六年級上冊音樂教案

學(xué)生成績表科目：音樂六年級項(xiàng)目姓名平時(shí)成績期中期末總評123456六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析1、本冊教材分析：本冊的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià)，并樂于參與各種演唱活動。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。2、學(xué)生情況分析學(xué)生知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個(gè)班級都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差；也有個(gè)別同學(xué)還沒有學(xué)會控制自己唱歌音量的問題。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)段總目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。（1）、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。2、時(shí)段目標(biāo)：第一單元：我的祖國本課以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識復(fù)習(xí)“三連音、重音記號、強(qiáng)音記號”了解歌唱家郭蘭英，讓學(xué)生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。第二單元：愛心的奉獻(xiàn)本課以認(rèn)識瞿希賢及學(xué)習(xí)聽賞她的部分作品為主線，并以“愛心奉獻(xiàn)”情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在音樂活動中感受奉獻(xiàn)愛心的美好與甜蜜。第三單元：西南音韻以“西南音韻”為主題，介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現(xiàn)了我國西南地區(qū)絢麗多彩的音樂風(fēng)格以及相關(guān)文化藝術(shù)特色。讓學(xué)生更好的了解西南邊陲的風(fēng)土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)、韻味。第四單元：豐收樂本課是一個(gè)以“豐收”為情景，以“歡慶豐收，贊美生活”為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉(xiāng)的彩云》這三個(gè)相互聯(lián)系的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生在音樂中感受豐收的喜悅，體驗(yàn)生活的快樂。第五單元：音樂家貝多芬本課以了解音樂家貝多芬為主線，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨(dú)奏曲《土耳其進(jìn)行曲》四個(gè)內(nèi)容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時(shí)，還隱含了音樂知識的學(xué)習(xí)：大、小調(diào)的音階構(gòu)成及其調(diào)性色彩。第六單元：京調(diào)本單元以“京調(diào)”為題，將京劇音樂的韻味與特色，通過幾個(gè)短小經(jīng)典、流暢動聽的曲段展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，體現(xiàn)了弘揚(yáng)民族音樂的基本理念。第七單元：海峽兩岸以“海峽兩岸”為主題，安排了臺灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊；福建民歌《采茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊；歌曲《愿祖國花好月圓》等教學(xué)內(nèi)容。目的是讓學(xué)生通過聽賞、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現(xiàn)盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。第八單元：賣火柴的小女孩以童話故事為情境主題，安排學(xué)生進(jìn)行配樂朗誦，開展綜合性藝術(shù)表演。教材內(nèi)容是以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的，同時(shí)還提供了三段音樂，提示學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的背景音樂來進(jìn)行朗誦。第九單元：馬車和雪橇本課是以“車”為線索來組織教學(xué)內(nèi)容的單元，安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學(xué)唱美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》和樂曲《雪橇》教學(xué)時(shí)段大多在圣誕節(jié)前后，本課另一情境主題與“冬雪”“節(jié)日”密切相關(guān)。第十單元：這是本冊教材的最后一課，以新年音樂會為本課的主線，設(shè)計(jì)安排了聽賞與跟唱《冬天的請?zhí)?，歌曲《祖國歌》，以及新年音樂會的?jié)目策劃、排練和演出。通過參與這些活動，讓學(xué)生置身與冬天、雪花、新年的歡樂喜慶之中。三、教學(xué)措施：1、演唱：歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。2、感受與鑒賞：這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。3、演奏：這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合?？捎脴菲鳛楦璩霭樽?，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂器的合奏為主，鼓勵學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。周次起止日期授課內(nèi)容課時(shí)備注1—1、《中華人民共和國國歌》復(fù)習(xí)三連音重音記號22—1、歌曲《大中國》、聽賞與跟唱《我的祖國》23—《老鳥、小鳥》瞿希賢半音和全音24——聽賞與跟唱《美麗的花兒》15—10．4歌曲《猜調(diào)》1610．5—10．11歌曲《太陽出來喜洋洋》1710．12—10．184、《栗子大豐收》、聽賞《豐收鑼鼓》2810．19—10．255、音樂家貝多芬與歌德歌曲《歡樂頌》、2910．26—11．01歌曲《土撥鼠》聽賞《土耳其進(jìn)行曲》210—6、歌曲《愛的人間》聽賞《在銀色的月光下》211—7、歌曲《搖太陽》聽賞《花好月圓》212—《賣火柴的小女孩》選配音樂朗誦2213—聽賞與跟唱《丟丟銅》214—演唱《風(fēng)吹竹葉》聽賞《采茶花》215—演唱《鈴兒響叮當(dāng)》聽賞《雪橇》、216—演唱《歌聲與微笑》217—11、音樂七巧板218—元.3綜合練習(xí)219元.4—元.10課題1、《中華人民共和國國歌》課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過教唱《國歌》，激發(fā)學(xué)生愛國主義精神，懂得唱好《國歌》的意義，并能運(yùn)用較有力度的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯，激昂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)三聯(lián)音的學(xué)習(xí)和演唱教學(xué)難點(diǎn)三聯(lián)音的學(xué)習(xí)和演唱教具電子琴教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好！

