教育類實(shí)習(xí)報(bào)告范文合集4篇

第頁(yè)教育類實(shí)習(xí)報(bào)告范文合集4篇教化類實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

懷揣幻想、滿懷希望，胸懷四年墨的我踏進(jìn)了“xx”，欲用所學(xué)去實(shí)現(xiàn)心中幻想，年輕的我總是懷著干一番事業(yè)的激情，或許金戈鐵馬、馳騁戰(zhàn)場(chǎng)是每一個(gè)少年的幻想，亦或是十年寒窗苦讀，即將踏進(jìn)社會(huì)，用所學(xué)去報(bào)效國(guó)家、回報(bào)社會(huì)的期許。在“xx”的三個(gè)月很長(zhǎng)亦很短，短的是好像還沒有品嘗工作的實(shí)質(zhì)便已到了實(shí)習(xí)的末尾，長(zhǎng)的是三個(gè)月的xx實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了許多，也懂得了許多。

“xx”給我的第一感覺是溫馨，孩童的牙咿，老師的親切話語(yǔ)如同緩緩溪流流進(jìn)進(jìn)我的心田，又如同鳥兒的鳴唱縈繞耳旁久久不去。我的內(nèi)心是充溢新奇的，當(dāng)書本上所學(xué)可以在現(xiàn)實(shí)中第一次直面時(shí)，我想每個(gè)人可能都會(huì)有一種新奇卻又滿是期盼的感覺。當(dāng)時(shí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人讓我們自己先各處看看，了解下機(jī)構(gòu)，遂我與我的同學(xué)便眨巴著新奇的目光向各處尋望，不愿錯(cuò)過(guò)一絲一毫。這種感覺就好像是在欣賞一心愛且寶貴的物品，新奇、期盼、當(dāng)心，各種困難的情感夾雜在一起，就是只可意會(huì)而不行言傳。但當(dāng)目光停留在某處，對(duì)光，呆滯！有位孩子竟然不受限制的咬自己的手背，但他絲毫感覺不到痛楚似的還在那里四處張望，他的目光是呆滯無(wú)光的，這一幕深深地觸遇到了我內(nèi)心深處的某根弦。就在那一刻我覺得我到“xx”即使什么也學(xué)不到，那也是值得的。記得上學(xué)時(shí)老師說(shuō)過(guò)：社會(huì)工作者是幫助社會(huì)弱勢(shì)群體的，你們要有同理心，憐憫心，這是基礎(chǔ)?？蓪?shí)踐中的有些東西恒久是堂上無(wú)法習(xí)得的，堂上的理念更多的是去想象，沒有直觀的感受恒久也無(wú)法精確的形容什么是弱勢(shì)群體，無(wú)法說(shuō)明白他們?yōu)槭裁错氁獛椭?。冷冰冰的漢字是無(wú)法深切反應(yīng)熱情的情感。

當(dāng)天下午機(jī)構(gòu)教務(wù)主管孟老師對(duì)我們進(jìn)行了初步的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，我們也初步的了解到了“xx”特別教化機(jī)構(gòu)是一家民辦非營(yíng)利性公益機(jī)構(gòu)，上級(jí)是xx市xx區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)。機(jī)構(gòu)孩子主要病癥是孤獨(dú)癥、癲癇、多動(dòng)、腦癱、智力發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙、唐氏綜合癥等，同時(shí)也清晰的明白了每種病癥的表現(xiàn)以及須要留意的地方。并且就三個(gè)月的實(shí)習(xí)安排我們也作了大致的規(guī)劃，孟老師就我們的初步實(shí)習(xí)想法做出了中肯的評(píng)價(jià)并賜予了指導(dǎo)性的建議，對(duì)于我們之后三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作有主動(dòng)的作用。機(jī)構(gòu)的狀況與我們所學(xué)的社會(huì)工作有親密的聯(lián)系，殘疾兒童的康復(fù)教化工作是社會(huì)工作中殘疾人社會(huì)工作、學(xué)校社會(huì)工作與兒童社會(huì)工作的相結(jié)合部分，體現(xiàn)了此三方面的內(nèi)容。就社會(huì)工作而言，個(gè)案、小組、社區(qū)三大工作方法可運(yùn)用于任何一社會(huì)工作領(lǐng)域，在學(xué)校實(shí)踐時(shí)對(duì)于這三大方法的應(yīng)用也較多，所以就希望運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)方法和技巧在社會(huì)工作專業(yè)理念指導(dǎo)下可以幫助這些孩子，解決其部分問(wèn)題，取得肯定的工作成果，最終可以給這次的實(shí)習(xí)工作畫上圓滿的句號(hào)。

