六年級上冊語文教案燈光｜部編版 全市一等獎

《燈光》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，理解郝副營長對未來美好的憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易，要加倍珍惜。2、有感情地朗讀課文。3、體會本文開頭和結(jié)尾互相照應(yīng)的關(guān)系，并感受作者這樣寫的深意。

二、教學(xué)重難點：

1、理解郝副營長廣闊的胸懷和對未來美好的憧憬。2、體會本文開頭和結(jié)尾互相照應(yīng)的關(guān)系，并感受作者這樣寫的深意。

三、教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)引入。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《燈光》（板書課題，朗讀課題）。經(jīng)過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道這是一篇回憶文，那是什么引發(fā)了作者的回憶？2、學(xué)習(xí)第一處“多好??！”由一句贊嘆引發(fā)回憶，他在贊嘆什么？板書：多好啊!就讓我們?nèi)バ蕾p一下天安門前的燈光。（出示天安門燈火輝煌的圖片）看了這一幅天安門廣場的燈光，請你用一句話表達(dá)自己的感受?？吹竭@璀璨的華燈，誰能不發(fā)自內(nèi)心的喜歡呢？你來贊美贊美。抽讀。（評價：我聽出了你的贊美）想象剛才看到的畫面，誰再來試試。（讀得真投入）全班讀。一句“多好??！”，卻讓作者沉入了深深的回憶之中。板書：沉入回憶。讓我們把時光拉回到1947年初秋，回到那戰(zhàn)火紛飛的年代。

3、學(xué)習(xí)第二處“多好啊！”（1）請同學(xué)們快速瀏覽3——11自然段，用幾句簡短的話說說在1947年的秋天發(fā)生了一件什么事？抽2——3個學(xué)生說。（提示：孩子，說清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）（提示：說清楚戰(zhàn)斗前、戰(zhàn)斗中、戰(zhàn)斗后的情況。）（在１９４７年的秋天，我軍部隊挺進(jìn)豫皖蘇平原，要進(jìn)行一場圍殲戰(zhàn)。戰(zhàn)斗前郝副營長在借著火光看書，并陷入深深的憧憬。戰(zhàn)斗打響后為了幫助后續(xù)部隊找到突破口，他毅然點燃了書，結(jié)果暴露自己，被敵人的機(jī)槍打中。戰(zhàn)斗取得了勝利，郝副營長卻英勇獻(xiàn)身）

板書：戰(zhàn)前

戰(zhàn)中

戰(zhàn)后

（2）再過半個小時，激烈的圍殲戰(zhàn)就要開始了。“多好?。　边@句話在這部分出現(xiàn)了兩次，這句話是誰說的？郝副營長說這句話時看到什么？可能會想些什么？請自由朗讀4——7自然段，用筆勾畫有關(guān)的語句，并做思考。郝副營長第一次說“多好啊！”這句話時看到了什么。學(xué)生匯報，屏幕出示“書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視這那副插圖，默默地沉思著。”齊讀。是啊，郝副營長注視著這幅插圖，看到一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。而他自己在什么樣的情況下讀書呢？（劃著火柴，在微弱的亮光下）郝副營長會想到了什么？生1（那個孩子多么幸福呀，自己從來沒有見過電燈，如果自己也能見一見電燈該多好啊。）如果用一個詞來形容郝副營長此時的心情，那就是羨慕。請你帶著羨慕的語氣來讀讀這句話！生2

匯報，請帶著你的體會讀讀這句話。不就是一盞普通的電燈嗎？郝副營長為什么會如此羨慕呢？請孩子們結(jié)合當(dāng)時的舊中國的情況談?wù)勗颉Ｕ驗槿绱撕赂睜I長才會這樣的羨慕電燈，你再來讀讀這個多好啊，一定有更深的體會。誰再來交流交流？你來讀讀這個多好?。∮眯淖x出來的就是最棒的，全班一起讀。4、學(xué)習(xí)第三處“多好??！”正是插圖上的電燈點燃了郝副營長心中的希望之燈，第二處“多好啊”，他在什么情況下說的？抽讀。（出示多媒體：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。）此時的多好啊，不僅僅是羨慕，而是（對未來幸福生活的憧憬）板書：憧憬。憧憬的本意是什么？他會憧憬些怎樣的美好情景？

