部編人教版三年級上冊語文課件 習作：續(xù)寫故事

部編人教版三年級上冊語文課件習作：續(xù)寫故事科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版習作：續(xù)寫故事習作內(nèi)容本次習作的內(nèi)容是續(xù)寫故事。要求同學們根據(jù)教材中的圖片和文字進行豐富的聯(lián)想，續(xù)寫故事。習作內(nèi)容一對同桌正在興致勃勃地談論各自的生日，吸引了其他同學的關注。（李曉明與其他人相比，顯得心事重重）習作內(nèi)容李曉明想到了自己即將到來的生日，但是他的爸爸媽媽都在外地，他不知道自己的生日會是什么樣子。（李曉明呆坐著，情緒低落，愁眉不展）習作內(nèi)容那對同桌知道了這個情況，正在商量可以為李曉明做些什么。習作內(nèi)容猜猜故事結局結合自己的生活經(jīng)驗，大膽預測故事的結局。同學們在學校一起為李曉明過生日。同學們跟李曉明的爸爸媽媽聯(lián)系，李曉明的爸爸媽媽通過視頻通話為李曉明送上生日祝福。同學們到李曉明的家里為他慶祝生日。寫法指導第一步：審題看圖，根據(jù)插圖和文字提示，推想故事的發(fā)展和結局?？炊畧D意，了解插圖內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，是續(xù)寫故事的基礎。依次觀察插圖和文字中提示的內(nèi)容，從整體上推想并簡單描述故事內(nèi)容。第二步：構思

（一）整體了解圖文內(nèi)容，推想人物關系。3幅插圖共有6個人物，顯然都是同學。寫法指導其中一對是同桌，只有一個人物有姓名，即李曉明。首先，我們可以根據(jù)前后信息推測：誰是“李曉明”？其次，可以想一想插圖中的其他人物是否也需要取名。一般來說，為了敘述的需要，那兩個同學可以取名，如小紅、小強，其余人物可以用大家、同學們等代稱。寫法指導（二）關注插圖細節(jié)，推想人物的想法。在整體瀏覽圖文的基礎上，我們要關注插圖中的相關細節(jié)。插圖一中李曉明與其他人相比，顯得心事重重。我們可以聯(lián)系后面的插圖二想一想：他的心情怎么樣？（有些羨慕、難寫法指導過或者其他的感受）他在想什么？為什么這么想？插圖二中的李曉明呆坐著，情緒低落，愁眉不展。他的心情通過文字展示了一部分，我們還可以進一步思考：他還會想什么？為什么這么想？文字省略的部分有多種可能，比如，寫法指導爸爸媽媽不會回來的，也不可能有生日蛋糕了；又如，可以向爸爸媽媽說明自己的愿望，希望他們能回來；再如，還是悄悄地過生日算了。我們可以結合自己的生活經(jīng)驗來推想。寫法指導（三）從多個方面推想故事的發(fā)展和結局。我們可以朝不同的角度來推想故事的發(fā)展和結局。比如，可能是同學們在學?；蚶顣悦鞯募依镆黄馂槔顣悦鬟^生日，讓李曉明感受到同學情誼；可能是同學們一起為李曉明過生日寫法指導的時候，他的爸爸媽媽也趕回來了；可能是爸爸媽媽通過視頻通話為李曉明送上生日祝福；也可能有快遞員送來生日禮物。寫法指導第三步：思維導圖寫法指導寫法指導第四步：修改能運用改正、增補、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。寫法指導第五步：方法按事情發(fā)展的順序寫，重點抓住人物的動作、語言、神態(tài)進行描寫。寫法指導習作范文特殊的生日同學們正小聲商量著，班主任李老師走了進來。李老師好奇地問同學們在討論些什么。班長張曉紅告訴她：“李曉明馬上就要過生日了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，不能回來給他過生日。我們正商量著給他慶祝生日呢?！崩罾蠋熣f：“你們做得對，我們一起給他過一個特別的生日吧！”①習作范文①交代事情的緣由，引出下文李曉明的生日會的內(nèi)容。李曉明的生日很快就到了。這天，同學們早早地來到了教室，有的吹氣球，有的畫板報，有的布置桌椅……每個人的臉上都洋溢著開心的笑容，他們都想給李曉明過一個難忘的生日。②看著這幫可愛的學生，李老師欣慰地笑了。習作范文②詳細寫了同學們?yōu)槔顣悦鞯纳諘龅臏蕚?。李曉明終于來了。他一推開教室的大門，整個人就呆住了。只見教室的墻上掛著五顏六色的氣球，黑板上寫著“李曉明生日會”六個大字。同學們一見到他就齊聲喊：“李曉明生日快樂！”接著一齊為他唱生日歌。李老師適時地點亮了生日蠟燭，并示意李曉明許愿吹蠟燭，并示意李曉明許愿吹蠟燭。李曉明眼含著習作范文幸福和激動的淚水吹滅了蠟燭，在同學們的歌聲和祝福聲中，他終于忍不住流下淚來，并向李老師和同學們大聲地說“謝謝”。李老師把蛋糕分給大家，大家開心地吃著，笑著，心里的滋味可比這蛋糕還甜呢?、哿曌鞣段蘑劬唧w描寫了大家為李曉明慶祝生日的過程，其中蘊含著師生之間、同學之間的溫暖情誼，令人感動。丁零零……上課鈴聲響了，李曉明的生日會結束了，但是同學們的歡聲笑語還回蕩在教室里。④習作范文④結尾自然，點明文章主題。點評：這篇習作合理地續(xù)寫了故事，語句通順，內(nèi)容完整，條理清晰，故事中蘊含的真摯情感令人感動，是一篇不錯的習作。習作范文更多優(yōu)秀例文……部編人教版三年級上冊語文課件習作：這兒真美科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版習作：這兒真美花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？寫什么仔細觀察習作內(nèi)容仔細觀察圖片，看看每張圖片上有哪些景物，用一兩句話描述。習作內(nèi)容思維導圖寫法指導我們家附近的小花園真美……圍繞例句寫一段話。習作小貼士：全文圍繞關鍵句寫，一段話圍繞本段關鍵語句寫。分述可以按照時間順序、空間順序或游覽順序寫。運用比喻、擬人等修辭手法。寫法指導世界上有許多美麗的地方：迷人的西沙群島，壯美的黃河，金色的海灘……而我最喜歡的卻是溶洞。①