三個(gè)月的實(shí)踐工作中，我不僅了解到了有關(guān)孤獨(dú)癥孩子的相關(guān)學(xué)問(wèn)，也寫了兩個(gè)項(xiàng)目策劃書，將社會(huì)工作策劃書相關(guān)學(xué)問(wèn)學(xué)以致用，不過(guò)在實(shí)際工作中許多理念與理論都不行生搬硬套，要把握實(shí)際，聯(lián)系詳細(xì)狀況，進(jìn)行具有中國(guó)特色的本土化的社會(huì)工作。在學(xué)校過(guò)多的注意化、專業(yè)的學(xué)習(xí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化了解不深，這對(duì)實(shí)踐工作造成了很大的阻礙，大大的影響了工作效率，在接下的一年學(xué)校生活中我會(huì)吸取閱歷教訓(xùn)，將辦公自動(dòng)化相關(guān)學(xué)問(wèn)好好的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，為畢業(yè)后的正式工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這次的實(shí)習(xí)生活中，讓我知道了許多不同于學(xué)校生活的東西。上下班的時(shí)間，同事間的相處，辦公室化，等等，須要我學(xué)習(xí)及努力的地方還許多，三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我明白了自己的不足和須要努力的方向，正如《愛情公寓》中關(guān)顧奇妙的口頭語(yǔ)：活到老，學(xué)到老！

金秋九月，微風(fēng)中夾雜著絲絲涼爽，吹拂臉龐，眼角閃過(guò)點(diǎn)點(diǎn)晶瑩，雖然短短月，但好像已情寄xx，機(jī)構(gòu)老師熱忱、負(fù)責(zé)的看法，孩子們可愛的笑臉、柔嫩的言語(yǔ)如靈動(dòng)的樂符跳進(jìn)我的心田，觸碰心靈深處的弦絲，在這即將離別的時(shí)刻，全部的感情化做不舍噴涌而出。但天下沒有不散的筵席，離別終究會(huì)到，但xx不會(huì)只是作為過(guò)客在我心中匆忙離去。

最終我在此誠(chéng)心感謝xx賜予我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)以及在實(shí)習(xí)生活中對(duì)我的照看，本次的實(shí)習(xí)工作我學(xué)到了許多，圓滿的完成了實(shí)習(xí)工作的相關(guān)任務(wù)，為畢業(yè)后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。我也在此祝福xx蓬勃發(fā)展，日勝一日。祝福xx的全部老師身體健康，工作順當(dāng)！

實(shí)習(xí)生：xx

20xx年9月21日

教化類實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

從這學(xué)期起先我就是一個(gè)高校生了，從心理上來(lái)說(shuō)這也是一個(gè)特別重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何從一個(gè)中學(xué)生的心態(tài)轉(zhuǎn)變成一個(gè)高校生的心態(tài)是一個(gè)值得我們探究的問(wèn)題。而這學(xué)期的心理健康實(shí)踐課幫助了我們解答了這個(gè)問(wèn)題。

