【薦】班主任個(gè)人工作總結(jié)11篇

第第頁(yè)【薦】班主任個(gè)人工作總結(jié)11篇班主任個(gè)人工作總結(jié)1

21世紀(jì)，不再是遙遠(yuǎn)的呼喚。我們正在踏上新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降落，它是人類曾經(jīng)有過(guò)的長(zhǎng)期的向往，它是我們對(duì)于將來(lái)生活的苦苦構(gòu)思的綻開。重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完好人格培育、獨(dú)特充分進(jìn)展，是求學(xué)網(wǎng)的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完好人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)校生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，到達(dá)"管，是為了不管"的目的。

一、同學(xué)自我管理的意義。

所謂"學(xué)校生自我管理"是指學(xué)校生自己主動(dòng)實(shí)行的用來(lái)掌握和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。

1、實(shí)行學(xué)校生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出"班級(jí)授課制"的集體教學(xué)形式以來(lái)，世界各國(guó)的各類教學(xué)活動(dòng)基本上都采納了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其缺乏之處是難以顧及到集體中每一位成員的詳細(xì)狀況。自我管理是學(xué)校生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的缺乏。

可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開學(xué)校生的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任老師幾個(gè)人的力氣，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的主動(dòng)參加者，班集體方可能成為健康完好的有機(jī)體。

2、引導(dǎo)學(xué)校生自我管理，可以提高他們自我教育的力量。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮主動(dòng)作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教育。

3、引導(dǎo)自我管理，可以培育兒童的獨(dú)特。教育的最終目的是培育社會(huì)所需要的合格人才。合格二字有著無(wú)比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)當(dāng)具備完善的獨(dú)特的人才。""不僅指不依靠父母，有較強(qiáng)的生活自理力量，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維力量。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童熟悉自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培育"社會(huì)化"人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)校生自我管理的引導(dǎo)。

班主任除了要熬煉自己的班級(jí)管理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我管理。

1、強(qiáng)化學(xué)校生自我管理的意識(shí)。

自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于學(xué)校生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)，具有明確的目的性和打算性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。

一方面，我們要對(duì)"小太陽(yáng)"們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的性教育。我在朝會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣揚(yáng)"自己的事自己做"，并進(jìn)行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培育性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的全都性。

另一方面，我又愛(ài)惜同學(xué)自我管理的主動(dòng)性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純凈無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于協(xié)作老師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的主動(dòng)參加者。那么到底該如何調(diào)動(dòng)主動(dòng)性呢?基本的途徑是賜予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批判日"制度，使同學(xué)不斷體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，穩(wěn)固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。

2、在活動(dòng)中培育學(xué)校生自我管理的力量。

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培育自我管理的力量。教育是要將"捕魚"的本事傳授給同學(xué)，不是直接將"魚"給他們，即通常所說(shuō)的"授之漁"，而不是"授之魚"。培育自我管理的力量，必需要有肯定的途徑，在目前的學(xué)校教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培育自我管理力量的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培育自我管理力量的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)打算，其次要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，老師只能賜予同學(xué)肯定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)當(dāng)盡量使每一位同學(xué)都得到熬煉的機(jī)會(huì)。最終要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，致使其長(zhǎng)期發(fā)揮效力。

綜上所述，作為一名學(xué)校班主任，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體同學(xué)主動(dòng)參加管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和制造性，培育他們自主的精神和自我管理的力量，逐步完成由老師管理向同學(xué)管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

班主任個(gè)人工作總結(jié)2

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，狠抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作。詳細(xì)工作如下：

一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的同學(xué)表現(xiàn)狀況以及同學(xué)中的紀(jì)律衛(wèi)生。

消失的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的缺乏，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二班級(jí)的同學(xué)思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)難度更大，往往由于學(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而漸漸消沉。為了讓同學(xué)樹立信念和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

1、班會(huì)早會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行成果和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓同學(xué)保持良好的心態(tài)，同時(shí)給同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開快樂(lè)心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的同學(xué)挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看確實(shí)收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率最高。

3、尋求與家長(zhǎng)的親密協(xié)作，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)同學(xué)的成果和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使同學(xué)放開心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、主動(dòng)協(xié)作科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與同學(xué)的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

四、加強(qiáng)寢室的管理工作。

本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能準(zhǔn)時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。

五、開展好各項(xiàng)活動(dòng)。

本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，主動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成果。在同學(xué)十月一的詩(shī)歌朗誦的競(jìng)賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成果，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和求知欲望。

總之，本學(xué)期工作成果是確定的，要不斷分析和總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。

班主任個(gè)人工作總結(jié)3

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲。在本學(xué)期中，本人竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、生活自理力量方面

幼兒的進(jìn)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的仆人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面進(jìn)展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本事，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。

1、在平常的一日活動(dòng)中，本人利用各種教學(xué)活動(dòng)、嬉戲、嘉獎(jiǎng)水果娃娃、等形式主動(dòng)的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不剩米粒。并將力量強(qiáng)的孩子和力量差的孩子一起用餐，使用餐速度較慢的幼兒向稍快的幼兒學(xué)習(xí)，并改掉用餐說(shuō)話的壞習(xí)慣。還請(qǐng)用餐習(xí)慣好，吃得又快又潔凈的孩子發(fā)調(diào)羹，以此來(lái)鼓舞其他孩子吃得潔凈些、快些。如今我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

