教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)參考

第第頁(yè)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)參考

依據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排，****年6月20日至7月23日，我院對(duì)106名青年老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我特別幸運(yùn)地參與了學(xué)院組織的青年老師培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，傾聽(tīng)了學(xué)院五位專家的講座，不但開(kāi)闊了眼界，還讓我充分得體味到專家那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。

讓我對(duì)高職院校青年老師職業(yè)素養(yǎng)、基本素養(yǎng)、職責(zé)、行為規(guī)范、老師教學(xué)工作基本要求、老師職業(yè)技能、教學(xué)預(yù)備與實(shí)施等方面有了更新的認(rèn)識(shí)，作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在很多方面還存在著問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。各位專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、提高職業(yè)素養(yǎng)

在培訓(xùn)中，劉家樞、翟斌等幾位處長(zhǎng)都不謀而合地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題。琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有份量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和認(rèn)識(shí)：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格能量是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)技能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的.，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。老師是伙伴。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伙伴一樣。

二、對(duì)學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度加深認(rèn)識(shí)

通過(guò)學(xué)習(xí)考試管理、師資管理、教學(xué)質(zhì)量管理和工作量計(jì)算等20多個(gè)文件。使我了解了考試管理有關(guān)規(guī)定、專業(yè)技術(shù)人員考核方法、教育質(zhì)量評(píng)估方法等，大家明確了方向，對(duì)今后的工作起了指導(dǎo)作用。

三、觀賞名師的教學(xué)風(fēng)采，提高授課技能

有幸傾聽(tīng)張鐘榮等幾位優(yōu)秀老師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)討論立場(chǎng)，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點(diǎn)的寬廣胸懷。而他課堂教學(xué)中那種閃耀著聰慧光華的性格化教學(xué)更顯示出名師的風(fēng)范。課堂教學(xué)永久是一門缺憾的藝術(shù)，雖然他的課也有缺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、聰慧課堂的光華。

通過(guò)優(yōu)秀老師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住同學(xué)留意力，提高同學(xué)聽(tīng)課積極性，提高講課效果，如何把教書(shū)育人容于課堂教學(xué)，有的老師還講了自己的親身體會(huì)和多年來(lái)積累的珍貴閱歷。通過(guò)名師的報(bào)告，讓我在很多方面有所提高。

四、拜師結(jié)對(duì)

通過(guò)青年老師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。督促青年老師主動(dòng)請(qǐng)教老老師，向閱歷豐富的老老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)、教育教學(xué)方法等。老師也可以拜各級(jí)教育專家、名師為師，在名師的帶動(dòng)下積極開(kāi)展教育教學(xué)討論活動(dòng)、公開(kāi)展示教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校制造一切機(jī)會(huì)讓青年老師盡早成為新課改中的學(xué)科教改帶頭人。青老老師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)做到了實(shí)處，青年老師們與老老師簽訂節(jié)對(duì)子簽約書(shū)。學(xué)院會(huì)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行檢查。

五、科研技能得到提升。

通過(guò)培育青年老師的科研技能，使我們具有制造技能和開(kāi)拓精神。青年老師的培育不僅是讓我們學(xué)習(xí)別人的閱歷，更重要的是讓我們?cè)趯?shí)踐中努力開(kāi)拓，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)。鼓舞老師在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)覺(jué)新的教學(xué)方法，探究新的教學(xué)理論，撰寫教育、教學(xué)論文，積級(jí)投稿發(fā)表文章，學(xué)校對(duì)發(fā)表文章的老師，予以嘉獎(jiǎng)。

從一開(kāi)始聽(tīng)專家的報(bào)告，學(xué)習(xí)老師應(yīng)具備的基本道德、學(xué)院制定的相關(guān)規(guī)章制度、學(xué)寫備課、課堂教學(xué)等各方面的理論知識(shí)，到后來(lái)聽(tīng)一些優(yōu)秀老師的公開(kāi)課，學(xué)習(xí)各種內(nèi)容和各種類型的課堂教學(xué)的開(kāi)展及與此相關(guān)的專家閱歷，直到最末的安排的老師的會(huì)教表演，讓自己也親身體驗(yàn)這種公開(kāi)課的教學(xué)氛圍。經(jīng)過(guò)這一階段從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)直到自己上課，從別人的閱歷到自己親身體驗(yàn)的過(guò)程。自己在這一段的老師培訓(xùn)中得到了很大的援助。

通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性，勇于進(jìn)取，取長(zhǎng)補(bǔ)短，仔細(xì)分析，不斷總結(jié)。老師與同學(xué)溝通，與老師溝通，與教育理論溝通，與教育教學(xué)資料溝通，與明天溝通。從而為我們老師在教育這個(gè)舞臺(tái)上更快地進(jìn)入角色，找到自身的位置，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值起了不可低估的作用。但是，我們還存在著很多不足，需