首先在這學(xué)期9月份我參與了由浦曉黎老師主講的高校生心理健康講座，在這個(gè)講座上老師與我們一起探討了關(guān)于高校生的心理問(wèn)題。老師講的很好，她告知我們?nèi)绾无D(zhuǎn)換自己的角色無(wú)論是作為一個(gè)學(xué)生，一個(gè)子女，還是一個(gè)好友。起我們已經(jīng)不再是小孩子了，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起我們自己的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)為父母分憂，就算分不了憂，也最至少不能讓他們?cè)贀?dān)憂我們。

后來(lái)我也做了心理測(cè)評(píng)。這個(gè)測(cè)評(píng)是以為了使我們這些初入高校的新生們更加適應(yīng)高校這個(gè)環(huán)境，也為了促進(jìn)我們更加了解我們自己的心理狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)高校生心理健康危機(jī)的早期預(yù)警為目的的。通過(guò)這次測(cè)評(píng)我也了解到了我的心理狀況，沒有大的問(wèn)題。我也是比較快樂的。

我也創(chuàng)作了表演時(shí)間約在15分鐘的心理情景劇，這是我第一次創(chuàng)作這類作品，感覺還蠻簇新的，雖然不知道我創(chuàng)作的`情景劇假如真的演出效果會(huì)怎樣。

這學(xué)期我也參與了我們班統(tǒng)一組織的團(tuán)體輔導(dǎo)，我們?cè)捍蠖膶W(xué)長(zhǎng)作為我們的朋輩輔導(dǎo)員賜予我們輔導(dǎo)。在朋輩輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們做了自我介紹，也玩了幾個(gè)嬉戲，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我覺得我們班同學(xué)與同學(xué)之間的感情越來(lái)越深了，大家也越來(lái)越熟識(shí)了。

教化類實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

高考后作出確定申請(qǐng)正規(guī)高校，所以我順當(dāng)進(jìn)入河南師范高校，從那時(shí)起，我的心就恒久信任這句話：自從選擇距離，不管風(fēng)暴。

作為一個(gè)正常的學(xué)生，我始終在規(guī)劃自己的將來(lái)，面對(duì)今日如此劇烈的就業(yè)壓力，我應(yīng)當(dāng)怎么走？在大一的時(shí)候，我有遲疑的徘徊，擔(dān)憂他們選擇正常的專業(yè)是不是錯(cuò)了？假如是錯(cuò)誤的，我該如何解決呢？如何變更當(dāng)前狀態(tài)等等一系列問(wèn)題。后來(lái)，由學(xué)生和老師的啟蒙，我漸漸想出來(lái)，理解這兩句話的平安性這句話的真正意義。大一新生那一年，我有一個(gè)損失，當(dāng)然，時(shí)間不會(huì)因?yàn)槟愕膿p失和更多的你留了一會(huì)兒，這是方式，大一新生生活這么寧?kù)o地走了。

在暑假，我的狀況特別坎。。我去廣州一路上有一些不開心的事情，但最終過(guò)去了，黑暗的日子不會(huì)始終困擾我，只要我有一個(gè)主動(dòng)樂觀的心。不久結(jié)束了大一新生的度假生活，迎來(lái)了新的生活，大二學(xué)生還沒有遠(yuǎn)。

經(jīng)過(guò)一年的運(yùn)行，我的目標(biāo)將漸漸清楚，自從我選擇做一個(gè)老師在將來(lái)，我應(yīng)當(dāng)堅(jiān)毅去，以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的斗爭(zhēng)。因此，在今年夏天的大二時(shí)，我確定不讓它奢侈，應(yīng)當(dāng)做一些有意義的事情魚，在這個(gè)時(shí)候，我遇到天澤培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，看到希望的光。

