五年級(jí)上英語(yǔ)教案

課題Unit1What’shelike?課時(shí)Lesson1教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，并理解本部分的五個(gè)新單詞：young,old,kind,funny,strict。2.讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型描繪熟悉人物的特征。3.教育學(xué)生要懂禮貌，尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)欣賞朋友的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let'slearn部分的單詞：old，young,funny,kind等。逐步學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能描述人物的特征，并用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人的特征。教具生詞卡，教學(xué)掛圖，評(píng)價(jià)小貼紙等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一、Warm-upandrevision1.Let'slookatthepicturesandsaythenames.2.Let'slistenandsing“Who'syourteacher?”二、PresentationandPractice1.學(xué)習(xí)Mainscene。(1)出示Mainscene中的圖片，讓學(xué)生觀察并思考：Whoarethey?Whataretheytalkingabout?(2)讓學(xué)生看掛圖想象，并回答老師的問(wèn)題。Dialogue1:T：Whoarethey？Ss：WuYifan,Amy,Oliverandateacher.T：Whataretheytalkingabout?Ss：…Dialogue2:T：Whoarethey？Ss：ChenJie,John,ZoomandZip.(3)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。(4)教師領(lǐng)讀，生生對(duì)話練習(xí)。'stry和Let'stalk。(1)Listenandtick.聽(tīng)錄音，完成探究題第一題。(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung好不好？(3)展示Let'stalk部分的課文插圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀。(4)分小組創(chuàng)編對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.Makeasurvey.板書設(shè)計(jì)Unit1What'shelike？—What'she/shelike?—He/Sheis…—Ishe/she…?—Yes,he/sheis.—No,he/sheisn't.教學(xué)反思課題Unit1What’shelike?課時(shí)Lesson2教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，并理解本部分的五個(gè)新單詞：young,old,kind,funny,strict。2.讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型描繪熟悉人物的特征。3.教育學(xué)生要懂禮貌，尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)欣賞朋友的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生能聽(tīng)懂本部分重點(diǎn)句型，并能結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能描述人物的特征，并用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人的特征。教具詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)課件等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一、Warm-upandRevision1.Listenandsingthesong—“Who'syourteacher?”2.Listenanddo.Tall,tall,tall!Iamtall.Short,short,short!Youareshort.Big,big,big!Yourappleisbig.3.Let'schant.Funny,funny,whoisfunny?Sheisfunny.Young,young,whoisyoung?Youareyoung.Old,old,whoisold?MsChenisold.Kind,kind,whoiskind?MsWangiskind.4.出示各種體形特征的人物圖片讓學(xué)生來(lái)猜他們是哪個(gè)學(xué)科的老師。二、PresentationandPractice1.教師先示范，接著讓學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游”，介紹各個(gè)學(xué)科的教師風(fēng)采。板書：Who'syour…teacher?Mr/Miss/Ms/Mrs…What'she/shelike?He's/She's…教師提問(wèn)，學(xué)生回答。2.師生自由對(duì)話。work:引導(dǎo)學(xué)生三人一組，自編對(duì)話，也可擴(kuò)充談?wù)揷omputer/PE/musicteacher，越多越好。4.聽(tīng)錄音Let'slearn部分，讓學(xué)生對(duì)話表演。5.知識(shí)拓展，完成填空。My______is______.He/Sheis______and______.He/Sheisvery______.6.聽(tīng)歌傳盒子游戲。盒子的六個(gè)面上分別寫著六個(gè)描繪人物性格的形容詞。邊放音樂(lè)邊傳遞盒子。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，拿著盒子的學(xué)生必須用盒子上的單詞編一組對(duì)話。例如：What'sMrNielike?Heiskind.'ssing:MyNewTeacher板書設(shè)計(jì)Unit1What'shelike?Who'syourmathsteacher?MrWan.What'shelike?He'sshortandthin.教學(xué)反思課題Unit1What’shelike?課時(shí)Lesson3教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，并理解本部分的五個(gè)新單詞：young,old,kind,funny,strict。2.讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型描繪熟悉人物的特征。3.教育學(xué)生要懂禮貌，尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)欣賞朋友的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握字母y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能描述人物的特征，并用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人的特征。教具學(xué)校設(shè)施圖片，教學(xué)掛圖，生詞卡片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程Warm-upandRevision1.Greeting.2.看單詞讀單詞：old,young,strict,kind,funny。3.聽(tīng)錄音，判斷y在單詞中的發(fā)音是否相同。shyhappyrainyPresentationandPractice1.出示單詞baby,happy,windy,sunny,sorry,引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試發(fā)音。教師將字母y畫線。2.自讀單詞，觀察畫線部分的發(fā)音。3.小組討論歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。4.指導(dǎo)學(xué)生開展自主合作學(xué)習(xí)。5.展示交流：匯報(bào)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。6.老師精講:總結(jié)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，提示發(fā)音。tothetape.（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的y部分，體會(huì)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。（2）看圖，跟讀歌謠，體會(huì)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。，numberandsay.自讀單詞，感知y在單詞中的發(fā)音規(guī)律,完成聽(tīng)音排序題，集體訂正。板書設(shè)計(jì)Unit1What'shelike?baby,happy,windy,sunny,sorryThisbabyishappy.Ilikecandy.教學(xué)反思課題Unit1What’shelike?課時(shí)Lesson4教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練運(yùn)用“What'she/shelike?He/Sheis…(old,young,funny,kind,strict)”；2.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫helpful，shy等表示性格的詞匯，并運(yùn)用它們表述人物性格；教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練掌握表示性格的詞匯：helpful，shy等；教學(xué)難點(diǎn)be動(dòng)詞的用法以及l(fā)ike做動(dòng)詞和介詞的用法。教具評(píng)價(jià)物品，單詞卡片和教學(xué)掛圖。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一、Warm-upandRevision學(xué)生聽(tīng)對(duì)話回答問(wèn)題：'sＭsWanglike?2.Isshestrict?3.IssheChenJie'smother?4.WhoistheirChineseteacher?PresentationandPractice1.Listentothetape3times.2.教師請(qǐng)三組學(xué)生朗讀對(duì)話部分，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。