陸建新名校長工作室跟崗學(xué)習(xí)研修總結(jié)（朱能法）20216

陸建新名校長工作室跟崗學(xué)習(xí)研修總結(jié)（一）全面樹立德育為首觀念，充分開展育人功能探索工作室培養(yǎng)對(duì)象朱能法新豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)韶關(guān)市和平路小學(xué)創(chuàng)建于1897年，這次我們有幸來到這所百年老校跟崗學(xué)習(xí)，師從韶關(guān)市首批名校長陸建新校長，學(xué)習(xí)學(xué)校管理理論和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一、印象“和平”——一所孩子精神成長的知識(shí)沃土韶關(guān)市和平路小學(xué)是韶關(guān)市的歷史名校，陸建新校長是韶關(guān)市首批名校長，能到這樣一所優(yōu)秀學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，我們都倍感榮幸！走進(jìn)和平路小學(xué)，映入眼簾的是兩句話：在平和中求卓越，在卓越中顯平和。配合學(xué)校的自然環(huán)境、師生的生活形態(tài)，一切顯得那么自然、親切、樸實(shí)。和平路小學(xué)以“打造平和文化特色，培育智慧幸福和平人”為己任，在實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)中貫徹著神圣的育人事業(yè)。本來在我的猜想中，和平路小學(xué)會(huì)思考“和平”二字的偉大內(nèi)涵，高遠(yuǎn)希望，宏偉目標(biāo)。不是嗎？有多少的小學(xué)標(biāo)榜的都是圣人般的殿堂，我時(shí)時(shí)也很好奇，甚至是不敢，也不能不求甚解！如果一所小學(xué)，能做出神圣般的事業(yè)，是否我們那么多的中學(xué)、大學(xué)、研究院都可以歇一歇了？很高興，我們的和平路小學(xué)沒有好高騖遠(yuǎn)，更沒有故弄玄虛。而是切合實(shí)際，腳踏實(shí)地倡導(dǎo)“平和”文化。也許真的只有追求平和，人生才會(huì)更智慧，更幸福；在小學(xué)樹立實(shí)在的、真切的平和氣息，根深才能葉茂，沙灘的椰子樹，永遠(yuǎn)成不了大木材！作為和平路小學(xué)的老師是幸福的，因?yàn)橛兄腔鄣膶W(xué)校才不會(huì)讓老師盲從、盲干、瞎忙；作為和平路小學(xué)的學(xué)生也是幸福的，因?yàn)橛兄腔鄣膶W(xué)校讓他們的心靈播下了幸福的種子，陶冶了精神，這種知識(shí)是精神生長的知識(shí)，是個(gè)體成長的基礎(chǔ)。二、印象“陸校”——一個(gè)“平和”文化的智慧校長和平路小學(xué)的陸建新校長是韶關(guān)市知名的名校長，是一個(gè)有觀點(diǎn)、有追求、有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)干型校長。從機(jī)關(guān)到學(xué)校，轉(zhuǎn)變不那么容易；要管好一所歷史名校更是不容易，這兩點(diǎn)陸校長都做的非常成功。陸校長是一個(gè)做事十分認(rèn)真的人，做人不拘小節(jié)，做事注重細(xì)節(jié)。那天到高年級(jí)部聽課，錄播室外面的聽課室窗外很光亮，照得看不清楚課室里面的情況，我們初來乍到，不好亂動(dòng)?xùn)|西，只好一次次張望掛窗簾的地方。陸校長進(jìn)來后，馬上吩咐助理老師把窗簾拉上，全部拉上，嚴(yán)密地拉上，讓聽課的老師盡可能看清課室內(nèi)部的上課情況。很多次的聽課活動(dòng)，陸校長都全程跟隨聽課、認(rèn)真評(píng)課、記錄情況。一個(gè)敏感注意細(xì)節(jié)的校長肯定是一個(gè)認(rèn)真工作的校長，一個(gè)重視課堂的校長肯定是一個(gè)智慧校長。行政校長、管理校長我們見得多了，但是，真正參與、關(guān)心、重視教學(xué)的校長肯定不那么流行！從對(duì)教學(xué)工作的重視中我能感受到陸校長對(duì)學(xué)校的真情實(shí)感，對(duì)老師的嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)。陸校長也是做人一個(gè)十分真切的人，對(duì)于我們跟崗的學(xué)生來說，他有事說事，沒事干活，沒活干自學(xué)。沒有放羊管理，也沒有教條主義。說話不急不慢，做事不慌不忙，待人不亢不卑，真是平和文化的代表人物。古語云：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。