我選擇天澤有許多緣由。首先，是運(yùn)用我自己的老師做綜合實(shí)力，作為正常的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在高校里積累閱歷，為將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)積累豐富的閱歷。二，天澤培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在駐馬店，因?yàn)樽鳛轳v馬店的人，當(dāng)然更情愿在自己家鄉(xiāng)工作。最終，因?yàn)樘鞚珊退奈幕钌钗宋?，我信任天澤是一個(gè)很好的夏天輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。全部這些緣由，所以我確定到天澤的決心。在考試結(jié)束后，我們團(tuán)隊(duì)攜帶著一個(gè)手提箱登上駐馬店市立南縣旅游到駐馬店中心，天澤學(xué)校校長(zhǎng)親自接我們，在我心中激烈的暖和。然后我們?nèi)チ薘unan，其次天我們將在Runan度過(guò)。一切精確當(dāng)我們打算好，我們致力于工作。工作剛起先的幾天是最困難和最具挑戰(zhàn)性的日子，就是到鄉(xiāng)村招生。雖然雨如此之大，路和泥濘，也不能阻擋我們前進(jìn)的道路;盡管泥被覆蓋，他的臉是雨滴，我們沒有撤退。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的想法進(jìn)入的日子，共同的學(xué)習(xí)，共同的改變。我們不再是溫室里的花，而現(xiàn)在的社區(qū)一些事情總是遵循適者的原則，只有使自己更優(yōu)秀，更強(qiáng)大，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，而且也脫穎而出。

在入學(xué)期間，除了困難，也聽到和遇到一些感動(dòng)，有些老師為了在中午工作，只能吃面包和泡菜，喝自己的開水，每天都是早晚，只為了心。信仰。我不能遺忘的是，當(dāng)我們?cè)诖謇锏怯浀臅r(shí)候，農(nóng)村叔叔阿姨都很熱忱，親切，主動(dòng)給我們送去熱茶和西瓜等止渴quen子。突然，我們的眼睛潮濕，不禁感嘆：或農(nóng)村人最簡(jiǎn)潔，最純凈。總之，在入學(xué)期間，既困難，也移動(dòng)。我們每天都有一次會(huì)議溝通，一起克服，然后那些觸動(dòng)它讓它總是埋在我們的心深處。

教化類實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

一、實(shí)習(xí)基本狀況

1.實(shí)習(xí)時(shí)間：二零一四年四月至二零一四年五月九號(hào)

2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：南寧市其次十八中學(xué)

3.實(shí)習(xí)的學(xué)校是南寧市其次十八中學(xué)，南寧市其次十八中學(xué)是南寧市教化局直屬國(guó)辦中學(xué)，自治區(qū)一般高級(jí)中學(xué)一級(jí)學(xué)?！，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，其中中學(xué)24個(gè)班，初中12個(gè)班，學(xué)生近1800人，教職工142人。其中，高一年級(jí)有八個(gè)班。學(xué)校堅(jiān)持以“厚德樹人善待人生”為辦學(xué)理念，以“教化就是服務(wù)，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為每一位學(xué)生的素養(yǎng)提高、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，讓社會(huì)滿足、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生勝利”為辦學(xué)宗旨。學(xué)校累計(jì)榮獲南寧市中學(xué)畢業(yè)班教學(xué)成果評(píng)價(jià)優(yōu)秀獎(jiǎng)、南寧市“先進(jìn)單位”、“文明單位”、自治區(qū)“衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)?！?、“南寧市基礎(chǔ)教化課程改革先進(jìn)單位”等集體榮譽(yù)近百項(xiàng)。

4.實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一（x）班。高一（x）班是整個(gè)高一年級(jí)的重點(diǎn)班，這個(gè)重點(diǎn)班的劃分依據(jù)是中考成果。班上共有52名學(xué)生，其中女生32名，男生20名，班上少數(shù)民族有14名。這個(gè)班級(jí)雖然是重點(diǎn)班，但是同學(xué)們偏科嚴(yán)峻，很差的也有，但是年級(jí)前十名還是在這個(gè)重點(diǎn)班的。