2、隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也削減了，本人鼓舞孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，孩子們午睡的時(shí)候，教會(huì)孩子們將褲子翻正放在他們的墊背下，起床時(shí)再一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有美麗圖案的花紋穿在前面，鼓舞孩子自己穿褲子，對(duì)力量差一點(diǎn)的孩子，并個(gè)別引導(dǎo)幫著一起穿。如今到孩子們起床的時(shí)候，只要一聽到起床的信號(hào)，孩子們就會(huì)很快的穿褲子、鞋子，基本上都能自己完成。

3、如今的孩子在家吃水果都是父母關(guān)心剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了關(guān)心孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活的原則，通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的把握了這一生活技能，收到了良好的效果。如今我們吃餅干、香蕉、桔子等有殼的食物時(shí)，孩子們都會(huì)自己拆、剝，并把果殼扔進(jìn)垃圾簍里，如今已不再需要老師、阿姨幫助了。

二、教育教學(xué)工作方面

記得剛開學(xué)時(shí)，本人就已經(jīng)想方設(shè)法布置好了春節(jié)喧鬧、喜慶的教室環(huán)境。

并邀請(qǐng)班級(jí)每位幼兒的家長(zhǎng)來(lái)園參與慶“元宵”做圓子的活動(dòng)，讓孩子們感受親子活動(dòng)帶來(lái)的溫馨，并增進(jìn)親子間的感情。

3月27日全園開展了音樂(lè)教學(xué)大比武活動(dòng)，本人上課的題為《我的伴侶在哪里》本節(jié)課的是通過(guò)自己構(gòu)思設(shè)計(jì)的，活動(dòng)前還主動(dòng)邀請(qǐng)了試驗(yàn)園的沈老師前來(lái)聽課，課后，園領(lǐng)導(dǎo)、沈老師確定了本人這堂課的“兩點(diǎn)”，同時(shí)也中肯地提出了自己的想法和建議，信任在大家的關(guān)心下，教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。

4月28日，全園開展了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，本人執(zhí)教的是語(yǔ)言《小腳的伴侶》，通過(guò)家長(zhǎng)看課、聽課，讓家長(zhǎng)多方位了解自己孩子在園的表現(xiàn)，另從家長(zhǎng)的評(píng)課反饋表中可以讓我們了解到，我們的家長(zhǎng)是特別支持我們的工作，而且對(duì)我們的教學(xué)展現(xiàn)賜予了較好的評(píng)價(jià)，更是促進(jìn)我們做好工作地催化劑。

6月12日，全園開展了雙高課評(píng)比活動(dòng)，本人執(zhí)教了科學(xué)《涼快招術(shù)》，在設(shè)計(jì)中，結(jié)合《建構(gòu)式課程》的教參，并自己略做修改，效果較好。通過(guò)這種同課異構(gòu)的形式，讓本人在聽課中看到了同樣的課產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，打開了老師的教學(xué)思路，彰顯老師教學(xué)獨(dú)特，真正表達(dá)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。每次開課后，本人都主動(dòng)撰寫教學(xué)反思，這樣有助于進(jìn)展自己對(duì)教學(xué)實(shí)踐的推斷、思索和分析力量，從而為進(jìn)一步深化自己的實(shí)踐性學(xué)問(wèn)，直至形成比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論供應(yīng)了有效的途徑。

為敬重與挖掘每個(gè)孩子的愛(ài)好與特長(zhǎng)，本人早早就為“六一”的到來(lái)而策劃著，輔導(dǎo)的節(jié)目有舞蹈《我愛(ài)洗澡》、快板《幼兒園，我的家》。“六一”節(jié)那天，當(dāng)一群秀麗、活潑的小可愛(ài)在舞臺(tái)上仔細(xì)、自信地表演時(shí)，老師和家長(zhǎng)都為他們的成長(zhǎng)感到由衷的喜悅。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，孩子們的快樂(lè)比什么都重要，由于，勞碌的五月撒下了我們共同努力地汗水、記錄了成長(zhǎng)中的歡樂(lè)?與腳印。

橡皮泥活動(dòng)是我班的一特色活動(dòng)，為提高幼兒的搓、團(tuán)、壓等技能，并感受泥塑帶來(lái)的歡樂(lè)，從中體驗(yàn)成就感。5月27日，本班開展了《橡皮泥創(chuàng)意賽》的活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)7人，二等獎(jiǎng)12人，三等獎(jiǎng)16人，老師賜予獎(jiǎng)狀鼓舞，另為慶“六一”還給每位幼兒輔導(dǎo)了剪紙作品，并張貼在走廊的作品展現(xiàn)處，這一系列活動(dòng)的開展，使家長(zhǎng)對(duì)我們主動(dòng)的工作看法賜予了充分的確定。

三、平安工作方面

幼兒園的平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是我們每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，本學(xué)期我們做到了以下幾點(diǎn)：

1、協(xié)作晨檢老師的工作，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯(cuò)藥。

2、做好幼兒的指甲衛(wèi)生工作，防止細(xì)菌的侵入及抓傷等意外大事。

3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。

4、做好交接班工作，和接班老師交接好幼兒的吃藥等狀況

5。、在戶外活動(dòng)之前，每次都做到事先和孩子說(shuō)好留意事項(xiàng)，關(guān)心幼兒初步形成并加強(qiáng)平安意識(shí)。本學(xué)期，我們班無(wú)一例平安事故發(fā)生。

