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文檔簡介

第1課時Unit1Myname'sGina(總第1課時)

SectionAla_2c

【學習目標】:1、熟悉掌握詞匯nameclock等

2、學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進

行打招呼.

3、能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際.

【學習重點】:使學生學會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句

型.

Nicetomeetyou.What'syourname?Mynameis.....

【學習過程】:

一、自主學習(教師寄語:Knowledgeispower.)

學習任務(wù)一:熟悉掌握詞匯name,clock

1、認真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認識的物品的英語單

詞.

2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.

3、小組競賽,展示(看誰總結(jié)的多,寫的準確)

學習任務(wù)二:學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行

打招呼.

1、教師自我介紹,引導(dǎo)學生介紹自己.

A:Hello,IamGina,What'syourname?

B:MynameisAlan.

2、小組競賽,兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.

1/132

3,、分角色朗讀1A對話.

學習任務(wù)三:能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際.

1,、聽錄音,給1B的對話編號.

2、根據(jù)聽力對話進行自由交際.

3、小組競賽,展示對話交際。

二、合作共建(教師寄語:Manyhandsmakelightwork.)

小組討論我們所學的英語名字和漢語名字的區(qū)別,如何用英語拼

你的名字?

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)

1,、歸納你所學到的問候語.

2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話.

四、診斷評價

(一)單項選擇.

1.yourname?MynameisGina.

A.WhatB.What'sC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.ISally,Whatyourname?

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.nameisLilei.

A.IB.IamC.MyD.you

2/132

5.—,What'syourname?

—JohnGreen.

A.HiB.OkC.soriyD.Excuseme

(二)寫出下列單詞的完全形式,并寫出漢語意思.

I'mwhat's

name's______________________

(三)寫出下列單詞.

時鐘我的你的名字

遇見__________

(四)嘗試翻譯下列句子.

1.見到你很高興..

2.我叫王小雨..

3.你叫什么名字?______________________________________

(五)根據(jù)情景補全對話.

A:Goodafternoon!

B:!

A;ILucy.yourname?

B:MyisJim.Nicetoyou!

A:.

五、【課后反思】(教師寄語:Neverdothingsbyhalves)

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第2課時Unit1Myname'sGina.(總第2課時)

SectionA(la—2c)

【學習目標】:1、熟練掌握本課6個單詞.

2、學會詢問他人姓名與介紹他人姓名.

3、能聽懂有關(guān)

熟緋掌握基本掌握沒掌握

談?wù)撍诵彰膶?/p>

話并進行自由交際.

【學習重點】:詢問他人姓名與介紹他人姓名的句型.

一、自主學習(教師寄語:Knowledgeispower.)

學習任務(wù)一:熟練讀寫本課6個單詞.

1.個人自瀆,記憶本課單詞.

2.小組互相檢查單詞讀寫情況.

3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示.

學習任務(wù)二:運用句型:What'sh運/hername?

His/Hername運….進行自由交際.

4/132

1.小組合作,理解并熟讀下列短語,并寫出漢語意

思.mynane()your

name()

hisname()hername()

2.個人理解下列對話,并且兩人合作練習.

A:Hello!What'syourname?B:

MynameisGina.

A:Nicetomeetyou.B:

Nicetomeetyou,too.A:

What'shername?

B:HernameisJenny.

3.小組合作,練習自己的對話.

4.對抗組開展競賽,展示自己的對

話.學習任務(wù)三:聽聽力完成2a,2b.

1.個人看圖,理解四幅圖畫,思考圖畫中人是在談?wù)撍诉€是對

方.

2.聽聽力,給四幅圖畫編號.

3.小組為單位,熟讀2b中的名字。

4.聽聽力,完成2b.

二、合作共建(教師寄語:Manyhandsmakelightwork.)

討論下面兩句話如何用英語表達.

1.他叫Bob.

2.她叫Jenny.

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三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)

根據(jù)提示,完成下列問答.

What'sname?is....

四、診斷評價

1、寫出下列短語.

(1)我的時鐘(2)你的問題

(3)他的名字(4)她的回答

2、根據(jù)句意與首字母補全單詞。

(1)isyourname?

