部編人教版六年級語文下冊《綜合性學(xué)習(xí)：回憶往事》精美課件

綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活通過回憶六年小學(xué)生活的點滴，在往事中感受對母校、老師、同學(xué)，對美好校園生活的留戀。采用多種形式，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來?；顒幽繕?biāo)能在老師的幫助下，與同學(xué)一起填寫時間軸，寫臨別贈言，制作成長紀(jì)念冊，師生共同組織策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，鑒于我們既要回憶小學(xué)生活，學(xué)會表達情感，學(xué)會感恩，又要通過活動來培養(yǎng)合作精神和組織策劃能力，還要學(xué)會整理資料的方法，整個活動大致可以采用這樣的流程：活動方案瀏覽本組材料，討論和制訂活動計劃。注意把開展活動的內(nèi)容、時間、地點、形式、參加人員及分工等情況寫清楚。（1）閱讀單元導(dǎo)語、聯(lián)系實際，激發(fā)開展綜合性學(xué)習(xí)的興趣。（2）閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動。（3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料?！盎貞浲隆卑鍓K可以圍繞“制作成長紀(jì)念冊”這一主題開展活動。（1）閱讀《老師領(lǐng)進門》和《作文上的紅雙圈》，感受作者對小學(xué)生活的懷念之情，學(xué)習(xí)作者表達情感的方法，并借助時間軸激發(fā)回憶，將零散的回憶整合起來。（2）回憶小學(xué)生活，說一說令你難忘的老師和同學(xué)，難忘的校園生活片段，難忘的一節(jié)課，難忘的一次活動等，策劃活動分享自己難忘的回憶。（3）與同學(xué)合作將收集到的資料進行分類，制作成長紀(jì)念冊。“依依惜別”板塊可以有選擇地開展活動。（1）舉辦一場畢業(yè)聯(lián)歡會，學(xué)寫活動策劃書，根據(jù)分工組織活動或排練節(jié)目，進行聯(lián)歡。（2）學(xué)寫書信、詩歌，在班級聯(lián)歡會上相互贈送。（3）在離校之前為母校做點事。如，為學(xué)校圖書館修補圖書；為校園里的花草樹木澆水培土；以小組或班級為單位給學(xué)校寫倡議書、建議書。回憶往事活動建議借助時間軸回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細細回味的點點滴滴。可以把印象最深的人或事填寫在相應(yīng)的時間點上，還可以把照片貼在旁邊。*填寫時間軸選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如，令人難忘的集體活動，舍不得的人，有特別意義的物品，或者一兩個關(guān)于成長的關(guān)鍵詞……*分享難忘回憶一起回憶了小學(xué)生活之后，用心制作一本成長紀(jì)念冊，珍藏這段難忘的成長記憶。*制作成長紀(jì)念冊1.老師領(lǐng)進門閱讀材料劉紹棠(1936—1997)，當(dāng)代作家，北京通州人。中學(xué)時代即開始文學(xué)創(chuàng)作。13歲開始發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會最年輕的會員。作者簡介他的作品多以鄉(xiāng)村生活為題材，格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結(jié)構(gòu)簡潔完整，鄉(xiāng)土氣息濃郁。他的文學(xué)作品，有不少被譯成外文在世界各國廣泛流傳。主要作品：短篇小說集《青枝綠葉》《山楂村的歌聲》《中秋節(jié)》等，長篇小說《運河的槳聲》《京門臉子》等，中篇小說《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》《荇水荷風(fēng)》等，中篇小說集《小荷才露尖尖角》《鷓鴣天》等。桃李文筆娓娓動聽戛然而止比喻所教的學(xué)生。指文章的用詞造句的風(fēng)格和技巧。形容善于講話，使人喜歡聽。形容聲音突然中止。吸引人進入佳境?，F(xiàn)多用來指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。詞語解釋引人入勝第一部分()：寫“我”進小學(xué)讀書，教“我”的是田老師。第二部分()：寫“我”回憶田老師編故事講課的情景以及田老師對“我”創(chuàng)作生涯的深遠影響。第三部分()：寫“我”對田老師當(dāng)年的培育心懷感恩。1～45～1213～14段落劃分文章以回憶的形式講了作者小時候的國文老師田老師教一首小詩的事，老師以詩為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”。田老師的這些事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學(xué)的種子。讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。