二、讀譜知識：出示三連音給學(xué)生講明它的名稱。

將音值均分為三個(gè)部分來代替原來的兩個(gè)部分而形成的。

四、歌曲《中華人民共和國國歌》

1、聽錄音范唱，教師板書課題。

2、讓學(xué)生談?wù)剬璧牧私?，并談?wù)勊犨^的各種國歌體裁。

3、簡介歌曲并聽教師范唱曲譜。

4、復(fù)習(xí)G大調(diào)音階，并講解歌曲中的樂理知識。5、跟琴慢速視唱歌譜。

6、重點(diǎn)練習(xí)連續(xù)三個(gè)“三連音”節(jié)奏，模仿鼓點(diǎn)聲的“三連音”節(jié)奏。

7、練習(xí)容易出錯的句子：

8、跟錄音完整唱歌譜。

五、教師小結(jié)：今天我們對國歌有了更深的了解，那么同學(xué)們都有什么更深的體會呢？希望同學(xué)們下節(jié)課用歌聲來告訴老師。課題1、《大中國》課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

(一)

通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

(二)

聆聽欣賞曲《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；能夠辨別《我的祖國》這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)聆聽《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；教具教學(xué)過程一、說說我們的大中國：

師：“前一階段我們進(jìn)行了《我的祖國》，大家已經(jīng)了解了中國的許多知識，你覺得我們中國是個(gè)怎樣的國家？”

二、感受、理解歌曲：

1、欣賞歌曲一遍。提問：

（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？（2）歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國比做一個(gè)家，那兄[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園

]弟姐妹指的是什么？

（是指五十六個(gè)民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）2、欣賞歌曲第二遍

（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？

（2）“家里盤著兩條龍，是長江與黃河”是什么意思？

（3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結(jié)）

（4）長城在古代是派什么用處的？（抵御敵人的入侵）

（5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？

（6）“經(jīng)過那個(gè)多少，那個(gè)風(fēng)吹和雨打”是什么意思？（祖國經(jīng)歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。）

四、學(xué)唱《大中國》1、視唱曲譜2、學(xué)唱歌曲

五、小結(jié)

