小學(xué)二年級(jí)語文風(fēng)娃娃教案

WORD（可編輯版本）———小學(xué)二年級(jí)語文風(fēng)娃娃教案教師要善于用教案，借鑒、自編、改編一些題，作為補(bǔ)充題。總之，認(rèn)真的研究教案是鉆研教材的一項(xiàng)極其重要的工作，它對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高有著重要好處。下面我給大家?guī)黻P(guān)于二年級(jí)語文《風(fēng)娃娃》教案，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所援助。

二年級(jí)語文《風(fēng)娃娃》教案1

《風(fēng)娃娃》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)抽、續(xù)等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字轉(zhuǎn)，會(huì)寫吸、極兩個(gè)生字，能正確朗讀1-3自然段。

過程與方法：通過交流識(shí)字方法讓學(xué)生展示識(shí)字成果，體會(huì)識(shí)字的幸福。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過朗讀使學(xué)生感悟援助別人是件幸福的事。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師出示風(fēng)車問學(xué)生，你們知道這是什么?(風(fēng)車)

2、怎樣才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來?(吹一下，有風(fēng))

3、只要有風(fēng)，風(fēng)車就能轉(zhuǎn)動(dòng)，多么神奇的風(fēng)呀，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)16、風(fēng)娃娃

(注意娃娃要讀輕聲，再來讀一次)

二、初讀課文

想了解風(fēng)娃娃嗎，那就用自己喜歡的方式讀讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)教書中的楓葉老師或者同桌的小朋友，讀完之后同桌相互交流自己學(xué)會(huì)的生字。

三、學(xué)習(xí)生字

1、現(xiàn)在我們請(qǐng)小老師們教我們認(rèn)讀生字吧。

2、出示課件，交流識(shí)字方法

剛才你們是怎么學(xué)會(huì)生字的，把你好的識(shí)字方法告知大家吧。

只要我們精通識(shí)字的方法，我們就能很快地精通生字。

四、學(xué)習(xí)課文

1、小朋友們真棒!風(fēng)娃娃都笑了。

風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，風(fēng)媽媽說引讀女同學(xué)模仿風(fēng)媽媽來對(duì)風(fēng)娃娃說說。

2、風(fēng)娃娃一聽可以為人們做好事了，可快樂了，你們看他來到什么地方看到了什么，他又是怎么做的?誰能看圖說說。(板：風(fēng)車漸漸轉(zhuǎn)動(dòng)用力吹秧苗喝足水)

我們來看看是怎樣把這動(dòng)人的畫面寫下來的。(自由讀讀第二節(jié))誰把這段話讀正確。注意轉(zhuǎn)是多音字，轉(zhuǎn)動(dòng)(齊讀開火車讀)，齊讀句子。

當(dāng)風(fēng)娃娃看見風(fēng)車漸漸地轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水只能斷斷續(xù)續(xù)地灌溉田里的秧苗，他是怎么想的?于是他引讀多么樂于助人的風(fēng)娃娃，誰來讀讀。

吸是我們今天要學(xué)的生字，誰發(fā)現(xiàn)吸為什么是口子旁?

誰來模仿風(fēng)娃娃做作動(dòng)作。誰能把風(fēng)娃娃的動(dòng)作通過朗讀表達(dá)出來。

風(fēng)娃娃就這么用力地吹著，風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快，被抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗引讀。

風(fēng)娃娃看到自己能為人們做好事了，多開心呀，你們能把風(fēng)娃娃的心情通過朗讀表達(dá)出來嗎。(指名讀)是呀，連秧苗也在夸風(fēng)娃娃了，誰來讀讀。

讓我們?cè)賮淼教镆埃o這動(dòng)人的畫面配配音，請(qǐng)你們當(dāng)風(fēng)娃娃，讀風(fēng)娃娃的兩句話，再請(qǐng)個(gè)學(xué)生讀敘述部分，一起來讀讀第二節(jié)。

3、風(fēng)娃娃還為人們做了什么好事呢?你們能自學(xué)第三小節(jié)嗎?

自學(xué)要求：1、看圖說說。風(fēng)娃娃來到什么地方看到了什么，他又是怎么做的?

