六年級(jí)上冊(cè)課文重點(diǎn)內(nèi)容(人教版)

六年級(jí)冊(cè)課文重點(diǎn)容（一）第一單元重點(diǎn)課文訪(fǎng)友蟲(chóng)的村落》★《山中訪(fǎng)友》1、作者：李漢榮2、標(biāo)題含義：山中訪(fǎng)友運(yùn)擬人手；訪(fǎng)，拜訪(fǎng)；友：指山中的一切自然界的朋友。3、重點(diǎn)問(wèn)題：（）說(shuō)作者山中都拜訪(fǎng)了哪“友，一想課文為什么以山訪(fǎng)為題。答：作者拜訪(fǎng)的朋有老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者中訪(fǎng)友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱(chēng)之為朋友，這樣寫(xiě)更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（）讀下面句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。①啊老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了?答作把老”比一位德高望重的老站是人的用法不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。②走這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。答擬化的手法形地表達(dá)作者和鳥(niǎo)兒珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。4、中心思想：作者與山朋友”互心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。5、寫(xiě)作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動(dòng)活潑，很好地表達(dá)了對(duì)山“朋友”的份厚感情。★《草蟲(chóng)的村落》1、作者：郭楓2、標(biāo)題含義：比喻句，指蟲(chóng)子們的快樂(lè)天地。村落：森林邊緣的小丘。3、重點(diǎn)問(wèn)題（）一想隨作者的目光，你“蟲(chóng)的村”看些什么。答：我們和作者一道在草蟲(chóng)的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往民、花色斑斕小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物“民、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。（）空：作看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲(chóng)，把它想象成了（一俠）；看到花色斑斕的小圓蟲(chóng)，把它們想象（南的少”）；到振動(dòng)翅膀的甲蟲(chóng)，把它們想成音家）到推著食物行走的甲蟲(chóng)它想成遠(yuǎn)方歸來(lái)勞動(dòng)者”）4、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。5、寫(xiě)作方法：這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的（想象，用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。（二）第二單元重點(diǎn)課文佑念母親》★《詹天佑》1、重點(diǎn)問(wèn)題：（課是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程路（設(shè)計(jì)人字線(xiàn)路（）天開(kāi)居庸關(guān)采用的是（兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法）開(kāi)鑿八達(dá)嶺采用的是中部鑿-1-

井法、兩端鑿進(jìn)法2、中心思想：課寫(xiě)了我國(guó)杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和卓越才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。3、人物評(píng)價(jià)：詹天佑是一個(gè)（不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛(ài)祖國(guó)）的人?！铩稇涯钅赣H》1、作者：季羨林2、標(biāo)題含義：懷念兩個(gè)母親：親生母親和祖國(guó)母親。3、重點(diǎn)問(wèn)題（）我祖國(guó)母，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)“頻來(lái)入夢(mèng)是么意思你道祖國(guó)母親頻入”原因?)答“頻入”的思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開(kāi)祖國(guó)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖母”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。（）而凄并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃地糊在心頭。為么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜?)答：凄涼是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城中有憂(yōu)愁有念；甜蜜是因?yàn)榛叵肫鸸蕠?guó)的親朋好友到們無(wú)處不在們是樣牢固地烙印在自己的記憶深處作者孤寂時(shí)陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。4、中心思想：本文表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的思念和悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意和崇敬。5、寫(xiě)作方法：課文以（回憶）的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親（一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親）（三）第三單元重點(diǎn)課文一聽(tīng)眾》★《窮人》1、作家作品：這是（俄國(guó)）著名作家（列托爾斯泰）寫(xiě)的一個(gè)（短篇）小說(shuō)，主要作品有《安娜卡尼娜和等。2、重點(diǎn)問(wèn)題：段落她忑不安地想：他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)…為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”問(wèn)題：這一段采用了什么寫(xiě)法？解釋詞語(yǔ)忐忑不安的意思，并分析桑娜當(dāng)時(shí)的心理？答）本段寫(xiě)理寫(xiě)略的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜的（不安忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對(duì)自己的五個(gè)孩子，她緊張、擔(dān)憂(yōu)，她不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來(lái)b不道怎么訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。3、中心思想：贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。4、人物評(píng)價(jià)：桑娜是一個(gè)（勤勞能干，愛(ài)護(hù)家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個(gè)（樸實(shí)善良，毅力頑強(qiáng)，熱愛(ài)生活，愛(ài)妻子）的丈夫。5、文章情節(jié)：課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。-2-