（學(xué)生可能會說戰(zhàn)斗勝利了，孩子們在燈光下學(xué)習(xí)，人們過上了幸福的生活。）學(xué)生談憧憬什么后，馬上讓學(xué)生讀這段話。（不僅說出了自己的體會，還帶著自己的體會非常有感情進(jìn)行朗讀。）郝副營長還會憧憬些什么？抽2——3個學(xué)生。老師在讀這段話時，也是百感交集，我想用我的朗讀表達(dá)我的感受。閉上眼睛好好聽，邊聽邊想象畫面。此時孩子們一定有許多話想說，不用交流，用你的朗讀告訴大家。齊讀。通過戰(zhàn)前這部分的學(xué)習(xí)，郝副營長給你留下了怎樣的印象？（副板書：英勇善戰(zhàn)

熱愛學(xué)習(xí)

關(guān)心下一代）5、學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗中的部分。過渡：多么美好的憧憬啊，最后實現(xiàn)了嗎？郝副營長見著電燈了嗎？那中間又發(fā)生了什么事呢？用你們喜歡的方式讀８～１１段。找出最令你感動的句子，多讀幾次，為什么令你感動，在旁邊做上批注。學(xué)生匯報：出示多媒體“在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊指了路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機(jī)槍打中了?！边@段話告訴咱們，郝副營長在戰(zhàn)斗中？板書：犧牲。你來談?wù)劄槭裁催@句話讓你感動？你體會到郝副營長怎樣的精神品質(zhì)？英勇無畏你認(rèn)為那個動作最能看出他的英勇無畏？“高高的”為什么？你來讀讀這個詞，學(xué)生跟老師讀。把這個詞放進(jìn)句子當(dāng)中讀讀這段話。

剛才同學(xué)們關(guān)注了人物的動作，那是在怎樣的時刻才讓他做出這樣的舉動?！扒рx一發(fā)”是什么意思？（比喻情況萬分危急）你從哪里體會出當(dāng)時的情況萬分危急？請你快速默讀第8自然段找找原因。屏幕出示“如果找不到突破口，突擊連的戰(zhàn)士就會（

），如果找不到突破口精心部署的計劃就會（

），如果找不到突破口這場戰(zhàn)役就會（

）”不出示答案。這真是命懸一線，生死攸關(guān)的時刻。就在大家束手無策的時候，突然黑暗里出現(xiàn)了一星火光，一閃，又一閃。這僅僅是一星火光嗎？這簡直就是（勝利之光，希望之光，生命之光。）郝副營長毅然決然地舉起了書，可他這樣做意味著什么呢？（意味著犧牲，是的他很清楚這一點。僅僅是犧牲嗎？聯(lián)系他生前所說的話思考思考。他曾經(jīng)那樣的渴望見到電燈，渴望在燈光下學(xué)習(xí)生活，這意味著？對于一個打過許多勝仗的戰(zhàn)斗英雄來說，他怎會不知道這意味著什么？可他為什么要這樣做?我們來問問郝副營長。明知自己會犧牲你為什么還要這樣做？是啊，我們的作者王愿堅寫過這樣一段文字。出示句子，齊讀“我們今天走著的這條幸福的路，正是這些革命前輩們用生命和鮮血給鋪成的;他們身上的那種崇高的思想品質(zhì)，就是留給我們這一代人最寶貴的精神財富?！逼鋵嵅恢缓赂睜I長一個人，還有許許多多的戰(zhàn)士前仆后繼，流血犧牲，他們也有這美好的憧憬，也渴望過上幸福的生活，但在關(guān)鍵的時刻他們毫不猶豫的選擇犧牲自己。為的就是有更多的人過上就像我們今天這樣平常的日子。你想對這些革命先輩說點什么？請你拿出筆寫在紙上。6、學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗后的部分。因為有了郝副營長的舍己為人，英勇獻(xiàn)身。這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師，取得全面勝利。板書：勝利

然而這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻

？郝副營長的光輝形象已經(jīng)定格在我們每個人心里，也讓作者刻骨銘心。所以事情已經(jīng)過去好多年了，但那感人的一幕仍時時出現(xiàn)在他的腦海，請大家齊讀最后一段。7、感受首尾呼應(yīng)的寫法及其中的深意。孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，結(jié)尾和開頭有都寫到了天安門前的燈光，這種寫作方法叫：首尾呼應(yīng)

。課文學(xué)到這兒，老師有一個問題，郝副營長所憧憬的燈光僅僅指的是本意上的燈光嗎？它還指的是什么？板書：幸福生活

課文的開頭以燈光引起對往事的回憶，結(jié)尾同開頭照應(yīng)。這樣寫有什么深意？就是為了告訴我們：這樣溫暖的燈光、這樣幸福的生活來之不易，板書：來之不易

千萬不要忘記那