四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)籌劃蘇教版四年級(jí)音樂教案蘇教版六年級(jí)上冊(cè)音樂

在指導(dǎo)四年級(jí)孩子音樂課程時(shí)，教師理應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞才能，使學(xué)生掌管確定音樂技能。下面是由我整理的蘇教版四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)籌劃，僅供參考。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)籌劃篇一

一、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生已具備根本的視譜才能，并有確定的運(yùn)用才能。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新才能。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對(duì)唱曲的喜好很明顯，大多熱愛流行歌曲，對(duì)課本上歌曲不感興趣，甚至是待難聽。我想適當(dāng)?shù)牟扇?貫串'的方法來調(diào)理這樣鮮明的比較。

A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏切實(shí)、并帶確定的感情，片面學(xué)生聲音響亮、順耳。

B、賞識(shí)方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn);節(jié)奏上、力度上、速度上的變化進(jìn)展;能講出曲調(diào)的布局、心緒等。

C、表演方面：能用心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作，表演時(shí)專心耐久，效果較好

D、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按確定的步驟，打定視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作打定，便能切實(shí)的表達(dá)出來,片面學(xué)生還借用指揮來舉行練習(xí)。

E、存在的問題：a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無感情，b、完成作業(yè)不實(shí)時(shí)，字跡較差。課本沒好好保護(hù)。

二、本年級(jí)認(rèn)知目標(biāo)：

(一)、讀譜學(xué)識(shí)

1、熟悉：保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及根本的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、熟悉：上波音、下波音記號(hào)、前倚音、后倚音記號(hào)。

(二)、音樂常識(shí)

1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。

2、了解我國出名音樂家劉天華生平及作品

3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式

4、知道抄寫簡譜。

5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊(duì)舞臺(tái)演出常見排列圖式

6、了解我國出名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目標(biāo)：

(一)、唱

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學(xué)過學(xué)識(shí)在內(nèi)的四小節(jié)旋律

3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲68首

(二)、律動(dòng)

律動(dòng)綜合練習(xí)

四、思想感情目標(biāo)：

通對(duì)健康音樂的接觸，培養(yǎng)對(duì)音樂，更加是對(duì)祖國的民族音樂的興趣和愛好，樂于加入健康活潑的音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美性趣和完備的人格。

五、概括教學(xué)措施:

孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)才能鞏固。應(yīng)留神引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,提升孩子們對(duì)音樂的興趣。

1、寓教于樂，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。

2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。

3、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗葻釔垡魳犯鼰釔垡魳氛n。變更以往枯燥乏味的理論學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂于采納的課堂氣氛中學(xué)習(xí)!

五、課時(shí)安置：

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)籌劃篇二

一、教材分析：

本冊(cè)教材以義務(wù)教導(dǎo)小學(xué)音樂課標(biāo)為依據(jù)，提高全民族的思想素質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面進(jìn)展，教材編排難易適度，思想性強(qiáng)，題材廣，兒童易采納，既能開拓學(xué)生的視野，又能豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)。教材以著重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞才能，使學(xué)生掌管確定音樂技能為目的。有籌劃地編排了一系列中外民歌、風(fēng)格不同歌曲比較賞識(shí)，通過聽、辨、唱等多項(xiàng)內(nèi)容扶助學(xué)生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識(shí)。

通過音樂教導(dǎo)，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級(jí)等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)主義夢(mèng)想和高尚道德情操的人生觀，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)展，具有不成替代的作用。

四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)分外重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)定并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)識(shí)，而且本學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和恢復(fù)記號(hào)，理解3/8、6/8拍號(hào)的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音;熟悉速度標(biāo)記;熟悉保持音記號(hào)等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、學(xué)生分析：

四年級(jí)大片面學(xué)生，對(duì)音樂課有著濃重的學(xué)習(xí)興趣。而且，四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步進(jìn)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)才能鞏固，對(duì)音樂學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步鞏固了，但音樂賞識(shí)課還是缺乏細(xì)心的傾聽，學(xué)生最熱愛律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)分外好，樂譜學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)片面學(xué)生仍不是很感興趣。

由于學(xué)生心理及生理的進(jìn)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在喜悅中學(xué)習(xí)和掌管所學(xué)學(xué)識(shí)。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂方面：能掌管所學(xué)樂器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏模樣、音色。

3、賞識(shí)方面：能根據(jù)音樂的根本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：根本掌管所學(xué)學(xué)識(shí)。

5、表演方面：能根據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。

6、存在問題：

(1)音準(zhǔn)不夠正確。

(2)視唱才能有待加強(qiáng)。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)籌劃篇三

一、教材分析：

四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)分外重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)定并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)識(shí)，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和恢復(fù)記號(hào)，理解3/8、6/8拍號(hào)的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音;熟悉速度標(biāo)記;熟悉保持音記號(hào)等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、學(xué)生處境分析：

四年級(jí)1、2、3、班學(xué)生，由于學(xué)生心理及生理的進(jìn)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在喜悅中學(xué)習(xí)和掌管所學(xué)學(xué)識(shí)。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂方面：能掌管所學(xué)樂器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏模樣、音色。

3、賞識(shí)方面：能根據(jù)音樂的根本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：根本掌管所學(xué)學(xué)識(shí)。

5、表演方面：能根據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。

6、存在問題：

(1)音準(zhǔn)不夠正確。

(2)視唱才能有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)識(shí)與技能：

音樂根基學(xué)識(shí)：

(1)、熟悉變音記號(hào)：升記號(hào)、恢復(fù)記號(hào)，知道其作用。

(2)、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟諳G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;熟悉速度標(biāo)記;熟悉保持音記號(hào)。

音樂根本技能：

1、在氣息的操縱下，逐步擴(kuò)展高音。

2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，留神音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的敬仰與追求。

2、在親身參與音樂活動(dòng)的過程中愛好音樂，掌管音樂根本學(xué)識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

3、通過對(duì)音樂作品心緒、作風(fēng)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的才能，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對(duì)祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

5、通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時(shí)代的音樂作品，喜歡中華民族和世界其他民族的音樂。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分開展想象，養(yǎng)護(hù)和激勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)到見解。

2、從音樂根本要素入手，通過模仿，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造才能的進(jìn)展奠定根基。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的奇怪心和探究愿望，重視進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)才能。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的歌詠才能、提高音樂鑒賞才能。

2、熟悉了解京劇的歷史進(jìn)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。

3、能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)"音樂劇'中規(guī)定的情景。

難點(diǎn)：

1、演唱二聲部合唱時(shí)，聲部切實(shí)，聲音和諧。

2、感受童聲合唱的聲音效果。

3、通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編"音樂劇'中不同場景中的對(duì)話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、打扮等。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、專心備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打定工作，備課時(shí)留神與新課標(biāo)結(jié)合，并留神備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留神采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)