【中小學(xué)說課PPT案例】滑輪實驗說課

項目主題：《滑輪》Steam說課交流---用3D打印技術(shù)輔助實驗設(shè)計之授課人：楊遠(yuǎn)群單位：蚌埠實驗中學(xué)演講日期：2018.5.6學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)分析實驗內(nèi)容和方法說教學(xué)程序說教學(xué)反思123456教材分析01.教材分析教材的位置和作用教學(xué)重點教學(xué)難點

教材分析

《滑輪》是人教版八年級下冊第十二章第二節(jié)內(nèi)容，是上一節(jié)杠桿知識的延伸，為下一節(jié)機(jī)械效率做準(zhǔn)備，因此，本節(jié)內(nèi)容有承上啟下作用。定、動滑輪工作特點重點難點

教材分析

用杠桿平衡原理的知識解釋定滑輪不省力，動滑輪省力02.學(xué)情分析學(xué)生認(rèn)知特點學(xué)生已有的知識可能遇到的問題1.2

學(xué)情分析

學(xué)情分析1初中學(xué)生思維中的具體形象的成分起著重要的作用，對許多問題的理解和剖析會習(xí)慣性的關(guān)注表面的直接關(guān)系，難以突破感官經(jīng)驗的限制達(dá)到對現(xiàn)象的本質(zhì)了解。2學(xué)生已學(xué)習(xí)了杠桿知識，理解杠桿平衡原理。31、組裝滑輪時，由于各個學(xué)生經(jīng)驗不同，結(jié)果會有所不同，有的學(xué)生會很快，有的學(xué)生會無從下手。2、對滑輪是杠桿的變形學(xué)生理解較困難。

03.教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀基本概念要求學(xué)生認(rèn)識滑輪，知道滑輪的作用以及實際中的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究方法培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ〞M裝定滑輪、動滑輪）和分析、總結(jié)能力科學(xué)態(tài)度思維通過學(xué)生分組，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度和發(fā)現(xiàn)問題的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

01OPTION02OPTION03OPTION04OPTION杠桿演變成滑輪滑輪抽象為杠桿分組實驗和教師演示04.內(nèi)容和方法認(rèn)識滑輪，并探究滑輪建議總課時：405.教學(xué)過程導(dǎo)入新課新課教學(xué)小結(jié)杠桿提水設(shè)計意圖：本節(jié)課是杠桿的延伸，所以用桔槔汲水引入，同時向同學(xué)們說不僅要學(xué)習(xí)現(xiàn)代的知識，也不忘我國古代勞動人民的聰明智慧，從中發(fā)現(xiàn)閃光點。設(shè)計意圖：演示發(fā)現(xiàn)杠桿提水的缺陷是，杠桿可以將水提離井口，但是杠桿的轉(zhuǎn)動范圍有限，它不能夠把水提到我們需要的更高高度桔槔汲水5.1杠桿提水說教學(xué)程序說教學(xué)程序5.2

杠桿演變成滑輪單根杠桿四根杠桿設(shè)計意圖：帶著學(xué)生使用3D軟件，自制杠桿，并把杠桿變滑輪的過程體現(xiàn)出來，充分說明滑輪是杠桿的變形，是杠桿知識的延伸，從直觀的角度建立滑輪的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。兩根杠桿5.2杠桿演變成滑輪滑輪說教學(xué)程序設(shè)計意圖：通過學(xué)生活動，認(rèn)識滑輪，有軸，有凹槽，能轉(zhuǎn)動的輪子。并通過實驗，引入定滑輪和動滑輪的定義，且初步體會到，定滑輪改變了力的方向，動滑輪沒有改變力的方向。接著進(jìn)一步探究定、動滑輪是否省力，活動中培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察能力，并總結(jié)知識的能力同時培養(yǎng)小組交流、合作精神，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。5.3學(xué)生分組實驗，認(rèn)識滑輪，并探究滑輪工作特點說教學(xué)程序設(shè)計意圖：杠桿變形成滑輪，也可以將滑輪抽象為杠桿，通過flash把這個過程也呈現(xiàn)出來，借助多媒體輔助教學(xué)。5.4動畫：滑輪抽象為杠桿活動二：杠桿演變成滑輪5.5：自制滑輪，并尋找定滑輪的支點要求學(xué)生觀察，輪子滾動時，紙帶2和參照物紙帶1之間出現(xiàn)夾角，表示杠桿的紙帶2，哪點未動？說教學(xué)程序設(shè)計意圖：讓學(xué)生直觀的看到軸未動，支點在軸。充分調(diào)動學(xué)生的感官意識，符合學(xué)生的認(rèn)知特點，對學(xué)生理解利用杠桿平衡條件理解滑輪實質(zhì)由至關(guān)重要的作用，從實踐認(rèn)識上升到理論認(rèn)識。5.6：自制滑輪，并尋找定滑輪的支點說教學(xué)程序設(shè)計意圖：多媒體輔助教學(xué),通過flash把用杠桿平衡原理知識解釋滑輪，使學(xué)生更易理解。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。5.8動畫：滑輪實質(zhì)說教學(xué)程序5.9：課后作業(yè)1、自制滑輪，并用自制滑輪探究，定、動滑輪工作特點，要求匯報探究過程、結(jié)果。2、找一找生活中的滑輪，拍成照片，帶到教室匯報交流。設(shè)計意圖：這個過程突破實驗只有在課堂中做的概念，課堂之外也可以做。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)物理的興趣，并做動手操作的能力，深刻理解滑輪的工作特點。本節(jié)課在老師的引導(dǎo)下，設(shè)計了一些讓學(xué)生親自動手的實驗，并讓實驗貫穿于整個課堂教學(xué)中，使學(xué)生從對滑輪不熟悉到熟悉到實質(zhì)