四、家長(zhǎng)工作方面

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們特別重視家長(zhǎng)工作，平常我們通過(guò)多形式、多途徑地開展家園工作。通過(guò)電話、短信平臺(tái)、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)老師關(guān)懷和愛(ài)惜幼兒的一些舉措，許多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒閱歷，我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，并不定期的依據(jù)孩子和家長(zhǎng)的需要準(zhǔn)時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。仔細(xì)填寫家園聯(lián)系冊(cè)，主動(dòng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)辦好班級(jí)論壇工作，為家長(zhǎng)供應(yīng)各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教學(xué)問(wèn)等。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們溝通的一種方式，本學(xué)期中，我們召開了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)問(wèn)講座、家長(zhǎng)測(cè)試題，會(huì)上對(duì)眾多問(wèn)題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí)。

依據(jù)讀書節(jié)要求，布置家長(zhǎng)做好親子閱讀的活動(dòng)，做到每月上交一篇閱讀體會(huì)，并將閱讀體會(huì)發(fā)在論壇上，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)與溝通，請(qǐng)班級(jí)里有閱歷的家長(zhǎng)撰寫“育兒閱歷”帶著家長(zhǎng)一起在網(wǎng)上溝通育兒文章。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通做到家園同步，共同教育好每一位孩子。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本班幼兒學(xué)會(huì)了很多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會(huì)的第一步，這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度耄灰覀冏允贾两K做到對(duì)幼兒：愛(ài)心、耐煩、細(xì)心，那幼兒肯定會(huì)健康開心地成長(zhǎng)，下學(xué)期本人還要再接再勵(lì)、不斷努力，使各方面的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階！

班主任個(gè)人工作總結(jié)4

班主任在同學(xué)心目中的認(rèn)同度最高，在老師中職業(yè)成就感最強(qiáng)。很多同學(xué)我們認(rèn)為不聽話的同學(xué)，他們誰(shuí)的話都不聽家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩，往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會(huì)，沒(méi)有當(dāng)班主任，但是只要你情愿去管班上的事務(wù)，那么班上的同學(xué)都更親近你，他們有什么事情都情愿跟你講，在班上任課也會(huì)感到更輕松。因此，班主任的作用是特別大的，地位是特別高的，我也喜愛(ài)做班主任。

本學(xué)期，我們?cè)谥苄ｉL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校大隊(duì)委的組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一些突出成果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性

作為一個(gè)年輕的班主任，我沒(méi)有什么閱歷，我能取得一些成果，靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和力量。我們的同學(xué)有繪畫好的，有踢毽子跳繩很棒的，也有歌聲美麗的，各有自己的特長(zhǎng)，但相比較而言，他們的學(xué)習(xí)力量和成果不是很好，我就發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，把他們組織起來(lái)，和他們一起搞活動(dòng)，利用中午的時(shí)間給他們排練，他們都特別主動(dòng)地參與。當(dāng)然了我也會(huì)給他們一些刺激，如物質(zhì)上的獎(jiǎng)品，精神上的上進(jìn)心?？傊褪浅浞终{(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。

二、看書學(xué)習(xí)

當(dāng)班主任要有豐富的管理閱歷，還要有與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的素養(yǎng)。作為年輕的班主任，要具有超群的管理素養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)、溝通提高自己的理論水平，豐富工作閱歷，今日的班主任工作溝通會(huì)就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次是多參觀學(xué)習(xí)，只有走出去，多聽、多看，才能見(jiàn)識(shí)先進(jìn)的、符合時(shí)代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在這里，我要感謝學(xué)校給我出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，去年我參與了南京市小教科的班主任培訓(xùn)班，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我從出名的班主任那兒學(xué)到了一些組織班級(jí)活動(dòng)的方法，比方做彩字，就是合唱競(jìng)賽時(shí)做成的標(biāo)語(yǔ)，先用打印成藝術(shù)字，然后分發(fā)給幾個(gè)同學(xué)，讓他們涂上顏色，就成了鮮亮的標(biāo)語(yǔ)，在合唱時(shí)讓同學(xué)把標(biāo)語(yǔ)舉起來(lái)，自然給人不一樣的感覺(jué)。班主任工作http://在此，我代表我們?nèi)w班主任老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)建議，多組織我們班主任老師到先進(jìn)的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)時(shí)多請(qǐng)教育專家為我們的老師做講座。另外，我自己訂閱了一份《班主任之友》雜志，里面有“治班錦囊”、“主題活動(dòng)”、“心理導(dǎo)航”等精彩欄目，通過(guò)閱讀，我可以直接學(xué)到一些好的閱歷和方法。

三、責(zé)任心

班主任工作是特別艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們班主任老師具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng)。平常天氣改變，我都會(huì)在晨會(huì)課上常常提示同學(xué)，下雨天路滑要留心腳下、天氣轉(zhuǎn)涼要添加衣服、過(guò)公路要看紅綠燈等等。

我覺(jué)得作為他們的班主任老師，有責(zé)任提示他們留意自身的平安，也有責(zé)任教育他們學(xué)會(huì)感恩。

有的時(shí)候晨會(huì)課沒(méi)事做，我想可以利用這個(gè)時(shí)間溝通自己的讀書狀況，正好我又從圖書館借來(lái)一本有關(guān)感恩故事的書，里面是一篇一篇的感恩故事，一開頭我每天讀一個(gè)故事，然后讓同學(xué)談自己的感想，同學(xué)都很感愛(ài)好，聽得也特殊的認(rèn)真。后來(lái)我覺(jué)得這樣太累了，就想方法，根據(jù)學(xué)號(hào)每天借給一位同學(xué)閱讀，其次天的晨會(huì)課讓他選一篇來(lái)讀給全班的同學(xué)，在讓同學(xué)談自己的感想，這樣每一個(gè)孩子就可以看到好多的感恩故事，信任他們也會(huì)耳濡目染。