★《唯一的聽(tīng)眾》1、作者：落雪2、重點(diǎn)問(wèn)題：“我你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！保ɡ先苏娴亩@了嗎？她為什么說(shuō)自己耳聾？）答：老人并沒(méi)有耳聾b作為一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，老聽(tīng)我拉并不好，更從我被發(fā)現(xiàn)后準(zhǔn)溜走的動(dòng)中，我缺自信。她為維護(hù)我的自尊，幫我樹(shù)立自信，讓我有面對(duì)老人拉琴的勇氣，老人謊稱(chēng)自己耳聾。3、中心思想：本文記敘了我在位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴到夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事?lián)P了老教授愛(ài)護(hù)鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了我對(duì)高望重的老教授的敬佩、感激之情。4、寫(xiě)作方法：本文有兩條線(xiàn)索，一條“我”的心理、行動(dòng)的變化，一條是老婦人的語(yǔ)言變化。5、文章情節(jié)：本文記敘了我在位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。（四）第四單元重點(diǎn)課文一個(gè)地球篇地是神圣的》★《只有一個(gè)地球》寫(xiě)作方法：本文是一篇（說(shuō)明文明常用的說(shuō)明方法有：下定義、分類(lèi)別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方比喻圖、引資料等。說(shuō)明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體；舉例子具體真切；作較突出強(qiáng)調(diào)；打比方形象生動(dòng)例如地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的子）（）球這人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟比方）（）球表面面積是5.1億方千米，而人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一數(shù)字）（）茫茫的宙相比，地球是渺小的較）★《這片土地是神圣的》1、作者：西雅圖2、重點(diǎn)問(wèn)題：理解下面句子的含義（）任降臨在地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。答：地是人類(lèi)的家園，如果園受到破壞，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類(lèi)自身的傷害。這句話(huà)直接點(diǎn)明了人類(lèi)的生存與大地的密切關(guān)系。（）大不屬于類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。”答地屬于人類(lèi)人類(lèi)不是地的主人也沒(méi)有權(quán)利不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的喜好來(lái)對(duì)待神圣的大地類(lèi)屬于大地為地使人類(lèi)的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，離開(kāi)大地，人類(lèi)將無(wú)法生存。3、中心思想：本文是印第安酋長(zhǎng)西雅圖的著名演說(shuō)，他生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。4、寫(xiě)作方法：文體（演講稿章構(gòu)總分總（五）第五單元重點(diǎn)課文閏土的伯父魯迅先生》-3-