二、實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容

（一）思想和紀(jì)律表現(xiàn)

在實(shí)習(xí)期間，我始終懷著主動(dòng)主動(dòng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心謹(jǐn)慎的看法去實(shí)習(xí)。始終根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度的嚴(yán)格要求自己，不遲到，不早退。我特別注意平常在實(shí)習(xí)學(xué)校的言行舉止，見到老師主動(dòng)問(wèn)好。對(duì)于教學(xué)工作和班主任工作，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)主動(dòng)去開展和完成任務(wù)，做好反思，努力改進(jìn)工作中的不足之處。

（二）教學(xué)工作

1.聽課

實(shí)習(xí)伊始，便是聽課。剛起先主要是聽實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)知道老師的課，了解老師上課的風(fēng)格。聽了教學(xué)指導(dǎo)老師的課，我知道了老師上課是很講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。老師上課基本都是上常規(guī)課，講課思路清楚，重難點(diǎn)突破，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，注意同學(xué)們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的汲取。聽課除了了解老師的上課風(fēng)格，還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基本狀況。高一（x）班雖然是年級(jí)的重點(diǎn)班，但是大多數(shù)同學(xué)數(shù)理化較好，對(duì)于學(xué)習(xí)政治的愛好不強(qiáng)，學(xué)生對(duì)政治理論學(xué)問(wèn)感覺枯燥。了解老師的上課風(fēng)格和學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的狀況，有利于我在以后備課中留意邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，不漏內(nèi)容，不出現(xiàn)學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤，以及留意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。其次階段是聽實(shí)習(xí)生們的課，我們實(shí)習(xí)生各有各的講課特點(diǎn)和風(fēng)格，面對(duì)的學(xué)生狀況也不同，處理狀況的形式也不同，所以相互聽課，有利于反思自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，吸取閱歷。

2.備課

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽課，可以進(jìn)入了備課階段了。備好課，是上好課的基礎(chǔ)。要備好課，你就必需做好熟識(shí)教學(xué)大綱，吃透教材，理清學(xué)問(wèn)點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，打算好材料，寫好教案和講課稿，制作好ppt等工作。這時(shí)，才是真正體會(huì)到了，書到用時(shí)方恨少！素材也一樣，要用之時(shí)才知道平常積累得少！另外，由于學(xué)問(wèn)面窄以及閱歷不足，處理教材時(shí)，只能是按這教材按部就班，教教材而不是用教材教。這是我，也是我們實(shí)習(xí)生最大的一個(gè)問(wèn)題。相識(shí)到這些問(wèn)題的存在，我也知道了以后努力的方向。當(dāng)然，我們備課也是有一些比較好的地方，例如ppt技術(shù)運(yùn)用較好，找的素材也是比較新奇的，基本的學(xué)問(wèn)內(nèi)容沒有遺漏，五個(gè)環(huán)節(jié)齊全等。

3.試講

講課包括試講和上課。作為老師，人生的第一堂課是特別重要的，意義也是特別重大的。在講第一堂課之前，每個(gè)實(shí)習(xí)生都試講了不知道多少遍。自己試講，給同學(xué)試講，給院內(nèi)實(shí)習(xí)老師試講，給實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)老師試講，總之，在你真正站在講臺(tái)上講課之前，你要經(jīng)過(guò)多數(shù)次試講。當(dāng)然，經(jīng)過(guò)多數(shù)次試講，我們不知不覺把教案背下來(lái)了。但是終歸是第一堂課的試講，我心里不免驚慌，盡管能把教案背下來(lái)，試講時(shí)也總是不能流暢。而其次次試講要比第一次好許多。試講之后是真正地走上講臺(tái)上課了，4月29號(hào)，我起先了人生的第一堂課。這次講課，思路是清楚的，語(yǔ)言也是流暢的，教態(tài)自然，能和學(xué)生主動(dòng)地互動(dòng)，能夠突破重難