3.教師出示一些大家熟悉的明星圖片，讓他們嘗試著用以下句型練習(xí)：Whois…?He/Sheis…What'she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.小組各選擇一位明星的圖片上臺(tái)表演情景對(duì)話。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)Unit1What'shelike?Whois…?He/Sheis…What'she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.教學(xué)反思課題Unit1What’shelike?課時(shí)Lesson5教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫helpful，shy等表示性格的詞匯，并運(yùn)用它們表述人物性格；2.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)能夠運(yùn)用句型“What'she/shelike?He/Sheis…(old,young,funny,kind,strict)”教學(xué)難點(diǎn)be動(dòng)詞的用法以及l(fā)ike做動(dòng)詞和介詞的用法。教具教學(xué)課件、教學(xué)掛圖、錄音和生詞卡片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一、Warm-upandRevisionOralEnglish.T:Goodmorning,howareyoutoday?Let'sstandupandlet'schant.老師播放Let'schanttogether。Whoispolite?ChenJieis.Whoishelpful?ZhangPengis.Whoisshy?Robinis.Whoishard-working?WuYifanis.二、PresentationandPractice1.教師利用PPT演示一個(gè)小朋友害羞的樣子，然后帶學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞shy。教師問(wèn)同學(xué)們：Whoisshyinourclass?同學(xué)們回答：WanWeiisshy.2.教師出示單詞卡，教單詞polite,讓一位學(xué)生表演見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)候的情景，幫助他們理解詞意，教師接著問(wèn)同學(xué)們：What'sshelike?引導(dǎo)他們回答：Ｓhe'spolite.用同樣的方法教其他單詞，并要求他們用所學(xué)的描繪性的詞匯來(lái)描繪自己班上的同學(xué)。4.猜一猜Whoishe/she?一個(gè)學(xué)生面對(duì)黑板，教師將五張單詞卡片分別藏在五個(gè)同學(xué)的抽屜里，這些單詞也是他們對(duì)應(yīng)的描繪詞。這時(shí)請(qǐng)那位同學(xué)轉(zhuǎn)身，其他同學(xué)描繪，如：Sheistallandshy.Who'sshe?提示他來(lái)猜是誰(shuí)。通過(guò)同學(xué)們的多次描繪，猜的同學(xué)回答出是誰(shuí)后，要說(shuō)出完整的句子，如：Sheisshyandpolite.板書設(shè)計(jì)Unit1What'shelike?Politeshyhelpfulhard-workingcleverWhat'shelike?He's…教學(xué)反思課題Unit1What'shelike?課時(shí)Lesson6教學(xué)目標(biāo)1.夠熟練運(yùn)用“What'she/shelike?He/Sheis…(old,young,funny,kind,strict)”；2.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫helpful，shy等表示性格的詞匯，并運(yùn)用它們表述人物性格；教學(xué)重點(diǎn)1.能夠熟練掌握表示性格的詞匯：helpful，shy等；2.能夠運(yùn)用句型“What'she/shelike?He/Sheis…(old,young,funny,kind,strict)”。教學(xué)難點(diǎn)be動(dòng)詞的用法以及l(fā)ike做動(dòng)詞和介詞的用法。教具教學(xué)圖片，單詞卡片，PPT等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一、Warm-upandRevision1.Freetalk:Greetingtoeachother.2.Flashcards:Lookandreadthewords.二、PresentationandPractice1.活動(dòng)設(shè)計(jì)①：使用卡片或者課件進(jìn)行操作。圖片上（或者課件上）出現(xiàn)人物和表示人物特征的單詞，然后在學(xué)生眼前一閃而過(guò)。要求學(xué)生注意看，然后說(shuō)出這個(gè)單詞，看誰(shuí)反應(yīng)快，再一起朗讀?；顒?dòng)設(shè)計(jì)②：排一排,拼寫單詞的游戲。教師把單詞的字母拆開，并且打亂次序,要求學(xué)生拼出單詞。2.聽(tīng)錄音,完成Let'scheck。3.聽(tīng)錄音三遍,要求學(xué)生表演Storytime部分故事。并評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)等。4.聽(tīng)錄音“MeetRobin！”兩遍，回答教師的提問(wèn)：A.What'sRobinlike?hestrong?hestrict?hehelpfulandclever?完成Readandwrite部分練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit1What'shelike?Storytime教學(xué)反思課題Unit2Myweek課時(shí)Lesson1教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂問(wèn)句并能作出正確的回答：WhatdowehaveonMondays?IhaveChinese，English，mathsandmusic.教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，Sunday,Saturday,weekend教學(xué)難點(diǎn)正確拼寫從星期一至星期日這些英語(yǔ)單詞。教具人物圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)課件等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一、Warm-upandRevision1.播放Start部分的歌謠，讓學(xué)生跟讀、跟唱并做動(dòng)作。2.教師說(shuō)：“It's2o'clock.It'stimeforPEclass.”引出句型：WehaveChinese,English…on

Mondays.結(jié)合課程表，進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。二、PresentationandPractice1.出示單詞卡片“Monday”引出新知，同時(shí)引出它的縮寫形式“Mon.”并貼在黑板上的課程表里面。(1)新授，師帶讀。(2)分組讀，個(gè)人讀，老師評(píng)價(jià)。2.單詞卡片引出Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，Saturday,Sunday及縮寫形式。T:Whatdayisittoday?（出示手指根數(shù)）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“It's…”(1)新授，板書。(2)師生互動(dòng)。games.(1)老師讀一個(gè)單詞，若讀對(duì)了學(xué)生就跟著讀，反之不跟著讀。(2)讓學(xué)生伸出手指并向老師提問(wèn)，Ss：Whatdayisittoday?T：It's…（根據(jù)學(xué)生伸出的手指數(shù)回答）(3)同桌互動(dòng)，互相玩上面的游戲。4.老師帶讀星期一至星期日單詞。聽(tīng)Let'slearn聽(tīng)力錄音。5.教師做星期的口型再問(wèn)學(xué)生們：Whatdayisittoday?It's…再讓回答正確的學(xué)生擔(dān)任小老師。小老師指向教室內(nèi)的課程表并提問(wèn)：T：Whatdayisittoday?Ss：It's…T:Whatdoyouhaveon…?Ss：Ihave…6.引出新知并分組操練。WhatdowehaveonMondays?Wehave…板書設(shè)計(jì)Unit2MyweekMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayWhatdayisittoday?It's…Whatdoyouhaveon…？Wehave…教學(xué)反思課題Unit2Myweek課時(shí)Lesson2教學(xué)目標(biāo)能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,并能熟練運(yùn)用；教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生開動(dòng)腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。教學(xué)難點(diǎn)理解并能使用各科名稱來(lái)表述課程安排，能夠在情景中詢問(wèn)他人的課程安排。教具教學(xué)課件，教學(xué)掛圖等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一、Warm-upandRevision日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。A：Whatdayisittoday？B：It'sTuesday.A：Whatdoyouhave?B:WehaveaPEclass.IlikeTuesdays.二、PresentationandPractice1.教師演示課程的單詞卡，學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。2.教師播放Ｌet'stry，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，按要求選出正確的答案，并說(shuō)出先后順序，并嘗試說(shuō)出重點(diǎn)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的操練。讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選詞練習(xí)。3.學(xué)生聽(tīng)懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽(tīng)一遍，并嘗試跟讀。4.教師利用星期卡片進(jìn)行提問(wèn)，運(yùn)用句型：—Whatdayisittoday?—It's…（1）板書，新授，師生互動(dòng)。（2）生生互動(dòng)進(jìn)行替換練習(xí)。