2、讀讀課文。把你的感受通過朗讀表達(dá)出來。

交流：看圖說說。風(fēng)娃娃來到什么地方看到了什么，他又是怎么做的?(板書：纖夫用力拉船船飛快行駛)

當(dāng)纖夫用力拉船時(shí)，風(fēng)娃娃匆忙跑過去幫忙，多熱心的風(fēng)娃娃，誰來讀讀。(指名讀)

當(dāng)纖夫遇到困難時(shí)，是風(fēng)娃娃援助了他們，他們極其感謝風(fēng)娃娃，你能把纖夫們的感謝之情通過朗讀表達(dá)出來。(小老師帶讀、男女比賽讀)

當(dāng)別人有困難時(shí)，風(fēng)娃娃就匆忙去援助他們，讓我們一起來夸夸風(fēng)娃娃吧。齊讀

4、風(fēng)娃娃還會(huì)援助人們做什么事，你能展開想象說說嗎?

我會(huì)說：風(fēng)娃娃還來到看到，他

于是，風(fēng)娃娃想：引讀

是不是只要風(fēng)娃娃用力吹就能援助人們做好事?我們下節(jié)課再來談?wù)摗?/p>

五、推薦課外讀物

如果你想了解更多有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，有空看看《半小時(shí)閱讀》《拓展積累》《中國(guó)百科知識(shí)全書》

六、鞏固識(shí)字

1、今天我們班的小朋友學(xué)得很認(rèn)真，等一會(huì)兒我來考考大家的生字，看誰記性最好。先給大家半分鐘的時(shí)間默默地記生字，如果有哪個(gè)生字不認(rèn)識(shí)了，輕輕地問問同桌。

2、識(shí)字游戲：這是個(gè)識(shí)字魔方，你們能讀出磨房上的詞語嗎?(齊讀、開火車)

3、寫生字

二年級(jí)語文《風(fēng)娃娃》教案2

《風(fēng)娃娃》

教材分析：

“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛?？傊尥薅既侨藧?。

課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)得真可愛。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。

課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。

學(xué)生分析：

孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純凈的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。

設(shè)計(jì)意圖：

針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和四周世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、談?wù)摗⒃u(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好?哪些做得不好?

理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。

教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?(結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新娃娃：(板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題)。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、感知課文，了解課文大意。

(1)聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫誕生字。初步了解課文大意。

(2)自由讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。

2、自選板塊，自主研讀。

3、通讀全文，理清線索。

讀全文，看設(shè)影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。

以上幾件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?

4、提問設(shè)疑，小組研讀。

(1)風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?

(2)風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?

(3)選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上談?wù)摗?/p>

5、分塊研讀，反饋交流。

(1)研讀：“做好事”板塊。

(選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。)

風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會(huì)到了什么?感受怎么樣?(注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和自身感受。)

(2)研讀“做壞事”板塊。

(選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。)

風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。

讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說說你想對(duì)風(fēng)娃娃說什么?

(3)請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃?(通過讓學(xué)生體會(huì)、感受、評(píng)價(jià)、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。)

三、教師小結(jié)。

四、布置作業(yè)。

二年級(jí)語文《風(fēng)娃娃》教案3

《風(fēng)娃娃》

教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

(二)過程與方法

通過自主閱讀合抱負(fù)象感情朗讀等學(xué)習(xí)過程使學(xué)生學(xué)習(xí)從生活中吸收營(yíng)養(yǎng)的學(xué)習(xí)方法。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

難點(diǎn)：體會(huì)風(fēng)娃娃的好心與傻氣，懂得本文的道理。

突破：

1、精通課文重點(diǎn)字詞理解課文內(nèi)容。

2、通過多種形式朗讀理解課文內(nèi)容，懂得道理。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入

1、猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。(風(fēng))

2、板書課題，談話激趣：風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，它想出門為人們做好事了，風(fēng)娃娃還想和聰明好學(xué)的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友嗎?快去讀讀課文吧。

二、初讀，感知課文

1、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。不會(huì)讀的字看拼音多讀幾遍。

2、畫誕生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。

3、看課文有幾個(gè)自然段，用序號(hào)標(biāo)出。

三、檢查初讀狀況

1、出示生字，指名讀。

2、課文分幾個(gè)自然段。

3、課文主要講的是什么?

