語(yǔ)文A版《生命交響曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文A版《生命交響曲》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文A版《生命交響曲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)加小標(biāo)題寫(xiě)作的方法。正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)加小標(biāo)題的方法。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)加小標(biāo)題的方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道貝多芬的'交響曲嗎?一提到交響曲，很多同學(xué)開(kāi)始舞動(dòng)起來(lái)，確實(shí)，那美妙的聲音令人沉醉。你知道，我們身體里的器官也能演奏交響樂(lè)，不信，我們一起來(lái)瞧瞧。二、新授課教師提問(wèn)：文中的交響曲指什么，作者為什么要這樣比喻?讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)邊讀書(shū)邊圈點(diǎn)批注，而后同桌交流，最后推舉代表闡述觀點(diǎn)。大家互相補(bǔ)充。組織匯報(bào)讓學(xué)生用文中的事實(shí)回答交響曲指什么，作者為什么這樣比喻。（心臟像鼓手不停地有節(jié)奏地敲擊，肺臟像管樂(lè)隊(duì)連續(xù)地吹奏，而胃腸道則不斷歌唱，結(jié)合起來(lái)就是一曲交響樂(lè)。）討論引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法說(shuō)說(shuō)當(dāng)心、肺、胃腸等病變時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象?讓學(xué)生扮演不同的器官拿掛圖介紹，看誰(shuí)介紹得清楚明白，語(yǔ)言形象生動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的安排要分三步：一是自己組織語(yǔ)言，二是同桌、小組互說(shuō)，三是登臺(tái)介紹。小結(jié)寫(xiě)作方法的滲透與指導(dǎo)教師首先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文與其他文章的不同之處，學(xué)生基本能找到小標(biāo)題這一特點(diǎn)。教師啟發(fā)學(xué)生思考：加小標(biāo)題有什么好處?讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，如：加上小標(biāo)題使原本很長(zhǎng)的文章，尤其是說(shuō)明文，條理更清晰;小標(biāo)題是對(duì)下面內(nèi)容的概括等?？偨Y(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會(huì)，可以是內(nèi)容上的，可以是學(xué)習(xí)方法，也可以是寫(xiě)作方法。布置作業(yè)課后讀一些這樣的科學(xué)小品文，把