5.利用課程表引出句型：—WhatdoyouhaveonWednesdays？—WehaveEnglish，science，computerandlikeWednesdays.（1）板書，新授。（2）操練所學(xué)句型：Whatdoyouhaveon…？Wehave…6.反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。'splay讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況。可先在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流,然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：WhatdoyouhaveonWednesdays？We/Ihave…交流完畢后，師生評(píng)選最佳英語(yǔ)口語(yǔ)獎(jiǎng)。work引導(dǎo)學(xué)生分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。andextension(1)每組選出設(shè)計(jì)得最好的課程表說(shuō)一說(shuō)喜歡的課程和喜歡星期幾，并說(shuō)出喜歡的理由。讓學(xué)生分小組表演Let'stalk部分的對(duì)話。板書設(shè)計(jì)Whatdayisittoday?It's…Whatdoyouhaveon…？Wehave…教學(xué)反思課題Unit2Myweek課時(shí)Lesson3教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀toytrain,toyplane.教學(xué)重點(diǎn)toytrain,toyplane.教學(xué)難點(diǎn)CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.教具生詞卡，教學(xué)掛圖，照片，評(píng)價(jià)小貼紙等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一.Warm-up二．Presentation普及安全知識(shí)。歌曲預(yù)熱。播放Happybirthday這首大家熟悉的歌曲，活躍課堂氣氛。師生交流。先簡(jiǎn)單表述自己的生日，與學(xué)生交流。并引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己是怎樣慶祝生日的，喜歡什么樣的禮物等。借助生日禮物的討論，用頭腦風(fēng)暴的方式，展示各種相關(guān)的物品，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。1．圖片導(dǎo)入，明天是Dick的生日，他和爸爸去商店購(gòu)物。那么他打算買什么禮物呢？展示主題圖片，讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三、Practice2．初步感知。播放視頓，呈現(xiàn)Justtalk環(huán)節(jié)。第一遍解決問(wèn)題WhatdoesDickwanttobuy?Whatcolordoeshelike?第二遍解決Howmuchisit?通過(guò)試聽(tīng)獲取信息，學(xué)生理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)感知目標(biāo)語(yǔ)言。3．深入學(xué)習(xí)。通過(guò)強(qiáng)調(diào)Whatdoesthesaleswomansay?和Whatdoesdadsay?重點(diǎn)習(xí)體驗(yàn)CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.1．多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Justtalk中的語(yǔ)句。2．引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語(yǔ)言。3．分角色表演課文板書設(shè)計(jì)Lesson7CanIhelpyou?toytrainYes.Iwantatoytrain.toyplane教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.課題Unit2Shelookscute.課時(shí)Lesson8教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、書寫toyship,toyboat.教學(xué)重點(diǎn)toyship,toyboat.教學(xué)難點(diǎn)Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.教具課文錄音，單詞卡片，硬紙片，教學(xué)掛圖等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二.Presentation普及安全知識(shí)。通過(guò)提問(wèn)引入話題：Doyoulikeshopping?Wheredoyouusuallygo?2.回顧對(duì)話（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課課文內(nèi)容。（2）根據(jù)圖片情景，學(xué)生2人一組，分別扮演Dick,salesperson等不同角色，然后操練表演對(duì)話。（1）出示人物圖片，導(dǎo)入新知。變換場(chǎng)景，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。（2）提出問(wèn)題：Whydotheycomehere?Andwhatdotheywanttobuy?引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)錄音。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三.Practice（3）聽(tīng)錄音，獲取信息。具體學(xué)習(xí)單詞toyplane,toyship,toyboat時(shí)，分別出不圖片，讓學(xué)生直觀加以區(qū)分，并且認(rèn)讀識(shí)別單詞。（4）學(xué)生3-4人一組體驗(yàn)、表演對(duì)話。（1）學(xué)生兩人一組，一個(gè)是售貨員，一個(gè)是顧客，通過(guò)趣味游戲課件鞏固操練重點(diǎn)句型，先示范，然后讓學(xué)生結(jié)對(duì)訓(xùn)練。力爭(zhēng)讓學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言。（2）Let’sact提供更多的情景操練目標(biāo)語(yǔ)言。學(xué)生四人一組選擇自己喜歡的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話。（3）Let’schant呈現(xiàn)一首小韻文，教師播放本課的chant錄音，學(xué)生跟著節(jié)奏說(shuō)唱。板書設(shè)計(jì)Lesson8Howmuchisit?toyshipIt’sfifty-sixyuan.toyboat教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.課題Unit2Shelookscute.課時(shí)Lesson9教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀motorbike,jeep.教學(xué)重點(diǎn)motorbike,jeep.教學(xué)難點(diǎn)Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.教具單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程Warm-upPresentation普及安全知識(shí)。歌曲預(yù)熱。播放Howmuchisthedoginthewindow?這首歌的動(dòng)畫，活躍課堂氣氛。師生交流。3．借助商場(chǎng)情景，用頭腦風(fēng)暴的方式，展示不同類的物品，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。1．引入新授，初步感知核心語(yǔ)言。出示YangMing和媽媽的圖片，提出問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，學(xué)生之間進(jìn)行交流，討論各種可能的答案。2．Justtalk用PPT展示一個(gè)商場(chǎng)的背景，播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊抓取關(guān)鍵信息，回答問(wèn)題。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三．Practice3．學(xué)習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)句在看的過(guò)程中，引導(dǎo)生多感受重點(diǎn)語(yǔ)句。播放重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生模仿聽(tīng)讀，體驗(yàn)角色話語(yǔ)。在交流的過(guò)程中板書核心語(yǔ)言，并關(guān)注學(xué)生的理解與實(shí)踐。4．再次播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟讀，并以學(xué)生兩人一組的形式體驗(yàn)角色。1．播放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿跟讀。2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀，鞏固語(yǔ)言。3．分角色表演課文。4．做游戲操練語(yǔ)言?？梢园涯信殖蓛纱蠼M，借助活動(dòng)展開競(jìng)賽。板書設(shè)計(jì)Lesson9Howmuchisit?motorbikeIt’seighty-fiveyuan.jeep教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.課題Unit2Shelookscute.課時(shí)Lesson10教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀coach.教學(xué)重點(diǎn)coach.教學(xué)難點(diǎn)WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.教具錄音磁帶，單詞卡片和教學(xué)掛圖。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程Warm-upPresentation普及安全知識(shí)。1．歌曲預(yù)熱。播放Howmuchisthedoginthewindow?這首歌，學(xué)生隨著音樂(lè)跟唱，活躍課堂氣氛。2．師生交流。以小組為單位展示上節(jié)課布置的任務(wù)。1．