美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)

美麗的小興安嶺第一課時(shí)一、教材分析《美麗的小興安嶺》是人教版部編教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯美的祖國(guó)山河”中的第四篇課文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中間四段按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象，每段都是先寫樹(shù)木，再寫樹(shù)木周圍的景色。因此，此文有利于引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生感悟組段方法，落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的要求。同時(shí)，課文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)感。由于課文內(nèi)容較為淺顯，學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容，因此，教學(xué)重點(diǎn)以練習(xí)有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)、積累生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言為宜。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“側(cè)、欣”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“興、舍”，會(huì)寫“袋、線”等13個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)穿插筆畫(huà)的字，會(huì)寫“東北、紅松”等16個(gè)詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，能讀好文中的長(zhǎng)句子，初步體會(huì)“抽出”“浸”等詞語(yǔ)表達(dá)上的好處；探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。3．能結(jié)合課文能容，說(shuō)出喜歡小興安嶺的理由三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.實(shí)物投影儀器。3.準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料，制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。四、教學(xué)過(guò)程（一）激情導(dǎo)入，板書(shū)課題教師板書(shū)：美麗的小興安嶺引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。（二）檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞1.認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音。腦袋、視線、宿舍、花壇、蒼翠、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、蔥蔥蘢蘢2、指導(dǎo)寫字“袋、線”，穿插筆畫(huà)的字應(yīng)注意點(diǎn)。3.學(xué)生自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4.請(qǐng)四位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。（三）學(xué)習(xí)課文，積累語(yǔ)言1.欣賞家鄉(xiāng)美景導(dǎo)入課題，說(shuō)說(shuō)小興安嶺是個(gè)怎樣的地方，并用文中的話概括課文的主要內(nèi)容（出示最后一字讓段），學(xué)習(xí)課文的第二自然段。學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。（1）指導(dǎo)感受“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，充滿了春天的活力之美。練習(xí)朗讀，要求讀出樹(shù)木的生機(jī)勃勃。（2）學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。（3）交流匯報(bào)。重點(diǎn)感悟：“匯”也用得生動(dòng)形象，充滿了春天的活力之美。第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水?！钡诙?出示“匯”字。師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”指導(dǎo)體會(huì)小鹿的可愛(ài)，并用歡快的語(yǔ)氣讀好句子。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。指導(dǎo)要點(diǎn)：理解欣賞的意思，想象、感受小鹿愉快、得意的心情。（5）交流感受，體會(huì)春天的活力之美。再讀第二自然段，配上音樂(lè)，師生和讀。讀出春天的生機(jī)勃勃，感受春的活力之美。（6）感悟第二自然段的寫作特點(diǎn)（不僅寫了樹(shù)木抽枝長(zhǎng)葉，還寫了樹(shù)木周圍的美麗景象）。2.學(xué)習(xí)第三段──感受夏天茂盛之美。（1）默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在寫法上的相同之處。（也是先寫樹(shù)木，再寫樹(shù)木周圍的美麗景象）（2）體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。第一步,讀“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”第二步，,默讀，圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹(shù)木特點(diǎn)的詞。第三步，交流讀后的感受。第四步,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏天樹(shù)木的茂盛之美。（3）再讀此段描寫樹(shù)木周圍美麗景象的部分。學(xué)生自讀：“早晨,霧從山谷里升起來(lái),整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了,千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光,穿過(guò)樹(shù)梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個(gè)美麗的大花壇。”（4）交流感受，體會(huì)夏季的蔥蘢之美。突出對(duì)“浸”的揣摩感悟?！敖弊謱懗鲮F大，并且特別濃3.學(xué)生自學(xué)四、五段——感受秋的豐收之美和冬的銀裝素裹之美（1）學(xué)生感悟，秋天的豐收之美——獻(xiàn)出，（2）體會(huì)小興安嶺物產(chǎn)豐富(山葡萄榛子、蘑菇、木耳和人參)（3）冬天，從積雪中體會(huì)小興安嶺的銀裝素裹之美、（4）紫貂、黑熊和松鼠小動(dòng)物的過(guò)冬方式，體會(huì)小興安嶺有珍貴的動(dòng)物。（5）“刮”字，體會(huì)小興安嶺冬天的風(fēng)很大，天很冷。（四）回歸整體，表達(dá)感受（1）2---5自然段，都是先寫樹(shù)木，讓后在寫其他景物，這是為什么？（2）學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段，感受樹(shù)多。（3）寫了樹(shù)木，為什么還要寫其他景物？學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容，小