當(dāng)然，我的許多工作做得還不到位，有時(shí)會(huì)簡(jiǎn)潔粗暴，我會(huì)在后面的工作中連續(xù)改良，關(guān)愛(ài)更多的同學(xué)，也需要連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，讓每一位同學(xué)得到進(jìn)展和進(jìn)步。

我信任，通過(guò)我們的不斷努力，班主任工作會(huì)越做越好。“一分耕耘，一分收獲”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候，會(huì)笑得更加絢爛！

班主任個(gè)人工作總結(jié)5

這學(xué)期我負(fù)責(zé)一(1)班的教育教學(xué)。作為“班級(jí)集體的靈魂”的班主任、我體會(huì)到了我所承當(dāng)?shù)闹厝?。這學(xué)期、為了改良本班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展、提高孩子的德、智、體、美、勞素養(yǎng)、我主要做了以下工作：

首先、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

由于年齡小、自制力差、一班級(jí)同學(xué)需要一次又一次地提到紀(jì)律問(wèn)題。所以、從孩子上學(xué)開頭、我就從培育同學(xué)的好習(xí)慣開頭。比方要求同學(xué)外表美、語(yǔ)言美、精神美。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)執(zhí)行學(xué)校同學(xué)行為規(guī)范的要求、著裝干凈、佩戴同學(xué)證和紅領(lǐng)巾、上學(xué)不赤腳、不穿拖鞋；培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。在言行舉止上、要文明禮貌：無(wú)論在校內(nèi)還是校外、都要禮貌地和老師打招呼、同學(xué)之間可以團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心、準(zhǔn)時(shí)上交東西。此外、針對(duì)紀(jì)律問(wèn)題、我抓住任何機(jī)會(huì)帶孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、組織同學(xué)紀(jì)律。并留意觀看同學(xué)課后的行為、發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正、依據(jù)表如今同學(xué)中以身作則、讓孩子漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)寫作業(yè)、課后文明休息、加強(qiáng)熬煉、關(guān)懷公務(wù)的好習(xí)慣。通過(guò)老師和孩子三個(gè)多月的共同努力、從他們的行動(dòng)中可以看出、他們小小的心里已經(jīng)消失了秀麗的萌芽。

其次、創(chuàng)建好班級(jí)

馬卡連科曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育了集體、團(tuán)結(jié)了集體、加強(qiáng)了集體、集體本身就會(huì)成為宏大的教育力氣。”班級(jí)集體不僅是教育的對(duì)象、也是教育的強(qiáng)大力氣。另外、一個(gè)好的班級(jí)群體是培育同學(xué)獨(dú)特的沃土、有了這個(gè)沃土、同學(xué)的獨(dú)特才能蓬勃進(jìn)展。所以我始終注意班級(jí)集體建設(shè)、通過(guò)集體教育同學(xué)。我認(rèn)為集體活動(dòng)可以培育同學(xué)的分散力和集體榮譽(yù)感。因此、我?guī)е瑢W(xué)主動(dòng)參與各種學(xué)?；顒?dòng)、如定期競(jìng)賽、趣味體育嬉戲、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。另外、良好的班級(jí)衛(wèi)生也是一個(gè)班級(jí)設(shè)置

班主任個(gè)人工作總結(jié)6

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一年的實(shí)習(xí)生活就過(guò)了，在這一年里，我跟三〔2〕班的孩子們一起享受快樂(lè)，一起承受苦痛，一起共享平淡。盡管在這些日子里，許多孩子都給我?guī)?lái)不快樂(lè)，但我還是很感謝他們，由于是他們使我成長(zhǎng)，使我能夠在以后的教同學(xué)涯中冷靜的推斷。又一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。雖說(shuō)只有一年的時(shí)間，但卻歷經(jīng)各種味道，其中的酸甜苦辣咸，只有自己知道。

一、辣中有苦

還記得剛從一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煏r(shí)，我想著將成為六十幾個(gè)孩子的領(lǐng)導(dǎo)，那受寵若驚的感覺(jué)至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，于是我竭盡全力做我的班主任。無(wú)論什么事，我都與孩子們一起做，可是由于閱歷缺乏，加上三班級(jí)的孩子正處于叛逆時(shí)期，所以和一些性格急躁的孩子常起正面沖突。每當(dāng)這時(shí)，我就覺(jué)得很委屈，都是為他們好，為什么就不理解我呢？那時(shí)的我，感覺(jué)火辣辣的難過(guò)。特殊是周炬剛，其實(shí)他成果挺好，就是性格急躁，脾氣倔。每次，把他叫到辦公室來(lái)，我都是好言好語(yǔ)的跟他講道理，但他就用那種恨恨的目光看著我，而且是斜視的，說(shuō)明他的立場(chǎng)。

于是，我開頭靜下心來(lái)仔細(xì)地思索我所從事的工作。在那無(wú)言的環(huán)境里，重新端詳我的做法。作為班主任，對(duì)于這樣的同學(xué)，心里只有一個(gè)字。苦。或許是我還不知道怎么處理這樣的事情，我只能說(shuō)，在以后，我確定會(huì)妥當(dāng)處理好的。

二、苦中有酸

學(xué)校班主任的事務(wù)的確繁瑣雜亂，假如毫無(wú)頭緒，工作將失去條理和打算。放手讓同學(xué)當(dāng)仆人的思想是對(duì)的，但假如完全放手，班級(jí)這艘巨輪將找不到航線。