呈現(xiàn)第9課會(huì)話情景圖，激活學(xué)生思維，以猜謎的形式說(shuō)一說(shuō)YangMing想買什么，邊指圖邊說(shuō)：Therearesomanykindsoftoys.Whatdoeshewanttobuy?學(xué)生猜測(cè)：MaybeYangMingwantstobuy…Because…教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三．Practice2．學(xué)生根據(jù)所給內(nèi)容獲取信息，以小組形式猜出是motorbike，出示圖片，強(qiáng)調(diào)單詞認(rèn)讀，并與學(xué)生交流Doyouhaveamotorbike?Howmuchisit?等問(wèn)題。3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所知道的其他的玩具車，繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞jeep,coach,注意ee和oa字母組合的讀音，關(guān)注語(yǔ)音的歸納與學(xué)習(xí)。1．扮演售貨員和學(xué)生開展問(wèn)答，操練語(yǔ)言。2．請(qǐng)2-3名學(xué)生為一小組，進(jìn)行模擬購(gòu)物演示，同時(shí)借助表格記錄信息，落實(shí)教材中Let’stalk這部分內(nèi)容。3．板書本課四會(huì)句型。4．學(xué)唱語(yǔ)音歌謠。板書設(shè)計(jì)Lesson10WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.課題Unit2Shelookscute.課時(shí)Lesson11教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Howmucharetheseshortpants?They’resixty-fiveyuan.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、書寫trousers.教學(xué)重點(diǎn)trousers.教學(xué)難點(diǎn)Howmucharetheseshortpants?問(wèn)答。教具圖片、教學(xué)掛圖、錄音和生詞卡片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二．Presentation普及安全知識(shí)。1．歌曲預(yù)熱。播放迪斯尼歌曲TakeATrip，在歡快的節(jié)奏中，師生自然跟唱。2．自由討論。借助這個(gè)話題，展開自由討論：Wearegoingonafieldtripnextweek.Whatdoyouwanttowear?1．圖片預(yù)熱。展示西裝，高跟鞋等圖片，激發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生提出合理的建議。2．初步感知：播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)并獲取信息：WhatdoesPeterwanttobuy?Apairofshortpants.學(xué)習(xí)詞匯短語(yǔ)，認(rèn)讀并板書主要詞句。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三．Practice3．引導(dǎo)學(xué)習(xí)。Look!AretheyniceforPeter?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并得出結(jié)論Oh,theyaretoobigforhim.4．模仿跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生分小組借助圖片或情景模仿、跟讀。1．播放錄音讓學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿跟讀。2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演對(duì)話，也可以以配音的形式鞏固語(yǔ)言。3．分角色表演課文。4．游戲操練語(yǔ)言—擊鼓傳物。板書設(shè)計(jì)Lesson11Howmucharetheseshortpants?They’resixty-fiveyuan.教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Howmucharetheseshortpants?They’resixty-fiveyuan.課題Unit2Shelookscute.課時(shí)Lesson12教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Wouldyoushowmethatpairofshortpants?能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀shortpants.教學(xué)重點(diǎn)shortpants.教學(xué)難點(diǎn)Wouldyoushowmethatpairofshortpants?問(wèn)答。教具教學(xué)圖片，單詞卡片，PPT等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-upPresentation普及安全知識(shí)。1．播放歌曲Ifyouarehappyclapyourhands，活躍課堂氣氛。2．宣布有一個(gè)兒童服裝博覽會(huì)的信息，借此復(fù)再現(xiàn)表示服裝的詞匯。3．師生交流關(guān)于喜歡的服裝顏色、價(jià)格、款式、大小等等。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)單詞。創(chuàng)設(shè)情境，假設(shè)今天是某位同學(xué)的生日，然后引出詞匯，出示單詞圖片，認(rèn)讀trousers。學(xué)習(xí)新單詞shortpants。2．整體感知。觀看Roy媽媽購(gòu)物的視頻，讓學(xué)生關(guān)注交際用語(yǔ)的使用，教師及時(shí)在互動(dòng)中板書詞語(yǔ)和句子Wouldyoushowmethatpairofshortpants?教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三．PracticeSure.Hereyouare.Howmucharetheseshortpants?Theyaresixty-fiveyuan.3．嘗試模仿。利用PPT播放購(gòu)物過(guò)程，圖文并茂，讓學(xué)生邊看邊模仿語(yǔ)句。4．簡(jiǎn)單操練。學(xué)生兩人一組簡(jiǎn)單體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程。1．出示圖片，Look!Who’she?Mylittlebrother.Whatishedoing?Heisdrawingatigeronmycomputer.2．讓學(xué)生聽(tīng)第22頁(yè)的chant，試著讀出含有字母組合er的單詞，感知發(fā)音/?/，跟錄音一起唱。板書設(shè)計(jì)Lesson12Wouldyoushowmethatpairofshortpants?Sure.Hereyouare.教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Wouldyoushowmethatpairofshortpants?課題Unit2Shelookscute.課時(shí)Revision教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)本單元重點(diǎn)句型。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元所有詞匯。教學(xué)重點(diǎn)本單元要求識(shí)記的單詞。教學(xué)難點(diǎn)本單元相關(guān)句型。教具人物圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)課件等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二．Presentation普及安全知識(shí)。1．播放《神奇迪斯尼英語(yǔ)》中有關(guān)生日party的一段視頻。2．自由交談。讓學(xué)生就生日聚會(huì)這一話題兩人一組進(jìn)行交談。Howoldareyou?Whenisyourbirthday?Doyouhaveapartyonyourbirthday?1．呈現(xiàn)故事的主人公Micky要過(guò)生日的情景畫面?？磮D猜測(cè)：WhatdoesMickywanttodo?Howdotheycelebratehisbirthday?2．引人故事，看視頻，學(xué)生獲取信息。根據(jù)視頻內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理故事，以買玩具、買衣服為教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三．Practice線索，關(guān)注語(yǔ)言的交流，及時(shí)板書。3．再次接觸故事，引導(dǎo)學(xué)生看圖猜測(cè)他們回家后發(fā)生了什么。Who’sathome?Whatdoesshesay?Whatdoesfatheranswer?學(xué)生模仿爸爸媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)理解語(yǔ)言。4．看視頻，跟讀、模仿錄音，深入學(xué)習(xí)故事。1．多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Funstory中的語(yǔ)句。2．引導(dǎo)學(xué)生分角色表演故事，鞏固語(yǔ)言。提供Funstory圖片，讓學(xué)生們分別扮演不同的小動(dòng)物，老師可以提供相應(yīng)的道具。板書設(shè)計(jì)RevisionCanwegotothetoyshop?Sure.教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)本單元重點(diǎn)句型。課題Unit2Shelookscute..課時(shí)FunFacts教學(xué)目標(biāo)兩段世界上的專賣店，使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的購(gòu)物話題得到更好的拓展和延伸。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠讀并理解短文，并且根據(jù)短文內(nèi)容完成任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)理解文段的大意。教學(xué)難點(diǎn)理解文章大意。教具教學(xué)課件，教學(xué)掛圖等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二．Presentation普及安全知識(shí)。1．師生問(wèn)好。2．自由交談。圍繞本單元重點(diǎn)句型進(jìn)行問(wèn)答，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活。3．