課題1、《我的祖國》課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；AB兩段的對比。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲的A部分，（注意：情緒，力度，速度）教具電子琴教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好二、教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國隨即打著聯(lián)合國的旗號公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。)三、欣賞歌曲3、聽老師范唱，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”4、討論：歌曲可以分幾部分？5、兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？6、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？7、試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會。8、討論：這首歌曲你聽了最大的感受是什么？第一部分和第二部分為什么要處理成獨(dú)唱加合唱，獨(dú)唱表達(dá)了什么？合唱又起什么作用？9、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。10、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達(dá)了對祖國無限的自豪感。]四、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領(lǐng)唱和合唱。)五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎？板書設(shè)計(jì)《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲第一部分：贊美祖國的秀美江山熱愛第二部分：贊美祖國的強(qiáng)大自豪課后小結(jié)中華,各族兒童幸福的家課題2、老鳥、小鳥課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會用和諧、圓潤的聲音演唱繞口令二部合唱曲2、在學(xué)唱歌曲的過程中，感受互相奉獻(xiàn)愛心的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會《老鳥、小鳥》這首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會用和諧圓潤的聲音演唱歌曲。教具教學(xué)過程一、導(dǎo)入：很久很久以前，森林里住著許多漂亮的小鳥，因?yàn)轼B的數(shù)量很多，漸漸地這里成了鳥兒們的王國，鳥兒們每天聚在一起，快樂的舞蹈，愉快的歌唱。二、復(fù)習(xí)下滑音三、音程練習(xí)：1、單音程：2、和聲音程：（1）、視唱全曲，（2）、用鳥叫聲“啾啾”唱一遍。四、歌曲練習(xí)：1、瞿希賢簡介(女作曲家,自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系,曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。解放后,長期在中央音樂學(xué)院音工團(tuán)和中央樂團(tuán)創(chuàng)作組工作。)2、整體聽賞。3、學(xué)習(xí)第二、三樂句。（小鳥們的歌聲）（1）、隨琴默唱歌詞一遍（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（用和諧的聲音來演唱）4、學(xué)習(xí)第五樂句。（老鳥們的歌聲）（1）、隨琴在心里唱一遍。（2）、合唱一遍，并加上拍手的動作5、學(xué)習(xí)第一、四樂句（老鳥與小鳥的對唱）（1）、學(xué)唱第一句（老鳥的聲音輕松寬厚，小鳥的聲音輕巧圓潤）（2）、學(xué)唱第四句（飽含深情）6、學(xué)習(xí)第六樂句（群鳥歡歌）7、整體演唱（1）、復(fù)聽全曲（2）、演唱全曲（3）、升華情感：說說小時(shí)候爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎樣照顧你的？父母年老時(shí)，你會怎么做？（4）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲[]（分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，其他同學(xué)當(dāng)群鳥）五、總結(jié)全課課題2、老鳥、小鳥課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在學(xué)唱歌曲的過程中，感受互相奉獻(xiàn)愛心的美好情感。

2、能主動積極地參與二部合唱，從中享受集體合作的樂趣教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會《老鳥、小鳥》這首二聲部歌曲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會用和諧圓潤的聲音演唱歌曲。教具教學(xué)過程一、導(dǎo)入：二、復(fù)習(xí)下滑音

三、音程練習(xí)：

1、單音程：

2、和聲音程：

（1）、視唱全曲，

（2）、用鳥叫聲“啾啾”唱一遍。

四、學(xué)會《老鳥、小鳥》二聲部

1、復(fù)聽全曲2、學(xué)習(xí)《老鳥、小鳥》二聲部

（五、總結(jié)全課（今天我們學(xué)習(xí)了一首二部歌曲，并從中感受到了奉獻(xiàn)愛心的美好和甜蜜，懂得了用純潔善良的心靈來匯報(bào)社會和家庭。我們的生活將是充滿愛的生活，我們的世界將是充滿愛的世界。）

課題聽賞

《飛來的花瓣》課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1在演唱與欣賞活動中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。

2能夠根據(jù)節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

3感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題

4聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)歌曲《老鳥，小鳥》

2、聽賞樂曲《美麗的花兒》、《飛來的花瓣》教學(xué)難點(diǎn)3、領(lǐng)會其歌曲與樂曲的思想含義

教具電子琴教學(xué)過程一、導(dǎo)入

二、悄悄地春天來了，春雨潤物細(xì)無聲，春天的到來，讓花兒都開了，小樹都發(fā)芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現(xiàn)在我們帶著春天的思緒一起來聽聽《飛來的花瓣》。

三、邊聽邊想：歌曲表現(xiàn)了學(xué)生對老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達(dá)了學(xué)生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。四、聽第一段，邊聽邊想：第一段表現(xiàn)了老師對學(xué)生怎樣的一種思想感情？（表達(dá)了學(xué)生對老師的教導(dǎo)的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達(dá)了對老師的無比懷念、對祖國的無比熱愛之情。）