突然在雜志上看到扶著孩子做仆人的思想，恍然大悟。于是，重新端詳自己的工作，并擬定了工作打算。出黑板報(bào)，選幾個(gè)好寫字、畫畫好的孩子，并評(píng)出主編、美工、版面設(shè)計(jì)、書寫等頭銜，給他們安排好任務(wù)，交代好留意事項(xiàng)，告知他們主題，給他們資料。每次出黑板報(bào)前，讓他們先在紙上設(shè)計(jì)好，通過(guò)審批以后，再出黑板報(bào)。這樣的效果，比起以前來(lái)有明顯的進(jìn)步，他們的實(shí)際水平也有很大的提高。值日工作，我先排出每天每個(gè)人的詳細(xì)工作，再由班干部監(jiān)督、檢查。晨讀時(shí)，我讓學(xué)習(xí)委員先復(fù)習(xí)昨天學(xué)過(guò)的課文，再預(yù)習(xí)今日的課文，這樣就能溫故而知新。

班級(jí)有什么活動(dòng)，我都主動(dòng)地跟孩子們一起練。在跳繩競(jìng)賽時(shí)，我跟孩子們比，看誰(shuí)跳得多，我發(fā)覺(jué)這樣孩子們的愛(ài)好高漲許多。他們下課了，總問(wèn)：應(yīng)老師，我再跟你比吧，這次肯定贏你。排球賽，我看孩子們?cè)谔?yáng)底下訓(xùn)練很熱、很累，就參加其中，跟他們一起流汗。同學(xué)們看到我也在打球，都躍躍欲試，跟我說(shuō)：應(yīng)老師，你讓我也參與吧！我說(shuō)：你等應(yīng)老師表現(xiàn)不好了，再讓給你吧！我總是打幾分鐘，再看他們自己發(fā)揮。

但是最終我們班的成果并不是很杰出，所以覺(jué)得苦中有酸。盡管如此，但是至少我覺(jué)得，我們?cè)谶M(jìn)步。有進(jìn)步才會(huì)有盼望，這才是最重要的。

三、酸中有甜

人與人之間的交往，總是伴隨著情感的互動(dòng)。我們與孩子們朝夕相處，融洽的師生情感，讓孩子們歡樂(lè)，也會(huì)令我們自己歡樂(lè)。讓同學(xué)們有一個(gè)開心的心情，讓他們每天都能健康地成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)是我們老師情感上的最大滿意。

在孩子們的成果上，對(duì)于一些差生，我也盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)。我們班有個(gè)陳凱，一點(diǎn)都不會(huì)學(xué)習(xí)，感覺(jué)腦子也有點(diǎn)病。上學(xué)期，叫他到班長(zhǎng)陳蘭娟那兒拿一點(diǎn)東西，他卻遲鈍地說(shuō)：陳蘭娟？是誰(shuí)??？我很驚訝，究竟他在這個(gè)班級(jí)已經(jīng)呆了兩年多了，竟然班級(jí)里的人還不熟悉。后來(lái)我了解到，他在一二班級(jí)生過(guò)許多次病，同學(xué)們說(shuō)，他只熟悉和他一起玩的一些同學(xué)，上課，他一次也不聽，就做自己的事情，有時(shí)還鉆到課桌底下去。由于他一點(diǎn)都不懂，在上學(xué)期，我根本沒(méi)管他。

但這學(xué)期，他媽媽來(lái)找我，問(wèn)我，他兒子該怎么辦？我說(shuō)，我也不知道，你兒子如今，連一班級(jí)的都不會(huì)。那天，跟她聊了好久，覺(jué)得也真是惋惜了，這孩子長(zhǎng)的很潔凈，很可愛(ài)，但卻什么也不懂。后來(lái)，我對(duì)他媽媽說(shuō)，讓他再學(xué)一點(diǎn)一班級(jí)的學(xué)問(wèn)吧，總要從基礎(chǔ)扎起啊。她說(shuō)，她也沒(méi)多少學(xué)問(wèn)，也不會(huì)教。于是，再上語(yǔ)文課時(shí)，我不讓他玩了，他聽不懂三班級(jí)的課程，我就給他借了一班級(jí)的書，讓他讀那些簡(jiǎn)潔的，簡(jiǎn)單的'字，再抄寫。晚上，我也不讓他輕松了，讓他做一些簡(jiǎn)潔的練習(xí)。我覺(jué)得，盡管這對(duì)他的學(xué)習(xí)關(guān)心不大，由于他跟其他孩子相差太多了，但至少這可以讓他熟悉一些簡(jiǎn)潔的字，說(shuō)不定以后對(duì)他會(huì)有關(guān)心的。我只做了一些我能做的。

在這學(xué)期期末，一些差生都有所進(jìn)步，盡管還是有7個(gè)同學(xué)不及格，但除了陳凱，其余的都有50多分。

每當(dāng)孩子們有進(jìn)步，這就是我最歡樂(lè)，也最驕傲的事情了。

四、甜中有咸

在與孩子們接觸的這一年中，我被他們純真的感情折服了，盡管他們會(huì)犯錯(cuò)，盡管他們不聽話，盡管有時(shí)候他們會(huì)惹我生氣。但有些時(shí)候，他們卻讓我很感動(dòng)。

接近期末的時(shí)候，我兩天沒(méi)來(lái)上課。其次天晚上，一些同學(xué)打電話過(guò)來(lái)，問(wèn)我：應(yīng)老師，你怎么還不來(lái)上課??？當(dāng)我跟他們說(shuō)我受傷了時(shí)，他們很驚異，也很關(guān)懷，那種關(guān)懷是真實(shí)的，沒(méi)有參合雜質(zhì)的。我莫名的感動(dòng)。特殊是有一個(gè)我平常不怎么關(guān)注的，很一般的孩子也打電話來(lái)，當(dāng)他告知我他想我時(shí)，我的心被震撼了，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，幸好沒(méi)讓孩子觀察。