播放一些有關(guān)特殊商店或?qū)Ｙu店的視頻，激活學(xué)生思維和交流表達(dá)的欲望。明確本課的主題Specialshopsintheworld。1．呈現(xiàn)第一段短文呈現(xiàn)茶藝的圖片，提問(wèn)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考：Whatisit?Whatdoyouknowaboutit?Whatdoyouwanttoknowaboutit?2．閱讀文章，處理核心內(nèi)容播放視頻，學(xué)生帶著問(wèn)題看：Whatcolorisacupof教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三．Practicegreentea/blacktea?將關(guān)鍵信息及時(shí)板書，例如apotoftea。3．指導(dǎo)學(xué)生默讀短文，再次理解短文，嘗試認(rèn)讀復(fù)述。4．呈現(xiàn)第二段短文通過(guò)問(wèn)答的方式自然過(guò)渡到第二段,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息，了解文章大意，理解詞匯及語(yǔ)言。再次播放視頻，學(xué)生讀短文，或在小組內(nèi)分工閱讀。1．Listenandrepeat.2．Readindifferentways.3．Thinkingtasks. 板書設(shè)計(jì)FunFactsSpecialShopsintheWorld教學(xué)反思學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的購(gòu)物話題得到更好的拓展和延伸。課題Unit3Myfatherisawriter.課時(shí)Lesson13教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Listentotheteachercarefully.Askandanswerquestionsactively.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀ask,answer.教學(xué)重點(diǎn)ask,answer.教學(xué)難點(diǎn)Listentotheteachercarefully.教具生詞卡，教學(xué)掛圖，評(píng)價(jià)小貼紙等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二．Presentation普及安全知識(shí)。1．師生問(wèn)好和學(xué)生互相問(wèn)候。2．師生討論。出示學(xué)生們平時(shí)表現(xiàn)好壞不同的照片。T:Lookatthesephotos.Whatdoyouthinkofthem?S:Someofthemaregood.Butsomeofthemarenotgood.T:Whatshouldwedo?S:Weshoulddolikethosegoodstudents.1．呈現(xiàn)情景。談?wù)撜n文主題圖2．學(xué)習(xí)Justtalk中的文段。通過(guò)提問(wèn)帶領(lǐng)學(xué)生視聽(tīng)課文介紹GaoWei部分的文段。學(xué)生獲取信息GaoWeiisagoodboy.順勢(shì)問(wèn)Whyisheagoodboy?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文段的細(xì)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三、Practice3．學(xué)習(xí)Justtalk中的班規(guī)條例。讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻：GaoWeiisagroupleader.Hisgroupismakingalistofclassrules.Whatrulesdotheymake?播放視頻，學(xué)生回答Listencarefullyandtalksactively.Handinyourhomeworkontime.Don’tbelateforschool.Don’tmakenoiseinclass.板書并配上生動(dòng)形象的圖片，幫助學(xué)生現(xiàn)解這幾句話的意思。1．多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，模仿Just talk中的語(yǔ)句。2．引導(dǎo)學(xué)生分組讀，復(fù)述文章，鞏固語(yǔ)言。3．小組活動(dòng)。把學(xué)生分為苦干組，在課件上出示一些不良行為的圖片，然后問(wèn)Whatdoyouwanttosaytothem?學(xué)生在小組內(nèi)討論，并匯報(bào)討論結(jié)果。板書設(shè)計(jì)Lesson13Listentotheteachercarefully.Askandanswerquestionsactively.教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Listentotheteachercarefully.Askandanswerquestionsactively.課題Unit3Myfatherisawriter.課時(shí)Lesson14教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Don’tbelateforclass.Don’tmakenoise.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、書寫eat,make.教學(xué)重點(diǎn)eat,make.教學(xué)難點(diǎn)Don’tbelateforclass.Don’tmakenoise.教具單詞卡片，圖片,教學(xué)掛圖等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二.Presentation普及安全知識(shí)。1．師生問(wèn)好2．Rulesreport:Whatrulesshouldweobeyatschool?讓學(xué)生以小組為單位，匯報(bào)他們?cè)趯W(xué)校應(yīng)約遵守的一些規(guī)則，并將大家說(shuō)到的規(guī)則進(jìn)行板書，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起復(fù)習(xí)舊知識(shí)。1．呈現(xiàn)情景。引入本部分內(nèi)容:Ourclassmatesaregoodstudents.Youalwaysobeytheschoolrules.OurfriendLiYanisagoodstudent,too.Look,sheishavingaclassatschool.出示LiYan上課聽(tīng)講認(rèn)真的圖片。2．學(xué)習(xí)Bequiet呈現(xiàn)Justpractise部分的第二幅圖，讓學(xué)生觀察圖片，教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三.Practice并提問(wèn)WhatdoesLisawarntosay?學(xué)生可能根據(jù)舊知說(shuō)出Don’tmakenoiseinclass.3．學(xué)習(xí)Don’teatinclass。呈現(xiàn)Justpractise部分的第四幅圖，讓同學(xué)觀察圖片。學(xué)習(xí)Don’teatinclass.板書，注意突出四會(huì)詞eat,class。4．復(fù)習(xí)鞏固其他規(guī)則。5．找規(guī)律。幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)的規(guī)則，并在板書中進(jìn)行分類。1．Let’sact.把學(xué)生分為三人一組，每名同學(xué)輪流表演一些不當(dāng)行為，如上課吃東西，上學(xué)遲到，在教室中制造噪音等。組內(nèi)的其他兩名同學(xué)通過(guò)搶答來(lái)對(duì)這種不良行為進(jìn)行規(guī)勸。2．Let’schant. 板書設(shè)計(jì)Lesson14Don’tbelateforclass.eatDon’tmakenoise.make教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Don’tbelateforclass.Don’tmakenoise.課題Unit3Myfatherisawriter.課時(shí)Lesson15教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Youshouldgotobedearly.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀keepyourroomclean.教學(xué)重點(diǎn)keepyourroomclean.教學(xué)難點(diǎn)Youshouldgotobedearly.教具圖片，教學(xué)掛圖，生詞卡片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二．Presentation普及安全知識(shí)。1．師生問(wèn)好。2．引入話題。向?qū)W生提出本節(jié)課要進(jìn)行討論的話題Howtobeagoodstudent，然后引導(dǎo)學(xué)生討論一下Whatshouldagoodstudentdoatschool?1．呈現(xiàn)情景展示Peter的媽媽非常焦慮的圖片。播放視頻（Peter在家的部分）T:What’swrongwithPeter?Ss:Heisnotagoodboyathome.2．學(xué)習(xí)Justtalk中的語(yǔ)段。提出問(wèn)題WhatdoesPeteroftendoathome?學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀Justtalk的第一部分。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三．Practice3．學(xué)習(xí)Justtalk中的家庭規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生思考Peter的媽媽應(yīng)該怎么做。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)媽媽給Peter提出的家規(guī)進(jìn)行預(yù)測(cè)。T:WhatdoesPeter’smothersayinthehomerules?學(xué)生閱讀Justtalk的第二部分“Peter的家規(guī)”，并回答問(wèn)題。教師和學(xué)生一起將板書整理成“Peter’sHomeRules”的形式，并帶領(lǐng)學(xué)生通讀一遍。1．多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk語(yǔ)句。2．引導(dǎo)學(xué)生分組讀，復(fù)述文章，鞏固語(yǔ)言。3．我最喜歡的家規(guī)。學(xué)生按照例子說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的那條家規(guī)，并說(shuō)出原因。