四年級(jí)下冊(cè)語文書夜鶯的歌聲課文四年級(jí)下冊(cè)語文課文

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四年級(jí)下冊(cè)語文書《夜鶯的歌聲》課文充分表現(xiàn)了"小夜鶯'的機(jī)敏大膽和愛國(guó)主義精神。我在此整理了四年級(jí)下冊(cè)語文書《夜鶯的歌聲》課文，供大家參閱，夢(mèng)想大家在閱讀過程中有所收獲!

四年級(jí)下冊(cè)語文書《夜鶯的歌聲》課文

戰(zhàn)斗剛剛終止，一小隊(duì)德國(guó)兵進(jìn)了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。

夜鶯的歌聲打破了夏日的冷清。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。

士兵們和軍官留神聽著，開頭凝望周邊的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們察覺就在很近很近的地方，有個(gè)孩子坐在河岸邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。

"喂。你來!'軍官叫那個(gè)孩子。

孩子加緊把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到軍官跟前。

"呶(no)，讓我看看!'軍官說。

孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用高興的藍(lán)眼睛望著他。

那是個(gè)白樺樹皮做的口哨。

"挺巧!小孩子，你做得挺巧哇。'軍官點(diǎn)了點(diǎn)頭。轉(zhuǎn)瞬間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光，"誰教你這樣吹哨子的?'

"我自己學(xué)的。我還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢。'

孩子學(xué)了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞到嘴里吹起來。

"村子里就剩下你一個(gè)了嗎?'軍官持續(xù)盤問他。

"怎么會(huì)就剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)!'

"你這個(gè)壞家伙!'軍官打斷孩子的話，"我是問你這里有沒有人。'

"人哪?戰(zhàn)役一開頭這里就沒有人了。'小孩不慌不忙地回復(fù)，"剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了。'

"蠢東西!'軍官想著，蔑視地微笑了一下。

"呶，你熟悉往蘇蒙塔斯村去的路嗎?那個(gè)村子約莫是叫這個(gè)名字吧?'

"怎么會(huì)不熟悉!'孩子很有信仰地回復(fù)，"我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝!'

"好啦，好啦，帶我們?nèi)グ伞Ｒ悄銕穾У脤?duì)，我就把這個(gè)小東西送給你。'軍官說著，指了指他的打火機(jī)，"要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋擰下來。聽懂了嗎?'

隊(duì)伍啟程了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他猶如把身邊的軍官完全忘了。

森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長(zhǎng)滿古松的小山。

"你們這里有游擊隊(duì)嗎?'軍官突然問。

"你說的是一種蘑(m)菇(gū)嗎?沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。'孩子回復(fù)。

軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。

樹林深處，有幾個(gè)游擊隊(duì)員匿伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。他們從樹枝縫里往外望，能夠望見曲折的小路。他們不時(shí)說幾句簡(jiǎn)樸的話，提防地?fù)荛_樹枝，聚精會(huì)神地盯著遠(yuǎn)方。

"你們聽見了嗎?'一個(gè)游擊隊(duì)員突然說。他伸直了腰，猶如有什么鳥的叫聲，透過樹葉的沙沙聲，模模糊糊地傳來。他側(cè)著頭，往叫聲那邊留心聽，"夜鶯!'

"沒聽錯(cuò)嗎?'另一個(gè)游擊隊(duì)員說。他慌張起來，留心聽，可又什么也聽不見了。他從大樹樁下邊掏出四個(gè)手榴彈，放在跟前以防萬一。

"這回你聽見了沒有?'