那一刻，我品嘗到，心里布滿了甘甜，但是淚水卻是咸的。原來(lái)不管他在你的心目中是多么的平凡，但在孩子們的眼里，老師永久都是他心里關(guān)懷的人。我很愧疚，應(yīng)當(dāng)對(duì)每一個(gè)孩子都要專心，由于他們對(duì)你的關(guān)懷是一樣的。我不知道以后，我能不能做到對(duì)每一個(gè)孩子都傾注一樣的心血，但是至少我會(huì)努力這樣做的。

我想作為一名老師，能有這樣的同學(xué)真是一種莫大的美好。多少次，我為同學(xué)感動(dòng)著。在這個(gè)日漸浮躁的社會(huì)里，我為我的同學(xué)們有如此純凈和善的心靈而感到無(wú)比欣慰。我深信，我會(huì)永久地喜愛(ài)他們，愛(ài)他們，做他們的伴侶。

班主任工作是一種富有挑戰(zhàn)性的工作。每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就需要付出許多的心血，這一切都很值得，由于得到的將是一個(gè)絢麗多彩的世界。

班主任個(gè)人工作總結(jié)7

一、指導(dǎo)思想

面對(duì)全體同學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育，為同學(xué)思想道德素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的全面提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)固樹立德育和育人為本的觀念。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育，努力把同學(xué)培育成為文明禮貌、遵紀(jì)守法、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的身心健康的新一代。

三、工作重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)對(duì)全體同學(xué)的常規(guī)教育和管理

1、仔細(xì)進(jìn)行思想政治教育

(1)嚴(yán)格升降國(guó)旗制度，組織同學(xué)參與每周一早晨學(xué)校進(jìn)行的集體升國(guó)旗儀式，做到隊(duì)伍整齊、儀表端莊、動(dòng)作規(guī)范、唱國(guó)歌聲音宏亮、進(jìn)退有序。

(2)利用“老師節(jié)”、“十·一”、“元旦”等等節(jié)日，與團(tuán)隊(duì)協(xié)作組織同學(xué)開展主題教育系列活動(dòng)，仔細(xì)組織同學(xué)參與有關(guān)征文、演講和讀書活動(dòng)并爭(zhēng)取獲得好成果，仔細(xì)開好每月一次的主題班會(huì)。

2、著力抓好同學(xué)行為規(guī)范養(yǎng)成教育和紀(jì)律教育。

(1)以《中同學(xué)日常行為規(guī)范》為根據(jù)，持之以恒地抓好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

(2)在同學(xué)熟知《規(guī)范》基礎(chǔ)上，要求加深理解常對(duì)比，自覺(jué)矯正不良行為，增添遵規(guī)守紀(jì)，文明禮貌的規(guī)范意識(shí)，努力培育同學(xué)艱苦奮斗、勇于進(jìn)取、樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。

(3)著力抓好班規(guī)常規(guī)管理，仔細(xì)制訂并實(shí)施班級(jí)工作打算，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，增添班級(jí)分散力，促使良好班風(fēng)形成。

3、切實(shí)加強(qiáng)法制教育

(1)以《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為主要內(nèi)容，深化開展法制教育活動(dòng)，教育同學(xué)既要做到遵紀(jì)守法又要學(xué)會(huì)用法律為武器愛(ài)護(hù)自己的合法權(quán)益。自覺(jué)抵抗負(fù)面影響，與不文明行為告辭，與違法犯罪現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

(2)切實(shí)加強(qiáng)后進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)化工作，把這一工作放到班級(jí)管理的重要位置，全面關(guān)懷他們的健康成長(zhǎng)，親密留意他們的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，把同學(xué)偶發(fā)大事掌握到最低限度，防止同學(xué)違法犯罪大事發(fā)生。

二、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育

重視對(duì)同學(xué)的家訪工作，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行一次家訪，特殊對(duì)后進(jìn)同學(xué)更應(yīng)注意家校聯(lián)系，以形成教育合力，增添教育效果。

班主任個(gè)人工作總結(jié)8

班主任工作千頭萬(wàn)緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無(wú)巨細(xì)，一抓究竟，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我嘗試使用參加式班級(jí)管理，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都感覺(jué)到自我是班級(jí)的仆人，真正成為班級(jí)的管理者，班主任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，人人有事做，事事有人管。

在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。經(jīng)過(guò)讓同學(xué)細(xì)致觀看教室、宿舍后，商量定出自我的承包區(qū)，班委實(shí)行民主集中制的原則把承包區(qū)支配給每個(gè)同學(xué)，生活委員作好記錄后公布。班級(jí)承包區(qū)的范圍、資料和職責(zé)都分得很細(xì)和詳細(xì)明確。比方：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長(zhǎng)帶著組員完成各自的職責(zé)區(qū)，同學(xué)每一天上課前自覺(jué)完成自我的承包區(qū)。每一天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把同學(xué)存在的問(wèn)題或工作中遇到的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任實(shí)行相應(yīng)措施解決問(wèn)題。

自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒(méi)有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室光明的玻璃，潔凈的地面，干凈的桌面以及干凈的講臺(tái)，老師能夠隨便把書放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再細(xì)心翼翼地把書放在上頭，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)憂衣服被弄臟。這讓全部的任課老師都感到心境舒服，從而更開心地投入到教學(xué)中去。