(2)Nicetomyou.

(3)Hisaisgood.

(4)L!Hisclockisbeautiful(漂亮的).

三、選擇

1.,What'shisname?HisnameisJohnGreen.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

2.Sheisagirl(女孩).What'sname?

A.herB.sheC.she'sD.his

五、【課后反思】(教師寄語:Neverdothingsbyhalves)

第3課時Unit1Myname'sGina(總第3課時)

6/132

SectionA3a——4

【學習目標】:1、熟悉掌握本節(jié)課的六個詞匯。

2、正確辨別英文名字的姓和名,以與和中文名字的

差異.

3、學會詢問他人名和姓的句型.

【學習重點】:掌握詢問他人名和姓的句型.

【學習過程】:

—>自主學習(教師寄語:Knowledgeispower.)

學習任務(wù)一:熟悉掌握詞匯。

1、個人自瀆,記憶本課單詞.

2、小組相互檢查單詞讀和寫的情況.

3,、據(jù)漢語寫出單詞,小組競賽并展示.

學習任務(wù)二:能運用句型:What'syourfirstname?

Myfirstname運.…

What'syourlastname?

Mylastnameis..進行交際.

1、試讀下列姓名,嘗試總結(jié)歸納.

GinaMiller

Firstname:Lastname:

完成3a.(讓對抗號在黑板上展示)

2、理解下列對話,兩人合作練習.

7/132

A:Hello!What'syourname?

B:MynameisJackSmith.

A:What'syourfirstname?

B:Myfirstnameis....

A:What'syourlastname?

B:Mylastnameis...

3、小組合作,練習自己的對話.

4、對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3b)

二、合作共建(教師寄語:Manyhandsmakelightwork.)

學會了詢問他人的名和姓的句型后,能否用his/her做替換練

習。

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)

1、總結(jié)你所知道的名和姓。

2、自己編寫一個詢問他人姓和名的小對話.

四、診斷評價(一)用所給詞的適當形式填空.

1.Nicetomeet(your).

2.(she)nameisHelenBlack.

3.Hisfamilyname(be)MrGreen.

4.(be)youMrGreen.

5.Hi,I(be)Lily.

(二)據(jù)漢語完成句子

1.Brown是他的姓氏.Brownisname.

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2.她的名是什么?name?

3.你好,我是杰克.Hi,Jack.

4.我的鋼筆是黑色的.penis.

5.他的名字是吉姆.Jim.

(三)根據(jù)上下文完成對話.

A:Hello!

B:!

A:I'mGina,?

B:MynameisLindaBrown.

A:IsLindayourlastname?

B:No.Lindaismy.AndBrownis

A:Nicetomeetyou.

B:.

五、【課后反思】(教師寄語:Neverdothingsbyhalves)

第4課時Unit1Myname'sGina(總第4課時)

SectionBla—2c

【學習目標】:1、復(fù)習掌握數(shù)字的寫法、讀法。

9/132

2、學會互相詢問電話號碼。

3、能聽懂聽力對話并能根據(jù)對話進行自由交際。

【學習重點】:1、熟悉掌握數(shù)字的拼讀。

2、句型What'syourtelephonenumber?

It's------

【學習過程1:-自主學習(教師寄語:Knowledgeispower.)

學習任務(wù)一:熟練掌握0-9十個數(shù)字。

1、個人復(fù)習,記憶本課單詞.

2、聽錄音跟讀。3、

小組相互檢查單詞讀和寫的情況.4、

小組展示.,看誰記得最準。5、再聽

一遍錄音,鞏固記憶。

學習任務(wù)二:能運用句型:What'syourtelephonenumber?

It's..進?行交際.

1、小組合作,理解并熟讀下列短語寫出漢語意思。

phonenumber:telephone

number___________

herphonenumber:hisphonenumber:

2、試讀下列對話,兩人合作練習.

A:Hello!What'syourname?

B:MynameisGina.

10/132

11/132

A:What'syourtelephonenumber,Gina?

B:It's251-9237.

3、聽錄音,完成lb.

4、小組合作,做對話劃線部分的替換練習

5、對抗小組開展競賽,展示自己的對話.