夜鶯的歌聲越來越響了。

那個(gè)最先聽見夜鶯叫的凝神地站著，猶如釘在那里似的。他留神數(shù)著一聲一聲的鳥叫："一，二，三，四'一邊數(shù)一邊用手打著拍子。

夜鶯的叫聲中斷了。"32個(gè)鬼子'那個(gè)人說。只有游擊隊(duì)員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫。"兩挺機(jī)關(guān)槍。'他又補(bǔ)充說。

"對(duì)付得了!'一個(gè)滿臉胡子的漢子端著沖鋒槍說。他理了理掛在腰間的子彈袋。

"理應(yīng)對(duì)付得了!'聽鳥叫的那個(gè)人回復(fù)，"我和斯切潘叔叔把他們放過去，等你們開了火，我們?cè)诤筮吋佑?。假設(shè)我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯'

過了幾分鐘，德國(guó)兵在松樹林后邊展現(xiàn)了。夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對(duì)藏在安寧森林里的人們來說，那歌聲已經(jīng)沒有什么嶄新的意思了。

德國(guó)兵走到林中空地上的時(shí)候，突然從松樹林里發(fā)出一聲口哨響，像回聲一樣回復(fù)了孩子。孩子突然站住，轉(zhuǎn)了個(gè)身，鉆到樹林里不見了。槍聲打破了林中的安寧。軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德國(guó)兵一個(gè)跟一個(gè)地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲彌漫了樹林。

其次天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，猶如在等誰似的。

從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽?wèi)T了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。

四年級(jí)下冊(cè)語文書《夜鶯的歌聲》課文介紹

人教版第十冊(cè)語文教材第七組選編了四篇有關(guān)戰(zhàn)役的課文，《夜鶯的歌聲》就是其中的一篇閱讀課文，講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)役時(shí)期，一個(gè)男孩扶助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。課文布局領(lǐng)會(huì)，文字淺顯，情節(jié)引人入勝，從中可以體會(huì)出夜鶯的機(jī)敏大膽和猛烈的愛國(guó)熱心。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的高年級(jí)的教學(xué)要求是"能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有確定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)表達(dá)的思想感情，并有自己的見解。'作為高年級(jí)的結(jié)果一組課文，要提防學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)才能的培養(yǎng)，養(yǎng)成通過語言文字體會(huì)思想感情的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)語言文字訓(xùn)練和思想教導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。另外，課文插圖是教材的重要組成片面，利于訓(xùn)練學(xué)生的查看才能，值得很好利用。

四年級(jí)下冊(cè)語文書《夜鶯的歌聲》課文拓展

卓亞和舒拉是姐弟倆，卓亞比舒拉大不到兩歲，他們同在一個(gè)班級(jí)讀書，生活中他們總是彼此照管，彼此關(guān)懷。用舒拉的話說"我們就像一個(gè)人'。雖然他們有所不同：卓亞，忠誠(chéng)正直，肅穆直爽，她對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)摯友的錯(cuò)誤也總是不留情面，因而盡管大多數(shù)人都崇敬她，可還是有人對(duì)她不理解;而舒拉永遠(yuǎn)都是熱心的，全體的人都說他好;學(xué)習(xí)上他們都是全優(yōu)生，但愛好又不盡一致：卓亞熱愛讀《牛虻》、馬雅柯夫斯基的詩(shī)。而舒拉卻熱愛畫水彩畫，并對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)衷

法西斯德國(guó)的入侵，打破了他們幸福平靜的生活。卓亞加入了敵后游擊隊(duì)，割電線，燒馬廄，英勇頑強(qiáng)。但在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸被捕，受盡敵人的嚴(yán)刑拷打，非人磨折，始終不屈服，直到被絞死之前，卓亞仍面不改色，當(dāng)眾演講，號(hào)召人們?yōu)榉捶ㄎ魉苟鴳?zhàn)。

卓亞犧牲之后，舒拉要為姐姐報(bào)仇，要為祖國(guó)的自由和獨(dú)立而戰(zhàn)。他成為近衛(wèi)軍少尉，坦克手，在坦克戰(zhàn)中沖鋒陷陣，立下了卓越的功績(jī)。在一場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，舒拉沖鋒在前，擊斃敵人40余人，并炸毀反坦克炮4門，戰(zhàn)功赫赫，而爆炸的炮彈卻永遠(yuǎn)奪去了他年輕的生命

卓亞和舒拉，為了信仰，為了祖國(guó)，為了人類最宏大的事業(yè)，壯烈犧牲;一位宏偉的母親，把自己僅有的最名貴的東西一雙兒女都獻(xiàn)給了祖國(guó)。

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