五、聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個(gè)“回答老師”表達(dá)了對老師的一種怎樣的情感？（學(xué)生反饋）

六、學(xué)習(xí)歌曲第一段，聽老師演唱歌曲，生聽。學(xué)生跟著老師的琴學(xué)習(xí)歌曲第一段七、小結(jié)課題6、猜調(diào)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。教學(xué)難點(diǎn)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。教具笛子教學(xué)過程1、導(dǎo)入2、師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。3、聽賞《猜調(diào)》4、提問：（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？（2）、這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？（生：對唱）教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個(gè)長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。[5、學(xué)唱歌曲：（1）、師生以對答等形式學(xué)唱歌曲旋律。（2）、跟伴奏唱歌詞（3）、加入前倚音演唱師：歌曲情緒上有什么變化？生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）（4）、用多種形式演唱歌曲。（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）6、猜謎活動：（1）、學(xué)生分組討論。（設(shè)計(jì)謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）（2）、學(xué)生參與表現(xiàn)。（分組進(jìn)行對答游戲。）7、課堂小結(jié)。課題3、《太陽出來喜洋洋》和《采花》課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會歌曲《太陽出來喜洋洋》，啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活、喜愛民歌的感情，并能用清晰的聲音演唱歌曲，唱出四川民歌的風(fēng)格。２、能學(xué)會唱四川民歌《采花》準(zhǔn)確地掌握自由延長記號在歌曲中的運(yùn)用，同時(shí)能選擇自己熟悉并喜歡的樂器為歌曲伴奏。能在活動《考考你自己》中仔細(xì)聽辨旋律并復(fù)唱出來。教學(xué)重點(diǎn)體會民歌的的風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)體會民歌的的風(fēng)格教具電子琴教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、師生音樂形式問好2、發(fā)聲練習(xí)（略）二、新授：同學(xué)們，你們了解四川嗎？請大家把自己所了解的四川，相互交流一下。（四川是一個(gè)多山的地區(qū)，山區(qū)的勞動人民熱愛生活，勤勞樸實(shí)。那里的人們經(jīng)常要上山砍柴，而他們上山砍柴的時(shí)候，特別喜歡唱山歌，他們的情緒樂觀爽朗，抒發(fā)了自己熱愛家鄉(xiāng)美好生活的感情。今天我們一起來聽一聽一首典型的四川民歌）1、放范唱錄音，感受歌曲的情緒。學(xué)生說一說歌曲的情緒。（高興、歡快、自豪）2、學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲教師彈一句，學(xué)生唱一句，3、學(xué)生提出歌曲中較難唱的地方一起來討論如何解決困難。4、教師向?qū)W生講解歌曲中“波音”的唱法。5、放范唱錄音，進(jìn)一步感受歌曲的情緒。6、集體將歌曲演唱一遍。7、學(xué)唱歌譜三、處理歌曲：1、由學(xué)生討論，用不同的形式來演唱歌曲，如：領(lǐng)唱、齊唱、輪唱、一領(lǐng)眾合，演唱時(shí)要表現(xiàn)好歌曲的情緒，聲音要清晰明亮、情緒要樂觀爽朗。據(jù)歌詞學(xué)生可以用不同速度表現(xiàn)不同的情緒2、讓學(xué)生用不同的速度來演唱歌曲，感受不同的速度所表現(xiàn)的不同效果。四、演唱與演奏《采花》１、聽賞２、隨琴視唱歌譜３、加入歌詞，學(xué)習(xí)自由演唱記號4、學(xué)生說一說歌曲的內(nèi)容《采花》屬于地方性小調(diào)，只要流傳于四川南坪，歌詞用樸素的語言，把一年中的每個(gè)月開什么花作了敘述，使人們從中得到了不少生產(chǎn)和生活知識。5、學(xué)生用自己熟悉的樂器伴奏七、小結(jié)課題3、《飛歌》、《久不唱歌忘記詞》、《吉呦》。