2022年“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式推行實(shí)施方案

2022年“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式推行實(shí)施方案課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。近年來，隨著課程改革的深入和有效教學(xué)的開展，全國多數(shù)學(xué)校運(yùn)用“生本教育”理論，進(jìn)行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革探索，如___東廬中學(xué)、___杜朗口中學(xué)、___新絳中學(xué)、絳縣橫水中學(xué)等都取得了顯著的教學(xué)效果。我縣部分學(xué)校也在學(xué)習(xí)借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，正在嘗試“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式并且取得了初步的效果。為了進(jìn)一步深入開展有效課堂教學(xué)，解決“教師苦教，學(xué)生苦學(xué)”的問題，經(jīng)研究決定在全縣初中推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、交流展示、釋疑點(diǎn)撥、鞏固提升”的教學(xué)模式。希望各單位認(rèn)真實(shí)施，確保我縣的課改工作健康持續(xù)地開展。一、充分認(rèn)識“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、交流展示、釋疑點(diǎn)撥、鞏固提升”的價(jià)值和意義“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式?！敖贪浮备摹皩W(xué)案”，“講堂”變“學(xué)堂”，是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一次革___。它對于建構(gòu)學(xué)生在“學(xué)案”指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)體系，轉(zhuǎn)移教學(xué)重心，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量有重要意義。“交流展示”是應(yīng)用教育心理學(xué)原理，利用初中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和渴望表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，通過學(xué)生不同形式的學(xué)習(xí)展示，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，并取得最佳的學(xué)習(xí)效果。首先，“交流展示”能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣；其次，能有效地激發(fā)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、小組合作、學(xué)習(xí)競爭等學(xué)習(xí)活動，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果；第三，能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如___能力、合作能力、分析解決問題的能力及創(chuàng)新能力等，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！搬屢牲c(diǎn)撥”就是在學(xué)生自學(xué)，討論交流的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題，進(jìn)行重點(diǎn)講解。通過教師點(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題，解決問題的能力“鞏固提升”是對學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試，以查看本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對學(xué)生反饋情況及時進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)。二、實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、交流展示、釋疑點(diǎn)撥、鞏固提升”的基本要求1、科學(xué)編制學(xué)案。學(xué)案是指教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)法特點(diǎn)和心理特征等設(shè)計(jì)的學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中使用的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案是面向全體學(xué)生，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量而提出的，是課堂教學(xué)改革的有效載體。學(xué)案可由學(xué)習(xí)目標(biāo)、診斷補(bǔ)償、學(xué)習(xí)導(dǎo)航、知識小結(jié)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試等部分組成。2、建立學(xué)習(xí)小組。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要在同伴相互交流中建構(gòu)知識。建立學(xué)習(xí)小組——學(xué)___同體，讓學(xué)生在小組內(nèi)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”，是進(jìn)行有效教學(xué)的措施之一。3、用學(xué)案引導(dǎo)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂有效學(xué)習(xí)的一種方法。抓好學(xué)案引導(dǎo)預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)的落實(shí)，對于培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要意義。4、做好“交流展示”。“生本教育”理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)的發(fā)生之處是學(xué)生。任何時候，教師都要堅(jiān)定地相信學(xué)生、依靠學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)。而教師則要退后，教師的作用和價(jià)值，體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性，___學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課堂上的展示交流是體現(xiàn)“生本教育”思想，用好學(xué)案的一個核心環(huán)節(jié)，它能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、交流展示、釋疑點(diǎn)撥、鞏固提升”課堂教學(xué)模式的基本結(jié)構(gòu)是“四段六步”“四段”是指：1、自主預(yù)習(xí)階段：根據(jù)教師的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)自主預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)交流熟悉文本，進(jìn)一步明確目標(biāo)，完成基礎(chǔ)___或準(zhǔn)備___。