其次，分組學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)，共同提高。

在學(xué)習(xí)方面，1，經(jīng)過(guò)班委商量，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組同學(xué)素養(yǎng)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的同學(xué)自我選出各組組長(zhǎng)，科長(zhǎng)〔科代表〕，并商量給各組命組名。比方：第一組叫牽手圓夢(mèng)，其次組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。同學(xué)們很興奮、很愿意為本組做事。2，明確職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組同學(xué)課堂作業(yè)情景、紀(jì)律情景、勞動(dòng)情景，每一天填寫好記錄本，仔細(xì)記錄每一天本組同學(xué)的各方面情景，統(tǒng)計(jì)本組同學(xué)的各科測(cè)試情景并統(tǒng)計(jì)本組同學(xué)的操行分，周末對(duì)本組同學(xué)作總的評(píng)價(jià)。星期天晚自修前各組長(zhǎng)把工作記錄本交到講臺(tái)上讓班主任檢查?？崎L(zhǎng)則負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并準(zhǔn)時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3，各組依據(jù)各組的同學(xué)學(xué)習(xí)成果，制定了學(xué)習(xí)打算和找出幫扶對(duì)象，相互協(xié)作，互相幫助，共同提高，力爭(zhēng)最好。4，各小組間相互競(jìng)爭(zhēng)，共同提高。每次每科的平常測(cè)驗(yàn)成果或月考及期考成果都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后經(jīng)過(guò)小組會(huì)議找出各小組的問(wèn)題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成果，既能照看到一些臨時(shí)考得不好的同學(xué)的面子，又能讓同學(xué)增添團(tuán)體榮譽(yù)感。

第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)同學(xué)操行量化表的作用。

同學(xué)經(jīng)過(guò)商量，自我制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核資料，考核實(shí)行加分和扣分的賦分形式，由各組長(zhǎng)考核記錄并依據(jù)本組同學(xué)情景參照班規(guī)給本組同學(xué)賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組同學(xué)各科測(cè)試以及月考、期考成果。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查同學(xué)的考勤情景、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否仔細(xì)履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，清掃清潔區(qū)時(shí)，無(wú)扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事依據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)同學(xué)操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最終評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”〔主要是參照同學(xué)的考試加分合計(jì)〕10名并給以嘉獎(jiǎng)。

自從班級(jí)實(shí)行參加式班級(jí)管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來(lái)。班上許多事情都不是我一個(gè)人去操辦，而是有專人負(fù)責(zé)。比方，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會(huì)有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并準(zhǔn)時(shí)通知全班同學(xué)。同學(xué)生病時(shí)，小病自然會(huì)有張明明同學(xué)組織同學(xué)護(hù)送去醫(yī)院，大病則會(huì)準(zhǔn)時(shí)通知我。清潔區(qū)，我從來(lái)不用去監(jiān)督同學(xué)清掃，而是由組長(zhǎng)帶著本組同學(xué)自覺(jué)完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會(huì)議，班長(zhǎng)管克玲自我會(huì)定期組織召開，分析班上存在的問(wèn)題并找出解決措施，然后向我匯報(bào)。早操和課間操，有吳聽同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不仔細(xì)，她就會(huì)依據(jù)同學(xué)們自我制定的班規(guī)讓她們寫400字的說(shuō)明書，并扣操行量化分。星期一學(xué)校進(jìn)行的升旗儀式，也是由吳聽同學(xué)組織和統(tǒng)一著裝。班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同學(xué)，都能盡職盡責(zé)，順當(dāng)完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿足。

總之，參加式班級(jí)管理使同學(xué)的進(jìn)取性得到了充分調(diào)動(dòng)，構(gòu)成了同學(xué)廣泛參加班級(jí)管理的局面。同學(xué)承當(dāng)必需的班級(jí)任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的職責(zé)，使他們感受到班級(jí)仆人翁的地位，從而提高對(duì)班級(jí)事務(wù)的參加度。同時(shí)也是培育同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高她們的領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)和組織本領(lǐng)，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活，從而到達(dá)自我教育的目的。

班主任個(gè)人工作總結(jié)9

班主任管理工作是老師在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)一項(xiàng)重要的工作。可以說(shuō)，班主任管理工作的好壞，直接影響著班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。我在教育教學(xué)管理中，時(shí)刻留意抓好班主任管理工作，在班內(nèi)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)生活氣氛。詳細(xì)做法有：

1、抓好平安教育工作。

平安教育不容忽視，在帶班之初，我就堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育。開學(xué)時(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行飲食衛(wèi)生、交通平安、用電、宿舍管理等平安教育；夏季，對(duì)同學(xué)進(jìn)行游泳平安教育，冬季，對(duì)同學(xué)進(jìn)行用電、取暖平安教育；總之，時(shí)時(shí)依據(jù)狀況對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，自己所帶班未發(fā)生過(guò)一起平安事故。

2、深化開展素養(yǎng)教育。

在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持啟發(fā)誘導(dǎo)的原則，以同學(xué)為主體組織教學(xué)，以培育和提高同學(xué)的素養(yǎng)和力量為目的，生動(dòng)、高效地上好每一節(jié)課，使每一個(gè)同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)也提高了口語(yǔ)交際力量、閱讀力量等，并適時(shí)結(jié)合教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育，收到了很好的教育教學(xué)效果。為拓寬同學(xué)視野，擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)面，培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義情感，還主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)開展富有語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)的豐富多彩的課外活動(dòng)，如春游、詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽等，使同學(xué)得到了健康、全面地進(jìn)展。