課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、感受《飛歌》的音樂風(fēng)格，了解b：降號的唱法。2、參與《久不唱歌忘記詞》的填詞活動，并編詞唱一唱3、能用和諧均衡的聲音唱一唱兩聲部連聲曲《吉呦》。教學(xué)重點(diǎn)能用和諧均衡的聲音唱一唱兩聲部連聲曲《吉呦》教學(xué)難點(diǎn)能用和諧均衡的聲音唱一唱兩聲部連聲曲《吉呦》教具教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、聽賞《飛歌》上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了云南民歌《猜調(diào)》，今天我們要去西南部的貴州。讓我們一起來感受貴州苗族的音樂風(fēng)格《飛歌》，聽一聽與前面的民族音樂有什么不同。學(xué)生聽賞說一說《飛歌》的音樂風(fēng)格體會，了解b降號的唱法。教師介紹什么是飛歌？貴州民歌大致分為山歌和生活風(fēng)俗歌曲兩類。其中山歌主要是“飛歌”，苗語為“央恰”，具有熱烈、豪放的風(fēng)格，流行于貴州東南苗族的區(qū)，是青年男女互相邀請出寨游玩時(shí)唱的山歌體歌曲飛歌的產(chǎn)生與苗族居住的特點(diǎn)有關(guān)。黔東南的苗族多居住在半山腰，村寨之間雖然舉目可見，相喊可聞，但要互相交往，足需步行半天。飛歌的“飛”字，苗語的原意是“喊”，為了反映生活、須發(fā)感情，是遠(yuǎn)距離的人能清楚地聽見，所以產(chǎn)生了這種曲調(diào)明快豪放、聲震山谷、傳送遠(yuǎn)方的歌種。一首歌只有四、五句，曲調(diào)高亢、開朗，節(jié)奏自由，曲式短小，歌詞五字一句。學(xué)生隨樂唱一唱。三、活動唱一唱編一編師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了貴州苗族民族，現(xiàn)在我們來試一試自己填詞唱一唱，編一編學(xué)習(xí)《久不唱歌忘記歌》然后填入歌詞唱一唱編一編以學(xué)習(xí)為題等四、唱一唱除了“飛歌”高亢豪放的歌曲，我們再來聽一首《吉呦》同學(xué)們聽一聽，歌曲模仿了什么？學(xué)生聽賞回答這是一首貴州侗族小朋友模仿禪兒唱的歌曲，讓我們一起來唱一唱。A、學(xué)生視唱歌譜B、合唱C、學(xué)生加入裝飾音感受禪兒的叫聲我、小結(jié)本單元我們一起去西部的云南、貴州、四川了解的它們的音樂與風(fēng)俗，并學(xué)唱了幾首典型的歌曲，在今后生活中我們要多多積累各地的音樂特色與風(fēng)格。課題4、栗子大豐收課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（1）能學(xué)會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲《栗子大豐收》，體驗(yàn)農(nóng)村人喜氣洋洋的生活情趣（2）能仔細(xì)聽賞民歌管弦樂曲《豐收鑼鼓》，能聽辨出主題2兩次邀請安走勢的直走樂器，并認(rèn)識演奏這首樂曲的名字打擊樂器。教學(xué)重點(diǎn)能學(xué)會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)能學(xué)會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲教具笛子教學(xué)過程一、交流。師：同學(xué)們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。二、山鄉(xiāng)晨曲1、觀賞山鄉(xiāng)豐收場景圖片，學(xué)生交流觀后感。聆聽山那邊飄來的晨曲。三、山鄉(xiāng)的歌1、學(xué)生用LU隨琴輕聲哼唱旋律。學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作，生生合作共同突破難點(diǎn)。全班跟琴齊唱全曲。2、學(xué)唱歌詞。老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。3、參與表現(xiàn)討論歌曲的演唱情緒。學(xué)生聽老師演唱一、二樂句，體驗(yàn)后講出一、二的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。（這部分在演唱時(shí)強(qiáng)弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后喜悅心情用歡快的情緒演唱出來。）學(xué)生演唱最后兩句，體驗(yàn)結(jié)束句興奮、幸福的感情，總結(jié)出用抒情、激動地情緒和明亮的聲音將歌曲推向高潮。[]四、慶祝豐收過度語：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！