文末的主題解說“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，表明了啟蒙教育之恩終生難忘。文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師“很有口才，文筆也好”，一個優(yōu)秀老師的形象躍然紙上。2.作文上的紅雙圈黃蓓佳，1955年6月出生于江蘇省。1972年開始文學(xué)創(chuàng)作，1973年開始發(fā)表文學(xué)作品，1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1982年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。作者簡介歷任江蘇省外事辦公室干部，省作協(xié)理事、副主席，中國作協(xié)第六、七屆全委會委員。1984年調(diào)入江蘇省作家協(xié)會，任專業(yè)作家。主要作品：《小船，小船》《這一瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》《玫瑰房間》《夜夜狂歡》《午夜雞尾酒》《何處歸程》《世紀(jì)戀情》及《含羞草》等。矜持：拘謹(jǐn)；拘束。折騰：反復(fù)做(某事)。迫不及待：急迫得不能再等待。詞語解釋（）：學(xué)校舉辦“紅五月”征文比賽。（）：“我”的作文被老師打了九十八個紅雙圈，后被陸續(xù)刊載。在這次成功的激勵下，“我”走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。（）：“我”對老師、對母校的感激之情。12～56段落劃分文章寫了因為一篇作文的成功，作者獲得了自信和力量，自此以后，作者陸續(xù)發(fā)表了很多小說，最終成為作家一事，表達了作者對老師、對母校的感激之情。主題解說分享難忘的回憶六年的小學(xué)生活，留下了多少難忘的故事，從咿呀學(xué)語的幼兒，到即將步入中學(xué)的少年，每一段成長歷程都是一個動人的故事，讓我們打開塵封的記憶，尋找成長的足跡，重溫感人的瞬間吧！*交流內(nèi)容選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，暢談自己的成長故事。成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。我們可以坐在一起，暢談自己成長的故事。*交流指導(dǎo)今天我們開展一次以“我的成長故事”為主題的班會，請同學(xué)們把自已成長過程中感觸最深的故事講給大家聽聽吧。*交流示例

記得我上一年級的時候，生字怎么也記不住，前一天學(xué)的生字，第二天測試，竟有一半不會寫，為此我非常苦惱。教我們語文的王老師沒有放棄我，一邊耐心地給我補習(xí)，一邊幫我積累識字方法。記得那時，他把每個生字都編成了字謎，幫助我記憶，這一招真管用，我在猜字謎的過程中，很快地就記住了生字。我說一件智斗小偷的往事。一天，我在超市看到一個戴墨鏡、穿著大衣的男人把一瓶東西裝進了自己的大衣口袋里。我馬上告訴了導(dǎo)購員阿姨。導(dǎo)購員阿姨找來保安，把那個小偷帶走了。我心里甜滋滋的，覺得自己長大了，成熟了。圍繞活動主題：難忘的記憶——我的成長故事。設(shè)計活動形式：1.講講自己成長中發(fā)生的故事。2.分享值得回憶的故事及相關(guān)物品。3.談?wù)勀阕钌岵坏玫娜恕?活動提示在交流中繼續(xù)完善關(guān)于自己“成長足跡”的各種材料。那一張張獎狀與留影，那一幅幅繪畫與書法作品，那一個個手工藝品，無不記載著自己六年來的成長足跡。如何制作成長紀(jì)念冊收集、篩選成長資料選出最能反映你小學(xué)生活的有代表性的資料。*活動內(nèi)容收集：有紀(jì)念意義的照片，與成長相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品等。*活動策略整理：分類整理出各種獲獎證書、獎狀、獎牌、獎杯以及老師和同學(xué)的寄語、祝福語，或是個人日記、涂鴉、留言條、打油詩等能反映成長意義的物品。有些物品可以使用照片或者復(fù)印件。分享難忘的回憶瀏覽：快速瀏覽收集到的資料。篩選：選出可以用來制作成長紀(jì)念冊的內(nèi)容。根據(jù)需要，給收集的資料分類動手給收集到的已篩選出來的資料進行分類。*活動內(nèi)容先瀏覽觀察收集到的資料，做到心中有數(shù)，對這些資料有一個大體的把握。思考這些材料的分類角度，嘗試按思考到的角度進行分類。*活動指導(dǎo)在實踐的基礎(chǔ)上，確定自己采用的分類角度。按照分類的角度，動手分類整理資料。編年體一年級——我上學(xué)了二年級——我進步了三年級——我長大了四年級——我學(xué)會了五年級——我做到了六年級——我畢業(yè)了*活動示例欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集薈班級之最畢業(yè)贈言編排成長紀(jì)念冊本次活動的內(nèi)容是編排成長紀(jì)念冊。*活動內(nèi)容一個成長紀(jì)念冊包括封面、扉頁、正文等幾個部分?？