學習任務(wù)三.熟練掌握幾個常見英文名字和數(shù)字的讀法。

1、個人自讀記憶2a中所出現(xiàn)的名字與電話號碼。2、

小組合作,組內(nèi)互讀互評。3、

小組展示,對抗組糾錯。

4、聽錄音,完成2a、2bo

二、合作共建(教師寄語:Manyhandsmakelightwork.)

1、小組內(nèi)互相詢問他人的電話號碼,做1c的小組活動。

2、每人統(tǒng)計一個小電話本,完成2c的表格。

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)

1歸納你所學過的基數(shù)詞。

2、自己編寫一個打招呼并詢問電話號碼的小對話.

四、診斷評價

(一)按順序?qū)懗鰯?shù)字0—9的英文形式。.

01

23456789

(二)用數(shù)字或英語表示下列電話號碼.

1>281_9176___________________________

12/132

2、535—2375___________________________

3、267—3018___________________________

4、fournineeightzeroseven

5、onefivesixthreeoneeight

(三)按由小到大的順序排列下列每組數(shù)字.

1、two、three、one

2、five、seven、six

3、nine、zero、one

(四)改寫下列句子。

1、Myphonenumberis281—9178.(對戈(J線部分進行提問)

yourphonenumber?

2、What'shertelephonenumber?(補全對話)

021—5544.

五、補全對話。

A:Hello!What'syour?

B:nameisTom.

A:what'syournumber?

B:It's021—7928.

六、【課后反思】(教師寄語:Neverdothingsbyhalves)

13/132

第5課時Unit1SectionB3a—4(總第5課時)

【學習目標]:1、學會區(qū)分firstname,lastname.

2、利用firstname,lastname制作IDcard.

熟練掌握基本掌握學習重

點】:學

會制作

IDcard.

【學習過程】:(教師寄語:相信自己一定能行?。。?/p>

一、自主學習(教師寄語:有志者事競成。)

學習任務(wù)一:會認讀第5頁3a部分的firstname,lastname.

過程:(1)個人先讀左邊IDcard,獲取信息一分鐘。

(2)教師領(lǐng)讀,糾正發(fā)音。

(3)某號展示,對抗號糾正,其他同學寫在學案上,同桌互

1.Gina2.Nick3.Linda

14/132

4.Jim5.Alan

FirstnameTelephonenumber

學習任務(wù)二:會認讀第5頁3b部分的IDcard

過程:(1)個人自讀右邊IDcard信息,了解大意。

(2)某號展示,其他同學把答案寫在

學案上。FirstName

l.Herfirstnameis.LastName

2.Herlastnameis.

3.Hertelephonenumberis.

(3)小組展示

(4)根據(jù)自己的實際情況,兩人一組互問互答

學習任務(wù)三:學會制作第5頁3c部分的IDcard

過程:(1)讀右邊卡片信息,了解大意。

(2)根據(jù)右邊卡片,自制IDcard

(3)根據(jù)你所制作的卡片互問互答

二、合作共建(教師寄語:實踐出真知)

用以下句型詢問小組成員姓名和電話號碼,完成下列表格。

(l)What'syourfirstname?

(2)What'syourlastname?

15/132

(3)What'syourtelephonenumber?

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)

現(xiàn)在我們可以從哪幾個方面了解一個對我們來說不熟的人,分別用的

短語有哪些?

提示:(1)What'syourfirstname?

(2)What'syourlastname?

(3)What'syourtelephonenumber?

說出還有哪些?(性別、年齡)

四、診?(Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.)

1.翻譯下列詞組

姓氏身份證

電話號碼一我的名字

2.選擇填空

(1)yourlastname?

A.WhatB.What'sC.What'reD.Whathas

(2)What'shername?

A.firstB.twoC.oneD.three

(3)H運nameisNickHand.HisnameisHand.