1、聽賞《豐收鑼鼓》2、復(fù)聽樂曲，討論交流。A、這首樂曲有幾個(gè)音樂主題？B、仔細(xì)聆聽主題2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）。第一遍：嗩吶二胡笙第二遍：二胡笛子揚(yáng)琴C、討論歸納師：這首樂曲有兩個(gè)音樂主題，第一個(gè)主題音樂歡快熱烈，第二個(gè)主題輕快而富有歌唱性。它們運(yùn)用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。六、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生自由發(fā)言，資助評價(jià)。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略《栗子大豐收》的美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著《豐收鑼鼓》的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。課題第四課：《豐收鑼鼓》課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、通過民族樂器的介紹，使學(xué)生初步了解民族樂器的表現(xiàn)功能。二、通過樂曲欣賞了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。三、通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)重點(diǎn)感受農(nóng)村豐收的景象教學(xué)難點(diǎn)了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。教具教學(xué)過程一、導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往用敲鑼打鼓來慶祝。中國鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別與西洋管弦樂器。二、介紹中國民族樂器三、分樂段欣賞《豐收鑼鼓》。樂曲分四個(gè)部分：（放第一部音樂）設(shè)問：在你眼前出現(xiàn)了怎么一個(gè)場面？你從音樂中感受到了怎樣的情緒？①展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動場面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫《豐收鑼鼓》。（放第二部分音樂）設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化？②這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂器奏出富有號召性的音調(diào)，繼而轉(zhuǎn)入由弦樂組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，抒發(fā)了人們在勞動時(shí)的歡快心情。（放第三部分音樂）③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的碧波粼粼。（放第四段音樂）④這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。4、討論：⑴民族樂隊(duì)由那幾部分組成？⑵通過欣賞這首樂曲，你感受到了什么？（農(nóng)民豐收的喜悅心情）=3\*GB2⑶農(nóng)民是怎樣勞動的？（面朝黃土背朝天）三、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》，了解了民族樂器的表演功能，又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時(shí)我們也體會到農(nóng)民勞動的辛苦，有一首詩叫《鋤禾》你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎？課題5、《歡樂頌》課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達(dá)的中心思想——只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí)，人類才能得到幸福教學(xué)重點(diǎn)拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁?，并且運(yùn)用樂器編小合唱。教學(xué)難點(diǎn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量教具電子琴教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課