梢园催@樣幾個步驟來完成：*活動指導(dǎo)思考成長紀(jì)念冊的名字，這個名字要貼切妥當(dāng)，富有創(chuàng)意?？梢灾苯咏小冻砷L紀(jì)念冊》；也可以充滿詩情畫意，如《致無邪的童年》；還可以個性十足，如《獨一無二的小我》。注意取名一定要與“成長紀(jì)念”這個主題相關(guān)，做到貼切。可以配上設(shè)計出的個性化的封面。扉頁的“卷首語”或“成長感言”是對成長紀(jì)念冊內(nèi)容的高度概括或揭示，是全冊精神的體現(xiàn)，一定要有文采，還要緊扣主題?？梢宰约簩懀部梢哉埨蠋熁蚣议L寫。正文內(nèi)容要按確定的體例編排，呈現(xiàn)方式可以多種多樣，如，每張照片配以簡短、有趣的文字介紹，每個部分加一個合適的小標(biāo)題。特別的時刻附上日期和心情說明，力爭做到內(nèi)容豐富多彩。根據(jù)需要修改資料。有的材料不能直接拿來就用，還需要進行修改，太長的文章可以選取最有價值的一部分段落，不能讓人一下子看明白的圖片要配上解說介紹。*活動示例封面板塊內(nèi)容封底發(fā)展足跡按時間順序記錄成長歷程多彩生活記錄生活中的精彩瞬間才藝集萃展示自己的才藝班級之最六年班級生活里最深刻的印象畢業(yè)贈言教師贈言和同學(xué)贈言對于制作成長紀(jì)念冊，我有幾個心得體會，我要寫下來和老師、同學(xué)分享！紀(jì)念冊的命名技巧：______________________________________________________紀(jì)念冊的編排方式：______________________________________________________*活動總結(jié)紀(jì)念冊的內(nèi)容選?。篲_____________________________________________________紀(jì)念冊的保存方式：______________________________________________________其他方面：______________________________________________________________

贈送以下課件第1課時第2課時誰能說一說你熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗？端午節(jié)在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會做些什么？10端午粽午書寫指導(dǎo)：注意兩橫的長短、間距，第三筆橫書寫時要長一些，最后一筆豎要又直又正。初讀課文讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字；認識立字旁、米字旁。同桌相互檢查，糾正對方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說說自己是怎樣識記這些生字的。端午節(jié)粽子總會糯米中間十分紅豆鮮肉帶回去知識據(jù)說紀(jì)念我會讀再讀課文說一說課文總共由幾個自然段組成。喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。葉從顏色、形狀兩方面來描述箬竹葉的樣子。真巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。讀課文第3、4自然段。外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說一說外婆包了哪些花樣的粽子。外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。豆上橫短，下橫長，中間的“口”要寫扁些。再現(xiàn)情境青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗又黏又甜美滋滋端午節(jié)夾粽子第2課時回顧：外婆包的粽子有哪些花樣？外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。誦讀課文讀課文第2自然段內(nèi)容，說一說：外婆包的粽子是什么樣的？粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。糯米：糯稻碾出的米，可以做糕點、粽子，也可以釀酒。也叫江米。裹著：包著，包在一起。根據(jù)課文內(nèi)容填空。粽子是用（）箬竹葉包的，里面裹著（）糯米，中間有一顆（）棗。青青的白白的紅紅的比較朗讀，比較這兩個句子的不同之處，體會疊詞的妙處。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。·········粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗?！狝AB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點——各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了粽子香甜的味道。青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜指導(dǎo)書寫節(jié)米分你