A.firstB.lastC.oneD.given

五、課后反思:(教師寄語:只有不斷反思才能不斷進步。)

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任務(wù)熟練掌握基本掌握沒掌握

第6課時Self-check(總第6課時)

【學習目標】:1、復(fù)習掌握本節(jié)課的4。個單詞和6個短語

2、熟練運用本節(jié)課的內(nèi)容進行交際

3、能寫出介紹自己或別人的文章

【學習重點】:運用本單元的知識進行寫作練習

【學習過程】:

一、自主學習(教師寄語:Knowledgeispower.)

學習任務(wù)一:熟悉掌握本單元4。個單詞和6個短語

1、自讀并記憶單詞5分鐘

2、兩人一組,相互提問

3、展示交流,小組競賽

學習任務(wù)二:根據(jù)所學的內(nèi)容進行交際

1、自我總結(jié)本單元的重點句型

17/132

2、兩人一組練習下面的對話

A.What'syourname?B.MynameisJim

Green.

A.What'syourfirstname?B.Myfirstnameis

Jim.

A.What'syourlastname?B.Mylastnameis

Green.

3、替換練習進行對話

4、交流展示

學習任務(wù)三:寫作練習

1、首先完成第6頁上的練習,然后口頭介紹你的一位朋友

2、根據(jù)練習的口語,表述成文.

3、展示交流

二、合作共建(教師寄語:Manyhandsmakelightwork.)

小組討論,找出本單元的6個短語

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)

總結(jié)本單元的主要知識點

四、診斷評價

1、寫出下列短語

姓氏名字身份證

電話號碼我的名字

18/132

他的名字她的名字

2、選擇

1)Goodmorning!_____________________

A.Thankyou.B.Hello.C.Fine.D.Goodmorning.

2).What'syourname?MynameisJim.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

3)What'shername?

A.firstB.twoC.oneD.three

4)HisnameisTonyWilliams.Hisnameis

Williams.

A.firstB.last

5)MynameJimGreen.

A.isB.areC.amD.an

2、根據(jù)漢語完成句子

1)Brown是他的姓氏

Brownisname.

2)你的電話號碼是多少?

your?

3)她的名是什么?

________________________name?

4)我的鋼筆是黑色的

_____penis___________

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5)我是Jack,見到你很高興

Jack,toyou.

3、作文(假設(shè)你是GinaBrown,寫篇文章介紹自己)

五、【課后反思】(教師寄語:Neverdothingsbyhalves)

Unit1復(fù)習檢測題

一、英漢互譯(1。分)

名字時鐘回答數(shù)字

家庭他的名字電話號碼

ID

任務(wù)熟練掌握基本掌握沒掌握

19/132

_hislastnamevourquestion

二、選擇(1。分)

(1)—.What'syourname?—Mynameis

Gina.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

(2)HeisHarryPotter.H運nameisHarry.

A.firstB.oneC.lastD.family

(3)—Whatcolorisit?—isred.

A.ItB.itC.ThisD.That

(4)—IMark.—youJim?

A.am,areB.am,AreC.is,isD.is,Are

(5)—MynameisLindaGreen.—Mylastnameis

A.LindaB.GreenC.LindaGreenD.Green

Linda

(6)—What'sthisinEnglish?—It'sIDcard.

A.aB.anC.theD.in

(7)Heisaboy.What'sname?

A.heB.hisC.sheD.her

(8)Mycarnumberis98765.Itreads(讀)

A.nineeightsix,sevenfiveB.nineeightseven,six

five

C.eightninesevensixfiveD.

20/132

nine-eight-seven,four-five

(9)—Goodmorning!—

A.ThankyouB.HelloC.GoodmorningD.

Fine

(10)nameisMarkandnameisGina.

A.My,heB.His,herC.his,HerD.Her,his

三、根據(jù)漢語完成英語(5分)

1.Brown是他的姓氏

Brownis.

2.他的電話號碼是什么???

hisphonenumber?

3.我是Tony,見到你很高興

I'mTony..

4.她的鋼筆是黑色的

penisblack.

5.inWhat'sEnglishthis?(連詞成

句)?

四、英漢交際(5分)從B欄中找出與A欄中相搭配的句子

AB

()1.Hello,I'mSally.A.H運nameis

Tony.

()2.What'shisname?B.Hi,Sally.I'm

21/132

Tom.

()3.What'sherphonenumber?C.Fine,thanks.

