旅鼠之謎導學案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——旅鼠之謎導學案人們研究了好幾個世紀，卻始終解不開北極旅鼠的奧秘。課文《旅鼠之謎》帶我們一起來揭開北極旅鼠的三大奧秘。目前，"學案導學'的模式已經(jīng)廣泛運用于實際教學中，為便利教學，語文網(wǎng)我整理了旅鼠之謎導學案，下面，跟語文我一起來學習這篇旅鼠之謎導學案是怎樣做到教與學有機結合，提高課堂教學效率的。

旅鼠之謎導學案由查字典語文網(wǎng)我整理，僅供參考：

學習目標：

1、積累文中重要的詞語;了解科學小品的文體特征

2、運用概括提要方式整體把握課文內容，了解北極旅鼠的三大奧秘。

3、理解本文的寫法，體會其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識;

4、探究自然無盡的奧秘，接受自然無窮的啟示。

學習重點：本文的寫法，體會其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識;

課時：2課時

第一課時

前置學習：

1、了解：[簡介]

位夢華，1940年生于山東平度，地質學家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種狀況。他的主要著作有《奇妙的北級》、《南極之夢》等。

2、文體介紹：科學小品文，它用小品文的筆調，即借助某些文學寫作手法，將科學內容生動、形象地表示出來。

3、朗讀課文完成以下問題

4、給加點字注音：

媲美()膨脹()挑釁()迷惘()澎湃()滑稽()

歧途()嚙齒()苔蘚()遷徙()繁衍()篤信()

5、根據(jù)詞語的意思寫出相應的詞語或成語

(1)前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進，連續(xù)不斷。()

(2)借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。()

(3)比美;美好的程度差不多。()

(4)由于辨別不清而困惑，不知怎么辦。()

(5)從道路上聽到，在道路上傳聞。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。()

(6)比喻眼光短，見識淺。()

(7)在緊急中想出好的應付方法。()

展示交流教師點撥：

6、通讀課文歸納旅鼠的幾大奧秘。

7、本文的表達方式有哪些?

8、記錄下來有疑問的地方，以便和老師同學交流。

其次課時

合作探究：

1、將課文分成三部分，并概括大意。

第一部分(1)()

其次部分()--()

第三部分()--()

2、對旅鼠之謎有幾種推測，請大家速讀課文1827段，看看作了幾種推測?

3、這幾種推測都被丹尼斯先生否定了，那還有什么疑問呢?

4、本文的寫法很有特點：全文結構采用的框架，的形式，通俗親切的說明白旅鼠的奧秘，既有知識性又好玩兒味性。總的來說，這篇文章算是一篇特別的說明文，文章多處運用了說明方法，請找出這些語句，并判定所用的說明方法是什么?

段落()方法：段落()方法：段落()方法：

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5、讀了本文你有哪些啟示?

教師小結：

《旅鼠之謎》是一篇文質兼美的科學小品。文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，希奇好玩兒，意味深長。自然是一位聰慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們假如反觀人類自身，可能會領悟到好多

拓展延伸：

1.根據(jù)句意用本課學習的成語填空：

(1)根據(jù)()而下的結論是一種極不負責任的態(tài)度。

(2)他們的設想具有遠見卓識，絕非()之輩。

(3)真令人()，《千手觀音》這個節(jié)目竟是一群聾啞姑娘表演的。

(4)消防隊員()，終究將這場大火及時撲滅。

2、旅鼠為了減少數(shù)量，采用了自殺的方式以保持生態(tài)平衡，作為會思想的人類，你認為我們應當怎么做，才能避免過度生育可能造成的惡果呢?

3、積累以下詞語道聽途說鼠目寸光相輔相成前赴后繼

4、除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀測和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班上交流。

學習評價：

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