用，即新舊知識的三種聯(lián)系與三類推理相呼應(yīng)，不是一種巧合，是知識結(jié)構(gòu)本身科學(xué)的規(guī)律結(jié)構(gòu)使然。正確地運用規(guī)律推理的原那么可以將同學(xué)的認(rèn)識結(jié)構(gòu)分化的程度提高，老師會不斷留意新知識的穩(wěn)定性、清楚性，新知識的固定點、生長點。通過學(xué)習(xí)，我知道了今后如何在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)時，如何通過合情推理培育同學(xué)的創(chuàng)新思維技能、制造想象技能和創(chuàng)新實踐技能。

三、我了解了在學(xué)校階段留意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性。學(xué)校生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等，很簡約。但里面卻蘊含著一些重要的數(shù)學(xué)思想，最重要的就是函數(shù)思想和模型。在學(xué)校階段不用教給同學(xué)函數(shù)和模型的概念，但需要在教學(xué)中滲透函數(shù)思想和模型思想，這對提高同學(xué)的素養(yǎng)特別重要。

例如：“體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵皮，從四個角各切掉一個邊長是5cm的正方形，然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮，它的容積是多少?”這個問題就只是一道簡約的計算題，當(dāng)然問題解決過程中也進(jìn)展了同學(xué)的空間觀念。但是假如將原題中的規(guī)定“切掉邊長是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長是多少厘米的正方形時，鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動態(tài)起來。借助這樣運動、改變的過程，對同學(xué)進(jìn)行函數(shù)思想的初步滲透。

在學(xué)校數(shù)學(xué)教材中，模型無處不在。計算公式是模型、模式與函數(shù)是模型、搭配、運算律、數(shù)學(xué)公式、“份總”關(guān)系、統(tǒng)籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質(zhì)、工程問題、行程問題(行走中的數(shù)學(xué)、相遇問題)、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型，模型無處不在。

要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學(xué)中，還需要我們老師更加深入的鉆研教材，討論教法。我會以孜孜不倦的精神投入到今后的教學(xué)中。

總之，做為一名老師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，更新了教育、教學(xué)觀念，掌控了新形勢下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌控了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)技能，積極地按素養(yǎng)教育的培育目標(biāo)培育所教同學(xué)的全面素養(yǎng)，為同學(xué)的健康成長和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)2

老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)技能等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重。要，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，需要不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。本學(xué)年的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣，詳細(xì)收獲如下。

1、通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，成為一名合格的老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師，需要著重環(huán)節(jié)，充斥師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加堅決了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2、時代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

3、聽取了我縣及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中。

我充分認(rèn)識到當(dāng)前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，老師的觀念轉(zhuǎn)變守鍵，首先要轉(zhuǎn)變原有的教育方式和教學(xué)模式，即轉(zhuǎn)變以前“老師講授同學(xué)接受老師指導(dǎo)同學(xué)參加”的全新的教學(xué)模式，提倡自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的參加度。

4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷。使我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗，加強課堂教學(xué)改革討論，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我仔細(xì)教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)技能有所提高。

6、多讀書，讀好書。仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，仔細(xì)寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充盈自己。繼續(xù)教育為的是素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。

老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)3

通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)技能等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，需要不斷的全面提高自身素養(yǎng)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順當(dāng)進(jìn)行的保障。

一、教育觀得以確立。

現(xiàn)代教育觀，就是要把“老師說同學(xué)聽”，“老師灌同學(xué)記”，“老師管同學(xué)聽從”的陳舊教育方法重新端詳，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)是教育的主體，重視弘揚同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

二、師德修養(yǎng)的認(rèn)識

在這次學(xué)習(xí)主要是以《新時期師德修養(yǎng)》為主，同時也有觀看《師德啟思錄》等影音資料，是走上講臺以來的一次師德洗禮，讓我深刻地認(rèn)識到老師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟“精神;對待受教育者要“喜愛同學(xué)，誨人不倦?！睂Υ录袄蠋熑后w要堅持老師集體和其他老師的利益和需要高于個人的利益和需要;在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓;對待同學(xué)家長及其他社會人員要真誠相待、主動參加;在原那么層面上那么要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴(yán)于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