()4.Howareyou?D.I'mLily.Niceto

meetyou.

()5.MynameisDavid.E.Herphone

numberis348-3451.

五、根據(jù)首字母與漢語意思完成單詞(5分)

l.ThisismyIDc.

2.Hi.Myf(家庭)nameisZhang.

3.LiMingisaboy.Honghongisag(女孩).

4.Ntomeetyou.

5.Howoldareyou?I'ms(七).

六、閱讀(5分)(根據(jù)文中的信息給出正確答案)

I'maChinese(中國)girl.MynameisLiYing.I'mtwelve.I'm

inNo.5Middleschool(第五中學).ChenHongismyfriend.Sheis

thirteen.MrWuismyChineseteacherandM運sZhaoismy

Englishteacher.

()1.LiYingisagirl.

A.ChineseB.EnglishC.JapaneseD.England

()2.ChenHongis.

A.twelveB.thirteenC.elevenD.ten

()3.MyChineseteacheris

221132

A.MrChenB.MissZhaoC.MrWuD.MrWang

()4.MyEnglishteacheris

A.M運sWuB.MissZhaoC.MrWuD.MrWang

()5.LiYingandChenHongare

A.teachersB.friendsC.boysD.English

七、作文(寫一篇介紹自己的文章1。分)

第1課時Unit2Isthisyourpencil?(總第7課時)

SectionAla—1c

【學習目標】:1、掌握詞匯

pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,

pencilsharpener,dictionary等

2、學會句型:Isthis/that--?以與回答Yes,it

is./No,itisn't.

從而掌握指示代詞:this,that

23/132

【學習重點】:掌握指示代詞:this,that的用法

【學習過程】:

一、自主學習(教師寄語:Knowledge運power.)

學習任務(wù)一:熟練掌握詞匯

pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,

pencilcase,pencil

sharpener,dictionary等

1.認真觀察la的圖畫,將詞語與圖中物品搭配.小組討論,并核對答

案.

2.個人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音.

3.老師領(lǐng)讀,學生糾正自己的發(fā)音.

4.自己讀并記住漢語意思,組內(nèi)檢查.

5.小組競賽,看誰記得多而快.

學習任務(wù)二:學會句型:Isthis/that--?以與回答Yes,itis./No,it

isn't.

從而掌握指示代詞:this,that

1.先唱以下歌謠:我的my,你的your,男的his,她的her

名詞前面常站崗,限定所屬有功勞.復(fù)習my,your,his,her2.

利用實物引入句型:Isthis/that--?使用不同的物品來練習

my,your,his,her

eg.T:Thisismypen.Isth運yourpen?

Sl:No,itisn't.It'syourpen.etc.

24/132

3.聽錄音,給1b對話編號

4.練習1b的對話,利用自己所有的物品小組編新對話.

5.小組競賽,展示對話交際.

二、合作共建(教師寄語:Manyhandsmakelightwork.)

小組討論this和that的具體用法(從位置上區(qū)分)

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)

自己編寫一個確認物品的對話.

A:

B:

A:

B:

四、診斷評價

(一)英漢互譯

yourdictionaryhis

backpack_________________

myruler一塊橡皮

我的鉛筆盒____________________他的卷筆刀

她的書_________________

(二)選擇

25/132

l.Thisiseraser.A.aB.anC.theD./

2.一Isthatyourbook?_.

A.That運n'tB.It運n't.C.Yes,thatisn'tD.Nojt

isn't.

3.Thismykey.A.isB.isn'tC.notD.no

4.—Isthisyourbackpack?—.

A.Yes,itis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.D.Itisn't.

(三)試翻譯下列句子

1.這是一本書._____________________________________

2.那是你的尺子嗎?________________________________

是的,它是.,_____________________

3.這是她的字典嗎?________________________________

不,它不是.這是我的字典.,.It's

(四)句型拓展

l.MynameisGina.(對劃線部分提問)

yourname?

2.It'sanorange.(對劃線部分提問)

this?

I―育一|熟練掌握|基本掌握|沒掌握|3.1sthatyour

notebook?(做否定回答),.