三、印象“跟崗”——一次“管理”知識(shí)的吮吸學(xué)習(xí)廣東省陸建新名校長工作室為入室培養(yǎng)對(duì)象提供了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)----和平路小學(xué)，也提供了學(xué)習(xí)的榜樣陸建新校長。對(duì)我來說是一個(gè)學(xué)校綜合管理的知識(shí)和管理能力的提升、提質(zhì)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。（一）在校園管理方面，我們學(xué)到了如何重視校園文化的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際打造學(xué)校的校園文化。（二）在教師管理方面，我們學(xué)到了骨干教師培養(yǎng)的科學(xué)方法，建立課題、名師的引領(lǐng)的培養(yǎng)方式，讓老師快速成長。（三）在教育教學(xué)管理上，我學(xué)得到精細(xì)化管理的部分知識(shí)。所以說，跟崗學(xué)習(xí)是管理綜合知識(shí)的實(shí)操性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性思考。四、學(xué)習(xí)收獲——在見賢思齊的路程中這次跟崗學(xué)習(xí)是三年學(xué)習(xí)的第一期，時(shí)間雖然不是很短，也不是很長，但是十多天的全方位的觀察、思考、研討、反思，也讓我得到了很多的收獲。（一）努力結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)打造精品校園文化。學(xué)校文化是大教育的范疇，和平路小學(xué)打造的“平和文化”讓我眼前一亮，從來沒有哪一所學(xué)校追求樸實(shí)的文化的，和平路小學(xué)就是一個(gè)創(chuàng)新，是校園文化建設(shè)的一個(gè)閃亮的星星。（二）重視教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。和平路小學(xué)的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員陳麗彬老師工作短短幾年就成長為省級(jí)優(yōu)秀教師，和平路小學(xué)有多位教師在省級(jí)以上賽課活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)好成績。每一次的推優(yōu)、評(píng)優(yōu)、選優(yōu)都是培優(yōu)的過程。組建優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)才是校長管理教師隊(duì)伍的核心工作。（三）發(fā)揮社會(huì)資源的作用。和平路小學(xué)有幾十個(gè)社團(tuán)，學(xué)校肯定沒有那么多專業(yè)教師，陸校長發(fā)揮了學(xué)校靠近體育館、大公園的優(yōu)勢(shì)，利用社會(huì)人力資源走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂開展教育教學(xué)活動(dòng)。利用好家委會(huì)、家長志愿者的人力資源，協(xié)助管理學(xué)校的事務(wù)性工作。這些活動(dòng)和工作都是辦大教育的必由之路。（四）組建優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。我們只是比較全面接觸到了和平路小學(xué)的德育管理團(tuán)隊(duì)，可以說，每一個(gè)人都很優(yōu)秀，很能干，很出色。工作室的黃淑英主任、林濤主任都是非常優(yōu)秀的管理好手，黃淑英主任待人熱情、工作務(wù)實(shí)、思維活躍、成績突出，更是教學(xué)的一把好手。（五）制度化管理很精細(xì)。和平路小學(xué)管理制度系統(tǒng)、精細(xì)、周詳。精細(xì)化的管理方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范化發(fā)揮了很大的作用。（六）創(chuàng)新了德育主題活動(dòng)。在跟崗學(xué)習(xí)的中間，我們聆聽了一堂道德講堂的主題活動(dòng)課。和平路小學(xué)用講身邊的故事，教育身邊的人的方式開展德育主題教育，對(duì)學(xué)生有很好的教育效果。五、反思反饋——在精益求精的總結(jié)里第一期的跟崗學(xué)習(xí)，我雖然積極觀察，認(rèn)真思考，積極研究，但是還是存在很多的不足之處，需要在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。1、記錄不夠詳細(xì)。每天的活動(dòng)都是在忙碌中被動(dòng)接受，過程性的記錄不夠詳細(xì)，其他幾位校長就認(rèn)真、詳細(xì)得多了。今后學(xué)習(xí)中，需要想辦法加強(qiáng)