3、堅(jiān)持德育為主，以德促智。

在班級(jí)管理仲，堅(jiān)持德育為主的原則，把德育工作放到首位，充分利用黑板報(bào)、主題班會(huì)等思想教育陣地對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育，并在教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行德育，德育效果顯著。另外，在對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育時(shí)，我留意“從我做起，影響同學(xué)”，同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)去“從我做起，影響他人”，從而實(shí)現(xiàn)了“人人做起，人人受益”的良性德育氣氛。事實(shí)證明，抓好德育工作，對(duì)教學(xué)工作和其它班級(jí)管理工作都有巨大的促進(jìn)作用。

4、“嚴(yán)”“愛(ài)”并舉，加強(qiáng)班干部培育工作。

在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持“嚴(yán)”“愛(ài)”并舉的原則，對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)上熱心關(guān)心，生活上悉心照料，紀(jì)律上嚴(yán)格要求。另外，留意加強(qiáng)對(duì)班干部的培育力度，使他們既不影響自身的學(xué)習(xí)，還提高了班級(jí)管理的力量，熬煉了自己的管理水平，對(duì)自身也起到了很好的促進(jìn)作用。通過(guò)自己的努力，我班的班務(wù)管理井井有條，在班內(nèi)形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，受到了任課老師及家長(zhǎng)的好評(píng)。

5、不拋棄，不放棄，施愛(ài)心，有耐煩，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，我對(duì)后進(jìn)生的看法是“不拋棄，不放棄，施愛(ài)心，有耐煩”。對(duì)后進(jìn)生施以師愛(ài)，熱心關(guān)心，耐煩教育，取得了很好的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果。詳細(xì)做法有：〔1〕轉(zhuǎn)變觀念，真誠(chéng)地喜愛(ài)、關(guān)懷每一位后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生不拋棄，不放棄。老師要堅(jiān)固樹立“轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生與培育一名優(yōu)等生同等重要”“沒(méi)有教不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師”等觀念，真誠(chéng)地喜愛(ài)、關(guān)懷每一位后進(jìn)生?！?〕留意轉(zhuǎn)化過(guò)程中要多施愛(ài)心，要有耐煩。愛(ài)，膚淺的師愛(ài)能消退師生之間的隔閡甚至對(duì)立，拉近師生間心靈的距離，使后進(jìn)生漸漸“親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)”，增加信念，約束自己，提高自己。須留意的是，后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，受種種緣由的影響，會(huì)消失“反復(fù)”現(xiàn)象，這時(shí)候就需要我們老師要有足夠的耐煩，客觀、仔細(xì)對(duì)待這種“反復(fù)”，取得后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的最終成功。

作為班主任，還要重視課外活動(dòng)的開展，使同學(xué)得到健康、全面的進(jìn)展。

班主任個(gè)人工作總結(jié)10

半年的實(shí)習(xí)班主任，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的熟悉，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)潔。實(shí)習(xí)期間，雖然布滿勞碌與艱辛，但卻學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家共享一下實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的工作狀況以及感受。

一、了解同學(xué)、溝通溝通

作為一個(gè)班主任，必需要了解班上的每一個(gè)同學(xué)，才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的最初，我透過(guò)找班主任了解狀況，參與所任班的班會(huì)活動(dòng)，找同學(xué)個(gè)別談心，悉心觀看等方式，來(lái)了解同學(xué)的基本狀

況，包括同學(xué)的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還透過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時(shí)間，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步了解同學(xué)，記住每一個(gè)同學(xué)的名字以及大體性格特征。

二、作好打算、繁而不亂

我利用教學(xué)空隙，依據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推舉，制定了詳盡的工作打算。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的打算，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能消失一些不行預(yù)報(bào)的問(wèn)題。因此，開展班主任工作，必需要先作好打算。的確，這份詳盡的打算對(duì)我的實(shí)習(xí)工作有很大的指導(dǎo)作用。有了打算就更加有信念了，做起事情來(lái)也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說(shuō)："身教重于言教。"無(wú)論在穿著裝扮方面，還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)潛力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都要以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為同學(xué)為人的楷模，才能樹立起同學(xué)對(duì)自己的威信。

四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹立良好班風(fēng)

要做好同學(xué)各方面的工作，單憑班主任是肯定做不好的，而就應(yīng)構(gòu)成以班團(tuán)干部為中心的同學(xué)骨干力氣。班干部在班級(jí)中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。我一到初三六班，就著手了解班委狀況，組織班干會(huì)議，明確他們的職務(wù)，對(duì)他們提出了自己的要求，并表示了對(duì)他們的關(guān)懷與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)椭麄儤淞喔傻耐牛屓嗤瑢W(xué)都聽從班干的指揮，使班干的工作順當(dāng)開展。

五、敬重同學(xué)、貴在坦誠(chéng)

班主任就應(yīng)是同學(xué)人格和自尊的愛(ài)護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生互相敬重、理解、友愛(ài)的氣氛，把愛(ài)護(hù)和敬重同學(xué)的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。

敬重同學(xué)的情感與敬重同學(xué)的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，同學(xué)在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)親密相關(guān)。同學(xué)只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解教育。班主任就應(yīng)把與同學(xué)建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對(duì)同學(xué)盡量多理解、多寬容、多敬重、多支持與多幫助;主動(dòng)幫助同學(xué)克服各種情感危機(jī)，培育同學(xué)情感表達(dá)與自我調(diào)控潛力，使每個(gè)同學(xué)的情感都能得到應(yīng)有的敬重與健全的進(jìn)展。

敬重同學(xué)的自主性和個(gè)別差異也很重要。讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，培育他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。

實(shí)習(xí)班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱難性。它是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。它既