五、【課后反思】(教師寄語:Neverdothingsbyhalves)

26/132

任務(wù)一

任務(wù)二

第2課時Unit2SectionA2a_2c(總第8課時)

【學習目標】:1、掌握本節(jié)課的4個單詞和2個短語

2、熟練運用識別物主的句型

【學習重點】:學習識別物主的句型

【學習過程】:

一、自主學習(教師寄語:Knowledgeispower.)

學習任務(wù)一:會讀寫8頁上的單詞與短語

過程:(1)個人自讀并記憶單詞3分鐘

(2)兩人一組,相互檢查讀音

(3)某號展示,對抗號糾正,其他同學默寫在學案上,同

桌互查

單詞:橡皮_鉛筆盒課本

尺子_______—雙肩背包______一鉛筆一

短語:打擾了__________謝謝_____________我的鉛筆

她的尺子你的橡皮他的鋼筆

學習任務(wù)二:聽錄音,練習對話

過程:(1)聽錄音,完成2a

(2)再聽一遍錄音,完成2b

27/132

(3)聽錄音并跟讀,實踐錄音

(4)組內(nèi)交流,理解對話(成員各抒己見)

(5)學生展示,其他學生質(zhì)疑或補充,教師點撥

(6)學生背誦此對話,然后結(jié)合2b圖畫兩人一組自編對話

(7)展示成果(對抗成員競爭展示)

二、合作共建(教師寄語:Manyhandsmakelightwork.)

學會了詢問物品主人的句型后,你會用his/her做替換練習嗎?

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)

(1)這節(jié)課你學會了哪些有關(guān)物品的名詞

(2)總結(jié)一下詢問物品主人的句型

四、診斷評價(教師寄語:Nopains,nogains)

1、根據(jù)句意與首字母補全單詞

(1)Isthathere

(2)Thisisapencilc

(3)What'sthis?It'sar

(4)Eme.Isth運yourpencil?

2、選擇

(1)一Isthisyoureraser?

A.Yes,it's.B.Yes,itis.C.Yes,is.D.Itis.

(2)Isthatpencilsharpener?

28/132

A.heB.himC.hisD.you

(3)Thisisbag.

A.meB.IC.my.D.you

(4)—Isthathiscase?—.

A.Yes,thatis.B.Yes,it運n't.C.No,itis.D.No,itisn't.

3、完成下列句子

(1)—(這是)yourpencil?

—______,(是,它是)

(2)—(那是)hisbook?

—,it(不,它不是).Itis俄的)book..

----------------------------------------------------4、翻譯下列

任務(wù)熟練掌握基本掌握沒掌握

句子

-----------------------------------------------------(1)這是你

的字典嗎?不,它不是。

(2)這是他的鋼筆嗎?是,它是。

(3)那是她的課本嗎?不,那是我的課本。

五、【課后反思】(教師寄語:Neverdothingsbyhalves)

29/132

第3課時Unit2SectionA3—SectionB2c(總第9課時)

【學習目標】:1、熟練掌握本課13個單詞.

2、掌握句型:What'sthisinEnglish?It*a/an…

Howdoyouspellit?

3、能聽懂有關(guān)談?wù)撐镏鞯膶υ挷⑦M行自由交際.

【學習重點】:確認物主關(guān)系以與拼讀單詞的句型.

一、自主學習(教師寄語:Knowledgeispower.)

學習任務(wù)一:熟練讀寫本課13個單詞.

1、個人自讀,記憶本課單詞.

2、小組互相檢查單詞讀寫情況.

3、完成PIO,la將詞語和圖中物品搭配

學習任務(wù)二:運用句型:What'sthisinEnglish?It'a/an---

Howdoyouspellit?進行自由交際.

1、預(yù)習P9,3,試著說出圖中出現(xiàn)的5中物品名稱.

2、學習對話

A:What'sthisinEnglish?B:It'sapen.

A:Howdoyouspellit?B:P—E—N.

A:Isthisyourpen?B:Yes,itis./No,itisn't.

1)自讀并試著理解對話.

2)小組討論對話意思.

3)組內(nèi)練習對話并背誦.