板書設(shè)計(jì)Lesson15Youshouldgotobedearly.gohomekeepyourroomclean.dohousework教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Youshouldgotobedearly.課題Unit3Myfatherisawriter.課時(shí)Lesson16教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Youshouldn’treadinbed.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀getup,gotobed.教學(xué)重點(diǎn)getup,gotobed.教學(xué)難點(diǎn)Youshouldn’treadinbed.教具教學(xué)課件，單詞卡片和教學(xué)掛圖。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二．Presentation普及安全知識(shí)。1)師生問(wèn)好。2)游戲熱身。由一名學(xué)生猜人名，班上的其余學(xué)生為其提供信息，供其進(jìn)行有針對(duì)性的猜測(cè)，一般以每次10條信息為宜。1．新課導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶上一課的內(nèi)容來(lái)導(dǎo)入新課：Asweknow,Peterisnotagoodboyathome.Whatdoesheoftendoathome?學(xué)生回憶15課的內(nèi)容，并說(shuō)出Peter在家的表現(xiàn)。2．詞圖匹配。依次呈現(xiàn)以下詞組gotobedearly,readinbed,keep教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三．Practiceyourmomclean,dohousework,gohomelate,getup,makesamess,watchTV。學(xué)生閱讀詞組，并把它們放到相應(yīng)的圖片下。3．找規(guī)律。學(xué)生進(jìn)行小組討論，把好的行為和不好的行為分開，并加以說(shuō)明，板書中進(jìn)行分類。幫助學(xué)生強(qiáng)化should和shouldn’t的用法。1．Let’stalk組織完成課本第31頁(yè)的活動(dòng)：要求分組討論制定學(xué)?；蚣彝ナ貏t，包括應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情兩方面的內(nèi)容，選出一個(gè)人做記錄。2．Let’schant通過(guò)chant感知字母i在單詞中的讀音/i:/。請(qǐng)學(xué)生找出其他有相同發(fā)音規(guī)律的單詞。板書設(shè)計(jì)Lesson16Youshouldn’treadinbed.getupgohomelate教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Youshouldn’treadinbed.課題Unit3Myfatherisawriter.課時(shí)Lesson17教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Youmustwaitforthegreenlight.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、書寫wait,take.教學(xué)重點(diǎn)wait,take.教學(xué)難點(diǎn)Youmustwaitforthegreenlight.教具圖片、教學(xué)掛圖、錄音和生詞卡片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二．Presentation普及安全知識(shí)。1．師生問(wèn)好。2．討論熱身向?qū)W生呈現(xiàn)幾幅圖片，提問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察并談淪聽(tīng)片內(nèi)容Whatrulesdogoodstudentoftenobeyatschoolandathome?以復(fù)習(xí)已學(xué)和已知的有關(guān)校規(guī)和家規(guī)的短語(yǔ)和句型。1．呈現(xiàn)情景。出示課文主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文主題圖，并用已知詞匯描述課文的主題圖。2．學(xué)習(xí)Justtalk。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)Whatdoyouwanttosaytothem?先兩人一組進(jìn)行討論，再回答問(wèn)題。播放課文動(dòng)畫，學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)尋找如下問(wèn)題：What教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三．Practicedoourfriendssaytothem?在與學(xué)生核對(duì)答案的過(guò)程中借助動(dòng)畫的演示、圖片效果對(duì)比和表演教授本課新短語(yǔ)，并在此過(guò)程中滲透Youmust…和Youmustn’t…的用法。3．歸納板書和學(xué)生一起將板書整理成RulesinPublicPlaces的形式，并帶領(lǐng)學(xué)生通讀一遍。1．多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Justtalk中語(yǔ)句。2．引導(dǎo)學(xué)生分組讀，復(fù)述文章，鞏固語(yǔ)言。3．搭配游戲。教師向?qū)W生展示與黑板上RulesinPublicPlaces相關(guān)的標(biāo)識(shí)。板書設(shè)計(jì)Lesson17Youmustwaitforthegreenlight.helpoldpeoplekeepoffthegrass教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Youmustwaitforthegreenlight.課題Unit3Myfatherisawriter.課時(shí)Lesson18教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Youmustn’tcrossthestreetwhenthelightisred.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀takegoodcareofyoungchildren.教學(xué)重點(diǎn)takegoodcareofyoungchildren.教學(xué)難點(diǎn)Youmustn’tcrossthestreetwhenthelightisred.教具教學(xué)圖片，單詞卡片，PPT等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二．Presentation普及安全知識(shí)。1)師生問(wèn)好2)展示討論讓學(xué)生展示上節(jié)課的作業(yè)，即搜集的常見(jiàn)標(biāo)志。然后組織學(xué)生分組討論。將這些標(biāo)志或圖標(biāo)進(jìn)行分類。新課導(dǎo)入。讓學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)過(guò)的各種規(guī)則。根據(jù)學(xué)生的答案將相應(yīng)詞組的圖片隨機(jī)地貼到黑板上。2)詞圖匹配。依次呈現(xiàn)詞組，學(xué)生閱讀這些詞組，并把它們放到黑板上并與相應(yīng)的圖片一一對(duì)應(yīng)。在這個(gè)過(guò)程中，教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三．Practice將Justwrite中的單詞在四線三格中板書，以突出對(duì)四會(huì)單詞書寫的學(xué)習(xí)。3)找規(guī)律。進(jìn)行小組討論，把正確的做法和錯(cuò)誤的做法分開，并加以說(shuō)明，在板書中進(jìn)行分類。幫助學(xué)生強(qiáng)化must和mustn’t的用法。Let’smakeandtalk要求學(xué)生兩人一組制作一個(gè)文明行為標(biāo)志牌。學(xué)生將標(biāo)志做好后，分組進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2)游戲操練。學(xué)生做好的標(biāo)志牌進(jìn)行游戲。請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來(lái)表演一些不良的日常行為。板書設(shè)計(jì)Lesson18Youmustn’tcrossthestreetwhenthelightisred.takegoodcareofyoungchildren.教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Youmustn’tcrossthestreetwhenthelightisred.課題Unit3Myfatherisawriter.課時(shí)Revision教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)本單元重點(diǎn)句型。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元所有詞匯。教學(xué)重點(diǎn)本單元要求識(shí)記的單詞。教學(xué)難點(diǎn)本單元相關(guān)句型。教具人物圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)課件等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二．Presentation普及安全知識(shí)。1．師生問(wèn)好。2．自由討論。IfIwanttobeagoodboy/girl,whatshouldIdoatschool/home/publicplaces?1．呈現(xiàn)情景。出示故事的第一張圖，回答如下問(wèn)題：Lookatthepicture.Whoarethey?Whatarethegoingtodo?2．引入故事。引出故事背景。讓學(xué)生回答問(wèn)題。Theyaregoingonasocialstudytrip.Answerthefollowingquestions.Question1:Whatsingsdotheyhave?（列舉出小動(dòng)物們準(zhǔn)備的警示標(biāo)語(yǔ)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三．PracticeQuestion2:Wheredotheyputthesigns?Listenandmatch.（每名同學(xué)一張練習(xí)，見(jiàn)下圖）讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容連線，并讀出相應(yīng)的警示標(biāo)語(yǔ)。