三、校本研修面對面

我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校進(jìn)展的實際需要為選題范圍，以學(xué)校老師作為討論的主體，通過肯定的討論程序得出討論成果，并且將討論成果徑直用于學(xué)校實際狀況改善的討論活動。校本研修是促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展和學(xué)校進(jìn)展，保證課程改革向縱深進(jìn)展的新的推動策略。校本研修的目的是讓老師成為教學(xué)，討論和進(jìn)修的真正主人。

提高老師的思想素養(yǎng)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分老師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿意同學(xué)的需要，使得老師渺視學(xué)習(xí)，對老師的繼續(xù)教育持抵制立場，因此，提高老師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是非常須要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會進(jìn)展的重要任務(wù)，也是老師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑。老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。走老師專業(yè)化進(jìn)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己肯定要主動出擊，要實踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。

四、課堂教學(xué)得到很大的提高。

通過校際聯(lián)動，通過同伴互助，通過專家引領(lǐng)，通過骨干培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué)有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我著重采用敏捷多變的教學(xué)方式讓同學(xué)更多地參加教學(xué)活動，讓同學(xué)實際去觀測去體會，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓舞同學(xué)多思善問，敢于質(zhì)疑爭辯，促使同學(xué)動腦、動口，提高同學(xué)的思維技能和培育表達(dá)技能。使同學(xué)漸漸掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

老師不僅要使同學(xué)會學(xué)，還要使同學(xué)樂學(xué)，要培育同學(xué)積極的學(xué)習(xí)立場。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，把同學(xué)從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要加強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使同學(xué)接受老師情感與心情的表達(dá)，接受老師人格魅力的影響。

我認(rèn)為做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對同學(xué)予以多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)懷，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公正地對待每一個同學(xué)，滿意他們求進(jìn)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心討論每位同學(xué)的生理、心理特點、愛好愛好和性格特長，不遺棄，不淘汰任何一個同學(xué)，為同學(xué)的健康成長和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。今后將堅持繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升職業(yè)境界。

總之，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了許多，我所教的同學(xué)也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。

老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)4

中學(xué)校老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。透過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，并在教學(xué)中與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了需要成效。在現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、透過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念。

對老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師主角定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動上心參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、透過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的職責(zé)，樹立了科學(xué)的教育觀。

我們見到的老師都是極有威武的，老師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得老師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，老師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué)，或者由同學(xué)間接體會。

因此老師不僅僅是知識的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見，老師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈鴮砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代老師培育的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。

為此，我們應(yīng)為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對于我們的同學(xué)我們要用同等的眼光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)予以他們同等的發(fā)揮制造的機會，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。

三、透過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

透過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。我雖然教過不同的班級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的第二次我著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備同學(xué)，去仔細(xì)講課，去討論習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了需要效果，使同學(xué)在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減削課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間進(jìn)展其他方面的素養(yǎng)。

同時，在科研上，我從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的討論，使自己的教學(xué)逐步向科研進(jìn)展。由于新時代要求我們不僅僅是老師，更要成為一名教育家。

四、透過學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識，逐步明確了同學(xué)的喜好，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。

過去只明白埋頭于書本知識，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能實時整理，因此使自己的進(jìn)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體此刻科研論文的發(fā)表及科研成果的實時總結(jié)上，及教學(xué)效果上。

總之，透過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到很多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和同學(xué)一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和同學(xué)共同成長。由于學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅僅是同學(xué)的事，也是我們老師務(wù)必做的事!學(xué)習(xí)是永久的主題!我相信，透過這次培訓(xùn)，我將會對新課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)5

老師繼續(xù)教育是老師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。依據(jù)學(xué)校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實施方案的要求，本人在年初制定了個人本年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃，采用集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，按時參與學(xué)校和上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，透過教育法律法規(guī)、重溫老師誓詞、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、新課標(biāo)、學(xué)科滲透法制教育、以研代訓(xùn)等一序列的學(xué)習(xí)，我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益頗多。我深刻的認(rèn)識到時代在更新，社會在進(jìn)步，教育在進(jìn)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素養(yǎng)，才能樹立現(xiàn)代教育觀念，才能適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，才能成長為新時期合格的人民老師。透過本學(xué)年的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，加強職責(zé)感和緊迫感。

透過師德培訓(xùn)，重溫老師誓詞，使我認(rèn)識到成為一名合格的老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師，務(wù)必著重環(huán)節(jié)，充斥師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加