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3、利用3和la中出現(xiàn)的物品,兩人一組,練習新的對話.

4、對抗組競賽,展示對話.

學習任務(wù)三:聽聽力,完成SectionB

la,2a,2b.1、聽錄音,圈出la中你所聽到

的物品.

2、聽錄音,在表中填出你所聽到的物品.

3、再次聽錄音,完成下列對話(Kelsey-KTeacher-T)

K:I'mlookingformy.

T:OK.Isthisyour?

K::No,it.That'smy.

T:youare.

K::Andthat'smy

T:OK.What'syour—?K:

Kelsey

2)(Mike-MTeacher一T)

M:That'smy.

T:This?

M:Yes---andthat'smy.

T:Allright.What'syour?

M:Mike.

T:OK.Here'syour.

M:Thankyou.

二、合作共建(教師寄語:Manyhandsmakelightwork.)

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這節(jié)課我們學習了幾個句型?你能自己做個對話嗎?

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)

總結(jié)一下我們學了哪些物品名詞?你能寫出來嗎?

四、診斷評價

1、翻譯下列短語.

1)用英語2)卷筆刀3)電子游戲―

一張身份證_5)你的橡皮

2、根據(jù)句意與首字母補全單詞。

1)Isthathere?

2)Howdoyouspen?

3)What,sthisinE?

4)Isthatapencilc?

5)Thatismycgame.

3、選擇

1.—Isthatyourbook?—.

A.Thatisn't.B.Itisn't.C.Yes,thatis.D.No,it

isn't.

2.Thisiseraser.A.aB.anC.the

3.—doyouspelleraser?—E-R-A-S-E-R.

A.WhatB.What'sC.HowD.Who

32/132

4.—What'sthisEnglish?—It'sahat.

A.onB.toC.inD.at

五、【課后反思】(教師寄語:Neverdothingsbyhalves)

第4課時Unit2Isthisyourpencil?(總第10課時)

SectionB3a—4

【學習目標】:1、熟練掌握本課1。個單詞.

2、能讀懂并寫會寫尋物啟示和失物招領(lǐng)。

【學習重點】:學寫尋物啟示和失物招領(lǐng)。

一、自主學習(教師寄語:Knowledgeispower.)

學習任務(wù)一:熟練掌握本課10個單詞.

1、個人自瀆,記憶本課單詞.

2、小組互相檢查單詞讀寫情況.

3、根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示.

學習任務(wù)二:能讀懂并寫會寫尋物啟示和失物招領(lǐng)。

1、讓學生閱讀3a廣告牌上的圈出la中出現(xiàn)的詞語。

2、自讀3a了解大意。跟讀聽力糾正發(fā)音。小組討論互相解疑。

3、教師講解。并引導(dǎo)學生歸納如何寫尋物啟示和失物招領(lǐng)。

4、完成3b。并寫出自己的尋物啟示和失物招領(lǐng)。

33/132

二、合作共建(教師寄語:Manyhandsmakelightwork.)

小組討論書寫尋物啟示和失物招領(lǐng)的要點(如名字…)。

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)

尋物啟示:物品一串鑰匙,失主Steven電話793-4567

失物招領(lǐng):物品電子游戲,找John領(lǐng)取電話698-1456

四、診斷評價:

(一)翻譯下列短語.

(1)失物招領(lǐng)(2)學生證

(3)電子游戲(4)一串鑰匙

(二)根據(jù)句意與漢意寫出下列單詞

(1)“Isth運yourIDcard?""Yes,

(2)"Isthatherring”"No,It

(3)Howyouspellwatch?

(4)What'syourphonenumber?890-5827.

(5)Isitinthelostandcase.

(6)1lostasetof(鑰匙)

(7)(打電話)Alanat285-6548.

(三)選擇

1.Thisabook.Thataruler

A.am,isB.is,isC.is,amD.are,are

34/132

2.一Isth運pencil?—Yes,

A.your,itisB.you,it,isC.your,it'sD.you,it's

3.—_thatyourbackpack?

一No,.It'shisbackpack.

A.is,itisn'tB.Is,itisn'tC.Are,itisD.are,itis

4.—What'sthisEnglish?—

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