四、自立識(shí)記生字

1、開火車認(rèn)讀生字卡片。

注意讀準(zhǔn)字音：抽、駛、示、箏、傷為翹舌音

蹤、責(zé)為平舌音

等為后鼻音

2、小組作識(shí)字，交流識(shí)字方法。

換偏旁：油??抽讀??續(xù)使??駛

組合法：口+及→吸木+及→極氵+干→汗二+小→示竹+爭(zhēng)→箏足+宗→蹤

3、擴(kuò)詞練習(xí)。

4、接力讀課文，要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。

五、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀8個(gè)生字。

2、教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，怎樣才能把字寫好。再書空。

3、注意幾點(diǎn)：

表：下部筆順

汗、傷：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬

吸與極比較：兩個(gè)字都是左窄右寬，右邊都為“及”

4、學(xué)生練習(xí)書寫，完成“我會(huì)寫”，教師巡回指導(dǎo)。

六、作業(yè)布置：正確、流利地朗讀課文。抄寫生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀生字詞語。

2、出示句子測(cè)讀。

二、朗讀感悟

1、朗讀全文，了解課文大意。

2、出示三幅插圖，學(xué)生認(rèn)真觀察。圖上風(fēng)娃娃各在干什么?哪種做法是對(duì)的?

3、找出與插圖內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的段落，認(rèn)真讀一讀。

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、同桌相互說說風(fēng)的認(rèn)識(shí)。

2、讀第一段，了解風(fēng)媽媽的話。(指導(dǎo)朗讀)

四、學(xué)習(xí)課文2、7自然段

1、風(fēng)娃娃會(huì)做什么呢?接下來自由讀讀課文，找找風(fēng)娃娃來到了哪里?做了哪些事?

2、學(xué)生自由匯報(bào)，老師板書：

田野吹風(fēng)車

河邊吹船帆

廣場(chǎng)吹風(fēng)箏

四處吹衣服

吹小樹

3、以上幾件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?

4、提問設(shè)疑，小組研讀。

(1)風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?

(2)風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?

(3)選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上談?wù)摗?/p>

5、指導(dǎo)朗讀

(1)內(nèi)娃娃什么了什么好事?結(jié)果怎樣?

(2)風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會(huì)到了什么?感受怎樣?

(3)風(fēng)娃娃做了什么壞事?結(jié)果怎樣?

(4)風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。

6、讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說你想對(duì)風(fēng)娃娃說什么?

7、請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃?

五、教師小結(jié)

課后作業(yè)：朗讀課文，你會(huì)把風(fēng)娃娃既乖又傻的可愛樣子讀出來嗎?

二年級(jí)語文《風(fēng)娃娃》教案4

《風(fēng)娃娃》

教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)“抽、續(xù)”等12個(gè)生字。會(huì)寫“夫、表”等8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做好事要看是不是真的對(duì)另人有用”的道理。

重點(diǎn)

1、識(shí)“抽、續(xù)”等12個(gè)生字。會(huì)寫“夫、表”等8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

難點(diǎn)

1、識(shí)“抽、續(xù)”等12個(gè)生字。會(huì)寫“夫、表”等8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

教具

1、關(guān)于風(fēng)的好處和危害的資料或錄像片。

2、生字詞語卡片、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

猜謎導(dǎo)入

1、猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，

禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。(風(fēng))

2、板書課題，談話激趣：風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，風(fēng)娃娃想出門為人們做好事了，風(fēng)娃娃還想和聰明好學(xué)的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友嗎?快去讀讀課文吧!

初讀課文

1、自由小聲讀課文，說說自己讀懂了什么，有什么明白的問題。提出來在小組內(nèi)相互交流。

2、感知內(nèi)容：風(fēng)娃娃做了哪些好事?讀一讀。風(fēng)娃娃做了哪些壞事?出讀一讀。

3、指導(dǎo)識(shí)字。

a.屏幕出示詞語：汗水、吸氣、快樂極了、風(fēng)箏、表示、行駛、責(zé)怪、悲傷、斷斷續(xù)續(xù)。

b.你已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪些字了，怎么認(rèn)識(shí)的?(激勵(lì)學(xué)生在日常生活中識(shí)字)

c.分組當(dāng)小老師，把自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字教給同組同學(xué)。

d.采取給生字歸類的方式援助記憶字形。(老師提供卡片，可以讓學(xué)生擺一擺。)

4、接力讀課文，要求把課文讀流利，教師注意正音。

寫字指導(dǎo)

1、學(xué)生觀察本課要寫的字的特點(diǎn)，并說一說。

2、教師范寫一個(gè)“吸”，提示學(xué)生寫出好右邊的“及”，注意筆畫筆順，再描紅。

3、寫其余左右結(jié)構(gòu)的三個(gè)字。學(xué)生先書空，再描紅、臨寫。

拓展活動(dòng)

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了風(fēng)娃娃，課后了解一下風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事?