1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？

教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗斯》片段，請學(xué)生說出是誰的作品。

2、提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？

②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？

3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。

二、走進(jìn)音樂圣人——貝多芬

1、通過聽故事談?wù)勀銓ω惗喾业恼J(rèn)識。

2、結(jié)合簡介“樂圣”貝多芬的生平。（簡介：路德維希?凡?貝多芬（1770－1827）偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠(yuǎn)的小城--波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團(tuán)的樂長，父親是一個(gè)宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才，父親急于把他培養(yǎng)成為一個(gè)象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，八歲時(shí)他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時(shí)期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統(tǒng)的）三、走進(jìn)名曲——《歡樂頌》

1、欣賞《歡樂頌》

①結(jié)合通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。

②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？

2、學(xué)唱《歡樂頌》

①提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？

②試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點(diǎn)。

③全體齊唱，相互評價(jià)指出不足之處，并提出修改意見。

四、拓展、延伸、運(yùn)用

1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂器的名稱，并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。

2、分組上臺表演，相互評價(jià)。

五、小結(jié)

1、用一句話說出你了解的貝多芬。

2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神？課題第五課：《土撥鼠》課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能演唱《土撥鼠》2、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。教學(xué)重點(diǎn)1、設(shè)置畫面情境，激發(fā)審美動機(jī)，形成初步印象。2、音樂素材類比，獲得音樂技能，展示表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)1、設(shè)置畫面情境，激發(fā)審美動機(jī)，形成初步印象。2、音樂素材類比，獲得音樂技能，展示表現(xiàn)形式。教具教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景1、同學(xué)們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）2、提問小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。3、今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。4、通過欣賞，你想知道什么？二、以問激情，再次感受1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。2、學(xué)生各抒己見，談感受。三、分析歌曲的音樂元素：調(diào)式、速度、力度。（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是613，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）（4）完整的演唱全曲。四、歌曲的表演1、學(xué)生分組表演歌曲五、貝多芬作品賞析4、小結(jié)，布置作業(yè)，課后搜集其他貝多芬的文字和音響資料，下一節(jié)課---走進(jìn)“貝多芬”課題第五課：《土耳其進(jìn)行曲》課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過聽、感受、欣賞貝多芬的作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。教學(xué)重點(diǎn)通過聽、感受、欣賞貝多芬的作品，了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。教學(xué)難點(diǎn)體會感情教具教學(xué)過程一、導(dǎo)入：

今天老師為大家介紹一位偉大的大音樂家。1、有那位同學(xué)知道他是誰？2、你了他嗎？誰來說說看？下面老師提供一些有關(guān)他的材料，先請同學(xué)們自己看一下，一會兒請一位同學(xué)解說員向大家解說一下。二、介紹作曲家：莫扎特(1756—1791)

奧地利做曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時(shí)跟父親學(xué)彈鋼琴。五歲時(shí)，便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時(shí)，開始練習(xí)小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天賦，加上刻苦的學(xué)習(xí).七歲時(shí)，到德國南方各城市演出，后又到巴黎、倫敦，轟動了歐洲，背贊為“童”。后因生活的貧困，積勞成疾，他僅活了35歲，但留給后世的作品多達(dá)千余部。三、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》1

、樂曲簡介：《土耳其進(jìn)行曲》是莫扎特根據(jù)另一部名作《大調(diào)鋼琴奏鳴曲》的第三樂章改編的，樂

曲優(yōu)美而且?guī)в型炼滠姌诽厣?、

問題：

你能聽出這首曲子表達(dá)了哪些情緒？（第一遍）3、在提供的幻燈片上選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的；優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的;）（部分）4、欣賞主題音樂，了解音樂的各種情緒和內(nèi)容。A、明朗雄壯的；（主題略）——仿佛軍號的吹奏，配以模仿小軍鼓的伴奏型，顯明朗雄

壯。B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）——優(yōu)美而帶有舞蹈性。C、優(yōu)美、輕盈、