3．看視頻，跟讀、模仿錄音，學(xué)習(xí)故事。1．多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Funstory中語(yǔ)句。2．引導(dǎo)學(xué)生分角色表演故事，鞏固語(yǔ)言：提供Funstory圖片，讓學(xué)生看后試著扮演并描述，同學(xué)們分別扮演不同的小動(dòng)物，老師可以提供相應(yīng)的道具，如故事中出現(xiàn)的警示語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)RevisionTheycometoabusystreet.Theycometoabusystreet.教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)本單元重點(diǎn)句型。課題Unit3Myfatherisawriter.課時(shí)FunFacts教學(xué)目標(biāo)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的遵守規(guī)則的話題得到更好的拓展和延伸，能夠讀懂文章，根據(jù)文章選擇正確的信息，并能夠摘取文章重要信息進(jìn)行復(fù)述。教學(xué)重點(diǎn)AlitterIsland的故事。教學(xué)難點(diǎn)理解文章大意。教具教學(xué)課件，教學(xué)掛圖等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程Warm-up二．Presentation普及安全知識(shí)。1．師生問(wèn)好。2．自由討論：圍繞本單元重點(diǎn)句型進(jìn)行問(wèn)答，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活討論一下日常規(guī)則。播放人們亂扔垃圾造成環(huán)境污染的視頻文件。提出問(wèn)題：這些垃圾都到哪里去了呢？引發(fā)學(xué)生思考，帶著問(wèn)題閱讀文章。2．閱讀文章讀前提出閱讀文段后的前兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀。閱讀后，讓學(xué)生討論并回答問(wèn)題。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三．Practice1．Listenandrepeat富有情感地領(lǐng)讀短文，讓學(xué)生認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、連讀等。同時(shí)模仿語(yǔ)氣、表情等。2．Readindifferentways讓學(xué)生獨(dú)自朗讀，然后伴有語(yǔ)氣表情地進(jìn)行朗讀展示。3．“分垃圾”活動(dòng)讓學(xué)生自己把不同的物品放到相應(yīng)的垃圾桶，然后告訴學(xué)生答案：黃色垃圾桶：cans紅色垃圾桶：glassbottles,plastictoys,plasticbottles藍(lán)色垃圾桶：newspapers,oldbooks板書設(shè)計(jì)FunFactsALitterIsland教學(xué)反思摘取文章重要信息進(jìn)行復(fù)述。課題Unit4Wheredoyouwork?課時(shí)Lesson19教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)I’milltoday.Ihaveabadcold.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀haveabadcold,haveafever.教學(xué)重點(diǎn)haveabadcold,haveafever.教學(xué)難點(diǎn)I’milltoday.Ihaveabadcold.教具生詞卡，教學(xué)掛圖，評(píng)價(jià)小貼紙等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二．Presentation普及安全知識(shí)。1．師生問(wèn)好和學(xué)生互相問(wèn)候，復(fù)習(xí)與本課題相關(guān)的知識(shí)，將學(xué)生自然帶入新知的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。師生通過(guò)結(jié)束后，學(xué)生已初步感知本課主題，自然進(jìn)入新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。1、圖片閱讀引導(dǎo)學(xué)生觀察PPT或教學(xué)掛圖中MissLiu和Kate的圖片，預(yù)測(cè)他們?cè)谡勈裁?，并講明預(yù)測(cè)的原因，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀圖，捕捉信息，為自己的預(yù)測(cè)找到依據(jù)。2、整體感知。播放Justtalk完整對(duì)話錄音，學(xué)生打開書，邊閱讀邊聽(tīng)音，整體感知對(duì)話的全過(guò)程。聽(tīng)錄音前，向?qū)W生布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用筆標(biāo)記出新詞句。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三、Practice3、探索新知。展示1?2名同學(xué)的標(biāo)記內(nèi)容，一邊展示一邊與學(xué)生共同探索這些新詞句的語(yǔ)義，在教授新詞時(shí)，不要脫離語(yǔ)境講解單詞，而要以句子為單位，讓學(xué)生結(jié)合上下文猜測(cè)和理解生詞。1．聽(tīng)音跟讀。學(xué)生理解新詞句后，整體播放錄音，學(xué)生邊讀書，邊跟讀課文。2．角色朗讀。請(qǐng)學(xué)生兩人一組,分角色自由練習(xí)對(duì)話。3．朗讀分享。請(qǐng)幾組同學(xué)分角色朗讀對(duì)話，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他人的朗讀做出評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)Lesson19I’milltoday.haveabadcoldIhaveabadcold.haveafever教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)I’milltoday.Ihaveabadcold.課題Unit4Wheredoyouwork?課時(shí)Lesson20教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourEnglish.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、書寫haveaheadache,haveacough.教學(xué)重點(diǎn)Don’tworryaboutyourlessons.教學(xué)難點(diǎn)haveaheadache,haveacough.教具單詞卡片，錄音機(jī)，教學(xué)掛圖等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二.Presentation普及安全知識(shí)。1．瀏覽作品。收集學(xué)生get-wellcard作品，在實(shí)物展臺(tái)上展示，師生共同閱讀、欣賞、評(píng)價(jià)。2．鞏固所學(xué)。與一名學(xué)生示范對(duì)話，旨在復(fù)習(xí)第19課中出現(xiàn)的核心內(nèi)容。1．詞匯拓展。首先。將對(duì)話短語(yǔ)haveastomachache,haveacough,haveafever,haveabadcold的圖片及文字一一展示在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，將圖片與文字建立聯(lián)系，直觀理解這四個(gè)短語(yǔ)，解決“義”。2．聽(tīng)音模仿。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三.Practice播放Justpractise錄音。學(xué)生打開書，一邊聽(tīng)錄音一邊跟讀文字，整體感知、加深理解核心語(yǔ)言與拓展詞匯。3．操練對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生同桌兩人一組，操練并表演Justpractise對(duì)話。時(shí)間3分鐘。4．書寫鞏固。在黑板或?qū)嵨镎古_(tái)上示范板書Justwrite部分的單詞和句子。引導(dǎo)學(xué)生可以一邊寫一邊讀，調(diào)動(dòng)多種感官，在理解的基礎(chǔ)上熟記詞句。拼讀小詩(shī)，感受韻律。Let’schant中的小詩(shī)內(nèi)容非常有趣，描述的是MrStone有一個(gè)家，是羅馬，他愛(ài)他的家，他愛(ài)羅馬。反復(fù)誦讀，讓學(xué)生明白吟誦是學(xué)習(xí)語(yǔ)音的好方法。板書設(shè)計(jì)Lesson20Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourEnglish.教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourEnglish.課題Unit4Wheredoyouwork?課時(shí)Lesson21教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)What’swrongwithyou?Ihaveaheadache.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀wrong,with.教學(xué)重點(diǎn)wrong,with.教學(xué)難點(diǎn)What’swrongwithyou?Ihaveaheadache.教具頭飾，錄音，教學(xué)掛圖，生詞卡片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二．Presentation普及安全知識(shí)。情境再現(xiàn)出示第20課Let’sact的教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生兩人一組對(duì)話，再現(xiàn)邀約情境，以舊帶新，為本課時(shí)新知的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2．自然導(dǎo)入穿戴具有醫(yī)生職業(yè)特點(diǎn)的帽子、大褂、聽(tīng)診器等，模仿醫(yī)生，與每組對(duì)話中扮演生病的學(xué)生繼續(xù)對(duì)話，自然進(jìn)入新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。1．聽(tīng)音模仿播放justtalk錄音，學(xué)生翻開課本，邊聽(tīng)音跟讀，邊整體感知對(duì)話。2．重新排序。本課時(shí)的對(duì)話語(yǔ)篇上下文銜接緊密，語(yǔ)言先后順序教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三．