2、合作探究階段：針對重點(diǎn)任務(wù)，教師以多種形式進(jìn)行安排、分配，小組內(nèi)合作探究，達(dá)成共識。3、展示提升階段：各小組展示組內(nèi)合作探究階段的學(xué)習(xí)成果，其他小組進(jìn)行糾正、補(bǔ)充、質(zhì)疑、點(diǎn)評，進(jìn)行知識的遷移和拓展延伸。4、檢測反饋階段：反思和校正，以練習(xí)、問答、回想、小結(jié)等多種形式進(jìn)行回歸性檢測，注重突出“弱勢群體”，反饋學(xué)生知識掌握情況?！傲健狈謩e是：1、預(yù)習(xí)引導(dǎo)，明確目標(biāo)：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)案中的目標(biāo)，進(jìn)行預(yù)習(xí)引導(dǎo)。2、自主預(yù)習(xí)，組內(nèi)交流：學(xué)生自主預(yù)習(xí)，交流預(yù)習(xí)情況，完成基礎(chǔ)___，初步落實(shí)目標(biāo)。3、分配任務(wù)，合作探究：教師將重點(diǎn)任務(wù)以多種形式平均分配到小組，小組內(nèi)合作探究，達(dá)成共識。4、展示質(zhì)疑，拓展提升：各小組根據(jù)合作探究情況，用多種形式對本組合作探究的成果在班上進(jìn)行展示，其他組進(jìn)行補(bǔ)充、點(diǎn)評、質(zhì)疑。教師起好牽引鼓勵和點(diǎn)撥作用。5、穿插練習(xí)，全面鞏固：各小組結(jié)合本組展示情況，對本組未能展示的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí)。6、達(dá)標(biāo)檢測，反饋校正：學(xué)生完成學(xué)案中的檢測反饋內(nèi)容，檢查對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況，教師及時獲取反饋信息并進(jìn)行補(bǔ)救。四、實(shí)施步驟第一階段（___月___日___月___日）1、確定基地校2、調(diào)研“學(xué)案課堂”，確定作課教師第二階段（___月___日___月___日）1、推出“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”研討課2、學(xué)案設(shè)計(jì)研討第三階段（___年___月___日---___月___日）各校制訂實(shí)施方案并從起始年級開始試驗(yàn)五、保障措施1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，深入研究推行措施，及時了解掌握工作中出現(xiàn)的問題，努力做好跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)工作，確保教學(xué)工作的高效開展。2、強(qiáng)化教研，整體推進(jìn)。各級教研部門要___好骨干教師培訓(xùn)，使他們了解精神實(shí)質(zhì)，掌握方法步驟，把握操作要領(lǐng)，盡快建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)的教學(xué)模式。各單位要注意發(fā)現(xiàn)典型，及時總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用。3、加強(qiáng)監(jiān)督，落實(shí)評價(jià)?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)、交流展示、釋疑點(diǎn)撥、鞏固提升”是初中教學(xué)工作的重要著力點(diǎn)，也是各級教學(xué)管理部門督查的重點(diǎn)。縣局要對該項(xiàng)工作進(jìn)行嚴(yán)格檢查落實(shí)，要將結(jié)果納入年度綜合評價(jià)?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)、交流展示、釋疑點(diǎn)撥、鞏固提升”課堂教學(xué)模式在全國各地推行實(shí)施以來，已經(jīng)取得了非常明顯的教學(xué)效益，教師的專業(yè)發(fā)展得到進(jìn)一步提升，學(xué)生的各種能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，課堂教學(xué)效率得到很大限度的提高；但是，這種課堂教學(xué)模式對我們來說畢竟是一個新生事物，我們在使用的過程中難免會遇到很多問題，如：大班化的課堂如何面向全體學(xué)生、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、交流展示、釋疑點(diǎn)撥、鞏固提升”課堂教學(xué)模式如何與多媒體教學(xué)手段進(jìn)行有機(jī)結(jié)合、課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的時間合理分配與掌握等等，這些問題還需要我們在今后的實(shí)施與實(shí)驗(yàn)中不斷研究與探索，努力使這種課堂教學(xué)模式更加科學(xué)、規(guī)范，真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高教學(xué)的有效性，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。2022年“學(xué)轉(zhuǎn)促”活動的考核方案“學(xué)、轉(zhuǎn)、促”考核方案按照自治區(qū)、地委、縣委和教育行政主管部門《___在教育系統(tǒng)開展“學(xué)、轉(zhuǎn)、促”專項(xiàng)活動___》要求和___教育工作委員會關(guān)于促進(jìn)少數(shù)民族教師使用國語授課的工作安排，結(jié)合我校實(shí)際，為了切實(shí)提高我校教師使用國語授課能力，考核全體教師工作作風(fēng)和工作業(yè)績，特制定本考核方案，具體方案如下：一、“學(xué)、轉(zhuǎn)、促”專項(xiàng)活動考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長：（校長）、（黨支部書記）副組長：（副校長）（副校長）成員：各科室主任和教研組組長“學(xué)、轉(zhuǎn)、促”專項(xiàng)活動考核組下設(shè)辦公室，辦公室主任由黨建辦___同志擔(dān)任。二、考核內(nèi)容（一）雙語教學(xué)：為了緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，全面掌握我校教師國語授課能力，摸清少數(shù)民族教師使用國語授課的實(shí)際能力，我校建立專項(xiàng)聽課評價(jià)體系，并將此項(xiàng)工作分為三個階段進(jìn)行：第一階段對___歲以下少數(shù)民族教師進(jìn)行聽課評價(jià)；第二階段對___歲的少數(shù)民族教師進(jìn)行聽課評價(jià)；第三階段對___歲以上的少數(shù)民族教師進(jìn)行聽課評價(jià)。同時，將“國語朗讀”的情況納入評價(jià)體系當(dāng)中，將學(xué)校“國語朗讀”督查組關(guān)于早讀、午讀的檢查情況相掛鉤進(jìn)行考核。（二）工作作風(fēng)。主要包括師德師風(fēng)、儀容儀表、遵紀(jì)守法、思想認(rèn)識、工作態(tài)度、民族團(tuán)結(jié)等方面進(jìn)行考核。（三）、工作業(yè)績。主要對全體教師各種考試成績（高考、學(xué)業(yè)水平考試、期末考試）、工作量、學(xué)生評價(jià)和平時教育教學(xué)常規(guī)等工作進(jìn)行考核。三、副組長職責(zé)分工。雙語教學(xué)方面的考核工作由___副校長負(fù)責(zé)；工作作風(fēng)方面的考核工作由___副校長負(fù)責(zé)；工作業(yè)績方面的考核工作由___副校長負(fù)責(zé)。四、考核要求（一）提高思想認(rèn)識，明確工作