四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 快樂(lè)的暑假 2課件 語(yǔ)文S

快樂(lè)的暑假語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想到要在那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶?？吹筋}目，你有什么聯(lián)想？生字學(xué)習(xí)憧憬潑率嚴(yán)肅率真綻開流光溢彩歡騰跳躍撲啦啦蹦蹦跳跳唱唱笑笑無(wú)拘無(wú)束憧憬：向往。無(wú)拘無(wú)束：不受任何約束，形容自由自在。綻開：裂開。本課形容臉上露出了笑容。率真：直爽而誠(chéng)懇。這首詩(shī)描繪了學(xué)生們?cè)鯓拥氖罴偕钅?？無(wú)拘無(wú)束的（）四處飛濺的（）放下沉重的（）（）的畫面（）的笑臉（）的笑聲你能仿寫下面的詞語(yǔ)嗎？蹦蹦跳跳（）無(wú)拘無(wú)束（）歡快的笑臉清涼的畫面綻開的海水生動(dòng)的笑聲培養(yǎng)態(tài)度指揮習(xí)慣開展戰(zhàn)斗端正活動(dòng)將合適的內(nèi)容進(jìn)行連線這是一篇反映兒童生活的詩(shī)歌，表現(xiàn)了少年兒童渴望在大自然的陽(yáng)光下自由成長(zhǎng)的心愿根據(jù)意思說(shuō)出課文中的詞語(yǔ)。①向往。（）②不受任何約束，形容自由自在。（）③裂開。本課形容臉上露出了笑容。④直爽而誠(chéng)懇。（）寫出反義詞。憂愁-----（）普通------（）豐收-------（）圍攏－－（）1.說(shuō)說(shuō)你在詩(shī)中感受到了什么樣的快樂(lè)？2.你希望怎樣度過(guò)自己的寒、暑假？暑假生活如何合理安排？

一、調(diào)適身心，做到生活有規(guī)律。正確處理休閑、娛樂(lè)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。二、讀書拓展，做到學(xué)業(yè)有目標(biāo)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，假期一定要安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間用于查漏補(bǔ)缺。三、敬老扶幼，做到成長(zhǎng)有足跡?？梢詭椭议L(zhǎng)做些家務(wù)，陪父母散散步，走走親戚，輔導(dǎo)弟弟妹妹。在享受濃郁親情的同時(shí)，也奉獻(xiàn)出自己的點(diǎn)滴力氣，盡自己的一份責(zé)任，用自己的行動(dòng)給父母、給家人以真情回報(bào)。四、多參加社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)義務(wù)勞動(dòng).五、做好鍛煉身體的計(jì)劃，比如長(zhǎng)跑，游泳等等，以強(qiáng)健體魄迎接新的學(xué)期。六、合理安排自己的作息時(shí)間,要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,最好列個(gè)行之有效的計(jì)劃表,這樣一來(lái),假期便會(huì)充實(shí)。

?日本日本的中小學(xué)時(shí)在每年的7月下旬至8月末放暑假，而大學(xué)生的暑假則相對(duì)長(zhǎng)一些。根據(jù)各校規(guī)定不同，日本大學(xué)多集中在7月下旬到9月下旬、8月上旬到9月下旬兩個(gè)時(shí)間段放假。?美國(guó)美國(guó)的學(xué)校以9月份作為新學(xué)年的開始，因此學(xué)校大多從6月中旬開始放暑假，學(xué)生可以享受2-3個(gè)月的假期。你知道嗎？再見！內(nèi)容總結(jié)快樂(lè)的暑假。“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想到要在那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。憧憬潑率。嚴(yán)肅率真綻開。流光溢彩歡騰跳躍撲啦啦蹦蹦跳跳唱唱笑笑無(wú)拘無(wú)束。無(wú)拘無(wú)束的（）。放下沉重的（）。（）的笑聲。蹦蹦跳跳（）無(wú)拘無(wú)束（）。生動(dòng)的笑聲。端正活動(dòng)。這是一篇反映兒童生活的詩(shī)歌，表現(xiàn)了少年兒童渴望在大自然的陽(yáng)光下自由成長(zhǎng)的心愿。（）。（）。憂愁-----（）。普通------（）。豐收-------（）。圍攏－－（）。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，假期一定要安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間用于查漏補(bǔ)缺?？梢詭椭议L(zhǎng)做些家務(wù)，陪父母散散步，走走親戚，輔導(dǎo)弟弟妹妹。五、做好鍛煉身體的計(jì)劃，比如長(zhǎng)跑，游泳等等，以強(qiáng)健體魄迎接新的學(xué)期。