★《少年閏土》1作及作品袋內(nèi)容迅原名周樹(shù)人字豫才浙紹興人年5月首次用魯”作筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品，如小說(shuō)集《吶喊》《彷徨事編文詩(shī)集《野草散文《朝花夕拾文《墳風(fēng)蓋集文選自他的小說(shuō)《故鄉(xiāng)迅筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)“民魂。澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國(guó)文化革命的主將。2、重點(diǎn)問(wèn)題（）土向我述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？答：雪地捕—聰明能干，見(jiàn)多廣；看瓜刺—機(jī)智勇敢；海邊拾貝、看跳魚(yú)兒—活豐富多彩為多識(shí)廣）（）談對(duì)他都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天這句話(huà)的理解。答：他”指“我”往常的朋友。“院里高墻上的四角的天空指我和往的朋友生的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。這句話(huà)表達(dá)“我對(duì)己所處環(huán)境的不滿(mǎn)，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。3中心思想文通過(guò)作者的回刻了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可聰能干的農(nóng)村少年—閏的形象反了我與兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情．4、寫(xiě)作方法：四件事情，作者寫(xiě)得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。5、人物評(píng)價(jià)：閏土是一個(gè)（見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)、聰明能干）的農(nóng)村少年?！铩段业牟隔斞赶壬?、作者：周曄。2、重點(diǎn)問(wèn)題（伯魯迅先生課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事說(shuō)給你留下了怎樣的印象？答：敘述了四件事：談《水滸傳“碰壁、情救助黃包車(chē)夫、關(guān)心女傭。①笑水傳現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；②談碰壁表了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；③救車(chē)夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；④關(guān)女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心他自己。（）解你，周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”這話(huà)的含義答：四黑洞洞的，喻當(dāng)時(shí)社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有。“碰壁是反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。從話(huà)語(yǔ)中，可以體到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度。3、中心思想：本文通過(guò)回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì)愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情表達(dá)了作者對(duì)伯父的敬愛(ài)和懷念之情。4、人物評(píng)價(jià)：魯迅先生是一個(gè)（愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多）的人。（六）第六單元重點(diǎn)：背默前4首古詩(shī)及書(shū)下注釋。（七）第七單元重點(diǎn)課文與海鷗后頭戰(zhàn)象》★《老人與海鷗》1、中心思想：表達(dá)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)以及海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。2、作方法：描寫(xiě)人物方法主要有四種：外貌描寫(xiě)(肖、衣著、神態(tài)、言描寫(xiě)、動(dòng)作-4-

描寫(xiě)、心理描寫(xiě)（）背經(jīng)了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的塑料袋也用得褪了色（外貌描衣著人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼睛里帶企盼（外貌描寫(xiě)神海的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么描寫(xiě)人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一…動(dòng)作描寫(xiě)）3、文章情節(jié)：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事?！铩蹲詈笠活^戰(zhàn)象》1、作者：沈石溪，我還知道他的作品《第七條獵狗書(shū)屋）2、重點(diǎn)問(wèn)題：文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情？答：記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去四個(gè)感人情節(jié)。（八）第八單元重點(diǎn)課文絕弦光曲》★《伯牙絕弦》1資料袋俞伯牙鐘期相傳為春時(shí)代人于他們二人成為知音的故事氏春秋》等古書(shū)均有記載，也流傳于民間。我國(guó)古詩(shī)常有提及，如“借人間愁寂意，伯牙絕弦已無(wú)聲”“高流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘久已沒(méi)，世上無(wú)知音。明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了《伯牙摔琴謝知音《警世通言》中。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做知”，有高山流”比知音難覓或曲高妙。2、標(biāo)題含義：絕：斬?cái)嗖^弦：伯牙斬?cái)嗲傧?、重點(diǎn)問(wèn)題：背默課文、翻譯詩(shī)句意思。（）牙鼓琴志在高山，鐘子期曰善哉，峨峨兮若泰山”翻譯伯彈琴的時(shí)候心想高山就彈奏音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)高山鐘期聽(tīng)了贊嘆道：“你得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前”（）牙所念鐘子期必得之。翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。（）期死，牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。翻譯：伯牙覺(jué)得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙?。★《月光曲?、資料袋：貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱(chēng)為樂(lè)”。多芬生活道路非?？部?，歲聽(tīng)力開(kāi)始減弱，晚年失聰，只能通過(guò)書(shū)寫(xiě)跟人交談他堅(jiān)強(qiáng)的意志服了重重困難生創(chuàng)作了許多不朽的作品如廣為流傳的交響樂(lè)《英雄運(yùn)園唱2、標(biāo)題含義曲又叫《月光鳴曲多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲3、重點(diǎn)問(wèn)題（）一想貝芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽(tīng)；為什么彈完一曲，又彈一曲。答第曲因?yàn)樨惗喾冶慌?ài)音樂(lè)人意所感動(dòng)第二曲因?yàn)槭鞴媚飷?ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一