有一次，我和爸爸媽媽一起去溶洞玩。一下車，我就迫不及待地跑到了溶洞門口。①開門見山，列舉眾多美麗的地方，突出自己最喜歡的地方是溶洞。美麗的溶洞例文引路進溶洞，需要坐一條小船。坐在船上，我仔細觀察著頭頂上的鐘乳石，發(fā)現(xiàn)它們都是濕漉漉的，像剛洗完澡一樣。當船行到溶洞的拐角處時，我發(fā)現(xiàn)溶洞上方有一群蝙蝠，它們黑黑的，倒吊在巖壁上，如果不是注意到它們的眼睛在發(fā)亮，我還真看不出來它們原來是蝙蝠呢！想到電視里面的“蝙蝠怪”，我馬上例文引路害怕起來，躲到爸爸身后。我嚇得直哆嗦，爸爸卻輕輕地拍拍我的后背，“不用怕，難不成它還會跑到你面前來？除非你是蟲子！”說得對呀，我又不是蟲子?、冖谟^察仔細，寫出溶洞中鐘乳石的特點：濕漉漉的。更有趣的是小作者以兒童的視角寫出了溶洞里特殊的景物——蝙蝠，突出了旅游的情趣。例文引路隨后，我們坐著小船行到溶洞最深處，見到了溶洞最漂亮的地方，里面的鐘乳石各式各樣，有的像猴子，在給我拜年，有的像武松打虎，還有的像仙人指路。它們的顏色也各不相同，有的呈綠色，有的是紅色，還有的是淡黃色，也許是巖壁上燈光映照的效果，才顯得美輪美奐。③③寫形態(tài)各異的鐘乳石，表現(xiàn)溶洞之美。例文引路就在小船快要出溶洞的時候，我驚喜地看到右邊石壁上有一大一小緊緊挨著的兩個鐘乳石，它們多像兩姐弟呀！你看，“姐姐”低頭親切地看著“弟弟”，還用手扶著“弟弟”的胳膊，“弟弟”高興地張開雙臂，好像在跟我們說：“歡迎你們下次再來呀！”④

④這是一組特寫鏡頭，為溶洞之行留下了靚麗的一筆