流暢的；（主題略）——起著對比和連接音樂的作用。D、威武雄壯的

；（主題略）——就象是一支軍隊(duì)在軍樂隊(duì)的伴奏下，神氣實(shí)足第在隊(duì)列進(jìn)行。（分段落）5、聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的情緒和內(nèi)容？（第二遍）6、要求：欣賞全曲，根據(jù)樂曲的內(nèi)容，感受和對比樂曲的情緒，并可以配上自己的動作進(jìn)行感受。8、小結(jié)：同學(xué)們，有沒有思考一下，這么豐富、變化的情緒在音樂中是用什么方法表現(xiàn)出來的呢？提示：通過音樂片段的演示來啟示。講解：用不同的力度——強(qiáng)、弱還可以通過速度——快、慢來表現(xiàn)的。五、鞏固練習(xí)六、小結(jié)課題6、愛的人間聽賞《在銀色的月光下》課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。2、關(guān)注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)用柔美連貫的聲音演唱歌曲。通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。教學(xué)難點(diǎn)能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。教具教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好二、導(dǎo)入1、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）2、情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。（體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》）三、新歌教學(xué)（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景（二）反復(fù)聆聽歌曲（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。）3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）（三）學(xué)唱歌曲1、隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。2、解決難點(diǎn)(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符，感受歌曲旋律)3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。（通過不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，提高學(xué)生合作、參與的積極性）五、聽賞《在銀色的月光下》六、課后延伸教師寄語，號召學(xué)生人人爭當(dāng)“愛心使者”，建立“愛心日記”，記錄“愛的故事”，分享“愛的喜悅”。（讓學(xué)生在成長中常懷感恩之心，將愛延續(xù)。）課題7、《搖太陽》、聽賞《有一個(gè)美麗的地方》和《花好月賀》課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能用活潑歡快的情緒演唱《搖太陽》，表現(xiàn)自己對生活的感受2。欣賞《有一個(gè)美麗的地方》和《花好朋圓》，感受民族音樂文化。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞，演唱等活動，讓學(xué)生體會到不同民族獨(dú)特的音樂文化。教學(xué)重點(diǎn)按節(jié)奏朗讀和歌曲《搖太陽》的演唱教學(xué)難點(diǎn)按節(jié)奏朗讀和歌曲《搖太陽》的演唱教具教學(xué)過程一組織教學(xué)1聽著《搖太陽》的歌曲進(jìn)教室2師生問好二、學(xué)唱歌曲《搖太陽》1、聽賞，初步感知我們的時(shí)代在發(fā)生著翻天腹地的變化，我們城市的生活節(jié)奏也加快了，生活變的更多樣化了。有一首歌曲《搖太陽》就是反映我們城市生活的歌曲，我們一起來聽一下，感受一下它的情緒是怎樣的？生：情緒是歡快的，高興的，興奮的師：播放《搖太陽》的MTV，讓學(xué)生從視覺效果來感受歌曲載歌載舞的現(xiàn)代氣息。生：學(xué)生可模仿動作，也可自己創(chuàng)編動作，用動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。2師范唱。3、跟琴學(xué)唱，突破難點(diǎn)生：跟著琴聲學(xué)唱歌曲，注意上滑音和下滑音（教師加以指導(dǎo)，指出唱的不正確的地方）生：完整的演唱歌曲5、齊唱歌曲三、聽賞《有一個(gè)美麗的地方》和《花好月圓》感受這兩首目的異同，體會這兩首曲子與《搖太陽》在情緒上有什么不同。四、小結(jié)課題第八課賣火柴的小女孩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠?qū)W會有感情的朗誦《賣火柴的小女孩》。

2、能夠用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。

3、能主動積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動。教學(xué)重點(diǎn)選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。

引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂，并積極大膽的參與表演。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂，并積極大膽的參與表演。教具教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。大家平時(shí)喜歡看動畫片嗎？你們想知道一部好的動畫片是怎么制作成功的嗎？你可以根據(jù)動畫片的內(nèi)容把他即興模仿表演出來嗎？今天我們就一起來嘗試一下，我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。

2、請你們告訴我這幕童話劇的名字和他的作者，今天我們欄目就是要請大家為這幕戲進(jìn)行后期制作，首先，請你們完整地看一下這部影片，并結(jié)合你們學(xué)過的課文，想象這幕童話劇大致可以分為幾段？

（課件播放沒有聲音的動畫片）

二、體驗(yàn)探索

1、通過語文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看，大家都知道這童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個(gè)小標(biāo)題吧！

2、大家覺得這部動畫片少了什么？

3、接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作，為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準(zhǔn)備了一些道具，請看大屏幕。

4、各組的方案都基本出臺，下面我們分別來看看

學(xué)生可能出現(xiàn)的方案

第一段

寒夜賣火柴

《悲歌》

第二段

五次點(diǎn)火柴

《祝你圣誕快樂》《夢幻曲》

第三段

凍死在街頭

《夢幻曲》或《悲歌》

分組上臺展示

三、綜合表演

1、學(xué)生集體合作表演

2、生生自評互評，老師引導(dǎo)，歸納學(xué)生意見，評出最佳表演組合。

四、總結(jié)全課課題9、聽賞《丟丟銅》《天黑黑》《采茶歌》課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能用有韻味地跟唱臺灣民歌《丟丟銅》，感受孩子在活動中的樂趣，3、了解閩南文化，知道大陸和臺灣一脈相承。教學(xué)重點(diǎn)能有感情地演唱《丟丟銅》，感受和體驗(yàn)音樂的韻律。了解音樂文化。教學(xué)難點(diǎn)了解閩南文化，知道大陸和臺灣一脈相承教具教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：出示中國地圖，你能在在地圖上找到臺灣