六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第二單元成數(shù)人教新課標(biāo)

成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué)

年級(jí)：六年級(jí)

冊(cè)次：下學(xué)：

教師：課題

成數(shù)（例2）

課型

新授課

計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析

教材在編排上首先借助具體的實(shí)例呈現(xiàn)了成數(shù)的實(shí)際意義；其次，安排了將成數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的方法；然后根據(jù)成數(shù)的意義設(shè)置了

承前啟后

用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決問題→成數(shù)→解決生活中有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題教學(xué)目標(biāo)

一道例題，讓學(xué)生體會(huì)成數(shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。1.理解成數(shù)的意義，知道成數(shù)與數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。2.了解成數(shù)在實(shí)際生產(chǎn)、生活中簡單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行一些簡單計(jì)算。3.能將成數(shù)問題轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)、百數(shù)問題。重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理成數(shù)的意義，并會(huì)進(jìn)

化解措施

合作交流，類比遷移教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)準(zhǔn)備

一些簡單計(jì)算。難點(diǎn)：將數(shù)問題轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)問題。復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課→合作交流，探究新知→鞏固應(yīng)用，提升能力→課堂小結(jié)，拓展延伸教師準(zhǔn)備：PPT課學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集的有關(guān)成數(shù)資料教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。（分）

教師活動(dòng)1．復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。（下各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0.21.36（2）莊去年收小麥50萬噸，今年比去年多收了20%年了多少萬噸？2.揭課題：農(nóng)業(yè)收成的增減以用百分來表示有時(shí)也可以“成數(shù)”來表示，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)成數(shù)。3.師互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生展示、交流自己課前搜集的有關(guān)成數(shù)的資料。

學(xué)生活動(dòng)1.獨(dú)立完成復(fù)習(xí)題。（）小數(shù)、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，復(fù)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化方法。（）立完成，復(fù)習(xí)求比一個(gè)數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少的解題方法。50×1+20%）=60（噸）2.知農(nóng)業(yè)收成的增減有兩種表示方法：百分?jǐn)?shù)和成數(shù)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.與師互動(dòng)，展示、交流自己課前搜集的有

同步檢測1.小家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸去年比前年多收了25%。年收白菜多少噸？41.6×1+25%）=52（噸）關(guān)成數(shù)的資料，并說一說自己的理解。二、合作1.講解成數(shù)的意義。1.理解成數(shù)的意義。交流，探（師我們剛才到了（）認(rèn)真傾聽教師的講究新知。“增兩成少成”解，明確什么樣的數(shù)是1頁

2．填空。成表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之

（20分

等描述，這里的“兩成”成。

幾一就(十鐘）

“一成”就是成數(shù)。

（）確成數(shù)的意義，

分之一寫成百分（講解成表示一個(gè)知幾成就表示十分之?dāng)?shù)是一個(gè)數(shù)的分之幾幾通“幾成（）例說明成數(shù)的意就是十分之一成”義

數(shù)是(10%)”就是(十分之五點(diǎn)五寫成百分?jǐn)?shù)是()。就是十分之二點(diǎn)五。引學(xué)生舉例說明成數(shù)的意義。

2.小探討，找出改寫“一期間去方法：先把成數(shù)改寫成泰旅游的人數(shù)比平十分之幾，再改寫成百時(shí)加了30%2.引學(xué)生說明把成數(shù)改分。

成數(shù)表示是三)。寫成百分?jǐn)?shù)的方法。3.解實(shí)際問題。（年糧食產(chǎn)量3.課件出示例2。（）題，匯報(bào)“節(jié)電比年增產(chǎn)三成，就(1)引學(xué)生讀題，理解二五”的意義：比去是說今年的糧食產(chǎn)量“節(jié)電二成五”的意義。年電。是去年的130%。(2)找出題中的單“1。根據(jù)題意找出題中3.某民小組前年收的單位1”：把去年的水稻噸年前組學(xué)生獨(dú)立列式解用量350萬千瓦時(shí)看

年多收了一成五，去答。

作單位1”。(3)嘗獨(dú)立列式解答，

年收水稻多少噸？46×（1+15%）=52.9引學(xué)生說一說解題發(fā)現(xiàn)這道題可轉(zhuǎn)化成思路和過程?！氨纫粋€(gè)數(shù)少25%的數(shù)是多少”的百分?jǐn)?shù)問（結(jié)式算時(shí)，題。我們可以直接把成數(shù)改寫（）生代表說一說解

（噸）成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行

題思路和過程。三、鞏固

列式計(jì)算。350(125%)＝×0.75＝262.5(萬瓦)（）真傾聽，明確解決成數(shù)問題的方法。1完成教材第“一1.獨(dú)列式解答，集體4.2019年驗(yàn)小學(xué)應(yīng)用，提升能力。（10分鐘）

做”。2．小麗家承包了一塊地，前年收小麥8000千克年比前年增產(chǎn)一成半。去年收小麥多少千克？

訂正。2.獨(dú)立完成，集體訂正。

圖書室的圖書達(dá)到了64800冊(cè)比上一年增加了二成，該小學(xué)2019年圖書室的圖書有多少冊(cè)？四、課堂1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。小結(jié)，拓2.解決成數(shù)問題時(shí)成轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)后題思展延伸。路和題方法與百數(shù)問題完全相同。（分）3.成數(shù)與折扣中的折表示原價(jià)的十分之幾類似在表示百分之幾十幾時(shí)，二者說法不同，65%示2頁

64800÷(1＋＝54000(冊(cè)教師個(gè)人補(bǔ)充意見：

折扣時(shí)是“六五折示成數(shù)是“六成五板書設(shè)計(jì)

成

數(shù)培優(yōu)作業(yè)教學(xué)反思微課設(shè)計(jì)點(diǎn)

例2二五表示25%350×(1－＝350×＝262.5(萬瓦)答：今年用電262.5萬千時(shí)。一件商品降價(jià)出售，如果按現(xiàn)價(jià)降低一成，仍可贏180元；如果按現(xiàn)價(jià)降低二成，就要虧損240元。這件品的進(jìn)價(jià)是多少元？現(xiàn)價(jià)：(180＋÷[(1－－－20%)]＝4200(元進(jìn)價(jià)：4200×(1－－180＝元本課時(shí)是百分?jǐn)?shù)