Practice具有不可替代的特點(diǎn)。把對(duì)話語(yǔ)篇打亂順序，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，將語(yǔ)篇中的句子重新排序，組合成有意義的對(duì)話。3．操練對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生自由組合，兩人一組，分角色練習(xí)Justtalk對(duì)話。1．幫助學(xué)生理解What’swrongwithyou?與What’sthematterwithyou?意思相近，用于詢問(wèn)對(duì)方身體或情緒狀況。2．借助圖片拓展What’swrongwithyou?答語(yǔ)的詞匯，比如cough,backache,stomachache,toothache等，為語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)Lesson21What’swrongwithyou?wrongIhaveaheadache.with教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)What’swrongwithyou?Ihaveaheadache.課題Unit4Wheredoyouwork?課時(shí)Lesson22教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)CanIgotoschooltomorrow?No.Youshouldtakeagoodrest.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀head,face.教學(xué)重點(diǎn)head,face.教學(xué)難點(diǎn)CanIgotoschooltomorrow?No.教具圖片，單詞卡片和教學(xué)掛圖。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二．Presentation普及安全知識(shí)。1．情境再現(xiàn)教師出示第21課Let’stalk的教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生兩人一組對(duì)話，再現(xiàn)醫(yī)生和病人之間進(jìn)行交流的情境，復(fù)現(xiàn)對(duì)話，鞏固所學(xué)，為本課新知學(xué)習(xí)作鋪墊。2．時(shí)事熱點(diǎn)。播放FIFA2014世界杯比賽，巴西球員內(nèi)馬爾受傷的片斷剪輯，使學(xué)生借助圖像理解身體部位的名稱。詞匯學(xué)習(xí)。將對(duì)話中拓展短語(yǔ)的圖片及文字打亂順序展示在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，將圖片與文字建立聯(lián)系，直觀理解這四個(gè)短語(yǔ)的“義”。2．聽(tīng)音模仿。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三．Practice播放Justpractise部分的錄音，學(xué)生打開書，一邊聽(tīng)錄音一邊跟讀。整體感知、加深對(duì)核心語(yǔ)言與拓展詞匯的理解。3．操練對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生同桌兩人一組，操練并表演Justpractise對(duì)話，時(shí)間3分鐘。拼讀小詩(shī)，感受韻律。Let’schant中的小詩(shī)內(nèi)容是醫(yī)生給患者看病，并提出建議。尋找規(guī)律。強(qiáng)調(diào)doctor,lot,hot,not等詞中元音的讀音，請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)o在單詞中的發(fā)音規(guī)律。感受發(fā)音。播放Let’schant的錄音，學(xué)生認(rèn)真感受o在單詞中的發(fā)音。反復(fù)誦讀，讓學(xué)生明白吟誦是學(xué)習(xí)語(yǔ)音的好方法。板書設(shè)計(jì)Lesson22CanIgotoschooltomorrow?No.Youshouldtakeagoodrest.教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)CanIgotoschooltomorrow?No.Youshouldtakeagoodrest.課題Unit4Wheredoyouwork?課時(shí)Lesson23教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Here’saget-wellcardforyou.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、書寫bring,feel.教學(xué)重點(diǎn)bring,feel.教學(xué)難點(diǎn)Here’saget-wellcardforyou.教具學(xué)生和教師卡片、教學(xué)掛圖、錄音和生詞卡片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二．Presentation普及安全知識(shí)。電話問(wèn)候：一名同學(xué)扮演Kate，打電話問(wèn)候Kate，了解她的病情，并告訴她同學(xué)們想去家里探望Kate的消息。與Kate的對(duì)話，承上啟下，既延續(xù)了本單元第19-20課的情境，又為本課新課呈現(xiàn)的Caringaboutothers情境做了鋪墊。1．圖片閱讀。將本課時(shí)的主題圖做到PPT中，或?qū)⒔虒W(xué)掛圖張貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，預(yù)測(cè)Peter,Kate,LiYan,Lisa,GaoWei,Bob在談什么，并為自己的預(yù)測(cè)尋找依據(jù)。2．整體感知。播放Justtalk部分的完整對(duì)話錄音，學(xué)生打開書，教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三．Practice一邊聽(tīng)錄音一邊跟讀，整體感知、理解對(duì)話。聽(tīng)音前，向全體學(xué)生布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊找出新詞和新句型。3．探索新知。展示2-3名學(xué)生在書上做的標(biāo)記，邊展示邊與學(xué)生共同探索新詞句或關(guān)鍵目標(biāo)語(yǔ)言的語(yǔ)義。1．角色朗讀。學(xué)生六人一組，分角色自由練習(xí)對(duì)話。練習(xí)前，教師要告訴學(xué)生，朗讀時(shí)除了要理解會(huì)話、讀準(zhǔn)發(fā)音外，還要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表達(dá)角色的情感，深入理解對(duì)話的內(nèi)容。2．朗讀分享。請(qǐng)幾組同學(xué)分角色朗讀對(duì)話。板書設(shè)計(jì)Lesson23Here’saget-wellcardforyou.教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Here’saget-wellcardforyou.課題Unit4Wheredoyouwork?課時(shí)Lesson24教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀here,for.教學(xué)重點(diǎn)here,for.教學(xué)難點(diǎn)Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.教具教學(xué)圖片，單詞卡片，PPT等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二．Presentation普及安全知識(shí)。有節(jié)奏地吟誦第20課和第22課中有關(guān)o的韻律詩(shī)，鞏固所學(xué)，以舊引新，為本課關(guān)于or的韻律詩(shī)的學(xué)習(xí)作鋪墊。1．Let’schant拼讀小詩(shī)，感受韻律。打破教材中的內(nèi)容編排順序，將Let’schant置于對(duì)話前學(xué)習(xí)，目的是從韻律詩(shī)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，氣氛輕松愉悅，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．Justpractise（1）聽(tīng)音模仿。學(xué)生打開書，完整播放Justpractise的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)音邊閱讀。（2）詞匯拓展。示范對(duì)話時(shí)，適時(shí)引入新詞。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程三．Practice（3）書寫鞏固。在黑板示范板書justwrite部分的單詞和句子bring,get-wellcard,herefor和Here’saget-wellcardforyou.引導(dǎo)學(xué)生邊寫邊讀，調(diào)動(dòng)多種感官，在理解的基礎(chǔ)上熟記詞句。1．理解情境。通過(guò)讀主題圖和對(duì)話Let’sact，理解此部分描述的是Kate生病住院，同學(xué)們帶著禮物去醫(yī)院探望她的情境。2．創(chuàng)編對(duì)話：引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編對(duì)話，對(duì)話要圍繞主要目標(biāo)語(yǔ)言Howdoyoufeeltoday!Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.Here’saget-wellcardforyou.等展開。板書設(shè)計(jì)Lesson24Howareyoufeelingtoday?hereIfeelmuchbetter.for教學(xué)反思學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.課題Unit4Wheredoyouwork?課時(shí)Revision教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、會(huì)說(shuō)本單元重點(diǎn)句型。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元所有詞匯。教學(xué)重點(diǎn)本單元要求識(shí)記的單詞。教學(xué)難點(diǎn)本單元相關(guān)句型。教具人物圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)課件等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一．Warm-up二．Presentation普及安全知識(shí)。組織學(xué)生吟誦本單元第20、第22和第24課的o和or小