第二課時(shí)

交流課外學(xué)習(xí)成果

說說風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事?

復(fù)習(xí)鞏固

1、報(bào)讀詞語卡片(生字組成的詞語，包括課后練習(xí)中的詞語。)

2、看圖說話：出示課文插圖，說說風(fēng)娃娃在哪里，他在干什么?

朗讀感悟

1、老師用簡(jiǎn)筆畫一個(gè)快樂的風(fēng)娃娃和一個(gè)悲傷的風(fēng)娃娃。學(xué)生看圖后說說這是一個(gè)什么樣的風(fēng)娃娃。

2、結(jié)合朗讀課文，說說風(fēng)娃娃為什么快樂，又為什么悲傷。

3、你喜歡風(fēng)娃娃嗎?為什么?假如風(fēng)娃娃的媽媽，請(qǐng)你對(duì)風(fēng)娃娃說幾句話。

4、展示讀，看誰讀得流利，讀也感情。

生字組詞比賽

1、以組為單位給生字(含要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫的字)找朋友，寫在一張紙上。比比哪個(gè)小組找得多。

2、教師把生字卡片貼在學(xué)習(xí)園地里，學(xué)生課后以小組為單位，繼續(xù)為生字找朋友。

指導(dǎo)寫字

1、教師范寫出“表”字，提示學(xué)生注意筆順。(學(xué)生自己寫“夫、示號(hào)”)

2、教師巡視指導(dǎo)，將寫得好的字用投影儀展示評(píng)價(jià)。

備注

作業(yè)布置聽寫本課生字詞。

二年級(jí)語文《風(fēng)娃娃》教案5

《風(fēng)娃娃》

一、猜謎語導(dǎo)入

1、猜謎激趣：

云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。(謎底：風(fēng)。)

2、板書課題，談話激趣：

你們知道風(fēng)吹過來是什么感覺嗎?如果風(fēng)太大了會(huì)怎樣呢?(播放課件，請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受)我們看看課文是怎么寫風(fēng)的?

二、初讀課文，感受課文大意

1、教師配樂朗讀課文，提要求：學(xué)生細(xì)心聽老師朗讀，把課文中的生字圈出來。

2、學(xué)生自己拼讀生字，同桌互學(xué)生字。

3、檢查生字精通狀況。讀詞比賽：抽水、斷斷續(xù)續(xù)、吸氣、快樂極了、纖夫、流汗、表示、風(fēng)箏、無影無蹤、悲傷、責(zé)怪。

提示：責(zé)、蹤是平舌音;抽、示、箏、傷是翹舌音。箏在風(fēng)箏一詞中讀輕聲。

4、多種形式讀課文，要求把課文讀流利，教師注意正音。

5、自由讀課文，想一想，風(fēng)娃娃做了哪些好事?讀一讀。風(fēng)娃娃做了哪些壞事?也讀一讀。

6、學(xué)生匯報(bào)，教師板書：

好事：(1)吹大風(fēng)車(2)吹帆船

壞事：(1)吹風(fēng)箏(2)吹衣服、吹小樹

三、提問設(shè)疑，研讀課文

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)播放課件。(風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車。)

(2)風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

(3)小組讀，然后派一個(gè)人來比賽讀，并指導(dǎo)朗讀。(理解斷斷續(xù)續(xù)深深地吸了一口氣，學(xué)生配上動(dòng)作表演。)

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)播放課件。(風(fēng)娃娃吹帆船。)

(2)風(fēng)娃娃又做了什么?結(jié)果怎樣?

(3)指導(dǎo)朗讀。(理解纖夫，學(xué)生配動(dòng)作表演。)

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